中学思想政治课堂教学创新方法探析

浅谈中学政治课教学中的创新教育摘要作者就在中学政治课教学中的创新教学方法总结以下几点体会。

关键词中学政治课创新教学“思想政治课是中学的一门主要学科，是对学生进行马列主义毛泽东思想基本常识和社会主义政治思想道德教育的课程。

”它在素质教育中具有以下作用：一是帮助学生确立正确的政治方向，在培养学生社会主义的思想品德方面起着奠基作用；二是以马克思主义为指导思想和社会科学基础知识来对学生进行教育，逐步培养学生观察、认识和解决实际问题的能力；三是使学生提高思想、道德和政治觉悟，养成良好行为习惯。

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

”“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。

”没有创新，社会就不会发展，没有创新意识的民族，将不会成为强大的民族，没有创新精神和创新思维的人将无法适应瞬息万变的时代，创新是文明世界赖以生存发展的内在驱动力，任何僵化、单一的思维模式，只能限制个性的张扬和升华，阻碍社会的前进与发展。

中学政治课教学质量要提高，教师必须改革教学方法。

首先，教师在教学改革中必须善于学习，更新观念，重视理论和实践相结合。

要善于调动学生主动参与到教学活动中来。

“教师和学生要建立一种新的关系，从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，从此不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们。

” 教师作为课堂气氛的调控者，不仅自己要“教”得轻松自如，还要给学生的“学”以更多的自由和主动权，让学生有余地独立研究学习内容。

通过阅读、调查、访问等多种学习途径，力争自己提出问题，分析问题和解决问题，开展广泛的自主学习。

俗话说，“兴趣是最好的老师”，学生对他所学的知识有没有兴趣，有没有认同感进而自觉地去学习，关键在于他所学到的理论知识能不能帮助他解决实际问题。

学生生活的世界是充满矛盾的世界，他接触到的社会现象五花八门、良莠混合，由于立场、思维方式、知识构成等方面的差异，不同学生对同一个问题所持的态度可能完全不同；即使是同一个学生，他在社会实践中形成的个人经验也可能与书本上的说法大相径庭。

初中思想品德课教学创新的方法与途径初探摘要：本文围绕创新型国家建设、创新型人才培养这一时代要求，结合教育教学承载的重要使命，联系本人的教育教学实践，深刻论述了初中思想品德课教学创新的必要性、紧迫性。

提出教育教学创新观念的确立是课堂教学创新的前提；教师综合素质的提高是课堂教学创新的根本要求；教学模式的不断探索与尝试是课堂教学创新的重要途径三个论断，并以丰富而生动的教学实例予以佐证，对教育教学方法创新具有一定的现实指导意义。

关键词：思想品德课教学创新方法与途径百年大计，教育为本。

国际21世纪委员会在《教育——财富蕴藏其中》的报告中明确提出：“教育的任务是毫不例外地使所有人的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实……这一目标比其他所有的目标都重要。

”这一论断确立了教育的根本出发点，同时，加强教育教学改革，也是适应时代潮流、建立创新型国家的根本要求。

可见，运用思想品德课堂教学创新来激发学生兴趣、培养学生创新能力，是广大教师深入研究和探索的重要课题。

一、教育教学创新观念的确立是课堂教学创新的前提观念是行动的先导。

伟大的行动来自于正确思想的引导，教师只有彻底从应试教育的观念转到素质教育的轨道上来，才能真正扛起创新的大旗。

然而在现代的教学中，不少教师对创新问题的认识上是模糊的，甚至存在误区。

认为多搞活动，把粉笔、黑板类的旧行头换成多媒体类的新行头就是创新。

其实，将现代化的设备教学等同于普及现代化教学的理解是错误和片面的。

其实问题的关键并不在于课堂教学是不是用上了现代化科技手段，而是教师的教育教学观念是否转变。

因此，在教学中，教师必须切实转变教学观念，解放思想，相信学生的创新潜能，尊重学生的创新精神，由教师“中心论”向学生“主体论”转变，坚持实践性、平等性，重启发、巧激励，把教育教学看做是围绕学生创新能力培养的动态研究过程，把学习的主动权交给学生，再加上现代化的教育教学设备的运用，才能真正称得上是如虎添翼。

那么，他的教学就能真正起到启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新能力，收到更好的教学实效。

《中学思想政治课堂教学创新模式研究》结题报告一、课题研究背景：新课程教学改革中，要求思想政治课堂教学的实践坚持“以人为本、促进学生全面发展”的教育理念，因此，创新教学模式，转变教学方式，坚持教师的主导性与学生的主体性的统一，让每一个学生积极主动参与课堂教学，培养学生自主学习能力，是中学思想政治课堂教学的主要目标。

