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中文写作论说文中的“摆事实”与“讲道理”一、是什么——类别和性质方面的问题。
二、为什么——原因和目的方面的问题。
三、怎么办——方法和途径方面的问题。
但具体到某一篇文章，回答什么问题又是有特定针对性的，因而论说就要有一定的话题范围。
比如关于“管理”的话题，可以从管理的“类别和性质”方面去谈，回答“是什么”的问题;也可以从“原因和目的”方面去才能进行谈，回答“为什么”需要管理的问题;还可以从“方法和途径”方面去谈，回答“怎么办”有效管理的问题。
因此，一篇论说文一定要有一个主题，要有一个核心，不要面面俱到，即根据试题提供的材料或要求，或论管理之实，或论管理之道，或论管理之术。
论说文答疑解难，要使人懂，使人信，甚至要使人行——照着去做，所以必须讲究科学性，阐述的必须是真理。
不可主观臆断，强词夺理。
但是手里有了真理，也不见得就能“使人懂，使人信，使人行”，这里还需要学会论说的方法和技巧。
论说的基本方法是“摆事实，讲道理”，这一点差不多人人皆知。
但事实要“摆”得有力量，道理要“讲”得透彻，并不容易。
先说“摆事实”，“摆”什么样的事实?这是“质”的问题，这得看你手里有多少事实供自己挑选，还得看你是不是能够选出最能说明问题的事实。
“摆”多少事实?这是“量”的问题，当然并不是越多越好，但也不是越少越好。
最恰当的“量”是能“覆盖”住自己论题所涉及的范围。
还有，事实怎么摆?这是“法”的问题，这里主要是能使事实和自己的观点相吻合。
同样一个事实，说什么，说的次序是什么，都要看观点的需要。
否则，即使事实是真实的，也不会有说服力。
再说“讲道理”，这是许多考生最薄弱的环节。
所谓“讲道理”，说到底就是分析事物之间(或一个事物内部各因素之间)的关系，诸如“物质和精神”, “现象和本质”, “局部和整体”, “偶然和必然”, “原因(条件)和结果”, “理论和实践”, “历史和现实”等。
要从文章的需要出发，该分析哪一种关系就分析哪一种关系，只要这种分析是科学的，就会被多数人所接受。
考研联考写作论证说理方法之事实论证(一)事实论证这是一种从材料到观点、从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。
使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。
这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。
1、概括总体性事实和枚举个别事实运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。
(1)概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。
事实论证有很强的说服力。
但是，这种完全归纳法存在很大的局限性，因为它要求至少具备两个前提：一是所统计或概括的对象数量是确定的，是有限的并且不太多的。
二是所统计或概括出现的性质是该类任一对象所固有的。
由于现实条件的限制，能够得到这种事实材料的人是极少的，因此它的可操作性不强。
当对象的数量很大或者无穷大时，就无法使用这种论证方式。
(2)枚举个别事实又称典型例证。
由于追求总体性事实有时不可能，有时也并不必要，所以在多数情况下，就采用枚举个别典型事例的论证方式，这在逻辑上称为不完全归纳法或简单枚举法。
它是根据某类事物的一部分事物具有某种性质，从而推出该类事物都具有该种性质，其前提与结论之间的联系不是必然的，只有在没有遇到反例的情况下才能成立。
增强这种论证方式的途径是尽可能寻找有代表性的典型事例。
采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。
枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能不要同类重复。
由于单纯枚举事例很容易流于肤浅和空泛，不利于对观点和材料作进一步的分析，也无法深化论点，因此，在运用枚举法时，一般都很重视抓住个别典型事例作重点分析和阐述，有时甚至追求细节的准确性，做到有点有面，有一定的普遍性又有相当的深度。
这样的典型事例分析，往往能把抽象的或深奥的道理与具体生动的事实联系起来，深入浅出，给人的印象比较深刻，有较强的说服力。
MBA考研论说文写作技巧论说文是管理类联考必考的题目之一，分数占比也相当的大，今天小编为大家介绍如何写好论说文。
写好论说文首先应该掌握审题立意的方法，提炼出主要观点，然后列出提纲，写出文章的大概思路，围绕文章的中心思想拓展成文。
论说文的题型大致可分为五种：命题作文、话题作文、观点分析、材料立意、案例分析。
