浅谈初中政治课堂教学设计方案与思路的创新

浅谈初中政治课教学中如何培养学生的创新意识【摘要】创新已成为这个时代的主题，诚然，教育亦应如此，教育在培养创新人才方面，肩负着特殊的使命。

在新一轮课程改革中，国家进一步强调学校的德育工作，这对思想品德教育教学既是机遇又是挑战。

面对挑战，教师必须树立教育教学新观念、改进教学方法和评价方式，最重要的就是去培养学生的创新精神。

【关键词】创新；政治教育；课堂创新教育归根到底是要解决人的培养和发展这一根本问题，因而，马克思主义关于人的全面发展学说对学校创新教育的研究与实践具有深远的指导意义，它不仅是创新教育理论最重要的哲学基础，也是创新教育实践的方法论。

一、树立尊重、信任的观念首先，教师要尊重学生。

学生因受到教师的尊重而乐意同其进行情感交流，并接受教师的教育。

如在学生回答问题时，教师要及时鼓励，要尽量引导学生说出自己的想法和心理话。

其次教师要信任学生，他可以增强学生的信心，鼓励学生克服困难，积极上进，教师要淡化过去思想品德课说教者的身份，改变过去居高临下的态度，以朋友的身份出现，缩短与学生的心理距离，不要把自己的要求强加于学生，努力改变学生知识存储器的角色，鼓励学生大胆表达自己的意见与看法，相信学生有自己的见解。

二、发挥学生的主体作用，让学生在讨论中学当代教育强调学生的主体作用，提高他们在教学过程中的参与度。

因此，教师要鼓励学生大胆表达自己的见解，善于从学生的角度去理解和引导，激发他们的主体精神和创新欲望。

创新不能只从结果上看，实际上，青少年学生创新精神的可贵不仅在于结果“新”，更在于“创”——获得“新”的过程。

创新精神本质上是一种独立探究精神，关键在于使学生在创新的过程中学会独立思考、独立判断（而不是盲从、迷信）、独立探究和独立发现（而不是跟着他人的脚印走）。

青少年学生知识和阅历都非常有限，教师要力求让学生树立独立探究的热情，养成独立思考的习惯。

（一）发挥学生间的互补作用教师要根据教材内容选择适当的教学形式，充分发挥学生之间的互补作用，从而发挥学生在学习中的主体作用。

课时：2课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 知识目标：使学生了解创新设计的概念、原则和方法，认识到创新在生活中的重要性。

2. 能力目标：培养学生运用创新思维解决问题的能力，提高学生的动手实践能力。

3. 情感目标：激发学生对创新的兴趣，培养学生积极向上的精神风貌。

教学重点：1. 创新设计的概念和原则。

2. 创新设计的方法和步骤。

教学难点：1. 如何引导学生运用创新思维解决问题。

2. 如何将创新设计应用于实际生活中。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是创新吗？请举例说明生活中有哪些创新的事物。

2. 引导学生思考：创新对我们的生活有什么意义？二、讲授新课1. 创新设计的概念- 解释创新设计的定义，让学生了解创新设计的基本含义。

- 举例说明创新设计在生活中的应用。

2. 创新设计的原则- 介绍创新设计的基本原则，如实用性、美观性、环保性等。

- 分析这些原则在创新设计中的重要性。

3. 创新设计的方法- 介绍几种创新设计的方法，如头脑风暴法、思维导图法、类比法等。

- 让学生了解这些方法的具体操作步骤。

三、课堂练习1. 学生分组，每组选取一个生活中的问题，运用创新设计的方法进行解决。

2. 每组派代表进行展示，其他小组进行评价。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调创新设计的重要性。

2. 鼓励学生在生活中多观察、多思考，勇于创新。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：同学们，上一节课我们学习了什么？2. 引导学生思考：如何将创新设计应用于实际生活中？二、讲授新课1. 创新设计在生活中的应用- 举例说明创新设计在生活中的具体应用，如智能家居、环保产品等。

- 分析这些创新设计如何改善人们的生活。

2. 创新设计的实践- 组织学生进行创新设计实践活动，如设计一个环保袋、制作一个简易机器人等。

- 引导学生在实践中发现问题、解决问题。

三、课堂展示1. 学生展示自己的创新设计作品，分享设计思路和过程。

浅析新课改中的初中政治有效课堂教学【摘要】新课改对初中政治教学的影响是不可忽视的，它给传统的课堂教学带来了全新的思维方式和方法。

在新课改的背景下，有效的课堂教学变得愈发重要。

为了实现有效教学，教师需要扮演不同的角色，更注重引导和激发学生的学习兴趣和能动性。

学生的学习方式也需要改变，要注重合作学习、探究式学习等方式，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

