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附件1：汉语国际教育硕士专业学位论文撰写指导性意见（试行）为规范汉语国际教育硕士专业学位论文写作，确保论文符合“高层次、应用型、复合型、国际化”的人才培养目标，根据《汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案》，对学位论文的撰写提出以下指导性意见。
一、撰写学位论文的目的论文的目的是让学生通过调查、观察、实验、设计、分析、文献搜集整理及撰写等工作，进一步掌握并综合运用所学知识，增强汉语作为第二语言/外语教学技能、中华文化传播技能和跨文化交际能力。
论文工作应特别强调培养学生在教育实践中发现问题的敏感性、分析问题的科学性、解决问题的主动性和创造性，使学生获得教育反思能力。
二、论文的选题论文应紧密结合国际汉语教育实践进行选题且具有一定的应用价值，体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。
国际汉语教育实践，既包括汉语作为第二语言/外语教学，还包括中华文化传播、跨文化交际等。
三、论文的形式为充分体现汉语国际教育硕士专业学位论文的实践性，论文可以采用调研报告、教学实验报告、案例分析、教学设计、专题研究等形式。
1.调研报告调研报告是对与国际汉语教育相关问题(如汉语作为第二语言/外语教学、文化传播、跨文化交际以及国际汉语教师、教材等)进行调查、整理、分析后形成的文字材料。
调研报告应具备写实性、针对性和逻辑性。
调研报告应强调调研题目的实际意义，强调调查方法的科学性及合理性，特别强调调查材料和数据的真实性、全面性、代表性及应用性。
2．教学实验报告教学实验报告是教学实验之后，对教学实验设计、实施的全过程及其结果进行客观、概括反映的书面材料。
教学实验应在相关理论的指导下提出实验假设，选择实验对象，分析界定实验变量，设计实验方法并实施实验。
研究者根据实验中所得到的数据和材料，经过科学分析，得出实验结论。
实验应具有科学性和客观性，并具有应用推广价值。
3．案例分析国际汉语教育案例是在实践中真实发生的含有问题或疑难情境，或能够反映某一国际汉语教育基本原理的典型性事件。
教育硕士学位论文格式标准
为进一步提高我校教育硕士学位质量，做到学位在内容、构造和格式上标准化和统一化，现将有关事宜统一要求如下：
1、硕士学位论文应说明作者确已在本学科上掌握了坚实的根底理论和系统的专门知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
2、学位论文一般应用中文撰写(学科教学(英语)除外)，字数一般在10000字左右。
(1)等数字依次标出。
所标页码应与正文一致。
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码
[1]刘国钧，陈绍业，王凤.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18.
[2]辛希孟. 信息技术与信息效劳国际研讨会论文集：A集[C].北京：中国社会科学出版社，1994.
[3]张筑生.微分半动力系统的不变集[D].北京：北京大学数学系数学研究所，1983.
[4]冯西桥.核反响堆压力管道与压力容器的LBB分析[R].北京：清华大学核能技术设计研究院，1997.
[序号] 主要责任者.文献题名[J]. 刊名，年，卷(期)：起止页码.
[5]何龄修. 读顾城《南明史》[J]. 中国史研究，1998，(3)：167-173.
