第四节 认识动能和势能

教案：2019秋沪粤版九年级物理上册教案：11.4 认识动能和势能一、教学内容本节课的教学内容选自2019秋沪粤版九年级物理上册第11章第4节“认识动能和势能”。

本节内容主要包括动能和势能的概念、影响因素以及动能和势能的转化。

二、教学目标1. 让学生理解动能和势能的概念，知道影响动能和势能的因素。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 通过对动能和势能的学习，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动能和势能的计算，动能和势能的转化。

2. 教学重点：动能和势能的概念，影响动能和势能的因素。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影片、模型玩具。

2. 学具：学生玩具、纸牌。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自行车下坡时的情景，引导学生思考自行车的速度和高度与动能和势能的关系。

2. 知识讲解：讲解动能和势能的概念，阐述影响动能和势能的因素。

3. 例题讲解：分析自行车下坡时的动能和势能转化过程。

4. 随堂练习：让学生运用动能和势能的知识，计算不同高度下自行车下坡时的动能和势能。

5. 课堂讨论：让学生讨论动能和势能在实际生活中的应用，如节能减排、环境保护等。

六、板书设计板书设计如下：11.4 认识动能和势能一、动能1. 概念：物体由于运动而具有的能量。

2. 影响因素：质量、速度。

二、势能1. 概念：物体由于位置而具有的能量。

2. 影响因素：质量、高度。

七、作业设计1. 题目：计算一个质量为2kg的物体，以10m/s的速度运动时的动能。

答案：动能 = 1/2 质量速度^2 = 1/2 2kg (10m/s)^2 = 100J。

2. 题目：一个质量为2kg的物体，从高度h处自由落下，求落地时的动能。

答案：落地时的动能 = 势能 = 质量重力加速度高度 = 2kg 10m/s^2 h = 20hJ。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例让学生了解了动能和势能的概念，掌握了影响动能和势能的因素。

