《库尔班大叔喜洋洋》教案

《库尔班大叔喜洋洋》教学设计
教学内容：湘版音乐第五册
教学对象：小学三年级学生
教学目标：
1、通过学习新疆美丽的自然风光和特有的风土人情，有进一步了解新疆人文知识的愿望。

2、能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，并能用打击乐器伴奏。

教学重点、难点：
重点：能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。

难点：创编舞蹈和乐器伴奏。

教学课时：一课时
教学用具：cai课件、电钢琴、自制打击乐器
教学组织：
小眼睛看老师，小手儿放好来，小嘴巴闭起来！
教学过程：
一．创设情境
师：今天老师到带领大家去一个美丽的地方，在那里我们可
以认识一个民族。

我们可以用什么样的交通工具到达呢？
生：・・・
师：你们的想法都很棒，今天老师要用一种特殊的交通工具。

是什么呢？请看大屏幕！课件出示（马车）
生：马车
师：就让我们坐上马车，随着音乐快车去看看，同学们准备
好了吗？我们出发咯。

（师带领生听音乐，做动作）
师：终于到达了我们的目的地。

师：你们看，我们到达了什
么地方呢？
（课件播放新疆美丽的地方）
生：大草原
师：这儿的人们喜欢穿漂亮的连衣裙、黑色的绣花马甲，头
上带着一顶可爱的帽子。

（课件：连衣裙、马甲、帽子）这儿的人们能歌善舞。

同学们知道我们今天来到了哪儿吗？。

《库尔班大叔喜洋洋》（第一课时）教师行为学生学习活动设计意图(一)师生相互问好，导入新课1.问题导入：小朋友们，我们的祖国地大物博，富源辽阔，有一个地方那里盛产哈密瓜，那里的人们喜欢吃烤羊肉串，你知道这是哪个地方？（新疆）说说你对新疆还有哪些了解？2.引入课题：新疆不仅物产丰富、资源辽阔，还居住着许多少数民族，比如维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族等，无论哪个民族他们都能歌善舞，遇到高兴的事时他们喜欢唱歌。

现在我们一起来看看，来听听。

（出示新疆舞蹈图片，并欣赏音乐）对话、交流，了解新疆问题导入，聆听、欣赏的方式可以让学生了解新疆，积累新疆的知识，唤起学习的兴趣。

(二)问题启发，合作探究1.引导学生聆听歌曲思考情绪：库尔班大叔的心情怎么样？（高兴的，愉快的）2.引导学生感受歌曲情绪：听着音乐，随着音乐动起来，感受一下库尔班大叔喜洋洋的心情吧！（播放音乐）3.引导学生初步体验歌曲库尔班大叔的心情，解决难点：库尔班大叔这么高兴，原来是他赶着毛驴，驮了那么多的东西（师范唱）快来感觉一下他高兴的心情吧！（强调：要求用高兴的、轻快的声音唱出来。

）4.引导学生学唱第一段：1)我们快来学习这首歌曲的第一段吧，跟老师一起轻声唱。

2)你觉得哪句难唱？师：其实这句一点也不难，大家注意看老师的嘴聆听、感受、体验，解决歌曲的难点通过聆听感受歌曲的情绪，解决难点后跟琴学唱歌曲并说出难点、解决，发挥学生的主体性。

①示范：要笑起来，看不见舌头，嘴巴是基本不动；在唱的时候要轻，要快②注意听，哪个要唱强一些（指出）再要求学生伸出手来打出强弱的唱。

5.引导学生完整表现第一段：跟着琴把库尔班大叔喜洋洋的心情用歌声表现出来吧，第一段完整的来一次，注意强弱。

（抓音准和情绪，要轻）6.引导学生熟悉第二段歌词：你们的歌声把老师都感染了，唱的太棒了！老师相信第二段大家会唱的更好，我们把第二段歌词熟悉熟悉吧！（老师下去看看，提问刚教唱的难点会不会唱）7.引导学生完整表现歌曲：让我们用最快乐的声音完整的演唱一遍这首歌曲！注意听前奏。

《库尔班大叔喜洋洋》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《库尔班大叔喜洋洋》这首歌曲，了解和感受新疆民歌的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过歌曲学唱，提高学生的声乐技巧，如音准、节奏、咬字等。

3. 引导学生理解歌曲背后的故事，了解库尔班大叔的形象，培养学生的情感态度与价值观。

二、教学内容1. 歌曲《库尔班大叔喜洋洋》的背景介绍。

2. 歌曲的旋律分析，乐理知识的教学。

3. 歌曲的歌词解读，文化内涵的探讨。

4. 歌曲的演唱技巧教学，如音准、节奏、咬字等。

5. 歌曲的实践演练，分组演唱、全班合唱等形式。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《库尔班大叔喜洋洋》的演唱，乐理知识的掌握。

