重点小学新四年级作文指导课教案

四年级作文教学的教案优秀3篇小学四年级作文指导教案篇一一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。

同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。

那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。

根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。

二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。

2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。

说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。

我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。

儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。

这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。

未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。

我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。

未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。

再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。

怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。

3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。

三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。

2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。

四、自己修改，自我评价1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。

2.为自己的习作配上一幅插图。

小学作文指导课教案设计模板一、教学目标。

1.了解作文指导课的基本概念和重要性；2.掌握作文指导课的教学方法和步骤；3.培养学生的写作能力和表达能力。

二、教学重点和难点。

1.作文指导课的教学重点在于引导学生进行写作实践；2.教学难点在于如何引导学生进行写作训练，提高写作水平。

三、教学准备。

1.教师准备，教师应提前准备好教案、教材、课件等教学资料；2.学生准备，学生应准备好笔、纸等写作工具。

四、教学过程。

1.导入（5分钟）。

教师简要介绍作文指导课的重要性，并激发学生对写作的兴趣。

2.讲解（10分钟）。

教师讲解作文指导课的基本概念和教学方法，引导学生了解写作的要点和技巧。

3.示范（15分钟）。

教师以一个简单的作文题目为例，进行写作示范，让学生了解写作的具体步骤和技巧。

4.练习（20分钟）。

学生进行写作练习，教师在一旁进行指导和点评，帮助学生改进写作水平。

5.总结（5分钟）。

教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生多加练习，提高写作能力。

六、课堂作业。

布置作文练习题，要求学生按照课堂所学的方法和技巧进行写作。

七、教学反思。

教师应及时总结教学过程，分析学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学效果。

八、拓展延伸。

鼓励学生多读优秀作文，积累写作素材，提高写作水平。

九、教学评价。

通过学生的作文练习和课堂表现进行评价，及时发现问题并加以解决。

十、教学反馈。

向学生及时反馈评价结果，鼓励优秀学生，帮助落后学生，激励全体学生积极参与写作指导课。

十一、教学心得。

教师应及时总结教学心得，不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

通过以上教学模板，可以有效地指导学生进行作文写作，提高学生的写作能力和表达能力，为学生的综合素质提升提供有力的支持。

【导语】在小学阶段，无论是写人作文还是记事作文，写景作文还是状物作文，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。

以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。

【篇一】四年级作文辅导课教案教学目标：（1）激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。

（2）通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。

（3）培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。

教学过程：一、启发回忆，确定习作素材1、启发谈话，唤醒学生记忆的表象同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他（她）们介绍给老师呢？今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。

你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢？请你按要求写下来：最需要告诉老师的那个人这个人给你印象最深的事情（可以几件）2、分四人小组互议，相互启发，确定习作题目教师先组织学生分四人小组交流以上填内容，让学生在互动中相互启发，并允许学生调换所要介绍的那个人。

然后启发学生根据自己所要介绍的人，自拟习作题目。

必要时，教师可提供一组题目让学生自主选择。

学生在自拟题目时，教师要教给学生有关拟题的方法。

如：可按人物性格特点拟题，可按人物品质特点拟题，也可按典型事例拟题等等。

二、读写联系，领悟写法规律1．启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。

同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深？为什么？同桌先讨论一下，然后我们一起来交流。

2．引导学生从读过的优秀习作中领悟写法。

教师可引导学生回忆：同学们在课外读了许多有关介绍人物的优秀习作，想一想：哪些习作给你留下了深刻的印象？请你选择自己最喜欢的一篇向大家介绍一下。

3．指导学生从习作“病例”中领悟写法。

把写人的文章写成叙事的文章，人物特点不鲜明，内容不具体，这是学生写人习作中常见的通病。

小学四年级写人作文指导与训练教案优秀4篇小学四年级写人作文指导教案篇一小学四年级写人作文指导教案小学四年级写人作文指导与训练教案教学目的：1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。

2、培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。

3、培养写作的好习惯。

教学重难点：学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。

教学安排：一、游戏：猜一猜。

1、教师先读几段卡片，大家猜一猜他〔她〕是个什么样的人？请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。

