小学四年级写人作文指导与训练教案1(精)1

写人作文指导与训练教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解写人作文的基本概念和重要性。

激发学生对写人作文的兴趣和热情。

1.2 教学内容写人作文的定义和作用写人作文的基本要素写人作文的常见问题和挑战1.3 教学方法讲授法：讲解写人作文的基本概念和重要性。

互动法：引导学生讨论写人作文的要素和常见问题。

第二章：观察和选取素材2.1 教学目标让学生学会观察和选取素材的方法。

培养学生对人物细节的敏感度。

2.2 教学内容观察的方法和技巧选取素材的原则和标准观察和选取素材的实践练习2.3 教学方法讲授法：讲解观察的方法和技巧，选取素材的原则和标准。

实践法：引导学生进行观察和选取素材的实践练习。

第三章：人物描写的基本方法3.1 教学目标让学生掌握人物描写的基本方法。

培养学生运用语言表达人物特征的能力。

3.2 教学内容外貌描写的方法和技巧语言描写的方法和技巧动作描写的方法和技巧3.3 教学方法讲授法：讲解外貌描写、语言描写和动作描写的方法和技巧。

练习法：引导学生进行人物描写的实践练习。

第四章：塑造人物性格4.1 教学目标让学生学会塑造人物性格的方法。

培养学生通过行为和对话展现人物性格的能力。

4.2 教学内容人物性格的定义和作用塑造人物性格的方法和技巧塑造人物性格的实践练习4.3 教学方法讲授法：讲解人物性格的定义和作用，塑造人物性格的方法和技巧。

实践法：引导学生进行塑造人物性格的实践练习。

第五章：构思和写作技巧5.1 教学目标让学生掌握构思和写作技巧。

培养学生写出有层次、有条理的写人作文。

5.2 教学内容构思的方法和技巧写作的结构和要点构思和写作的实践练习5.3 教学方法讲授法：讲解构思的方法和技巧，写作的结构和要点。

实践法：引导学生进行构思和写作的实践练习。

第六章：写作文的开头和结尾6.1 教学目标让学生学会写作文的开头和结尾的方法。

培养学生写出吸引人、有亮点的开头的结尾。

6.2 教学内容开头和结尾的作用和重要性写作文开头的方法和技巧写作文结尾的方法和技巧6.3 教学方法讲授法：讲解开头和结尾的作用和重要性，写作文开头和结尾的方法和技巧。

写人作文指导与训练教案一、教学目标1. 让学生掌握写人作文的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。

3. 培养学生热爱生活、关注身边的人和事的情感。

二、教学内容1. 写人作文的概念和意义2. 写人作文的基本技巧和方法3. 典型人物描写案例分析4. 写作练习与指导5. 作文评价与反馈三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握写人作文的基本技巧和方法，培养学生观察、思考、表达的能力。

2. 难点：如何描绘人物形象，使作文具有生动性和感染力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解写人作文的概念、意义、基本技巧和方法。

2. 案例分析法：分析典型人物描写案例，让学生直观地理解写作技巧。

3. 实践训练法：引导学生进行写作练习，给予针对性的指导和反馈。

4. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享写作心得。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注身边的人和事，激发学生对写人作文的兴趣。

2. 讲解写人作文的概念和意义，明确本节课的教学目标。

3. 讲解写人作文的基本技巧和方法，如：抓住人物特点、运用典型事例、描述人物心理等。

4. 分析典型人物描写案例，让学生直观地理解写作技巧。

5. 布置写作练习，给予针对性的指导和反馈。

6. 组织学生进行互动讨论，分享写作心得。

7. 总结本节课的教学内容，布置课后作业。

8. 课后评价与反馈，提高学生写作水平。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答表现。

2. 作文练习：评估学生在写作练习中的表现，包括内容、结构、语言等方面。

3. 课后作业：检查学生完成课后作业的质量，巩固教学内容。

七、教学策略的调整1. 根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学进度和难度。

2. 针对学生的个别问题，给予个性化的指导和帮助。

3. 鼓励学生多阅读优秀作文，提升写作灵感和技巧。

八、课程拓展活动1. 组织学生参观访问，深入了解不同人物职业和生活状态。

2. 开展人物访谈活动，让学生亲身体验并记录下受访者的特点和故事。

小学四年级写人作文指导与训练教案优秀4篇小学四年级写人作文指导教案篇一小学四年级写人作文指导教案小学四年级写人作文指导与训练教案教学目的：1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。

2、培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。

3、培养写作的好习惯。

教学重难点：学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。

教学安排：一、游戏：猜一猜。

1、教师先读几段卡片，大家猜一猜他〔她〕是个什么样的人？请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。

