《生物与环境组成生态系统》课件

有毒物质在食物链中的累积
有毒物质一旦进入生态系统，便参与循环。在 物质循环过程中性质稳定，容易被吸收，又 不易被排出，因此有毒物质就沿着食物链逐 渐累积起来，越是处在较高营养级的生物， 体内的有毒物质的浓度越高。 例8、在一个淡水生态系统中的食物链是：微小 植物→剑水蚤→蜻蜓→小鱼→大鱼。当这个 食物链被排入难分解的有毒物质后，体内有 毒物质含量最多是（ B ） A、微小植物 B、大鱼 C、一样多 D、剑水鱼
（ 三 ） 食 物 链 和 食 物 网
生态系统中，不同 生物之间由于吃与 被吃的关系而形成 的链状结构叫做 食物链
注：食物链起于生产 者，终于最高级消费 者。食物链的组成中 不包括分解者及非生 物部分。
例4、生产者与消费者的关系是（
B）
A、互相利用关系 B、吃与被吃的关系 C、相互竞争的关系 D、互惠互利的关系
想一想
见课本97页
“螳螂捕蝉， 黄雀在后” 说 的是什么生物 现象？捕食
这是否构成 一条完整的 食物链？为 什么？
不是
食物链的组成：生产者 + 消费者 柳叶
家庭摆设：
水晶球样的生态系统
该球密闭，内装有水和两三 条小鱼，底部有珊瑚、沙子 等，并生长着一些水藻，妙 在里面的小鱼、水藻常年都 是活的。 1.它应放在什么地方？
能量在食物链中逐级减少。 在食物链：草→羊→狼，中草含的能 量最多，狼含的能量最少。 解释：羊吃草，而没吃草根，所以草的 能量并没有完全流向羊，羊排出的粪便 也损失了一部分能量，所以羊的能量也 没有完全流向狼。食物链越长，能量流 失越多。
例6、在下列食物链中，假如生产者所含能量相 同，哪条食物链供给猫头鹰的能量最多（A ） A、草→鼠→猫头鹰 B、草→鼠→蛇→猫头鹰 C、草→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰 D、草→蝗虫→蜘蛛→鸟→猫头鹰
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第二组 南湖
(组长课前填写调查内容)
柳树 荷花 浮萍 鱼 虾 青蛙
微生物
阳光 空气 水 土壤 无机盐
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第三组 耕地
(组长课前填写调查内容)
玉米 杂草 蚱蜢 蝗虫 老鼠 鸟 微生物 阳光 空气 水 土壤 无机盐
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第四组 草地
(组长课前填写调查内容)
野花 草 昆虫 小鸟 蟋蟀
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3. 下列不属于生态系统的是(
A.一群野鸭 B. 一条河流 C. 一片森林 D. 一个池塘 4. 一个生态系统无论大小，都是由( C ) A.动物和植物组成的 B. 生产者、消费者和分解者组成的 C. 生物部分和非生物部分组成的 D. 所有生物组成的 5. 一个完整的生态系统的组成应是( D) A.食物链和食物网 B. 生产者、消费者、分解者 C. 物质循环和能量流动 D.生产者、消费者、分解者 和无机环境
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6. “牧草 野鼠 蛇鹰”这条食 D 物链中，含能量最多的是（ ） A.鹰 B. 蛇
C. 野鼠 D.牧草
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基本 概述生态 又能写出生态系 基本不 知识 系统及组 统中的食物链得 会得 成得1分 2分 0分 能力 有观察猜 又有陈述能力得 没有 目标 想能力得 2分 得 1分 0分
情感 能够参与 又能够主动思考 没有得 目标 探究学习 问题并回答问题 0分 得1分 ，学习兴趣浓得 2分
五.生态平衡
1.定义:生态系统中的环境和各种动物的数量 及所占的比例,能够在较长时间内保持相对稳 定叫生态平衡。
2.特征
（1）生态系统中的生物都不是孤立存在的，
而是相互联系的。 （2）生态系统具有一定的调节能力，但这种 调节能力是有一定限度的。
例7、下列关系生态系统的说法，错误的是（ ） D A、生态系统靠自己的能力，可维持其相对稳定 B、生态系统的调节能力是有一定限度的 C、人类盲目活动会干扰生态系统，当超过一定 的限度时，会破坏生态系统 D、自然因素不会干扰生态系统
(二)最大的生态系统是什么?