所以，选择适当的教学模式，以提高教学实效，是中学思想政治课教学改革的重大课题。

1、开展中学思想政治课堂教学创新模式研究，构建立体化教育框架，是全面实施素质教育的需要。

素质教育的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。

在今天新的时代条件下教育首先要解决好育人为本的问题，即把学生的健康成长作为教学工作的出发点和落脚点。

要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就必须改革旧的教学方式，实现教学的革命。

通过开展中学思想政治课堂教学创新模式活动，坚持以学生为主体，充分尊重学生的主体地位和发挥学生的主动性，能有效地促进每个学生主动地、生动活泼地发展，有利于实施素质教育。

2、开展中学思想政治课堂教学创新模式研究，优化课堂教学结构与方法，是培养创新型人才的需要。

创新型人才是指具有创造精神和创造能力的人，它是相对于不思创造、缺乏创造能力的比较保守的人而言的。

通过开展创新教学模式课活动，在课堂上让每一个学生积极活动起来，学生大声说话，大胆质疑，大气交流，有利于培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力，促使学生成为全面发展的人。

3、开展中学思想政治课堂教学创新模式研究，是提高课堂教学效率和学生可持续发展的需要。

在传统的教学中，一般都是教师通过自己精心设计的问题引入、展开、延伸的，这样的弊端是忽视学生学习的主体作用，把学生当成学习的局外人，不利于激发学生学习的积极性，教学效率不高。

通过开展创新教学模式活动，把课堂还给学生，学生不再是局外人，而是课堂真正的主人，这样，师生互动、民主平等、和谐融洽，学生的自主与自信成为学生学习的兴趣与内驱力，可以大幅度有提高课堂教学效率，促进学生的可持续发展。

探究中学思品课教学方法创新【摘要】本篇文章通过分析目前中学生思想品德教育课教学方创新的现状及存在的问题，提出一些具体的解决方案，进而希望能够帮助大家更好的理解思想品德教育方法创新的重要性。

【关键词】思想品德教学方法创新【中图分类号】 g420 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2013）02（b）-0051-01新课改背景下，对中学思品教育课的教学方法创新提出了新的要求，21世纪，是创新型人才的舞台，创新是一切生产力发展的源泉，一个国家的兴旺与未来发展都要以创新精神为领导理念。

新课改要求下，对教育方式的创新需求越来越迫切，众所周知，各国都在大力培养新时期的创新型人才，然而，尽管人们都重视创新型人才的培养，我们也不能忽视目前多种因素给人才选拔的带来的阻碍，创新型教学模式的开展存在一定的发展问题，我们要从教师教学方法这个源头来解决这个问题。

1 中学思想品德教学方法创新的现存问题1.1 过分专注创新，而脱离了学生的实际情况目前的中学思想道德教育过程中出现了这样一种现象，就是教育工作者是注意到了教学创新的重要性，并积极加入创新教学队伍，然而却过分于注重创新，追求创新中的创新而忽略了学生的实际学习情况，对创新结果进行吸收情况，脱离了学生的学习实际，没有注意到学生平时学习中遇到的困难。

学生已经很明显的跟不上教师的创新节奏，而教师还乐此不疲的游走在创新的领域，结果却是事半功倍，既没有得到好的教学成绩，学生的学习效率也被落下了。

1.2 追求于新，而摒弃了传统教学方法现在的教育工作者在新课改浪潮的影响下，过分追求新思想、新教学方法，而摒弃了传统的教学模式。

传统的讲授方法是古人用实践与验证积累下来的，在思想品德领域中占有一定地位的教学方法，然而现在却面临着被淘汰的风险，在这里，我们应该重新审视一下这种教育思想，不是旧思想就应替换，甚至被无情淘汰，而是要在课改背景下对传统讲授方法进行改进与完善，对有用资源进行充分利用以及优化，只要对学生有利的资源就是好资源。

中学思想政治课教学方法创新5篇演示法是老师在课堂上通过展现各种实物、直观教具或进行示范性试验，让同学通过观看获得感性熟悉的教学方法。

下面给大家共享一些关于中学思想政治课教学方法创新范文5篇，盼望能够对大家有所关心。

中学思想政治课教学方法创新范文1目标预设：学问与力量：通过教学使同学熟悉到集体的重要性。

树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。

过程与方法：通过同学对心目中班集体的描绘，让同学了解到加强集体观念的重要性。

情感态度与价值观：使同学明白只有每个人喜爱集体，团结协作、相互关心、相互支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。

教学重难点：重点：如何创建新集体难点：如何创建新集体教学预备：多媒体、图片、粉笔，同学课前预备好展现才艺的道具教学过程：一、导入新课踏入学校生活，当每一位同学熟识了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。