每一种题型的书写都由多种论证方法结合起来共同完成的：比喻法：用人们容易理解的具体事物或道理来解释较为深奥的事物或道理，但不能作为直接论证。
引证法：以理论性论据证明论点。
类比法：用与论点在本质属性上基本相同或相似，且又知道其结果的事物做论据，通过类比证明论点。
分析法：对所论述的问题进行剖析、分解，以揭示论点与论据之间的内在联系反证法：揭露和批驳对方的谬误，证明对方的观点是错误的，从而树立起自己的正确观点归纳演绎法：揭露和批驳对方的谬误，证明对方的观点是错误的，从而树立起自己的正确观点举出许多事实，经过归纳，证明一个一般性结论。
归谬法：先假定对方的论点是正确的，以之为前提，进行合乎情理的引申，得出一个十分明显而荒谬的结论，从而驳倒对方的观点要想将方法融会贯通到文章中，需要我们做大量的写作练习，就算是模板，也需要进行不断的加工，精炼，将它做成属于你自己的东西，因此我们要做好论说文的写作计划，帮助我们达成目标。
第一阶段：学习基本的写作公式和写作套路，这时候可以每两周一篇，保持文法和写作的兴趣。
最主要的是要做到素材积累。
第二阶段：写作复习的最佳阶段，论证有效性分析一般需要1-1.5个月，论说文通常需要2个月，每周写1-2篇，8周写十几篇，才能达到训练数量。
才能很好的将基础阶段学习的写作套路磨好，做到心中有沟壑，下笔如有神。
第三阶段：也是最后一阶段，逻辑和数学基本稳定，唯一能提高的就是写作的分数，每周至少3篇，把握住论说文的写作技巧，训练熟悉度。
博雅汇小编提醒各位MBA考生，一定要写，不要在脑袋里想当然的去找逻辑和思路，想出来的和想出来的内容有很大的差别的，之所以务必要勤动笔，多练习。
Born To Win/ 论说文基本方法：摆明事实，讲透道理论说文是直接说明事理、阐发见解、宣示主张的文章。
它的中心在于“事理”、“见解”和“主张”，它的表达方式主要是议论。
“说明事理”、“阐发见解”和“宣示主张”等，都是为了“答疑解难”，也就是为了回答问题、解决问题。
广义地说，论说文所回答的问题是无所不包的，大至宇宙天地、社会人生，小至一事一物、一言一行，任何问题都可以“论”，都可以“说”。
但若把林林总总的问题归纳一下，大体可以分为三类，下面跨考教育邢丹丹老师就此为一一为大家说明。
是什么——类别和性质方面的问题。
为什么——原因和目的方面的问题。
怎么办——方法和途径方面的问题。
具体到某一篇文章，回答什么问题又是有特定针对性的，因而论说就要有一定的话题范围。
比如关于“管理”的话题，可以从管理的“类别和性质”方面去谈，回答“是什么”的问题;也可以从“原因和目的”方面去才能进行谈，回答“为什么”需要管理的问题;还可以从“方法和途径”方面去谈，回答“怎么办”有效管理的问题。
因此，一篇论说文一定要有一个主题，要有一个核心，不要面面俱到，即根据试题提供的材料或要求，或论管理之实，或论管理之道，或论管理之术。
论说文答疑解难，要使人懂，使人信，甚至要使人行——照着去做，所以必须讲究科学性，阐述的必须是真理。
不可主观臆断，强词夺理，但是手里有了真理，也不见得就能“使人懂，使人信，使人行”，这里还需要学会论说的方法和技巧。
论说的基本方法是“摆事实，讲道理”，这一点差不多人人皆知。
但事实要“摆”得有力量，道理要“讲”得透彻，并不容易。
先说“摆事实”，“摆”什么样的事实?这是“质”的问题，得看你手里有多少事实供自己挑选，还得看你是不是能够选出最能说明问题的事实。
“摆”多少事实?这是“量”的问题，当然并不是越多越好，但也不是越少越好。
最恰当的“量”是能“覆盖”住自己论题所涉及的范围。
还有，事实怎么摆?这是“法”的问题，这里主要是能使事实和自己的观点相吻合。
新材料议论文写作导训序列（九）——摆事实后怎样讲道理一、归纳总结法归纳总结法就是在列举出事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点的一种说理方法。
这种方法通过分析事物的现象来认识事物的本质。
事物的本质是蕴含在事物的现象之中的，摆出事实只是列举现象，讲道理就是透过现象看本质。
人们接触某个事物，总是先认识到它丰富多彩的现象，讲道理就是取得关于这个事物整体的、理性的认识。
例：现在我们都赞颂林肯在南北战争中的有智有谋，可是在战争初期，由于缺乏准备，林肯领导的北方军队一度节节溃败。
这时，有人推荐由嗜酒如命的格兰特当将军。
虽然他的智谋人人称道，但嗜酒如命无疑成为这颗明珠的“黑点”。
尽管美中不足，但林肯却认为这一嗜好无伤大雅，决定让他一展军事才能。
结果，战争出现了重大的转折，北方最终反败为胜。
嗜酒诚然是格兰特的缺憾，但又何妨他统率军队，勇歼敌人？金无足赤，人无完人，我们不能一味地聚焦于一个人的不足，而是应该包容他，从而让他发挥最大作用。