通过这些改变，新课改向我们展示了一个更加开放和灵活的教学模式，激发了学生的学习热情，使他们更主动地参与到政治学习中。

新课改给我们带来了启示，让我们重新审视教育的本质，打破传统的教学方式，让教育更加与时俱进，更符合学生的实际需求。

【关键词】新课改、初中政治、有效课堂教学、背景、重要性、实现、教师角色、学生学习方式、启示。

1. 引言1.1 新课改对初中政治教学的影响新课程改革提倡培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，初中政治教学也应顺应这一趋势，不再以传统的死记硬背为主，而是更加注重培养学生的思辨能力和批判理性思维，使学生能够主动学习、自主思考。

新课改倡导以学生为主体，以问题为导向的有效教学模式，这对初中政治教学提出了更高的要求。

教师需要更加注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养他们解决问题的能力和团队合作精神。

新课改注重培养学生的实践能力，要求学生通过实践探究和实践体验来达成学习目标。

初中政治教学也应该通过案例分析、实地考察等方式，引导学生在实践中学习，提升他们的综合素质。

新课改对初中政治教学带来了全新的理念和方法，要求教师及时调整教学方式，注重培养学生的综合能力和解决问题的能力，为学生未来的发展奠定良好的基础。

2. 正文2.1 新课改的背景新课改的背景是指我国政府根据国家发展需要和教育改革的要求，对教育教学进行深刻的改革。

新课程改革的背景主要有以下几个方面：随着社会经济的快速发展和科技的日新月异，教育的内容与形式也需要不断进行更新和调整，以适应社会的发展需求。

初中政治培养学生创新意识的策略【摘要】初中政治教育对培养学生创新意识至关重要。

为此，可以通过设立创新教育课程，让学生在课堂上接触和学习创新理念和方法；开展创新实践活动，提供机会让学生动手实践，培养他们的创新能力；引导学生多参与社会实践，让他们了解社会需求并寻找解决问题的时机；教师作为榜样，发挥引领作用，带领学生走向创新之路。

初中政治教育促进学生创新意识的重要性在于培养学生的独立思考和解决问题的能力。

持续改进培养学生创新意识的策略是为了不断适应时代的发展和学生的需求，提升他们的综合素质，为未来的发展做好准备。

初中政治教育应致力于促进学生创新意识的培养，不断完善教育教学手段，助力学生成长成才。

【关键词】初中政治教育，学生，创新意识，课程，实践活动，社会实践，教师榜样，促进，培养，改进策略。

1. 引言1.1 初中政治教育的重要性初中政治教育在培养学生社会主义核心价值观、培养学生思想品德、塑造学生积极乐观向上的人生态度等方面起着重要作用。

政治课程可以帮助学生了解国家政治制度、法律法规，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

通过政治教育，学生能够建立正确的政治立场和观点，增强自我认知和社会责任感，提高自我管理和社会适应能力。

政治课程还可以帮助学生了解社会主义荣辱观、人民民主专政理念，培养学生爱国爱党的情感，促进学生树立正确的奋斗目标和价值取向。

初中政治教育对于学生成长成才具有重要意义，是学生综合素质教育中不可或缺的一部分。

通过政治教育，学生可以增强创新意识、拓展视野，对社会和国家有更深刻的认识和理解，为未来的发展奠定坚实的思想基础。

1.2 学生创新意识的重要性学生创新意识的重要性在当今社会中愈发凸显。

随着科技的不断发展和社会的不断变革，需要具备创新意识的人才已经成为社会的需求。

学生作为未来社会的建设者和发展者，必须具备创新意识才能应对未来的挑战。

具备创新意识的学生不仅能够在工作中提出新的解决方案，还能够在生活中拥有更广阔的视野和更灵活的思维方式。

浅谈初中思想品德课教学中创新能力的培养摘要:初中思想政治课的课堂教学改革要从学生实际出发，研究学生的内心需要，把提高学生创新能力的教学目的与学生的实际需要紧密结合起来。

课堂教学创新能力培养的前提条件，是创设激发学生兴趣；发挥学生的主体功能，是培养创新思维能力的关键；关注社会，关注生活，结合实际，是培养学生创新能力的重要途径。

在教学中，通过创设问题情境、改变学习方式、改变师生关系、充分运用现代科技手段，去培养学生的创新能力。

创新能力的培养是素质教育的核心,我们应努力追求创新能力的培养,以适应知识经济和社会经济发展的需要。

关键词：思想品德课；学生创新能力；培养。

二十一世纪是知识经济时代，创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。

为适应时代的发展，面对新形式，要进行教学改革，就迫切要求教师重视培养学生的创新思维能力。

开卷考试是政治学科中招备考的热点问题，而这样做的目的是为了减轻学生过重的课业负担，考察学生的综合能力、实践能力和创新思维能力。

面对这一形式，在初中政治课中，如何培养学生的创造思维能力，是摆在每一位思想政治课教师眼前的头等大事。

下面就思想政治课教学中如何培养学生的创新能力，谈一谈自己的认识。

一、激发学生兴趣，是创新能力培养的前提条件“兴趣是最好的老师”，兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向、是学生学习的内在“激素”、是学生智力开发的催化剂。

