第15课两汉的科技和文化

教学设计：2024秋季七年级历史上册第15课两汉的科技和文化一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：1.学生能够了解两汉时期的科技成就和文化特点。

2.学生能够掌握两汉科技和文化对后世的影响。

2.过程与方法：1.通过阅读史料、观看视频，培养学生历史思维能力和史料实证意识。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作探究能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：1.培养学生尊重历史、珍视科技文化遗产的态度。

2.引导学生认识两汉科技和文化对中华民族发展的重要意义。

二、教学重点•两汉时期的科技成就。

•两汉文化的特点及对后世的影响。

三、教学难点•如何引导学生理解两汉科技和文化在当时和后世的历史地位。

•如何培养学生运用史料分析两汉科技和文化的能力。

四、教学资源•多媒体教学设备。

•两汉科技和文化的相关史料、图片、视频。

•小组讨论任务卡、角色扮演剧本。

五、教学方法•讲授法：用于介绍两汉科技和文化的基本史实。

•史料分析法：引导学生阅读史料，分析两汉科技和文化的特点。

•小组讨论法：组织学生围绕两汉科技和文化的影响进行讨论。

•角色扮演法：让学生扮演两汉时期的科学家或文化名人，进行角色扮演活动。

六、教学过程1.导入新课•通过多媒体展示两汉时期的科技文物图片或相关历史场景，引发学生的兴趣。

•提问：“你们知道这些文物是哪个历史时期的吗？它们代表了什么？”引出新课主题。

2.新课教学•两汉的科技成就•讲授两汉时期的科技成就，如造纸术、地动仪等。

•引导学生阅读史料，了解这些科技成就的历史背景和影响。

•小组讨论：组织学生围绕“两汉科技成就对后世的影响”进行讨论，并分享观点。

•结构图示：两汉科技（造纸术→地动仪→其他科技→影响）。

•两汉的文化特点•讲授两汉文化的特点，如儒家思想的传播、史学的兴盛等。

•引导学生分析两汉文化对当时和后世的影响。

•角色扮演：让学生扮演两汉时期的儒家学者或史学家，进行角色扮演活动，体验当时的文化氛围。

•结构图示：两汉文化（儒家思想→史学兴盛→其他文化→影响）。

知识点1第15课两汉的科技和文化一、造纸术的发明1、背景：简帛的不足，人们使用起来受到很大限制。

简分量很重帛价格昂贵2、过程：西汉时，人们已经懂得了造纸的基本方法东汉蔡伦改进造纸术：蔡伦改进方面：改进原材料：用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸。

改进造纸工艺“蔡侯纸”的优点：原料易找，价格便宜质量大大提高易于推广造纸术的作用：是中国对世界文明的伟大贡献之一对推动世界文化的传播贡献最大二、中医学（一）名医张仲景时代：东汉末年著作：《伤寒杂病论》内容：发展了中医学的理论和治疗方法总结了各种疾病的症候，提出辩证分析病情，然后对症治疗提倡预防疾病3.评价：是中医临床理论体系的开创者为中国医学的发展做出巨大贡献医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”（二）华佗时代：东汉末年成就：擅长针灸，汤药实施外科手术发明了麻沸散模仿虎、鹿、熊、猿、鸟，编创五禽戏，强身健体三、史学：司马迁著《史记》（一）原因：1、父亲司马谈任太史令，掌管天文历法和国家典籍。

2、家庭的熏陶，勤奋好学，饱读书籍3、青年时游历名山大川，实地考察，搜集历史资料4、遭遇“李陵之祸”，忍受巨大悲痛，发愤著述（二）体裁：中国古代第一部纪传体通史（三）内容：从传说中的黄帝到汉武帝时期（四）评价：公正记事，爱憎分明，秉笔直书，对中国史学发展产生了深远的影响文笔优美，人物形象生动，在文学史上。

也有崇高的地位鲁迅称其为：史家之绝唱，无韵之《离骚》四、宗教：（一）道教：1、背景：东汉末年，极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托2、派别：张角创立太平道张陵创立无斗米道3、影响：受到下层民众的信奉（二）佛教：1、产生：古印度（天竺）2、创始人：乔达摩悉达多，释迦牟尼3、传入原因：佛教主张众生平等，迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望开始：西汉，张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国传播：东汉明帝时，得到上层统治阶级的扶持，逐步在社会上传播开来4、影响：丰富了中国文化在社会思想，文学，建筑，雕刻，绘画等方面产生深远影响知识点2一、造纸术的发明1.书写材料的变化：龟甲、兽骨→→竹木简→→帛→→纸2. 世界上最早的纸：西汉时期，人们已懂得了造纸的方法，用麻造纸3. （蔡侯纸）：时间：东汉优点：原料易找，价格便宜，易于推广。