通过学习，你们准备怎样去制造一个大家都为之骄傲的班集体呢?二、新授师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长进展的确太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的?板书课题创建新集体(一)共同的目标，前进的动力 (板书)活动1想一想：你最喜爱的班级是怎样的?并说出自己的理由。

(师生沟通) 填一填：我盼望生活在班集体中，由于在这样的集体中，我们。

因此，我们都情愿生活在一个集体中。

提示：(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标全都，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜爱的班级。

由于，它能激发我们对学校生活的喜爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯净友情的建立，能为我们供应团结奋斗的不懈动力，能让我们熟悉到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互协作，在集体中不断成长。

(只要言之有理即可)师：我们生活在一个班级中，假如没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不行能成为我们为之骄傲的集体。

初中政治教学创新探析(5篇)第一篇:新课标下初中政治教学的创新与实践探究随着当今科技的飞速发展，国家之间的综合国力竞争变得更加激烈，创新能力也随即成为人才培养的衡量标准。

与以往计划教育不同的是，当今素质教育注重的是学生的创新精神和实践能力，而思想政治课作为基础教育的重要学科，培养学生良好思想品德的必修课，也随即成为创新精神和创造性人才培养的纽带和桥梁。

当前思想政治课教学改革的关键是培养创新精神，创新意识和创新能力，这也是思想政治课教育工作者在教学实践中需要认真思考和探索的课题。

一、新课标下初中政治教学的现阶段状况大部分的政治课教师不能正确地认识到政治课的思想政治，对于如何进行创新教育还存在疑惑。

政治课在中考中往往没有英语、数学和语文的位置重要，很多的初中没有根据现实来确定素质的教育目标，只重视中学的标准和培养目标，把升学率当做教学唯一的目标。

初中的政治课教学，只注重初中生能否把知识记牢，只重视灌输马克思的主义理论和书面的一些知识教学，很容易忽视学生的价值观和态度的养成教育，尤其是容易忽略学生的创新能力和实践能力的培养。

家长的社会资源和社会的民俗民风都可以成为初中政治课的教学资源。

传统的教学模式制约了教师和学生的思想，教师在对初中生教学时，往往只习惯于同一样的教学方法、教学计划、教学要求、教学大纲、教学模式，没有根据现实而考虑到现有的发展需要，也很容易忽视初中生本身的自学能力。

二、通过创设情景课题，增强学生的兴趣，培养创新意识兴趣是最好的老师，也是人的一种带有倾向性的心理特征。

一个人如何才能产生强烈的求知欲呢？笔者认为，只有一种情况，那就是对某一事物产生了浓烈的兴趣，只有这样才能引导其去主动积极地探索。

而思想政治课的理论性较强，相对来说比较枯燥，所以教师应采用各种方法引导学生，这对提高课程的教学效率非常重要。

近几年提出的情景教学便考虑到了这个方面，其主要思想便是教师根据教学内容，有意识地通过诸如寓言、笑话、名人小故事等引人入胜的情景设置，来活跃课堂气氛，让学生对课堂充满兴趣，从而在这一过程中自然地达到掌握知识的目的。

思想政治教育工作方法创新研究1. 引言1.1 研究背景在当今社会，思想政治教育工作一直被视为极为重要的教育内容之一。

随着社会的不断发展和进步，传统的教育方法已经难以适应现代社会的需求，因此对思想政治教育工作方法的创新研究显得尤为迫切。

思想政治教育工作方法的创新不仅能够提高教育质量，更能够激发学生的思想活力和创造力，促进学生的全面发展。

目前关于思想政治教育工作方法创新的研究相对较少，缺乏系统性和深入性。

有必要对思想政治教育工作方法进行深入研究，寻求创新的途径和方法。

只有通过对思想政治教育工作方法的深入探讨和创新，才能更好地适应社会的发展需求，培养更多具有高思想道德素养和创新能力的优秀人才。

本研究将深入探讨思想政治教育工作方法的创新问题，以期为思想政治教育工作的改进和提升提供参考和借鉴。

1.2 研究意义思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，对于提高学生的思想道德素质和全面发展具有重要意义。