[6]金显贺，王昌长，王忠东，等. 一种用于在线检测部分放电的数字滤波技术 [J]. 清华大学学报(自然科学版)， 1993，
33(4)： 62-67.。
研究生部文件吉师研〔2010〕4号（总第44号）硕士研究生学位论文写作规范（修订）为进一步规范我校研究生学位论文格式，提高学位论文质量，根据《中华人民共和国标准科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》和《中华人民共和国标准文后参考文献著录规则》，制定本规范。
本规范适用于申请吉林师范大学硕士学位的学位论文的撰写要求与格式。
一、基本要求要求对所研究的课题有新见解或新成果，在理论上或实践上对我国现代化建设或本门学科发展具有一定的意义，并能表明作者在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
学位论文应在导师指导下，由硕士研究生本人独立完成。
二、语言种类学位论文一般用中文撰写，外语专业（教育硕士除外）可用相应语种撰写，但论文题目、摘要等必须有中文译注。
三、字数要求理科硕士学位论文字数不少于1.2万，文科硕士学位论文字数不少于2.0万，教育硕士论文字数不少于1.5万。
四、学位论文的形式结构学位论文一般应包括以下几部分：封面独创性声明、版权使用授权书学前置部分中英文摘要位目录论文引言形正文式主体部分结语结参考文献构附录附录部分攻读硕士学位期间的主要科研成果后记（包括致谢）五、学位论文的书写格式1.学位论文封面及首页（1）学校代码：我校代码为10203；（2）研究生学号：填写研究生证号。
无学生证的，填写姓名拼音大写和授予学位年份，例如：王立国2005年被授予学位，则填写WANGLIGUO2005；（3）分类号：按《中国图书资料分类法》一书填写（可到图书馆查询）；（4）密级：根据实际情况和导师意见在“无、内部、秘密、机密、绝密”中选择其一填写；有保密要求不宜公开的论文由学生本人提出申请，经导师和学位评定分委员会同意后，提交研究生部学位办公室备案。
保密期限一般不超过二年，保密期后自动承认使用授权声明，并予以公开；（5）论文题目：应能概括整个论文最重要的内容，简明、恰当，避免使用不常见的缩略词、字符、代号和公式等。
附件关于硕士学位论文格式的规定为规范我校硕士学位论文管理，提高学位论文质量，以便学位论文的撰写、收集、存储、加工、检索和利用，根据中华人民共和国《学位论文编写规则》（国家标准GB/T 7713.1-2006），特制定本规定。
一、撰写论文的一般要求（一）学位论文的内容应完整、准确。
（二）学位论文应采用国家正式公布实施的简化汉字，以中文或英文为主撰写，正题名必须包括中、英文。
（三）学位论文应采用国家法定的计量单位。
（四）学位论文全文采用的术语、符号、代号必须一致，并符合规范化的要求。
论文中使用专业术语、缩略词应在首次出现时加以注释；外文专业术语、缩略词应在首次出现的译文后用圆括号注明原词语全称。
（五）学位论文的插图、照片应完整清晰。
（六）学位论文应采用A4标准纸(210mm×297mm)，双面打印，装订完整。
二、论文的组成部分（一）论文的结构要求论文一般包括以下5个组成部分：1.前置部分；2.主体部分；3.参考文献；4.附录；5.结尾部分。
（二）前置部分1.封面学位论文封面应包括题名页的主要信息，具体包括论文题名、论文作者、培养单位、论文提交日期等。
2.封二封二应包括论文使用声明版权声明及作者和导师签名等，内容应符合我国著作权相关法律法规的规定。
3.题名页题名页应包括论文全部书目信息，单独成页。
主要内容包括：（1）中图分类号：采用《中国图书馆分类法》（第4版）标注。
（2）学校代码：指教育部批准的学校代码，中国计量大学代码为10356。
（3）UDC：按《国际十进分类法》（Universal Decimal Classification）进行标注，参见/outline/outline.htm（4）密级：按照GB/T 7156-2003，我校硕士学位论文密级一般为“公开”。