如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。

2、你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。

①写卡片。

把你要让大家猜的人的特征〔爱做的动作，爱说的话，长相特点，走路特点等等〕写在纸上。

②指名读一读，猜一猜。

③其间同学们可提问。

3、游戏小结：请同学们答复：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业？为什么有的同学却猜不出？请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，仔细体会为什么别人猜不出？为什么能猜得出？体会描绘人物外貌的方法。

二、小结，明确本节课的要求。

大家猜一猜，这节作文课我们将辅导什么内容呢？〔写人〕写人的文章可以写很多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。

记一个印象深刻的人。

显然这是一篇写人的文章，并且前面还有一个修饰语，“印象深刻的〞。

写人的文章离不开写事，一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，那么我们就要通过具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。

这节课，就是要学习怎样写人。

下面我们再来做一个游戏。

三、练习：1、找朋友。

在你小学六年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？他〔她〕曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻？这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助？2、根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。

小学作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。

2. 写作技巧：人物描写、景物描写、事件叙述。

3. 观察生活、表达情感的方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：作文的基本结构、写作技巧。

2. 教学难点：观察生活、表达情感。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构和写作技巧。

2. 示范法：示例分析，让学生直观地了解写作方法。

3. 练习法：让学生动手练习，提高写作能力。

4. 讨论法：引导学生交流讨论，分享写作心得。

五、教学过程：1. 导入：激发学生对写作的兴趣，让学生认识到写作的重要性。

2. 讲解：讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生掌握写作的基本方法。

3. 示例分析：分析优秀作文，让学生直观地了解写作方法。

4. 练习：布置写作任务，让学生动手练习。

5. 交流讨论：引导学生分享写作心得，互相学习，提高写作能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察生活、表达情感的重要性。