2. 教学难点：歌曲的高音部分，节奏的准确性。

四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义、乐理知识等。

2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生分组练习，教师逐一指导。

4. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。

五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《库尔班大叔喜洋洋》的背景，引发学生兴趣。

2. 讲解：分析歌曲的旋律、歌词，讲解相关乐理知识。

3. 示范：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

4. 练习：学生分组练习演唱，教师逐一指导。

5. 讨论：学生分组讨论学习心得，分享感悟。

6. 总结：教师点评课堂教学，布置课后作业。

六、教学评价1. 评价学生对歌曲《库尔班大叔喜洋洋》的掌握程度，包括旋律、歌词和演唱技巧。

2. 观察学生在课堂上的参与程度，包括讨论、练习和合唱。

3. 评估学生对歌曲背后文化内涵的理解，以及他们在学习过程中的情感态度和价值观的培养。

七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《库尔班大叔喜洋洋》的乐谱、图片、文字等。

2. 音响设备：用于播放歌曲和录音。

3. 乐器：如吉他、钢琴等，用于示范和伴奏。

4. 分组练习材料：如歌词卡片、乐谱等。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍歌曲背景，分析旋律和歌词，讲解相关乐理知识。

第六课《库尔班大叔喜洋洋》教学设计一、教学目标：1、学会演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。

通过创设情境了解歌词大意，丰富演唱内涵。

2、在活动中感受新疆风格的音乐和舞蹈，得到学习的快乐。

二、教学重难点：教学重点：用活泼风趣的情绪演唱歌曲，积极参与表演和创编活动。

教学难点：1、唱准《库尔班大叔喜洋洋》歌谱中后十六分节奏。

2、表现两个乐段的不同节奏和情绪。

课前准备：打击乐器、录音机、磁带、课件。

教学流程：一、创设情境1、听一听，动一动同学们伴着《库尔班大叔喜洋洋》的音乐，学习做简单的新疆舞动作2、说一说，看一看师：同学们，你知道刚才我们做的舞蹈动作是那个民族的吗？学生观看VCD，说一说新疆舞的特点，3、听赏与感受师：我想请大家说说新疆除了歌舞，还有什么地方特色，民族风情？（1）学生说自己对新疆的了解师：说得很好，不过新疆还有许多我们不了解的，就让我们一起来听赏这首《新疆是个好地方》看看新疆好在那些地方。

（2）学生听赏歌曲《新疆是个好地方》。

（3）学生说出歌曲情绪，并根据歌曲内容说出新疆的好二、体验探索师：这是一首流传已久的新疆民歌，既然过去的新疆就是如此美丽，那么，现在西部大开发，岂不让新疆更迷人！同学们想去看看今天的新疆吗？师：那就让我们加入“新疆之旅小记者团”去采访，体验新疆人民的生活，好吗？1、听乐曲，玩游戏师：让我们坐上新疆的大马车，出发吧！（学生随音乐，模仿骑马车的动作）2、辩声音，找音响师：终于到达新疆南部了，这时远远的有一队人马浩浩荡荡的走来，听！是什么声音？课件：伴着清脆的马铃声和蹄声，马车声。

（1）让学生听辩出马铃声，马蹄声（2）学生自由模拟声响，分组讨论（方法：用串铃、铃鼓模仿马铃声，又能双响筒模仿马蹄声）（3）每组分别模拟演示（四小节的节奏）然后教师写出节奏P27三小组同时模拟，再教师伴奏《库尔班大叔喜洋洋》的音乐。

三、学习歌曲1、节奏念第一段歌词（1）编顺口溜（按节奏吧歌词读一读）（2）用打击乐模拟马铃声、马蹄声并加入歌词的朗读2、学唱歌曲第一乐段师：这时一位新疆小姑娘将我们编的顺口溜唱出来了（1）听赏第一段歌曲（2）随琴哼唱旋律（3）随琴唱第一段歌曲，然后加入马蹄声，马铃声为歌曲伴奏3、学会歌曲第二乐段（1）师：新疆姑娘能歌善舞，小伙子也不示弱，他们跑来用铃鼓为她们伴奏，（2）用听唱法随琴唱乐曲，随琴学唱歌词（3）引导学生用打击乐为第二段乐曲伴奏姑娘们载歌载舞，小伙子师怎样用铃鼓伴奏的呢？双响筒、串铃又是怎样伴奏4、学习全歌（1）对歌师：听到我们的歌声，整个乐队热闹起来，他们一起对起歌来让男女学生分别扮演维吾尔小伙子和维吾尔的小姑娘，男生唱一段，女生对上第二段，并轮流用打击乐伴奏（2）完整地演唱歌曲（3）加入打击乐一起伴奏四、参与表现一部分学生随乐歌唱，一部分人用打击乐伴奏，一部分人扮演贴胡子的大叔还有手拿铃鼓的小伙子，戴小帽的新疆姑娘的舞蹈。