（5）学位授予单位：中国计量大学。
（6）题名和副题名：题名以简明的词语恰当、准确地反映论文最重要的特定内容（一般不超过25字），应中英文对照；题名通常由名词性短语构成，尽量避免使用不常用缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。
汉语国际教育专业硕士毕业论文的研究设计与写作一、简述随着全球化进程的加速，汉语作为国际交流的桥梁，其国际地位日益凸显。
本篇论文以汉语国际教育专业硕士研究生的视角，探讨汉语的国际地位、教学现状及未来发展，并旨在分析提高汉语国际教育质量的方法和策略。
汉语国际教育专业硕士毕业生具备扎实的汉语基础和对跨文化交际的理解，他们在全球范围内传播汉语，促进文化交流。
他们的研究成果对于推动汉语国际推广、丰富世界多元文化表达具有重要意义。
本论文旨在对汉语国际教育领域进行深入探讨，通过对现状的分析和未来发展趋势的预测，为国际教育实践和政策制定提供理论支持和实践指导。
研究方法将融合定量与定性研究，以确保研究的全面性和深入性。
本论文将对全球汉语教学的总体情况进行调研，了解不同地区、不同群体的学习需求和教学挑战；通过文献综述分析，梳理当前汉语国际教育的理念、方法和成功案例；结合实证研究方法，选取若干具有代表性的地区或国家进行深入调查，以揭示汉语国际教育的成功要素及存在的问题；根据调研结果提出改进策略和建议，旨在为汉语国际教育的发展贡献智慧和力量。
1. 研究背景与意义随着全球化的不断深入发展，各国之间的文化交流日益频繁，汉语作为世界上最广泛应用的语言之一，其国际地位和影响力也日益提升。
在这一背景下，《汉语国际教育专业硕士》旨在培养具备扎实汉语基础知识、熟悉国际汉语教学规则与实践能力的高素质人才。
本专业的毕业论文研究设计与写作，不仅有助于提升学生的理论研究与实际应用水平，还将为汉语国际教育的发展贡献新的力量。
本研究的背景在于，近年来随着“一带一路”倡议的深入推进，汉语国际教育面临着前所未有的机遇与挑战。
国际学生对中国文化的兴趣日益增强，对汉语学习的需求也越来越多样化。
在这一趋势下，如何提高汉语教学的质量与效果，满足不同学习者的需求，成为当前汉语国际教育领域亟待解决的问题。
通过对该专业硕士毕业论文的研究设计与写作，以期探索出更为科学、有效的教学方法和策略，对于推动汉语国际教育事业的发展具有重要意义。
汉语国际教育专业毕业论文规范及管理办法毕业论文是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。
培养了学生综合运用所学知识独立分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和创新能力。
的质量是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据，是人才培养质量和学生综合素质的重要体现。
为加强对毕业论文的管理，外语系系制定了《毕业论文规范及管理办法》指导毕业论文工作的更好进行。
一、毕业论文的基本要求（一）培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，独立分析、解决实际问题能力；（二）培养学生处理数据和信息的能力，正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度；（三）培养学生进行社会调查研究；（四）通过毕业论文，使学生受到一次完整的科学研究基本过程训练，具有初步的科学研究能力。
（五）锻炼学生文献资料收集、阅读和整理、使用，提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
通过毕业论文，进一步训练和提高学生的分析设计能力、理论计算能力、实验研究能力、外文资料阅读能力、计算机使用能力以及社会调查、文献资料查阅和文字表达能力等基本技能。