7. 作业布置：让学生课后继续练习，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、认真听讲。

2. 写作练习：评估学生的写作练习，关注作文结构、写作技巧的应用。

3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。

七、教学资源：1. 教材：选用适合学生的作文指导教材，提供丰富多样的写作素材。

2. 课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

3. 优秀作文范文：收集一些优秀作文，用于示例分析。

4. 写作练习：设计具有针对性的写作练习题。

八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成。

2. 教学步骤：导入（5分钟）、讲解（15分钟）、示例分析（10分钟）、练习（10分钟）、交流讨论（5分钟）、总结（5分钟）。

九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。

小学作文指导课教案一、教学目标。

1. 能够了解作文的基本结构和写作要点。

2. 能够运用所学知识，写出一篇通顺、连贯的作文。

3. 能够培养学生的写作能力和语言表达能力。

二、教学重点。

1. 作文的基本结构和写作要点。

2. 如何写出一篇通顺、连贯的作文。

三、教学难点。

1. 如何培养学生的写作能力和语言表达能力。

四、教学准备。

1. 课件、教学PPT。

2. 教学素材，范文、作文题目。

五、教学过程。

1. 创设情境，导入话题。

教师可以通过展示一幅图片或者讲述一个小故事来引入作文的话题，激发学生的写作兴趣。

2. 引导学生了解作文的基本结构和写作要点。

通过教学PPT或者举例分析，让学生了解作文的基本结构和写作要点，如开头、承接、发展、结尾等。

3. 分析范文，讲解写作技巧。

让学生阅读一篇优秀的范文，然后分析其中的写作技巧，如用词、句式、排比等，让学生学会借鉴和运用。

4. 练习写作，指导修改。

给学生布置一个作文题目，让他们动手写作，并及时指导他们修改，帮助他们提高写作水平。

5. 展示作文，互相评价。

让学生展示自己的作文，然后进行互相评价，让他们学会接受他人的建议，不断完善自己的作品。

六、课堂小结。

通过本节课的学习，学生们了解了作文的基本结构和写作要点，掌握了一些写作技巧，提高了自己的写作能力和语言表达能力。

七、作业布置。

布置一篇作文的作业，让学生将所学知识运用到实践中，不断提高自己的写作水平。

八、教学反思。

本节课通过多种教学手段，使学生们在轻松愉快的氛围中学会了写作技巧，培养了他们的写作能力和语言表达能力。

但是在今后的教学中，还需要不断探索更加有效的教学方法，帮助学生更好地提高写作水平。

小学作文指导课教案一、教学目标。

1. 认识作文的基本结构和要素，包括开头、中间和结尾。

2. 掌握作文的写作技巧，如如何展开论述、如何提出观点、如何运用修辞手法等。

3. 培养学生的写作能力和表达能力，提高他们的语言组织和表达能力。

二、教学重点。

1. 认识作文的基本结构和要素。

2. 掌握作文的写作技巧。

三、教学内容。

1. 作文的基本结构和要素。

作文是由开头、中间和结尾三部分组成的。

开头要引出话题，引起读者兴趣；中间要展开论述，提出自己的观点，并用事例或论据加以支持；结尾要得出结论，或者提出建议，或者引起共鸣。

2. 作文的写作技巧。

（1）如何展开论述。

在中间部分，要围绕主题展开论述，可以采用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等不同的写作手法，使文章内容层次分明，条理清晰。

（2）如何提出观点。

在中间部分，要明确自己的观点，可以通过对比、举例、引用名言等方式来提出观点，使文章更加有说服力。

（3）如何运用修辞手法。

在整篇文章中，可以适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章语言生动、形象，增强文章的感染力。