有兴趣，才会产生追求和探索的要求。

在教学过程中，教师要注意学生的情绪反映，善于运用多种手段和方法，激发学生的学习兴趣，要善于从教材的重点、难点和热点中设疑，造成学生认识上的冲突，使学生的认识处于积极思维的状态，从而极大的调动学生的学习积极性，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。

而如果我们的教学是考一套，教条条、背条条，“一言堂”式的灌输，只会使学生感到厌烦，丧失对思想品德课学习的兴趣，这样的教学由于没有发挥学生的主体作用，学生不能积极主动参与教学过程，因而难以达到培养学生素质的目的。

浅谈初中政治教学中如何实施创新教育发表时间：2012-11-05T08:58:26.247Z 来源：《素质教育》2012年9月总第96期供稿作者：马新春[导读] 在当今的初中政治教学模式中，针对当前初中思想政治教育的创新教育已经成为教育发展和改革必然的趋势。

马新春陕西省南郑县协税镇初级中学723100 摘要：在当今的初中政治教学模式中，针对当前初中思想政治教育的创新教育已经成为教育发展和改革必然的趋势。

初中政治教师必须做到实事求是、与时俱进以及解放思想，自发、自觉地更新自身教育观念，对自己的教学手段进行改革，优化初中政治课堂的教学结构，努力提升教师自身的综合素质，不断推动初中政治创新教育的深入发展，最终为国家培育出大量的创新型和应用型人才，为我国构建和谐社会、全面建设小康社会以及中华民族的伟大复兴奉献出自己的一份力量。

本文就对初中政治教学中如何实施创新教育进行了浅谈。

关键词：初中思想政治教育教学创新教育措施浅谈近些年来，初中政治教育并不能将传统教学模式彻底摆脱，由于初中政治教学的内容理论性很强，很多教师都只是满堂灌和照本宣读，这也就使初中学生认为政治课十分难学和乏味。

针对这一种情况，要求初中政治教师必须从多个方面来开展自身的政治教育课程，提升初中学生自身的政治意识，采取全面的教育教学方法来实现学生政治学习效率的提升。

下面就浅谈一下初中政治教学中如何实施创新教育。

一、初中政治教学中实施创新教育要求坚持师生互动在初中政治教学过程的每一个环节里面，要求教师都必须善于为自己的学生营造出一个良好的学习环境，建立起一个信任、民主以及平等的师生关系，进而引导学生感情一直都处在安全、宽松、自由以及积极的状态，使初中学生的创新思想能够进入到一个愉快的、自由驰骋的空间中，树立一个师生平等观念。

过去传统的教育教学要求教师具有一定的师道尊严，这样通常会使学生产生一种害怕老师的心理，在很大程度上都很容易使学生失去学习和创新的欲望。

浅谈初中思想政治课有效备课的策略和方法研究教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求，哪一项教学改革不是为了使教学更有效，不是为了使学生发展得更好？新课程改革也不例外，其首要目标就是提高教学的有效性。

就总体而言，新课程实施几年来，课堂教学改革在朝着素质教育的方向扎实推进，并取得了阶段性的成效和实质性的进展，这是有目共睹的。

但是，由于各种原因，课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象。

可以说，当前课程改革在课堂教学方面所遭遇的最大的挑战和所受到的最强烈的批评就是无效和低效。

因此，怎样实施有效教学，如何提高课堂教学质量就成为当前教学理论和教学实践关注的热点问题。

如何实施有效教学，提高课堂教学质量的关键是做好备课工作。

由于备课是教师最起码的教学活动议程，如果把课堂教学比做一座大厦的建筑工程，那么备课就相当于大厦基地的选定，所以提高备课实效是优化课堂教学的关键。

我校是一所全日制的公办初级中学。

相对小学生和高中生而言，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄阶段。

因此我校教师教学要针对初中学生的学习特点来开展，备课更要备学生。

正是基于这些背景，我们启动了新课程背景下初中思想政治课有效备课的策略与方法的课题研究。

以下是本人在研究实践中所得的几点浅见：一、调整备课的研究领域——认真解读课程标准，为备课做好奠基传统的教案强调备“教”，因此要求教师吃透教材，吃透教参。

很多教师奉行“拿来主义”，把网上的教案、优秀老师的教案或者是以前的教案拿来抄抄，这样省事且容易把握。

但是这样的备课缺乏了教师的个性，缺乏了教学的实效性，更缺乏的是时代变更的前瞻性。

在新课程改革中，我认为备课及其改进的基本思路必须关注重要影响要素，包括政策层面、课程资源层面、教学活动的两种对象层面以及教学环境层面等。

一个成功的备课过程，就是对这些要素科学研究过程的反映。

备课及其质量的影响因素是多方面的，按照一般的认识，主要包括对课程的理解能力，对教学内容的掌握能力，对课程资源的开发利用能力，对教学方法与技术的运用能力，以及将这些能力转化为教学设计的表现能力。