这段话的思路：列举事实——归纳总结——升华道理（归纳总结法）二、假设引申法假设引申法就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，进而揭示论据和论点之间内在联系的说理方法。
议论文要达到以理服人的目的，就要有深刻的哲理性、周密的思辨性和强大的说服力。
深刻的哲理性，是诉诸理性的，通过正面或反面的假设分析，不仅能使道理更加正确、科学，而且这个理还可以讲得更加深入、切实，更具有周密的论辩性。
例：王安石笔下的方仲永是一个农家子，5岁时，“指物作诗，立就”，以文才出众而闻名乡里，受到人们的称赞。
从此，他不思进取，每日随父亲走街串巷，到处登门作诗，结果，在20岁的时候，还没有多大长进，已经同平常人一样了。
方仲永本来是个聪颖的奇才，却因沉浸在赞美之中，而不勤奋努力，最终沦为庸人。
倘若他能在赞美声中看到自己的不足而发奋学习，到了二十多岁还会平庸无奇吗？由此可见，先天条件只是基础，后天的努力才对一个人的成长起着决定作用。
在议论文写作中要想让论点站得住脚,能说服人“摆事实，讲道理”的论据是必不可少的。
论据就是用来证明论点、支撑论点的材料。
论据主要有两种，一是事实论据，二是道理论据。
事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
俗话说，事实胜于雄辩。
在写议论文时，提出观点后，要想做到“有理有据，层层深入”，那就要用事实说话，俗话说得好：“一个典型的事例胜过千万句空洞的说教。
”可见，确切实在的事实论据，往往是最有力的证明材料。
可是，如果论据使用不当,就会降低说服力，甚至不能证明论点。
那么，如何选择、运用最恰当的事实论据呢？在日常教学中我要求学生筛选论据要坚持以下四个原则：（一）注意论据一定要真实准确事实论据要让人相信，其材料必须准确真实，切忌张冠李戴甚至胡编乱造。
（二）注意论据一定要典型、有代表性事实论据包括各方面的事例、史实以及统计数据等，只有典型的、有代表性的论据才能有说服力。
切忌以偏概全，顾此失彼。
只选取身边琐事作为论据，如论述“近墨者黑”这个观点时，用“我邻友某某锒铛入狱……”这样的事例，往往难以令人置信，缺乏说服力，论辩性不强。
（三）注意论据一定要有针对性有的材料内涵丰富，运用时要仔细斟酌。
同时，即使是同一个事件，其成因也是多方面的，如果把握不好其中诸多因素的细微差异，就会打“擦边球”，造成论据与论点的脱节。
因此，选择材料的主旨必须与论点吻合，才能起到证明论点的作用。
（四）还要注意论据力求新颖生动不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，这些老掉牙的事例，“父亲用了儿子用，老师用了学生用”，文章当然也就没了新鲜感，少了吸引力。
诗文贵在创新，那些拾人牙慧的文章是毫无可读性的，因为它缺少了作者写作的灵气和个性。
选用材料应力求新颖，舍弃大家都用的角度，选用那会令读者眼睛一亮，怦然心动的新材料，定会收到意想不到的效果。
议论文不是简单的事实的堆砌，要使文章流畅通顺，在摆事实的同时，也离不开讲道理。
考研管理类联考综合能力论说文1. 【论说文】论说文：根据下述材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。
把青蛙放在温水之中，一（江南博哥）开始它会十分享受并不会挣扎，当水温慢慢上升，足以让它死亡之时，它才反应过来水太烫了，这时候再挣扎已经来不及了。
可是，要是一开始就把青蛙放到100℃的水中，它一定会挣扎，并且可能会跳出危险境地。
参考解析：居安思危青蛙面对温水环境没有意识到背后隐藏的危机，最终丢掉了性命。
同理，企业面对的市场环境处处隐藏着危机，企业如果没有危机意识，很难生存与发展，所以，企业应当居安思危，未雨绸缪。
居安思危，思则有备，有备则无患。
生活安宁时要考虑危险的到来，事先有了准备，才能避免灾祸和失败的发生。
正如魏徵所说，思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。
只有意识到潜在的危险，并尽力排除，才能真正做到排忧解患，未雨绸缪。
美国禁止华为购买技术和配件，企图扼杀华为发展的势头，但华为迅速启用已研发十年之久的替代产品和技术，确保大部分产品的战略安全。
正是由于多年前的居安思危，华为才能不断更新技术，从而做出有力的反击。
没有危机意识，人们往往会慢慢放松警惕，等到危机真的来临之时，则已经丧失应对的能力。
“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”说的正是这个道理。
一个企业如果失去了危机意识，无感于环境的变化，只顾沉浸于安逸的环境，就会渐渐地止步不前，因循守旧，一旦市场环境发生变化，等待它的往往是衰落甚至灭亡。
危机往往有征兆，但却被忽视，根源何在?从主观上说，是因为心存侥幸，麻痹大意，急功近利，不顾长远，认为危机还很远，即便到来也未必会让自己赶上。