四、教学过程。

1. 导入，通过一个生动的故事或者一个引人入胜的问题引出本节课的话题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解，向学生介绍作文的基本结构和要素，以及作文的写作技巧，通过具体的例子进行讲解。

3. 操练，让学生进行小组讨论或者个人写作练习，巩固所学内容。

4. 展示，邀请学生展示自己的作文，进行互相点评和改进。

5. 总结，对本节课的内容进行总结，强调作文的重要性和写作技巧。

五、教学反思。

本节课主要是针对小学生的作文指导课，通过本节课的学习，学生可以认识到作文的基本结构和要素，掌握作文的写作技巧，培养学生的写作能力和表达能力。

在教学过程中，要注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。

同时要注重学生的实际操作，让学生在实践中提高写作能力，不断提高语言组织和表达能力。

小学四年级作文教案（优秀12篇）在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

那么你有了解过作文吗？四年级的作文教学设计篇一【基本内容】作文题目：给学生一个自由空间，自拟题目执教年级：四年级【教学目标】1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3、培养学生热爱生活、爱护生命、热心善良的思想感情。

【教学重点】1、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地进行创写。

2、给学生一个自己的空间，进行自我内心和性格的充分展现，并进行合理培养。

【时间和场地安排】本文教学课时：二课时第一课时教学静物，对静物的外貌描写；第二课时教学想象，对静物的活体进行合理的想象并付于生命的活力。

准备：1、洋娃娃、小布熊（要根据学生的不同特点，选择不同的玩具，一定要都考虑到）……2、模型纸板、动物头饰、媒体播放器……场地：见下文。

【教学过程】第一课时教学（实物描写）1、导入部分：谈话：今天，老师给同学们请来了一些好朋友。

它们非常可爱，非常的漂亮，同学们想不想和它们见面？（激趣导入）出示：老师把准备好的玩具分别放到讲台上。

（进一步激趣）2、引入主题：谈话：同学们你们对这些讲台上的玩具喜欢不喜欢啊？你觉得是什么让你觉得它好看，让你喜欢？观察：那么说说它哪些地方让你觉得好看？说得可以具体一些。

（讨论）【设计理念】学生就是学生，他们不管理是什么年级，总是以玩为第一的，以兴趣为主导的一种学习思想，小学四年级作文《四年级作文教学设计》。

只有让学生在自己愿意的情况下去学习，那学到的才是最好的；只有在学生充分发挥了他的各种感官的作用，那他才会完全调动了积极性，激发了兴趣。

3、进入主题：⑴初步观察讨论：学生：对一些视觉上的差别进行讲述，并进一步对玩具进行分析。

⑵教师提示。

⑶分组进行：①分组、分玩具。

（给一定人数的学生分成一组，以自己喜欢的玩具为分组标准。

语文小学四年级作文指导教案一、引言作文是语文学习的重点之一，在小学四年级时就需要开始培养学生的写作能力。

本文将为小学四年级的语文教师提供一份作文指导教案，旨在帮助学生提升写作水平，培养表达能力和思维能力。

二、作文指导教案1. 基础准备在开始作文指导之前，教师需要为学生打好基础。

首先，学生需要掌握基本的句型和词汇，对常见的单词和词组进行积累。

其次，教师可以通过课堂讲解和阅读课外书籍来培养学生的阅读和理解能力。

最后，教师还可以组织一些写作练习，帮助学生熟悉写作的过程。

2. 写作技巧在学生掌握了基本的语言知识后，教师需要教导学生一些写作技巧。

例如，学生需要学会如何选择合适的写作题目，如何组织好文章的结构，如何运用各种修辞手法等。

同时，教师还需要指导学生如何展开想象，培养他们的创造力。

3. 写作步骤为了帮助学生更好地进行写作，教师可以按照以下步骤来指导学生完成作文：（1）明确写作目的：让学生明确自己写作的目的，例如是为了描述一个人物、一个地方，还是为了表达自己的看法和观点。