如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。

2、你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。

①写卡片。

把你要让大家猜的人的特征〔爱做的动作，爱说的话，长相特点，走路特点等等〕写在纸上。

②指名读一读，猜一猜。

③其间同学们可提问。

3、游戏小结：请同学们答复：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业？为什么有的同学却猜不出？请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，仔细体会为什么别人猜不出？为什么能猜得出？体会描绘人物外貌的方法。

二、小结，明确本节课的要求。

大家猜一猜，这节作文课我们将辅导什么内容呢？〔写人〕写人的文章可以写很多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。

记一个印象深刻的人。

显然这是一篇写人的文章，并且前面还有一个修饰语，“印象深刻的〞。

写人的文章离不开写事，一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，那么我们就要通过具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。

这节课，就是要学习怎样写人。

下面我们再来做一个游戏。

三、练习：1、找朋友。

在你小学六年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？他〔她〕曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻？这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助？2、根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。

写人作文指导教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解写人作文的基本概念和要求，激发学生对写人的兴趣。

1.2 教学内容：写人的定义和作用写人作文的基本要求写人作文的常见问题1.3 教学方法：讲授法：讲解写人的定义和作用，分析写人作文的基本要求和常见问题互动法：引导学生讨论写人作文的技巧和注意事项第二章：观察和积累2.1 课程目标：培养学生观察和积累的习惯，提高学生对人物的观察能力和描述能力。

2.2 教学内容：观察的方法和技巧积累素材的重要性人物描写的方法和技巧2.3 教学方法：讲授法：讲解观察的方法和技巧，强调积累素材的重要性实践法：引导学生进行人物观察和描写练习第三章：构思和表达3.1 课程目标：培养学生构思和表达能力，帮助学生写出具有个性和特点的写人作文。

3.2 教学内容：构思的方法和技巧表达的方式和技巧写作风格的培养3.3 教学方法：讲授法：讲解构思的方法和技巧，介绍表达的方式和技巧实践法：引导学生进行写人作文的构思和表达练习第四章：修改和润色4.1 课程目标：培养学生修改和润色的能力，提高学生写人作文的质量。

4.2 教学内容：修改的方法和技巧润色的方法和技巧作文的评价和反馈4.3 教学方法：讲授法：讲解修改的方法和技巧，介绍润色的方法和技巧实践法：引导学生进行写人作文的修改和润色练习第五章：写作实例分析5.1 课程目标：通过分析优秀写人作文实例，让学生了解写人作文的佳作特点，提高学生写人作文的水平。

5.2 教学内容：分析优秀写人作文的实例总结佳作特点和技巧引导学生进行写作实践5.3 教学方法：分析法：引导学生分析优秀写人作文的实例，总结佳作特点和技巧实践法：引导学生进行写人作文的写作实践第六章：写作流程与时间管理6.1 课程目标：6.2 教学内容：写作流程的规划与执行时间管理的策略与技巧写作计划的制定与调整6.3 教学方法：讲授法：讲解写作流程的规划与执行，介绍时间管理的策略与技巧实践法：引导学生进行写作流程和时间管理的实践练习第七章：创意写作与思维拓展7.1 课程目标：培养学生的创意写作能力和思维拓展能力，提升写人作文的独特性和深度。