二、毕业论文的选题要求选题是关系毕业论文工作的质量、教学基本要求能否实现的重要环节，首先选题应符合培养目标的要求，能达到综合训练的目的，应与教学、科研、基础教育改革以及社会经济发展相结合，要有一定的新颖性、先进性和学术性；其次选题应因材施教，既要符合学生的实际情况，又要使学生在原有的水平和能力上有较大的提高，鼓励学生创新；第三，选题应根据学科特点有所侧重，注重发挥专业特长，反映本专业的主要内容，同时鼓励不同专业（学科）互相结合，扩大学生知识面，实现学科间相互渗透；第四，毕业论文应每生一题，具有一定的深度和难度。
题目须经教研室严格审核。
（一）毕业论文选题是确保毕业论文效果，提高毕业论文质量的关键。
毕业论文的选题应遵循以下原则：1、专业性。
论文题目要符合专业培养目标、满足人才培养基本要求，使学生在专业知识应用方面得到比较全面的训练。
硕士论文写作格式要求论文写作格式要求：1、适用范围：本规定适用于博士学位论文编写，硕士论文编写应参照执行。
GB7714文后参考文献着录规则。
3、定义：学位论文是表明作者从事科学研究取得了创新性的成果或有了新的见解并以此为内容撰写而成，作者提出申请授予相应学位为评审用的学术论文。
4、编写要求：论文必须用白色纸印刷，并用A4(2l0mmX297mm)标准大小的白纸，纸的四周应留足空白边缘，上方和左侧应空边25mm以上，下方和右侧应空边20mm以上。
5、编写格式：论文构成：论文由前置部分、主体部分、附录部分(必要时)、结尾部分(必要时)组成。
前置部分包括封面，题名页，前言，摘要(中、英文)，关键词，目次页，插图和附表清单(必要时)，符号、标志、缩略词、首字母缩写、单位、术语、名词解释表(必要时)。
主体部分包括绪论(作为正文第一章)、正文、结论、致谢、参考文献表。
附录部分包括必要的各种附录。
结尾部分包括索引和封底。
题名页应为右页。
题名页除6.1规定封面应有的内容并取得一致外，还应包括下列各项：外文题名，学位论文语种，摘要语种，作者学号，论文页数等。
题名页格式按附录B排版。
6.3题名6.3.1题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。
题名所用每一词语必须考虑到有助于选定关键词和编写题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。
题名应避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。
题名一般不宜超过20字。
论文应有外文题名，外文题名一般不宜超过10个实词。
6.3.2可以有副题名6.2.3题名在整本论文中不同地方出现时，应完全相同6.4前言前言是作者对本论文基本特征的简介，如论文背景、主旨、目的、意义等并简述本论文的创新之处。
每篇论文选取3一8个词作为关键词，以显着的字符另起一行，排在摘要的左下方。
在英文摘要的左下方应标注与中文对应的英文关键词。
6.7目次页目次页由论文的章、节、附录等的序号、名称和页码组成，另页排在摘要的后面。
外国语学院汉语国际教育专业本科毕业论文写作规范毕业论文由前置部分、正文、附录（若需要）、参考文献、致谢五部分组成。
其主要内容与格式要求如下：一、前置部分：前置部分包括论文封面、诚信保证书、论文题目-摘要-关键词、目录等五页。
第一页为论文封面，由学校统一设计。
第二页为诚信保证书。
第三页为中文论文题目（25字以内）、论文摘要（300-400字）和关键词（3-5个）。
第四页为论文题目、论文摘要和关键词三项内容的英文翻译。
第五页为目录。
以上论文前置部分格式参见范文。
二、正文（一）基本结构正文内容包括引言、论文主体和结论三部分。
一律采用四级标题结构。
基本格式如下：12——一级标题2.1（阿拉伯数字之间采用英文句号）——二级标题2.22.2.1——三级标题2.2.22.2.2.1——四级标题2.2.2.22.3345（二）字体、行间距规范标题中文字体采用黑体，英文字体采用Arial。