《库尔班大叔喜洋洋》教学设计教学目标：1、学会演唱《库尔班大叔喜洋洋》一曲，并能准确的唱出歌曲喜悦和洋洋得意之情。

2、能用有限的乐器为歌曲伴奏。

教学重难点：能有感情的演唱本曲并为之伴奏。

教材分析：本课时西南师范大学出版小学音乐教材三年级上册第六单元新疆好中的一首演唱歌曲。

本单元旨在带领学生感受新疆的音乐文化。

《库尔班大叔喜洋洋》一曲含有浓郁的新疆风情，歌曲活泼轻快，表现了以库尔班大叔为代表的新疆人民热情、开朗、乐观的精神面貌。

教学准备：钢琴《库尔班大叔喜洋洋》一曲音像资料自制乐器等。

教学过程：一、复习导入1、教师播放上节课听赏的歌曲《新疆是个好地方》并带动学生一起跳起简单的新疆舞蹈。

2、师：刚才在新疆的美丽景色和甜美瓜果中我们一起跳了新疆维吾尔族的舞蹈，让我们再次跳起来。

3、师：已经学习了他们的舞蹈我们在来一起看一看新疆的人民。

4、展示课题《库尔班大叔喜洋洋》二、初步感受歌曲1、师：同学们，让我们坐着库尔班大叔的毛驴车，一起前进吧!（课件出现库尔班大叔和他的毛驴车，师生一起模拟做在车上颠簸、爬坡及转弯的样子）2、师：下车了，孩子们库尔班大叔的毛驴车很不错吧？你的感受怎么样？你认为现在库尔班大叔是个什么样的心情。

3、生：（自由回答）。

4、（评析：通过这一环节让学生初步体验歌曲，并对歌曲的情感和节奏有了一个大体上的把握）三、学习歌曲1、按节奏朗读歌词（师示范一遍）a 学生自由练习b 集体汇报一次2、教师范唱，吸引学生兴趣。

3、教师边弹琴边教唱。

4、听琴填歌词。

5、检查学生学习情况，并对歌曲进行情绪处理，引导学生用活泼、轻快的声音表现歌曲喜悦、得意的心情。

6、重难点处理a 注意“来”字的正确演唱以及下滑音b找一找歌曲中你认为难唱的地方（同桌互相解决难点）7、库尔班大叔为什么洋洋得意？他有什么值得高兴的嘛？（引导学生表现歌曲情绪）8、师：从现在开始我们都是库尔班大叔了，让我们一起得意的给大家介绍一下我们的好气象吧！（跟音响演唱）四、给歌曲伴奏1、让学生出示自己自制的乐器。

《库尔班大叔喜洋洋》教学设计西南中心校唐琼学情分析小学三年级的学生基本具备了安静聆听音乐和简单分析音乐的能力，在体验歌曲审美情感上可以进行简要的语言描述；歌曲学唱方面也已具备一定的简谱视唱能力，因此本课设计的听赏环节重在让学生自己感悟，凝结成一句话的形式来理解歌曲内涵；学唱方面则摒弃传统的一句句教唱的方式采用教唱、听唱、自学演唱三种方式相结合混合模式，练声曲更是直接采用了歌曲中的特点句来替代。

教学过程教师活动学生活动设计意图导入课题（约2分钟）教学准备：看到同学们愉快的笑脸，老师心情非常愉快，老师想用一个节奏来表达我的快乐，你会拍吗？呼应老师的节奏（模仿三遍）利用拍手的活动将学生的注意力带进课堂，并在其中融入本节课要学歌曲的特征节奏型，潜移默化让学生在后面的学唱中解决节奏难题导入语：欢快的节奏引来了一位新朋友，这位朋友就藏在下面的歌声里，让我们把他请出来吧。

融入本课学习氛围为本课的学习作铺垫音乐欣赏（约5分钟）播放歌曲，提出问题：歌曲中唱的是谁？他在做什么？他的心情是怎样的？1、安静地聆听歌曲2、回答老师提出的问题自揭课题让学生养成良好的倾听习惯、并能边听边思考库尔班大叔的果园获得了大丰收，这可把他忙坏了。