（2）构思思路：学生需要在写作前进行构思，列出关键词、提纲等，以帮助他们清楚地组织好文章的结构和内容。

（3）展开写作：学生可以按照构思好的提纲和关键词，逐步展开写作。

在写作过程中，他们需要注意语言的准确性和连贯性，并尽量使用一些修辞手法来增加文章的表现力。

（4）修改和润色：学生在完成第一稿后，需要仔细检查文章的语言和逻辑是否通顺，是否存在错别字和语法错误等。

如果有需要，可以对文章进行润色和修改，使其更加完美。

4. 范文示范在作文指导过程中，教师可以给学生展示一些范文，让他们了解优秀作文的特点和写作技巧。

学生可以通过阅读范文来学习优秀的写作方式，并尝试模仿或借鉴其中的一些表达手法。

5. 评价和反馈作文完成后，教师需要对学生的作文进行评价和反馈。

评价不仅包括对学生作文的语言、结构和内容的评价，还可以提供一些建议和指导，让学生知道如何进一步提升写作水平。

四年级语文作文指导教案【四年级语文作文指导教案】【导语】：作文是语文学习的重要组成部分，通过作文的训练，不仅可以提高学生的写作能力，还可以培养学生的思维逻辑和表达能力。

本篇文章将为四年级学生提供一份作文指导教案，帮助他们系统地学习和提升写作技巧。

【一、作文基础知识】作文是表达想法、感受、观点等的文字组合。

在四年级，要求学生能够写出合乎逻辑、清晰明了、具有个人风格的作文。

作文需要具备以下要素：1. 题目：作文的题目应该简明扼要，能够准确传达作文的主题。

2. 开头：开头要引人入胜，可以通过一个引言、一个引题、一个问句、一个描绘等方式吸引读者。

3. 中间：中间是文章的主体，要清晰明了地展开论述，通过事例、观点、论据等进行支持和论证。

4. 结尾：结尾要简明扼要，可以通过概括全文、总结观点、展望未来等方式给读者一个深刻的印象。

【二、作文写作方法】1. 训练思维逻辑：在写作之前，可以通过观看视频、阅读文章等方式培养思维逻辑能力，提高对事物的观察和理解能力。

2. 积累素材：平时多读书、多观察日常生活，可以积累丰富的素材。

在写作时，可以运用这些素材进行论述和举例。

3. 设定写作目标：在写作之前，明确写作的目的和主题，让自己有一个清晰的方向，避免偏离主题。

4. 创造性思维：在写作中，可以尝试用不同的方式表达相同的观点，运用丰富的词汇和句型，增加作文的亮点和表达力。

5. 修辞手法运用：在作文中，可以适当运用修辞手法如比喻、拟人、夸张等，增加文章的感染力和表现力。

【三、作文示范】【题目】：我眼中的好老师【开头】：好老师就像一盏明灯，照亮了我们的人生道路。

我看到了许多好老师，他们给予了我很多帮助，让我深受鼓舞。

【中间】：好老师有很多不同的特点。

首先，他们掌握了丰富的知识，能够生动有趣地向我们传授知识。

他们不仅讲授课本上的知识，还给我们讲了很多生活中的道理。

其次，好老师注重培养我们的思考能力。

他们常常提出一些有趣的问题，引导我们思考，激发我们的好奇心。

小学作文指导课教案教案主题：小学作文指导课教案教案目标：通过本教案的指导，学生能够掌握小学作文的基本写作技巧，提高写作水平。

教学内容：1. 作文基础知识介绍：作文的定义、作文的分类等。

2. 作文的写作要点：主题明确、结构合理、语言得体等。

3. 作文的开头、中间段落、结尾的写作技巧。

4. 如何扩展作文的内容和提高作文的表达能力。

5. 提供作文素材和写作练习。

教学准备：1. 相关教学课件或PPT。

2. 作文例题或范文。

3. 学生笔记本或作文练习本。

4. 黑板、粉笔。

教学过程：步骤一：作文基础知识介绍（10分钟）教师介绍作文的定义，即通过文字表达和表述自己的想法、感受、意见等。

解释作文的分类，如记叙文、说明文、议论文等。

步骤二：作文的写作要点（10分钟）教师讲解作文的写作要点，包括主题明确、结构合理、语言得体等。

引导学生明确作文的主题，并按照逻辑和结构合理地组织文章的内容。

步骤三：作文的开头、中间段落、结尾的写作技巧（15分钟）教师以范文为例，讲解作文的开头、中间段落、结尾的写作技巧。

引导学生注意开头引起读者兴趣、中间段落展开论述、结尾总结观点等要求。

步骤四：如何扩展作文的内容和提高作文的表达能力（15分钟）教师讲解如何扩展作文的内容和提高作文的表达能力，包括使用丰富的词汇、举例说明、感叹句、比喻、排比等写作技巧。

步骤五：提供作文素材和写作练习（20分钟）教师提供一些作文素材，并组织学生进行写作练习。

学生可以选择其中一个作文素材进行写作，教师可以对学生的作文进行指导和修改。

步骤六：作文分享和总结（10分钟）学生可以自愿分享自己的作文，教师也可以选择一些学生的作文进行展示和点评。

同时，教师对本节课的内容进行总结，复习重点要点。

教学反思：通过本节课的教学，学生对小学作文的基本写作技巧有了初步的了解，掌握了一些写作方法。

在以后的学习中，需要进一步巩固和提高。

在教学中可以适当增加一些互动和趣味性，激发学生的写作兴趣。

小学作文指导课教案一、教学目标1.让学生掌握作文的基本结构及写作技巧。

2.培养学生观察、思考和表达的能力。

3.激发学生对写作的兴趣，提高写作水平。

二、教学内容1.作文的基本结构：开头、中间、结尾2.写作技巧：观察、思考、表达3.课堂实践：分组讨论、作文创作三、教学重点与难点1.教学重点：作文的基本结构及写作技巧2.教学难点：培养学生观察、思考和表达的能力四、教学过程1.导入（1）同学们，大家好！今天我们要上一节作文指导课，你们知道写作文最重要的是什么吗？（2）对了，是观察、思考和表达。