从客观上说，体制机制的惯性、管理结构的盲点、决策程序的低效等也会拖延人们行动的脚步，从而贻误处理和规避危机的时机。
针对这些问题，我们可以采取有效的措施。
一是提高危机意识和防患意识，从最坏处着眼，做最充分的准备，坚守万无一失的风险理念，从思想上重视危机。
二是建立细致周密的风险预警机制，建立完备的应急预案，一旦危机发生，做到有效控制，降低危害。
摆事实和讲道理是议论文在论证论点的过程中最基本、最常用的论证手法。
在论证过程中，恰当运用论证方法是很重要的。
摆事实就是运用事实论据进行论证；讲道理就是引用道理论据进行论证；这二者结合起来，我们称为“摆事实讲道理”。
运用这种方法应注意的主要问题是：只摆出事实和引用理论是不够的，必须加以分析，在引用事实或理论论据后，要加以分析，分析透彻了，文章才能有说服力。
在议论文写作中要找到论据“摆事实，讲道理”是必不可少的。
要拿出让人信服的论点就要选好论据。
论据就是用来证明论点、支撑论点的材料。
论点与论据的关系即被证明与证明的关系。
论据有两种：一是事实论据。
二是道理论据。
事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。
所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
在写议论文时，提出了自己的观点后，要想做到“有理有据、层层深入”，那就要用事实说话，俗话说得好“一个典型的事例胜过千万句空洞的说教。
”可见，确切实在的事实论据，往往是最有力的证明材料。
可是，如果论据使用不当,就会降低说服力，甚至不能证明论点。
那么，如何选择、运用最恰当的事实论据呢，要坚持以下原则：1、注意论据的典型性。
事实论据包括各方面的事例、史实以及统计数据等。
只有典型的、有代表性的论据才能有说服力。
切忌以偏概全、顾此失彼。
只选取身边琐事作为论据，往往难以令人置信，缺乏说服力，论辩性不强。
2、注意论据的确切性。
事实论据要让人相信，其材料必须准确真实，切忌张冠李戴甚至胡编乱造。
3、注意论据的针对性。
有的材料内涵丰富，运用时要仔细斟酌。
同时，即使是同一个事件，其成因也是多方面的，如果把握不好其中诸多因素的细微差异，就会打“擦边球”，造成论据与论点的脱节。
因此，选择材料的主旨必须与论点吻合，才能起到证明论点的作用。
4、注意论据的新颖性不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例。
浅议议论文写作教学中的“摆事实讲道理”教学策略在近几年的写作教学中,我发现，很多学生在考试中喜欢写议论文,但是佳作不多，甚至很多学生容易把文章写得文体不清，运用“摆事实”的论证方法时，有些论据不够典型，或者出现类似记叙文里的叙事等等.而“讲道理”,有时不够充分，不够严密。
因此，在教学中针对这些现象，我们可以采取以下策略:一、在议论文的阅读教学中渗透议论文写作知识：初中阶段，学生可以接触到很多优秀的议论文作品，比如《敬业与乐业》、《谈生命》、《应有格物致知精神》等等.这些文章论据充分,论证严密，学生可从中了解到“摆事实,讲道理”是议论文最基本的论证方法.在学习的过程中，我们要让学生认识到：在议论文写作中要找到论据“摆事实，讲道理”是必不可少的.要拿出让人信服的论点，就要选好论据.论据就是用来证明论点、支撑论点的材料。
论点与论据的关系即被证明与证明的关系。
论据有两种,一是事实论据,二是道理论据。
品格,就是这个道理。
事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
在写议论文时，提出了自己的观点后,要想做到“有理有据,层层深入”，那就要用事实说话，俗话说得好：“一个典型的事例胜过千万句空洞的说教.”我们要让学生了解,不是所有的事例都可以拿来作论据，一篇好的议论文的事实论据具有典型性、确切性、针对性、新颖性等特点。
如果事实论据缺少了这些特点，就难以令人信服。
道理论据是指为了对某个问题或者观点进行论证说明其正确或错误而引用一些名人名言、谚语、古代文献等进行证明的材料，一般指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点，就是通过讲道理来说明一个问题。
它也可以是对问题的分析、解释说明的过程.它包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等）、自然科学的原理、定律、公式等。
需要强调学生注意的是,引用这类论据，要求准确无误.有的学生在引用名人名言上容易张冠李戴，在引用数据上不精确，在直接引用时出现丢字现象，这些都要避免。
考研联考综合论说文如何摆事实、讲道
理
论说文是直接说明事理、阐发见解、宣示主张的文章。