《认识动能和势能》势能解析，高度决定在我们的日常生活和自然界中，能量的存在和转化无处不在。

其中，动能和势能是两种常见且重要的能量形式。

今天，咱们就重点来聊聊势能，特别是势能与高度之间那密不可分的关系。

什么是势能呢？简单来说，势能就是物体由于其位置或状态而具有的潜在能量。

当物体的位置或状态发生改变时，这种潜在的能量就有可能转化为其他形式的能量，比如动能。

势能主要包括重力势能和弹性势能。

先来说说重力势能。

想象一下，一个放在高处的重物，比如放在高楼顶部的一块大石头。

此时，这块石头并没有运动，但它却具有一种潜在的能量，这就是重力势能。

重力势能的大小与物体的质量、所处的高度以及重力加速度有关。

具体的计算公式是：重力势能＝质量 ×重力加速度 ×高度。

从这个公式可以清晰地看出，高度对于重力势能的大小起着至关重要的作用。

高度越高，重力势能就越大。

举个例子，一个质量相同的物体，放在一楼和放在十楼，它所具有的重力势能是完全不同的。

放在十楼的物体具有更大的重力势能，因为它离地面更远，位置更高。

那么，为什么高度会对重力势能产生如此大的影响呢？这是因为重力的作用。

重力始终是竖直向下的，当物体处于较高位置时，重力要将它拉向地面，就需要做更多的功。

而这个“做功的能力”，就以重力势能的形式储存了起来。

再来说说弹性势能。

弹性势能常见于具有弹性的物体，比如弹簧。

当弹簧被压缩或拉伸时，它就储存了弹性势能。

同样的，弹性势能的大小也与物体的形变程度有关。

形变程度越大，弹性势能就越大。

虽然弹性势能的大小与高度没有直接的关系，但在某些情况下，高度也会间接地影响到弹性势能。

比如，一个从高处掉落的物体砸在弹簧上，会使弹簧产生更大的形变，从而储存更多的弹性势能。

势能在实际生活中的应用非常广泛。

比如水力发电。

水从高处流下来，其重力势能转化为动能，推动水轮机转动，进而带动发电机发电。

又比如，跳高运动员在助跑起跳时，通过将助跑获得的动能转化为重力势能，使自己跳得更高。

第四讲认识动能和势能——学案2021年暑假沪粤版九年级物理新课预习资料一、教学内容本讲的教学内容涉及沪粤版九年级物理教材的第十章第一节“动能和势能”。

具体内容如下：1. 动能的概念及其影响因素。

2. 势能的概念及其分类（重力势能和弹性势能）。

3. 动能和势能的相互转化。

4. 动能和势能的实际应用实例。

二、教学目标1. 学生能理解动能和势能的概念，并掌握它们的影响因素。

2. 学生能解释动能和势能的相互转化现象，并应用于解决实际问题。

3. 学生能通过实验和例题，培养观察、分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动能和势能的数学表达式，以及它们在实际问题中的运用。

2. 教学重点：动能、势能的概念，以及动能和势能的相互转化。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（小车、斜面、弹簧等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放运动员跳水和运动员投掷铅球的短视频，让学生观察并思考：运动员在跳水和高空跳伞过程中，其动能和势能的变化情况。

2. 知识讲解（15分钟）1. 动能的概念：物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关。

2. 势能的概念：物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。

3. 动能和势能的相互转化：在一定条件下，动能和势能可以相互转化。

3. 例题讲解（10分钟）举例讲解动能和势能的计算方法，以及如何在实际问题中应用。

4. 随堂练习（10分钟）布置练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

5. 实验操作（10分钟）安排学生分组进行实验，观察和记录实验现象，培养学生的观察和动手能力。

6. 实验报告（课后完成）学生根据实验现象和数据，完成实验报告。

六、板书设计板书设计如下：1. 动能的概念及其影响因素2. 势能的概念及其分类3. 动能和势能的相互转化4. 实际应用实例七、作业设计1. 题目：计算一个质量为2kg的小车，以6m/s的速度行驶时的动能。

一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版九年级物理第十一章第四节“认识动能与势能”。

具体的教学内容如下：1. 动能的概念及其影响因素。

2. 势能的概念及其影响因素。

3. 动能与势能的相互转化。

4. 动能与势能转化的条件。

5. 实际物体中动能与势能的计算方法。

二、教学目标1. 使学生了解动能与势能的概念及其影响因素，理解动能与势能的相互转化关系。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 通过对动能与势能的学习，提高学生对物理学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动能与势能的相互转化条件，实际物体中动能与势能的计算方法。

2. 教学重点：动能与势能的概念及其影响因素，动能与势能的相互转化关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、物理实验器材（如滑轮组、小车等）。

2. 学具：笔记本、笔、课本、习题集。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的物理实验，让学生观察并感受动能与势能的转化。

2. 新课讲解：（1）介绍动能的概念及其影响因素，举例说明动能的计算方法。

（2）介绍势能的概念及其影响因素，举例说明势能的计算方法。

（3）讲解动能与势能的相互转化关系，分析转化条件。

3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法。

4. 随堂练习：让学生在课堂上完成一些相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 动能的概念及其影响因素。

2. 势能的概念及其影响因素。

3. 动能与势能的相互转化关系。

4. 动能与势能转化的条件。

七、作业设计1. 请简述动能与势能的概念及其影响因素。

2. 请举例说明动能与势能的相互转化关系。

3. 请分析下列实例中动能与势能的转化情况，并计算相关数值：实例：一个质量为2kg的小球从高度h=10m的地方自由落下，求小球落地时的动能。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对动能与势能的理解程度如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：动能与势能在其他领域的应用，如机械能守恒、汽车行驶等。

沪粤九年级上册物理第十一章第四节认识动能和势能——动能和势能导学案一、教学内容1. 动能的概念及其影响因素；2. 势能的概念及其影响因素；3. 动能和势能的相互转化；4. 动能和势能的实际应用。