其中一级标题采用小三号，二级标题采用四号，三级与四级标题采用小四号。
正文中文字体采用宋体，西文字体采用Times New Roman。
但论文中的国际音标采用ipannew字体，所举语料或文献采用楷体，以示与正文区别。
正文除表格与脚注外，均采用小四号字，1.5倍行距。
古代汉语方向的论文采用繁体字书写（包括封面、中文题目、摘要、关键词、目录、正文、附录与参考文献），其他学科方向的论文采用简体字书写。
正文中如有表格，表中文字采用五号字，单倍行距。
（三）注释规范正文部分的注释分脚注与夹注两种。
脚注用于在论文行文过程中需对文中某一论题进行随文释义，而又不宜于直接在正文中加以叙述的部分；夹注则用于直接、间接引用他人的思想观点、数据、公式而需要说明来源的部分。
脚注以①、②、③（阿拉伯数字加圆）为序标注于文中相应位置正上方，每页重新编号。
注文放在每页的下端，且只限于写在注释符号出现的同页，一般不得隔页（注释文字过长者可酌情隔页）。
脚注的撰写格式为：序号①、②、③左顶格，与正文中的指示序号一致。
汉语国际教育硕士专业学位论文编写规则为规范汉语国际教育硕士专业学位论文写作，确保论文符合“高层次、应用型、复合型、国际化”的人才培养目标，根据《汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案》，对学位论文的撰写提出以下指导性意见。
一、撰写学位论文的目的论文的目的是让学生通过调查、观察、实验、设计、分析、文献搜集整理及撰写等工作，进一步掌握并综合运用所学知识，增强汉语作为第二语言／外语教学技能、中华文化传播技能和跨文化交际能力。
论文工作应特别强调培养学生在教育实践中发现问题的敏感性、分析问题的科学性、解决问题的主动性和创造性，使学生获得教育反思能力。
二、论文的选题论文应紧密结合国际汉语教育实践进行选题且具有一定的应用价值，体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。
国际汉语教育实践，既包括汉语作为第二语言／外语教学，还包括中华文化传播、跨文化交际等。
三、论文的形式为充分体现汉语国际教育硕士专业学位论文的实践性，论文可以采用调研报告、教学实验报告、案例分析、教学设计、专题研究等形式。
1．调研报告调研报告是对与国际汉语教育相关问题(如汉语作为第二语言／外语教学、文化传播、跨文化交际以及国际汉语教师、教材等)进行调查、整理、分析后形成的文字材料。
调研报告应具备写实性、针对性和逻辑性。
调研报告应强调调研题目的实际意义，强调调查方法的科学性及合理性，特别强调调查材料和数据的真实性、全面性、代表性及应用性。
2．教学实验报告教学实验报告是教学实验之后，对教学实验设计、实施的全过程及其结果进行客观、概括反映的书面材料。
教学实验应在相关理论的指导下提出实验假设，选择实验对象，分析界定实验变量，设计实验方法并实施实验。
研究者根据实验中所得到的数据和材料，经过科学分析，得出实验结论。
实验应具有科学性和客观性，并具有应用推广价值。
3．案例分析国际汉语教育案例是在实践中真实发生的含有问题或疑难情境，或能够反映某一国际汉语教育基本原理的典型性事件。
案例应该具有现实性、真实性、动态性、启发性和典型性。
案例可包括课堂教学案例、跨文化交际案例、文化传播案例、与文化传播和国际汉语教育相关的项目管理案例等。
作为学位论文，作者不仅需要提供完整的案例，还要运用相关理论对案例进行深入的分析与阐述。
4．教学设计教学设计是以语言理论、文化传播理论、学习理论和教学理论等为基础，运用系统论观点和方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案。
国际汉语教学设计可包括课程设计、课堂教学设计、活动设计、教学多媒体技术与环境设计、网络化学习设计、教材及其它教学资源的研发、教学材料的组织与设计及与国际汉语教育相关的项目设计等。