小学生写人作文指导教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解写人作文的概念和重要性。

2. 激发学生对写人作文的兴趣和热情。

教学内容：1. 介绍写人作文的定义和作用。

2. 通过例文分析，让学生感受写人作文的魅力。

教学步骤：1. 导入新课，向学生介绍本节课的主题：写人作文指导。

2. 通过提问方式，引导学生思考为什么要学习写人作文。

3. 讲解写人作文的概念和作用，让学生明白写人作文的重要性。

4. 分享一些优秀的写人作文例文，让学生感受写人作文的魅力。

5. 总结本节课的内容，布置作业，让学生练习写一篇简单的写人作文。

第二章：观察与思考教学目标：1. 培养学生观察人物的习惯和能力。

2. 引导学生学会思考和描述人物的特点。

教学内容：1. 教授学生如何观察人物，包括外貌、动作、语言、心理等方面。

2. 引导学生学会思考和描述人物的特点，如性格、爱好、特长等。

教学步骤：1. 导入新课，让学生回顾上节课的内容，并分享自己完成的作业。

2. 讲解如何观察人物，让学生了解观察人物的重要性。

3. 通过举例，教授学生如何描述人物的外貌、动作、语言、心理等方面的特点。

4. 引导学生思考和描述自己熟悉的人物特点，并进行小组讨论。

5. 总结本节课的内容，布置作业，让学生练习观察和描述一位熟悉的人物。

第三章：写作技巧与方法教学目标：1. 教授学生写人作文的基本结构和要素。

2. 引导学生掌握写作技巧和方法。

教学内容：1. 讲解写人作文的基本结构和要素，如开头、中间、结尾等。

2. 教授学生如何运用写作技巧和方法，如描写、抒情、议论等。

教学步骤：1. 导入新课，让学生回顾上节课的内容，并分享自己完成的作业。

2. 讲解写人作文的基本结构和要素，让学生了解写人作文的框架。

3. 教授学生如何运用描写、抒情、议论等写作技巧和方法。

4. 通过例文分析，让学生了解优秀写人作文的写作技巧和方法。

5. 总结本节课的内容，布置作业，让学生练习运用写作技巧和方法写一篇写人作文。

写人作文指导与训练教案第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，让学生了解写人作文的基本概念和重要性，明确写人作文的目的和作用。

1.2 教学内容写人作文的定义与特点写人作文的重要性写人作文的目的与作用1.3 教学方法讲授法：讲解写人作文的定义与特点、重要性、目的与作用互动法：引导学生思考和讨论写人作文的实践意义1.4 教学活动引入写人作文的概念，让学生了解写人作文的基本特点分析写人作文的重要性，让学生认识到写人作文的价值和意义讲解写人作文的目的与作用，让学生明白写人作文的实际应用第二章：写人作文的基本要素2.1 课程目标通过本章的学习，让学生掌握写人作文的基本要素，包括人物形象、人物性格、人物关系等。

2.2 教学内容人物形象：外貌、语言、行为、心理等方面的描写人物性格：性格特点、性格表现、性格描写等人物关系：人物之间的亲情、友情、爱情、师生关系等2.3 教学方法讲授法：讲解人物形象、人物性格、人物关系等基本要素的定义和作用案例分析法：分析优秀作文中的人物描写，让学生理解和掌握基本要素的运用2.4 教学活动讲解人物形象的基本要素，让学生了解如何描写人物外貌、语言、行为、心理等分析人物性格的基本要素，让学生学会如何表现人物的性格特点和性格描写讲解人物关系的基本要素，让学生掌握如何描绘人物之间的亲情、友情、爱情、师生关系等第三章：写人作文的写作技巧3.1 课程目标通过本章的学习，让学生掌握写人作文的写作技巧，包括观察与描写、选材与结构、情感与表达等。

3.2 教学内容观察与描写：观察方法、描写技巧、描写手法等选材与结构：选材原则、结构安排、篇章布局等情感与表达：情感表达方法、情感描写技巧、表达方式等3.3 教学方法讲授法：讲解观察与描写、选材与结构、情感与表达等写作技巧的定义和作用实践法：引导学生进行写作实践，让学生掌握和运用写作技巧3.4 教学活动讲解观察与描写的基本技巧，让学生学会如何观察和描写人物分析选材与结构的基本原则，让学生掌握如何安排作文的材料和结构讲解情感与表达的基本方法，让学生学会如何表达人物的情感和思想第四章：写人作文的修改与润色4.1 课程目标通过本章的学习，让学生掌握写人作文的修改与润色方法，提高作文的质量与表达效果。

写人作文指导与训练教案第一章：写人作文的基本概念与重要性一、教学目标1. 让学生了解写人作文的定义与特点。

2. 认识到写人作文在写作训练中的重要性。

3. 激发学生对写人作文的兴趣与热情。

二、教学内容1. 写人作文的定义：以写人物为主，通过对外貌、语言、动作、心理等方面的描绘，表现人物的性格、品质、情感等。

2. 写人作文的特点：真实性、生动性、具体性、情感性。

3. 写人作文的重要性：培养观察能力、提高表达能力、锻炼思维能力。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考生活中熟悉的人物，激发学生对写人作文的兴趣。

2. 讲解：详细讲解写人作文的定义、特点和重要性。

3. 示例：展示优秀写人作文片段，让学生感受写人作文的魅力。

4. 讨论：分组讨论如何写好写人作文，分享彼此的看法。

四、课后作业1. 选取一个熟悉的人物，试着用写人作文的方式进行描绘。

2. 总结本次课程所学内容，写下自己的心得体会。

第二章：观察与选材一、教学目标1. 培养学生学会观察生活中的细节，发现写作素材。

2. 让学生了解如何选取合适的材料进行写作。

二、教学内容1. 观察力的重要性：观察是写好作文的基础，要培养敏锐的观察力。

2. 观察方法：有目的、有计划、有重点地进行观察。

3. 选材原则：真实、典型、有趣、有价值。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考如何从生活中发现写作素材。