那么，我们怎么样才能写好一篇作文呢？我们就来学习一下作文的基本结构和写作技巧。

2.讲解作文基本结构（1）作文的基本结构分为开头、中间、结尾三部分。

（2）开头：简洁明了地介绍人物、时间、地点、事件等基本信息。

（3）中间：详细描述事件的发展过程，表现人物的动作、神态、心理等。

3.讲解写作技巧（1）观察：观察是写作的基础，我们要学会用眼睛去发现生活中的美好，用耳朵去聆听他人的心声。

（2）思考：思考是写作的灵魂，我们要学会思考事件的来龙去脉，挖掘人物的内心世界。

（3）表达：表达是写作的关键，我们要学会用生动的语言、形象的描绘来表达自己的观点和情感。

4.课堂实践（1）分组讨论：同学们，现在我们来进行一个实践活动。

请大家分成若干个小组，每个小组选择一个主题，讨论一下如何运用我们刚刚学到的作文结构和写作技巧来创作一篇作文。

（2）作文创作：讨论结束后，每个小组根据讨论的内容，开始创作一篇作文。

要求：结构完整，语言生动，表达清晰。

（1）同学们，你们创作得怎么样了？现在请各组代表上来展示你们的作文，让我们一起欣赏一下你们的成果。

（2）展示结束后，请大家相互评价，给出意见和建议。

五、课后作业1.根据课堂所学，修改和完善自己的作文。

2.选择一个新主题，运用所学知识和技巧，创作一篇新作文。

六、教学反思1.本节课通过讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生对作文有了更清晰的认识。

语文教案四年级小学生作文指导一、引言写作是语文学习的重要内容之一，而小学阶段是培养学生写作能力的重要时期。

本教案旨在为四年级小学生提供作文指导，帮助他们提升写作技巧，丰富表达能力，培养创造力和思维能力。

二、培养写作兴趣1. 阅读启发通过给学生阅读优秀作文的机会，激发他们的写作兴趣。

教师可以选取一些有趣的作文，带领学生欣赏和思考，引发他们的写作欲望。

2. 主题选择为了激发学生的写作热情，教师可以根据季节、节日等与学生密切相关的主题进行选择，如寒假见闻、我最喜爱的节日等，让学生有话可说、有故事可讲。

三、解决写作难题1. 提供素材对于四年级学生来说，他们的生活阅历有限，常常面临缺乏素材的问题。

教师可以通过观察周围环境，如学校、家庭、社会等，提供各种丰富的素材以供学生选择。

2. 引导构思在写作之前，教师可以通过提问、组织活动等方法，引导学生思考文章的结构、要点和角度。

帮助学生形成完整的思维脉络，避免跑题和不连贯的问题。

四、写作技巧指导1. 简洁明了四年级学生的写作受到词汇量和语言表达能力的限制，因此在指导学生写作时，要注意简单明了。

鼓励使用一些简短的句子和常用词汇，避免使用过于复杂的句式和生僻的词汇。

2. 表达个性每个学生都有自己独特的思维方式和表达风格，教师应鼓励学生在作文中展示个性和想法。

例如，在描述一个人物时，可以引导学生注重描写人物的性格、特点和行为方式，让作文更加生动有趣。

3. 多样化的结构教师可以引导学生尝试不同的写作结构，如记叙文、描写文、议论文等，让学生在实践中掌握不同的表达方式和写作技巧。

同时，也要引导学生注意段落的划分，避免内容过于杂乱。

五、写作示范作为教师，除了给学生提供写作指导，还需根据学生的实际水平进行示范。

教师可以用自己的实际写作来激发学生的兴趣，并向他们展示优秀作文的特点和技巧。

六、写作评价与反馈在学生完成作文后，教师可以通过给予针对性的评价和反馈来帮助他们提高写作水平。

评价时，要注重积极鼓励，给予学生足够的肯定和认可，同时指出需要改进的地方，并提供具体的建议。

小学四年级语文作文指导教案一、引言作文是语文学习中非常重要的一部分，对培养学生的思维能力和表达能力有着至关重要的作用。

本教案旨在引导小学四年级的学生，掌握基本的作文写作技巧，并提供一些实用的指导方法。

二、主体内容1. 理解作文题目在写作文之前，学生需要先理解题目的含义。

要求学生仔细阅读题目，分析题目中的关键词汇，确定写作的主题和要点。

2. 认识作文的结构作文一般由开头、中间和结尾构成。

学生需要了解每个部分的功能和写作要求。

- 开头：写作文的开头需要引起读者的兴趣，可以使用描绘场景、引用名言或提问等方式来吸引读者的注意。

- 中间：中间部分是作文的主体，需要对主题进行具体的阐述和描述。

可以使用举例、分类或对比等写作手法来展开。

- 结尾：结尾部分是作文的总结，对主题进行回顾和总结，给读者留下深刻的印象。

可以使用感叹句、建议或展望等方式来结束作文。

3. 改变语言风格为了使作文更加生动有趣，学生可以运用一些修辞手法和多样化的句式结构。

比如使用比喻、拟人、扩展修辞等方式来丰富作文的语言表达。

4. 注意段落划分作文中合理的段落划分可以使文章结构清晰、逻辑连贯。

学生应该在每个段落中集中讨论一个主题或观点，并使用过渡词语将段落之间的关系连接起来。