作为学位论文，教学设计不仅包括设计本身，还应包括对教学设计中所要解决的问题的阐述，对前期各种需求的分析和目标确定、策略制定、媒体选择及方案实施的过程的描述和对自己的教学设计方案的评价。
5．专题研究专题研究是就某一方面的问题或就问题的某一部分进行深入的研究。
专题本身要来自于国际汉语教育实践。
研究要求问题集中，有相当的深度，对所研究的问题提出准确的说明和解释。
研究结果须对实际工作具有现实意义。
不鼓励仅就语言、文化本体问题展开纯理论的专题研究。
四、论文的写作规范论文应采用规范的中文写作，做到立意明确、重点突出、层次分明、文字流畅。
论文正文字数一般不少于15000字。
正式提交的论文内容一般应由以下几个部分组成：(1)论文封面(2)论文封面的英文翻译(3)论文原创性声明、授权使用声明(4)论文摘要及关键词(中英文)(5)论文目录(6)论文正文(7)附录(8)参考文献(9)后记五、论文的要求学位论文应充分体现专业学位实践型人才培养目标。
(一)选题及意义1．选题应基于国际汉语教育或推广实践的基本问题；2．选题应力求关注国际汉语教育实践的前沿问题；3．论文成果应具有明确的社会效益或应用价值；4．选题应有新意。
(二)理论基础与文献1．论文应建立在一定的相关学科理论基础之上，应反映出作者具备系统的专业知识，并能灵活运用；2．作者应充分搜集与课题研究相关的中外文献，了解相关课题研究的国内外发展情况与研究动态。
(三)研究方法与工作量1．论文应采用适合选题的研究范式，设计合理，方法科学；2．论文应具有饱满的工作量，鼓励采用调查、实验、观察等深入实际的研究方法。
(四)材料与分析1．论文应包含丰富的材料，材料不能仅仅来源于其他研究资料，而应来源于研究者自己对现实问题的调查；提供的素材要具体、详实，数据要真实、可靠、有效；2．论文应对研究材料进行深入、细致的描述和分析，结论要言之有据。
（五）科学态度1．论文中引用他人成果要明确注明出处；2．论文应由作者本人独立完成，核心部分应具有一定的原创性。
(六)写作能力1．论文体例结构规范，格式符合文体要求；2．条理清楚，层次分明，说明透彻，逻辑性强；3．文笔流畅，语言、文字、图表规范，表达简洁、准确，文风严谨。
六、论文评分按照论文要求，论文须从选题及意义、理论基础与文献、研究方法与工作量、材料与分析、科学态度与写作能力五方面进行评审。
总分为100分，各部分权重分别为20%。
上海市汉语国际教育硕士专业学位论文基本要求和评价指标体系上海市学位委员会办公室二O一二年三月一、汉语国际教育硕士专业学位论文基本要求（一）汉语国际教育硕士专业学位论文概述1．汉语国际教育硕士专业学位论文撰写的内容要求汉语国际教育硕业学位论文撰写是汉语国际教育硕士培养过程的重要组成部分。
由于汉语国际教育硕具有明确职业指向的专门培养国际汉语教师的专业学位，学位论文应充分体现应用型人才培养的要求。
学位论文工作的目的就是通过与论文有关的调查、观察、实验、设计、分析等工作使攻读汉语国际教育硕士专业学位的研究生进一步掌握并综合运用所学知识，增强汉语作为第二语言／外语教学技能、中华文化传播技能和跨文化交际能力。
及时发现并在教育实践过程出现的各种实际问题是国际汉语教师必备的素质。
论文工作应特别强调提高学生在教育实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力；要培养学生在实际工作中发现问题的敏感性、分析问题的科学性、处理问题的主动性和创造性，使学生获得教育反思能力。
2．汉语国际教育硕士专业学位论文撰写的形式要求论文应采用规范的中文写作，做到立意明确、重点突出、层次分明、文字流畅。
论文正文字数一般不少于1.5万字。
正式提交的论文内容一般应由以下几个部分组成：(l)论文封面(2)论文封面的英文翻译(3)学位论文原创性、授权使用(4)论文摘要及关键词（中英文）(5)论文目录(6)论文(7)参考文献(8)附录(9)后记（二）汉语国际教育硕士专业学位论文内容的基本要求1．汉语国际教育硕士专业学位论文的选题说明汉语国际教育硕业学位论文应充分体现专业学位实践型人才培养目标，选题应基于国际汉语教育实践的基本问题，关注国际汉语教育实践的前沿问题。