2. 讲解：讲解观察力的重要性以及观察方法和选材原则。

3. 练习：分组进行观察练习，选取合适的材料进行写作。

4. 分享：展示练习成果，互相评价，教师指导。

四、课后作业1. 运用观察方法，选取一个熟悉的人物进行观察，记录下其外貌、语言、动作等特征。

第三章：外貌描写一、教学目标1. 让学生了解外貌描写在写人作文中的作用。

2. 学会运用恰当的词语和句式进行外貌描写。

二、教学内容1. 外貌描写的作用：刻画人物形象，展示人物特点。

2. 外貌描写的方法：抓住特点、具体生动、符合情境。

写人作文指导课教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解写人作文的重要性和意义。

激发学生对写人作文的兴趣和热情。

1.2 教学内容写人作文的定义和作用。

写人作文的基本要求和技巧。

1.3 教学方法讲解和示范。

小组讨论和分享。

1.4 教学步骤引入写人作文的概念和重要性。

讲解写人作文的基本要求和技巧。

示范一篇写人作文的例子。

分组讨论和分享自己的写人作文经验。

第二章：观察和了解人物2.1 教学目标让学生学会观察和了解人物的外貌、性格和特点。

2.2 教学内容观察和了解人物的方法和技巧。

如何描绘人物的外貌和性格。

2.3 教学方法讲解和示范。

小组讨论和分享。

2.4 教学步骤讲解观察和了解人物的方法和技巧。

示范如何描绘人物的外貌和性格。

分组讨论和分享自己观察和了解人物的经验。

第三章：选取具体事例3.1 教学目标让学生学会选取具体事例来展现人物的特点和性格。

3.2 教学内容选取具体事例的方法和技巧。

如何通过事例来展现人物的特点和性格。

3.3 教学方法讲解和示范。

小组讨论和分享。

3.4 教学步骤讲解选取具体事例的方法和技巧。

示范如何通过事例来展现人物的特点和性格。

分组讨论和分享自己选取具体事例的经验。

第四章：写作结构和语言运用4.1 教学目标让学生掌握写人作文的写作结构和语言运用技巧。

4.2 教学内容写人作文的写作结构和顺序。

语言运用技巧和注意事项。

4.3 教学方法讲解和示范。

小组讨论和分享。

4.4 教学步骤讲解写人作文的写作结构和顺序。

示范如何运用语言来描述人物和展现其特点。

分组讨论和分享自己写作结构和语言运用的经验。

第五章：修改和润色5.1 教学目标让学生学会修改和润色自己的写人作文。

5.2 教学内容修改和润色作文的方法和技巧。

如何提高作文的语言表达和连贯性。

5.3 教学方法讲解和示范。

小组讨论和分享。

5.4 教学步骤讲解修改和润色作文的方法和技巧。

示范如何提高作文的语言表达和连贯性。

分组讨论和分享自己修改和润色作文的经验。

写人作文指导教案写人作文指导教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的写人作文指导教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

写人作文指导教案篇1教学目标：1、通过教师的引导，让学生明确写人作文的基本方法。

2、学生通过学习，能够进行人物片段描写。

3、学生通过写作训练，能够写出较完好的习作。

教学课时：一课时教学过程：一、导入：（1）展示照片，设立情境，引导学生进入课题。

（2）肖像描写：就是给人物画像，即把人物的外部特征――身材、容貌、服饰、姿态、神情、气质、风度等，像静物写真那样的写出来。

（3）肖像描写的目的：以“形”传“神” 在写作过程中，准确的抓住人物的外貌特征加以描画，对于刻画人物性格，展示人物精神世界有着重要作用。

作者在写肖像时抓住了人物的特点，写出了人物的个性。

什么是个性呢？主要表现在哪些方面？个性就是与众不同。

主要表现在人的语言，外貌，思想，动作等方面。

二．阅读片断、展开课题：1．朗读下面两个文段。

（1）门一开，班主任领进一位女生。

她长的很好看，衣着朴素。

“我叫李华，请多关照。

”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

（2）门一开，班主任领进一位女生。

她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。

穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。

“我叫李华，请多关照。

”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

2．思考问题：（1）找出文段人物外貌描写的句子。

（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？（3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？（4）你受到什么启发？3．同桌交流、讨论思考结果。

4．全班交流。

教师进行小结5．我们一起来读一段肖像描写。

多媒体展示：●“黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫，隶体一字似的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。