二、教学目标1. 理解动能和势能的概念，掌握影响动能和势能大小的因素；2. 能够运用动能和势能的知识解决实际问题；3. 培养学生的观察能力、动手实践能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：动能和势能的概念及其影响因素；动能和势能的相互转化。

难点：动能和势能的定量计算以及实际应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：导学案、作业本、物理课本。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放PPT，展示各种运动的物体，如跑车、篮球等，引导学生关注物体的运动状态，激发学生对动能和势能的兴趣。

2. 知识讲解：（1）动能的概念：物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关。

（2）势能的概念：物体由于位置或状态而具有的能量，如重力势能和弹性势能。

（3）动能和势能的相互转化：在一定条件下，动能和势能可以相互转化，如物体下落过程中，重力势能转化为动能。

3. 例题讲解：分析PPT上的例题，如“一个物体从高处落下，求其落地时的动能大小”。

引导学生运用动能和势能的知识解决问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成PPT上的练习题，及时巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论PPT上的拓展问题，如“动能和势能如何在实际生活中应用”，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计板书内容主要包括：动能、势能的概念及其影响因素；动能和势能的相互转化。

七、作业设计1. 题目：一个物体从高处落下，求其落地时的动能大小。

答案：根据动能的计算公式，动能大小与物体的质量和速度有关，可得动能大小为……2. 题目：一辆汽车以60km/h的速度行驶，质量为1.5t，求其动能大小。

答案：根据动能的计算公式，动能大小与物体的质量和速度有关，可得动能大小为……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入生活实例，引导学生关注动能和势能的概念及其应用，课堂氛围活跃，学生参与度高。

《认识动能和势能》动能势能，能量舞台在我们生活的这个世界里，能量以各种各样的形式存在着，而动能和势能就是其中非常重要的两种。

它们如同舞台上的主角，演绎着精彩的“能量大戏”。

让我们先来认识一下动能。

想象一下，一辆飞驰的汽车、一颗快速飞行的棒球，或者一个在风中奔跑的孩子，他们都具有动能。

简单来说，动能就是物体由于运动而具有的能量。

物体运动的速度越快，质量越大，它所具有的动能就越大。

比如说，一辆重型卡车和一辆小型汽车以相同的速度行驶，由于重型卡车的质量更大，所以它具有的动能就比小型汽车大得多。

同样，如果一辆汽车的速度增加一倍，它的动能就会增加到原来的四倍。

这是因为动能与速度的平方成正比。

那动能在我们的日常生活中有哪些体现呢？其实无处不在！当我们骑自行车时，我们依靠自身的力量使自行车获得动能，从而能够前行。

工厂里的机器运转，也是因为电机给予了它们动能。

甚至我们日常使用的电器，比如风扇，风扇叶片的转动也是因为电能转化为了动能。

接下来，我们再聊聊势能。

势能就像是一个隐藏的能量宝库，等待着合适的时机释放出来。

势能主要有两种形式：重力势能和弹性势能。

重力势能与物体的高度和质量有关。

想象一下，一个被举高的重物，比如起重机吊起的钢梁，它就具有重力势能。

被举得越高，质量越大，重力势能就越大。

当重物下落时，重力势能就会转化为动能，从而产生力量和运动。

再说说弹性势能。

我们常见的弹簧就是一个很好的例子。

当我们把弹簧压缩或者拉伸时，它就储存了弹性势能。

一旦松开手，弹簧就会恢复原状，弹性势能就会转化为动能。

势能在生活中的应用也十分广泛。

水力发电就是利用水的重力势能。

水从高处流下，带动水轮机转动，将重力势能转化为电能。

而在体育比赛中，运动员使用的弓箭，拉弓的过程就是在储存弹性势能，松手射箭时，弹性势能转化为箭的动能，使箭飞射出去。

动能和势能之间还可以相互转化。

比如，一个从高处下落的物体，一开始具有重力势能，随着它下落，高度降低，速度增加，重力势能逐渐减小，动能逐渐增大，直到落地时，重力势能全部转化为动能。