同学们，你们想不想去果园里帮他一起收水果？让我们赶着驴车出发吧。

每回答对一次问题或者表现突出的同学将为自己队伍的小驴车获得一枚水果，比比看，哪一组的驴车装得最多。

再次听赏歌曲。

感受音乐的情绪，将准备环节中学会的节奏运用到歌曲中。

B段用身体摇摆来表现。

激起学生竞争意识和表现欲望歌曲学唱（约13分钟）出示练声曲：Lai…………………………………原来库尔班大叔的心情和老师是一样的，他也用了这个快乐的节奏，我们来唱一唱，请注意，我们脸上的表情要是快乐的。

1、“lai”的发音练习2、起立，用库尔班大叔的心情来演唱练声曲（三遍，每一遍后教师总结情况，指出不足，表扬最突出的同学，约三位）1、树立信心，勇敢表现利用歌曲中的特色乐句作为练声曲，一方面达到唱歌前练声的目的，一方面为接下来的歌唱做好铺垫。

库尔班大叔喜洋洋的教学设计库尔班大叔喜洋洋的教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的库尔班大叔喜洋洋的教学设计，希望能够帮助到大家。

一、教学内容我说课的内容是湘教版小学音乐三年级上册第六课学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。

二、教材及学生分析我国是一个多民族组成的大家庭，各民族都有自己独具特色的民族音乐。

对于楚雄彝族自治州的同学来说由于受到本地区音乐文化的熏陶、本土最具代表的彝族歌舞是他们比较熟悉和善于表现的。

本课从拓宽学生文化视野出发，以“新疆好”为情境主题，通过学唱《库尔班大叔喜洋洋》这首具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲，帮助学生了解新疆民族风情，感受新疆风格的音乐和舞蹈。

三、教学目标：1、学会演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。

通过创设情境了解歌词大意，丰富演唱内涵。

2、在活动中感受新疆风格的音乐和舞蹈，得到学习的快乐。

四、教学重难点：教学重点：用活泼风趣的情绪演唱歌曲，积极参与表演和创编活动。

教学难点：1、唱准《库尔班大叔喜洋洋》歌谱中后十六分节奏。

2、表现两个乐段的不同节奏和情绪。

五、教法与学法在教学中应用情景创设、对比体验、合作探究等教法，把音乐和动作、语言紧密结合，通过聆听、学唱、律动、演奏、即兴表演让学生在参与中亲身体验，自主学习。

六、教学准备：多媒体打击乐器录音磁带七、教学环节：（一）欣赏导入，激发情感教学开始，让学生观赏歌曲《新疆是个好地方》MTV，听觉与视觉相结合，通过聆听赞美新疆热情洋溢的演唱，观赏新疆美丽风光，物产资源，演奏表演，欢快歌舞的图景，引入“新疆好”情境主题，激发学生学习热情。

（二）体验感受，铺垫学习1、奏中感受“手鼓是新疆歌舞最具代表的演奏乐器，老师也准备了铃鼓，让我们来奏一奏吧。

”伴着《库尔班大叔喜洋洋》歌曲第一乐段伴奏乐学习演奏，感受四二拍强弱节奏。

库尔班大叔喜洋洋教学目标：1、通过学习新疆美丽的自然风光和特有的风土人情，有进一步了解新疆人文知识的愿望。

2、能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，并能用打击乐器伴奏。

教学重点：能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。

教学难点：1、“铃声撒一路耶，歌声满天扬”的音准。

2、学会用打击乐器伴奏。

教学用具：电钢琴、自制打击乐器、多媒体教学过程：一、图片导入师：今天老师为大家带来了几张图片，请同学们看一看然后回答老师一个问题，你们从图片中看到了一些什么？（播放课件图片）生：。

师：这些都是我们新疆的风景，有美丽的自然风光，也有好吃的瓜果小吃呢，今天老师也为同学们带来了一点新疆的特产，你们想尝尝吗？生：。

师：可今天老师想和上课表现好的同学一起来分享我的特产，希望同学们都能加油啦！就请同学们跟着老师一起走进新疆，学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。

二、学习新歌1、听赏歌曲师：首先请同学们来听一遍歌曲，歌曲里面库尔班大叔的情绪是怎么样的？生：…….师：嗯，非常不错，库尔班大叔可开心了，你们看看，库尔班大叔笑的胡子都翘起来了呢！可是同学们知道库尔班大叔为什么会这么高兴吗？生：。

师：还是让我们再来听一遍歌曲吧，请同学们认真听歌词生：。

2、念歌词师：请同学们跟老师来把歌词按节奏念两遍吧生：….（讲解延音线，“哎”字和“扬”字共拖四拍）生：…..3、用琴教唱师：非常好，那接下来就请同学们跟着老师来一句一句学习歌曲了。