它的中心在于“事理”、“见解”和“主张”，它的表达方式主要是议论。
“说明事理”、“阐发见解”和“宣示主张”等，都是为了“答疑解难”，也就是为了回答问题、解决问题。
广义地说，论说文所回答的问题是无所不包的，大至宇宙天地、社会人生，小至一事一物、一言一行，任何问题都可以“论”，都可以“说”。
林林总总的问题可以分为三类，细解如下：
一、是什么——类别和性质方面的问题。
二、为什么——原因和目的方面的问题。
三、怎么办——方法和途径方面的问题。
但具体到某一篇文章，回答什么问题又是有特定针对性的，因而论说就要有一定的话题范围。
比如关于“管理”的话题，可以从管理的“类别和性质”方面去谈，回答“是什么”的问题;也可以从“原因和目的”方面去才能进行谈，回答“为什么”需要管理的问题;还可以从“方法和途径”方面去谈，回答“怎么办”有效管理的问题。
因此，一篇论说文一定要有一个主题，要有一个核心，不要面面俱到，即根据试题提供的材料或要求，或论管理之实，或论管理之道，或论管理之术。
论说文答疑解难，要使人懂，使人信，甚至要使人行——照着去做，所以必须讲究科学性，阐述的必须是真理。
不可主观臆断，强词夺理。
但是手里有了真理，也不见得就能“使人懂，使人信，使人行”，这里还需要学会论说的方法和技巧。
论说的基本方法是“摆事实，讲道理”，这一点差不多人人皆知。
但事实要“摆”得有力量，道理要“讲”得透彻，并不容易。
先说“摆事实”，“摆”什么样的事实?这是“质”的问题，这得看你手里有多少事实供自己挑选，还得看你是不是能够选出最能说明问题的事实。
“摆”多少事实?这是“量”的问题，当然并不是越多越好，但也不是越少越好。
最恰当的“量”是能“覆盖”住自己论题所涉及的范围。
还有，事实怎么摆?这是“法”的问题，这里主要是能使事实和自己的观点相吻合。
同样一个事实，说什么，说的次序是什么，都要看观点的需要。
否则，即使事实是真实的，也不会有说服力。
再说“讲道理”，这是许多考生最薄弱的环节。
所谓“讲道理”，说到底就是分析事物之间(或一个事物内部各因素之间)的关系，诸如“物质和精神”, “现象和本质”, “局部和整体”, “偶然和必然”, “原因(条件)和结果”, “理论和实践”, “历史和现实”等。
要从文章的需要出发，该分析哪一种关系就分析哪一种关系，只要这种分析是科学的，就会被多数人所接受。
除了“摆事实，讲道理”之外，还有打比方、作比较、引言论等方法。
除了论说的方法和技巧之外，还有章法结构问题。
多种多样的论说方法，多种多样的章法结构，是保证你的观点“使人懂，使人信，使人行”的重要条件，也是论说文不可忽视的特点。
凯程教育张老师整理了几个节约时间的准则：一是要早做决定，趁早备考;二是要有计
划，按计划前进;三是要跟时间赛跑，争分夺秒。
总之，考研是一场“时间战”，谁懂得抓紧时间，利用好时间，谁就是最后的胜利者。
1.制定详细周密的学习计划。
这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计划。
努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。
我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。
当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。
以此类推，具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。
那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。
并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务，时时刻刻督促自己按时完成计划。
方法一：规划进度。
分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表，并把它们贴在最显眼的地方，时刻提醒自己按计划进行。
方法二：互相监督。
和身边的同学一起安排计划复习，互相监督，共同进步。
方法三：定期考核。
定期对自己复习情况进行考察，灵活运用笔试、背诵等多种形式。
2.分配好各门课程的复习时间。
一天的时间是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到最佳利用。
一般来说上午的头脑清醒、状态良好，有利于背诵记忆。
除去午休时间，下午的时间相对会少一些，并且下午人的精神状态会相对低落。
晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态，将更有利于知识的理解和记忆。