随着社会的不断发展和进步，传统的思想政治教育方法已经不能满足时代的需求，需要不断创新和改进思想政治教育工作方法。

研究思想政治教育工作方法创新具有重要的意义。

思想政治教育工作方法的创新可以提高教育教学的效果。

通过创新方法，可以更好地激发学生的学习兴趣，增强他们对思想政治教育的接受度，从而更好地实现教育教学的目标。

思想政治教育工作方法的创新可以促进学生的全面发展。

传统的思想政治教育方法主要以灌输为主，而创新方法更注重培养学生的批判性思维和创造性思维能力，有利于学生全面发展。

思想政治教育工作方法的创新也可以提升教育教学的实效性。

随着社会的发展，学生的情况和需求也在不断变化，创新方法可以更好地适应学生的需求，使思想政治教育更贴近学生，更贴近社会现实，更具有实效性。

研究思想政治教育工作方法创新具有重要的意义。

1.3 研究目的研究目的是为了深入探讨思想政治教育工作方法的创新，从而提高思想政治教育的实效性和吸引力。

中学思想政治教学的创新策略探究一、引言——重视思想政治教育的现实意义近年来，随着社会的快速发展和中学生思想观念的变化，加强中学思想政治教育的重要性愈发凸显。

思想政治教育在塑造和引导中学生正确价值观、丰富思想内涵等方面起着重要的作用。

然而，目前中学思想政治教学尚存在着一些问题，如教学内容单一、教学方式陈旧等，因此，探究创新的思想政治教学策略势在必行。

二、创新思想政治教学的内在需求1. 培养创新精神当前社会高度重视创新，而中学生作为未来社会的主力军，培养创新精神成为思想政治教育的重要目标。

传统教学方法以灌输式为主，对学生的创新能力培养有一定制约。

因此，创新思想政治教学策略的探究势在必行。

2. 引导正确的价值观中学思想政治教学不仅关乎学生的道德品质和世界观，也直接影响中国未来发展的方向。

然而，传统的思想政治教学往往将学生当作知识的承载者，缺乏对于价值观培养的关注。

创新的思想政治教学策略应该注重激发学生的主体性，并通过多样化的教学内容和形式，引导学生形成积极向上的价值观。

三、创新思想政治教学策略的有效途径1. 采用互动式教学互动式教学是一种鼓励学生积极参与思考和表达的教学模式。

在思想政治教学中，可以通过小组讨论、案例分析等形式，激发学生的思辨能力和创新思维。

此外，教师还可以利用互联网技术，开设线上讨论或使用在线教育平台，拓宽学生获取信息和思考问题的渠道。

2. 引入实践性教学针对思想政治教学内容的抽象性和理论性，可以引入实践性教学，让学生通过实际行动来感受和体验。

例如，可以组织学生参观社会组织、参与公益活动等，让学生亲身体验到思想政治知识在现实生活中的应用和作用。

这有助于加深学生对思想政治教育的认同感和兴趣。

3. 运用多媒体技术多媒体技术在现代教育中发挥着重要作用，也可在思想政治教学中得到应用。

教师可以运用PPT、视频、音频等多媒体手段，将抽象的思想政治概念转化为形象、可视化的教学内容，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

浅谈如何创新中学思想政治教育教学方法摘要中学思想政治课引入生涯规划、以人为本内容，进行课本内容的升华，使学生对生涯规划的认识得以深化、扩展；创新中学生思想政治课教育方法，将为实现新课程改革的核心任务发挥推动作用，实现素质教育的目标。

因此，加强对中学生的生涯规划、思想政治的教育显得十分的重要。

关键词中学生思想政治课创新教育方法一、加强中学思想政治教育对人生教育的意义新课改下，我们教师要认识到新课程改革中，中学思想政治课教学仍按课本内容流程式逐一讲解已不适应时代的要求，这绝对是围绕高分而存在的守旧。

课程内容中呈现的亮点、我们应有所突破。

将其在与社会发展趋势相适应的前提下，不影响基础课程的教学中，进行适当的超越，将有利于课程改革的发展。

中学思想政治课教学中生涯规划内容的教育对实现素质教育的目标：“树立乐观的人生态度，积极引导人们树立正确的人生观和价值观，利于人们健康生存和社会的稳定”产生积极意义。

二、中学生思想政治教学中存在的问题近些年来，中学生思想政治教学在形式上发生了很大的变化，但这些改革多数是表面的、流于形式。

完全符合新课改要求的课堂授课，也往往是为了应付上级主管部门的检查而己，这样的政治课堂并未将人本思想深入渗透到教学过程中去。

（一）教学目标单一，不利于学生发展新的课程标准要求教师在教学设计过程中要围绕知识目标、能力目标和情感态度价值观目标三个维度进行，但在实际的教学设汁中，大多数教师注重的是学生对理论知识的理解和掌握，能力目标和情感态度价值观目标很少有或根本没有。

有的教师在教案设计中有关于这两个目标的设计，也往往也只是虑设而己，这是在中学生思想政治课教学中普遍存在的现象。

（二）单一内容不能吸引的学习兴趣在高考这个指挥棒的作用下，政治课教师往往把政治教学的内容考点化、权威化和教条化。

把将来高考所要考的内容作为课堂讲授的重点，不提倡学生发表自己的观点和看法，一切以书本知识为是。

这样的知识容易忽视学生学习的情感需要，不利于调动他们的学习积极性，不能激发他们的学习兴趣，长此以往，学生会对政治课产生反感，更有甚者会从内心深处排斥对政治知识的学习。