（教唱两遍第一段，讲解下滑音以及反复记号）4、齐唱，难点解决5、跟音乐演唱师：相信同学们都差不多会了，那我们再根据音乐来唱两遍。

6、你们能够自己学唱第二段吗？试试看（学唱第二段）三、用打击乐器为歌曲伴奏师：今天我们不只要学习歌曲，还要请同学们为歌曲伴奏。

我们这里有三种打击乐器，我们一起来认识一遍。

（介绍三种打击乐器）师：但现在老师这里还没有打击乐器，只能用一些我们生活中常见的可以发声的东西来代替我们的打击乐器了。

《库尔班大叔喜洋洋》教学设计教学目标：1、通过学习新疆美丽的自然风光和特有的风土人情，激发学生进一步了解新疆人文知识的愿望。

2、能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，并能用打击乐器伴奏。

教学重点、难点：重点：能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。

难点：创编舞蹈和乐器伴奏。

教学课时：一课时教学用具：CAI课件、电钢琴、自制打击乐器教学过程：一．创设情境师：今天老师要带同学们去一个美丽的地方，这个地方不仅景色迷人，物产丰富，而且人们热情好客，能歌善舞，同学们想不想知道这个地方是哪里呢？生：……师：想知道我们要去哪里可没那么容易，老师这里准备了那个地方的一些特点，只要同学们仔细的观察，认真的听，就一定能猜出老师到底带同学们要去哪里？准备好了吗？生：......下面老师出一个谜语，请同学们根据提示，猜猜他是谁？远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。

（打一水果）“同学们猜出来了吗？”生: ......“对，是葡萄。

”第二个问题：“他是一个维吾尔族人，他非常的聪明，爱打抱不平，他长着两撇胡子，他经常骑一头小毛驴。

(可以试着哼一哼阿凡提歌曲的曲调，或模仿一下阿凡提摸胡子的动作)他是谁？”同学们真聪明，他就是阿凡提，阿凡提是维吾尔族聪明的象征，他除恶扬善，爱打抱不平，深受老百姓的喜爱。

第三个问题：“这是一段歌舞表演，同学们猜猜这是哪个族的舞蹈。

”播放《库尔班大叔喜洋洋》音乐，师根据音乐律动，生观看。

师:“通过这三个提示同学们大概已经猜出老师要带大家去哪里了？我们要去的地方是？”生：……师：“新疆真是一个好地方，它是富饶的大花园，是肥沃的大草原，这里有伊犁的苹果，吐鲁番的葡萄，果子沟的风景，天山的雪莲，用一句新疆的话来说就是：亚克西。

”（注意语气，夸张的！）师：既然同学们已经猜到了那么就让我们出发吧。

我们可以用什么样的交通工具到达呢？生：……师：你们的想法都很棒，今天老师要用一种特殊的交通工具。

《库尔班大叔喜洋洋》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握《库尔班大叔喜洋洋》这首歌曲的歌词内容，能够用正确的音调演唱。

2. 通过学习这首歌曲，使学生了解和感受新疆的音乐风格和舞蹈动作，培养学生的音乐欣赏能力。

3. 通过学习《库尔班大叔喜洋洋》，使学生了解新疆的风土人情，增强学生对我国多元文化的认识和尊重。

二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《库尔班大叔喜洋洋》的歌词内容、旋律和舞蹈动作。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和舞蹈动作的协调。

三、教学准备1. 教学材料：《库尔班大叔喜洋洋》歌曲乐谱、舞蹈动作图示。

2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪。

四、教学过程1. 导入：教师简要介绍新疆的风土人情，引入《库尔班大叔喜洋洋》这首歌曲。

2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。

3. 学习舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，学生跟随教师学习，注意动作的协调和准确性。

4. 实践练习：学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师巡回指导。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。

关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习和成长。

六、教学延伸1. 让学生自由组合，创作自己的舞蹈动作，并在班级内进行展示。

2. 邀请家长或专业人士进行观摩和点评，提高学生的表演自信心。

3. 组织学生进行《库尔班大叔喜洋洋》歌曲的合唱比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享《库尔班大叔喜洋洋》的歌曲和舞蹈，增进家庭成员之间的亲情交流。

2. 让学生结合自己的生活经验，思考如何在生活中展现自己的快乐和喜悦，并在下一堂课与同学分享。

八、教学评价1. 评价学生对歌曲《库尔班大叔喜洋洋》的歌词、旋律和舞蹈动作的掌握程度。

2. 评价学生在课堂表现中的积极参与、合作意识和表演能力。