2．汉语国际教育硕士专业学位论文的研究内容说明论文应建立在一定的相关学科理论基础之上，应反映出作者具备系统的专业知识，并能灵活运用；要充分收集与课题研究相关的中外文献，作者应了解相关课题研究的国内外发展情况与研究动态。
论文应包含丰富的材料，提供的素材要具体、翔实，数据要真实、可靠、有效；论文应对研究材料进行深入、细致的描述和分析，结论要言之有据。
3．汉语国际教育硕士专业学位论文的研究方法说明论文应采用与选题适合的研究范式，研究设计具有合理性，研究方法具有科学性；论文应具有饱工作量，鼓励调查、实验、观察等深入实际的研究方法。
4．汉语国际教育硕士专业学位论文的研究成果说明论文成果应具有明确的社会意义或应用价值。
论文应由作者本人独立完成，核心部分应具有原创性，引用他人成果要明确注明出处；在体例上应做到结构规范，格式符合文体要求；清楚，层次分明，说明透彻，逻辑性强；文笔流畅，语言、文字、图表规范，表达准确，文风严谨。
（三）汉语国际教育硕士专业学位论文形式的基本要求为了充分体现汉语国际教育硕位论文的实践性，论文应采用调研报告、教学实验报告、案例分析报告、教学设计报告、专题研究论文等形式。
1．调研报告(1)概念界定调研报告指对与国际汉语教育有关的各类情况（汉语作为第二语言／外语教学、中华文化传播、跨文化交际以及汉语国际推广等方面）进行调查、整理、分析后形成的符合论文规范的研究论文。
(2)内容要求①选题：选题须来源于实际需求，应是国际汉语教育中急需了解的命题。
主题要鲜明、具体，避免大而泛、大而空的选题。
选题应对国际汉语教育实际问题有参考、启发或指导作用。
究内容：应具有一定的广度和深度，既要调研命题有关对象的背景、现状及发展趋势，又要调研影响该命题的内、外在因素，并对其进行深入剖析。
调研工作要有一定的难度和工作量。
综合运用基础理论和专业知识对所调研的命题进行③研究方法：分析研究，采取规范、科学、合理的方法和程序，通过实地考察、问卷调查等形式，结合资料收集、数据统计与分析等技术手段开展工作。
资料和数据完整、准确，来源可靠。
究成果：运用科学理论，通过科学论证，给出明确的调研结论，提出相应的对策和建议。
成果应体现作者的新观点或新见分析论证应有系统性和逻辑性，对策和建议应清晰、明确，有针对性。
(3)结构与形式要求调研报告由绪论、调研实施的过程与结果、结论与建议等部分组成。
正文字数一般不少于1.5万字。
具体要求如下：①绪论：说明调查的缘起、研究的问题及调研的意义，介绍实施调研的理论背景或理论基础，评述国内外相关研究状况与研究成果，交代调查研究的目的及调查研究的方法。
②调研过程与结果：介绍调查方法、调查手段及调查的媒介，描述调查工作展开的环境条件，交代被调查对来源及构成，叙述调查工作展开的顺序，报告调查所得数据，陈述调查到的事实情况。
为了科学、准确、生动形象地表达调研结果，提高说服力和可信性，应减少不必要的文字叙述，可采用统计图、统计表、照片等形式集中反映数据和关键的情节。
③结论与建议：研究、分析事实材料所揭示问题的性质及特点、规律，对调查的过程与结果进行总结。
针对调查结论尤其是调查中发现的问题提出有针对性的改进方案或建议。
需要向读者补充交一些重要材料，可以作为附录置于文后，通常包括：调查提纲、调查问卷和观察记录表，被访问人（机构单位）名单，较为复杂的抽样调查技术的说明，一些次关键数据的计算（最关键数据的计算，如果所占篇幅不大，应该编入），较为复杂的统计表等。
2．教学实验报告(1)概念界定教学实验报告是指实施教学实验后，对教学实验设计、实施的全过程及其结果进行客观、概括反映并符合论文规范的研究报告。
(2)内容要求①选题：实验选题应针对教学内容、教学方法、学习心理等方面的具体问题，必须与汉语教学或文化传播密切相关，涉及有关领域的前沿或重要问题。