据科学证明，晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻，演员们往往利用这段时间来记忆台词。
因此，只要掌握了一天当中每个时段的自然规律，再结合个人的生活学习习惯分配好时间，就能让每一分每一秒都得到最佳利用。
方法一：按习惯分配。
根据个人生活学习习惯，把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。
比如：把英语复习安排在上午，练习听力、培养语感，做英语试题;把政治安排在下午，政治的掌握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上，利用最佳时间来理解和记忆。
方法二：按学习进度分配。
考生可以根据个人成绩安排学习，把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜，有计划地重点复习某一课程。
方法三：交叉分配。
在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，因为长时间接受一种知识信息，容易使大脑产生疲劳。
另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。
凯程教育：
凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直从事高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。
凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯；
凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里；
信念：让每个学员都有好最好的归宿；
使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构；
激情：永不言弃，乐观向上；
敬业：以专业的态度做非凡的事业；
服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作，为学员服务，为学员引路。
如何选择考研辅导班：
在考研准备的过程中，会遇到不少困难，尤其对于跨专业考生的专业课来说，通过报辅导班来弥补自己复习的不足，可以大大提高复习效率，节省复习时间，大家可以通过以下几个方面来考察辅导班，或许能帮你找到适合你的辅导班。
师资力量：师资力量是考察辅导班的首要因素，考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价，询问往届学长然后选择。
判断师资力量关键在于综合实力，因为任何一门课程，都不是由一、两个教师包到底的，是一批教师配合的结果。
还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。
凯程考研名师云集，李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一大批名师在凯程授课。
而有的机构只是很普通的老师授课，对知识点把握和命题方向，欠缺火候。
对该专业有辅导历史：必须对该专业深刻理解，才能深入辅导学员考取该校。
在考研辅导班中，从来见过如此辉煌的成绩：凯程教育拿下2015五道口金融学院状元，考取五道口15人，清华经管金融硕士10人，人大金融硕士15个，中财和贸大金融硕士合计20人，北师大教育学7人，会计硕士保录班考取30人，翻译硕士接近20人，中传状元王园璐、郑家威都是来自凯程，法学方面，凯程在人大、北大、贸大、政法、武汉大学、公安大学等院校斩获多个法学和法硕状元，更多专业成绩请查看凯程网站。
在凯程官方网站的光荣榜，成功学员经验谈视频特别多，都是凯程战绩的最好证明。
对于如此高的成绩，凯程集训营班主任邢老师说，凯程如此优异的成绩，是与我们凯程严格的管理，全方位的辅导是分不开的，很多学生本科都不是名校，某些学生来自二本三本甚至不知名的院校，还有很多是工作了多年才回来考的，大多数是跨专业考研，他们的难度大，竞争激烈，没有严格的训练和同学们的刻苦学习，是很难达到优异的成绩。
最好的办法是直接和凯程老师详细沟通一下就清楚了。
建校历史：机构成立的历史也是一个参考因素，历史越久，积累的人脉资源更多。
例如，凯程教育已经成立10年（2005年），一直以来专注于考研，成功率一直遥遥领先，同学们有兴趣可以联系一下他们在线老师或者电话。
有没有实体学校校区：有些机构比较小，就是一个在写字楼里上课，自习，这种环境是不太好的，一个优秀的机构必须是在教学环境，大学校园这样环境。
凯程有自己的学习校区，有吃住学一体化教学环境，独立卫浴、空调、暖气齐全，这也是一个考研机构实力的体现。
此外，最好还要看一下他们的营业执照。