(三)六大生态系统如下:
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
城市生态系统
第一组 第二组
第三组 第四组
继续
第一组 树林
(组长课前填写调查内容)
杨树 杂草 毛毛虫 小鸟 昆虫 蚱蜢
蚂蚁 腐烂的树叶 腐生细菌和真菌 阳光 空气 水 土壤 无机盐
请 爱 护 我 们 美 好 的 家 园
谢谢大家！
3分
祝贺你已经知道了遗传的有关知识 ，具备初步的认知能力，相信经过努力， 你会更进一步的。 6--7分 老师为你喝彩，你不但知道了遗 传的有关知识而且具备了初步观察探索问 题，解决问题的方法，只要再加努力，你 会成功的。 9分 恭喜你圆满完成了本节课的学习， 你不但学会了本节课的知识，而且具备了 探究学习的能力，又与同学合作愉快，但 是要继续努力，不要骄傲呀！
探索人在食物网中的地位
活动：
(联系下节课内容)
1、在纸上写下你一天吃的食物 2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种 动物或植物。如：馒头——小麦，牛奶——牛， 请接着列出它们的食物。
3、找一张纸写上这些生物的名称。想 一想这些 生物还能吃那些生物，或被那些生物所吃，把这 些生物的名称也写上。用箭头连成一个食物网。
例5、下列构成食物链的是（
C）
A、面包→霉菌→ 消毒水 B、水→浮游植物→鱼 C、草→ 羊→狼 D、小草→大草→树
2. 食物网
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼 此交错连接，形成食物网。
温带草原生态系统
84页
图中的食物链有几条？写出最长的一条
(也可见课本84页 图7-1-28 )
食物链的写法：
A)
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4. 下列符合生物学意义的食物链 是（C） A.大米 B. 阳光
C. 青草
鼠 青草
鼠
蛇 蛇
蛇 鼠
人 人
鹰 蛇 鹰
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D. 营养物质
5. 假定在一个由草原、兔和狼组成的 相对封闭的生态系统中，如果把狼 杀绝，兔的数量将会（D ） A.迅速上升 B. 缓慢上升
C. 保持相对稳定
D. 上升后又下降
非 生 物 部 分
被捕食
—相互依存
被捕食
生 产 者 （绿色植物等） 被分解
消费者 （动物等）
被分解
消费者 （动物等）
被分解
分解后产物 被吸收
分解者 （细菌、真菌等）
例3、下列各项中，属于生产者的是（ ） A、草履虫 B、病毒 C、蘑菇 D、草
例4、下列可称为生态系统的是（ ） A、一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B、烧杯中的取自池塘的水、泥和浮游生物 C、一个池塘中的所有水蚤和分解者 D、一个鱼缸中的所有金鱼和水草
2.水藻和小鱼能生存的原因 是什么？
1.生态系统的概念
2.生态系统的类型
3.生态系统的组成
4.生态系统的能量流动
5.生态平衡
1 3 5
2.下列生物中，
属于生产者的是（ C） A.兔子
C.绿藻
B. 蘑菇
D. 草履虫
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2.下列哪种现象能反映出消费 者与生产者间的关系（A ） A.羊吃草 C. 蛇吃鼠 B. 羊饮水 D. 狐吃兔
（1）箭头指向捕食者
（2）开始于生产者，
结束于最高级的消费者
狐
兔
草 鼠
猫头鹰 狐
猫头鹰
蛇 猫头鹰
猫头鹰 吃虫的鸟 食草 猫头鹰 青蛙 蛇 昆虫 吃虫的鸟 猫头鹰 蜘蛛 猫头鹰 青蛙 蛇 注：在食物链中营养级别越低的生物数量越多， 营养级别越高的生物数量越少
四.生态系统中的物质和能量
1.能量的最终来源: 太阳能 2.能量与物质的流动方向: 沿着食物链和食物网流动
第四节
生物和环境组成的生态系统
导言
一.生物与环境是一个整体
(一)生态系统 在一定的空间范围内,生物与 环境所形成的统一的整体叫 做生态系统。
例1、生态系统是指（ C ） A、一种生物 B、所有生物总和 C、生物及其生存的环境D、生物生存的环境 例2、下列各项中，不属于生态系统的是（ B ） A、一片树林 B、一群山羊 C、一个湖泊 D、一块农田
生产者
消费者
分解者
非生物部分
池塘生态系统
1.植物属于生态系统的什么成分？ 2.动物的食物来源是什么？它在生态系统中属于什么成分？ 3.池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪儿去了？ 4.池塘中除了生物之外还有哪些成分？
龚自珍在《已亥杂诗》中写道： “落红不是无情物，
化作春泥更护花。”
请你从生态学的角度 来谈一谈你的理解呢？
蝗虫 老鼠 蛇 蚱蜢
蚂蚁 蘑菇 细菌和真菌 阳光 空气 水 土壤 无机盐
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二.生态系统的组成
阳光、空气、水、 非生物部分 —— ? 土壤、无机盐等
生态系统 生物部分
绿色植物—— 生产者 ? 动物———— 消费者 ? 细菌、真菌—— ? 分解者
“请学生结合小辞典给各部分生物取名子”
生态系统四种成分的相互关系