5. 注意语言规范和合理运用标点符号学生在写作文的过程中，需要注意语言的规范性。

正确使用标点符号，使句子的表达更加准确清晰。

6. 多读优秀作文鼓励学生积极阅读优秀的作文，培养对语言表达的感知力和鉴赏能力。

通过模仿和学习优秀作文的写作方式，进一步提升自己的写作水平。

三、总结通过本教案的指导，相信小学四年级的学生们可以掌握基本的作文写作技巧。

同时，我们也希望学生们能够通过不断的练习和积累，提高自己的写作能力，培养良好的思维习惯和表达能力。

四年级语文教案作文指导四年级语文作文是学生语文学习中重要的一部分，通过作文的训练可以提高学生的语文表达能力和思维能力。

下面是四年级语文教案作文指导，帮助学生正确写好作文。

一、作文的基本要求1.明确写作目的。

作文时要明确写作的目的，是叙事、记叙或是说明、议论。

2.选择合适的题材。

作文时选择与自己生活经验相关的题材，使得写作内容真实、生动、有趣。

3.确定文体风格。

在写作过程中，要根据题材的需要确定文章的文体风格，可以是记叙文、说明文、议论文等。

4.合理的结构安排。

作文的结构要合理、连贯，分为引子、中间段落和结尾，互相衔接，内容分层次。

5.准确的表达。

注意语句通顺，在作文中使用适当的词语和句式，表达准确清晰。

二、作文的写作技巧1.确定写作主题。

根据作文要求和自己的兴趣，确定写作主题，可以是自然景色、校园生活、人物描写等。

2.收集素材。

在写作之前，先找到相关的素材，可以通过观察、思考、阅读等方式进行收集。

3.合理安排篇章结构。

根据写作主题，合理安排篇章结构，注意开头引出主题，中间段落层次分明，结尾总结全文。

4.运用生动的语言。

在作文中运用生动的语言描述，比如使用形象的词语和具体的描写方式，使作文更加鲜活有趣。

5.注意语法和拼写。

在作文中要注意语法和拼写的准确性，避免常见的错误，比如主谓不一致、错别字等。

三、示范作文假设主题为“我的暑假”，以下是一篇四年级语文作文的示范：我的暑假暑假终于到了，我迫不及待地离开了学校，准备开始一段丰富多彩的假期。

我首先去了海边，畅玩了整整一个星期。

我沿着海边散步，感受着海风拂过脸颊，听着浪花拍打沙滩的声音，心情无比舒畅。

我还和朋友们一起堆沙堡，捉小螃蟹，度过了一个美好的海边假期。

接着，我去了农村的外公家。

外公家有一片美丽的花园，里面有各种各样的花，五颜六色的，非常漂亮。

我帮助外公除草、浇水，还给花儿施肥，让它们茁壮成长。

每天早上，我会到花园里走一走，看一看花的变化，心情格外愉悦。

作文四年级指导教案模板一、教学目标。

1.知识目标。

（1）掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

（2）了解不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。

（3）学习使用一些常用的写作技巧，如比喻、排比、对比等。

2.能力目标。

（1）培养学生的观察、思考和表达能力。

（2）提高学生的文字组织能力和表达能力。

（3）培养学生的写作习惯和写作兴趣。

3.情感目标。

（1）激发学生对写作的兴趣和热情。

（2）培养学生的自信心和自我表达能力。

（3）引导学生用文字表达自己的情感和思想。

二、教学重点和难点。

1.教学重点。

（1）教授作文的基本结构和写作技巧。

（2）引导学生进行实际的写作练习。

2.教学难点。

（1）如何引导学生进行自主的写作思考和表达。

（2）如何培养学生的写作兴趣和写作习惯。

三、教学过程。

1.导入新课。

教师可以通过讲故事、播放视频或展示图片等方式引起学生对作文的兴趣，激发学生的写作欲望。

2.讲解作文结构和写作技巧。

（1）教师可以通过举例和分析的方式讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾，并指导学生如何合理安排作文结构。

（2）教师可以结合具体的写作技巧，如比喻、排比、对比等，引导学生进行写作练习。

3.布置作文任务。

教师可以根据学生的实际情况，布置不同类型的作文任务，如记叙文、议论文、说明文等，让学生进行实际的写作练习。

4.指导学生进行写作。

教师可以在学生写作的过程中，给予适当的指导和帮助，引导学生进行自主的写作思考和表达，同时鼓励学生勇于表达自己的想法和情感。

5.展示和分享作文。

教师可以组织学生进行作文展示和分享，让学生互相交流和学习，激发学生对写作的热情和兴趣。

6.总结和反思。

教师可以对学生的作文进行总结和评价，同时引导学生对自己的写作进行反思和改进，培养学生的写作习惯和写作意识。

四、教学反思。

通过本节课的教学实践，我发现学生在写作过程中存在着一些困难和问题，如写作思路不清晰、表达能力不够等。

因此，我认为在今后的教学中，需要更加注重引导学生进行写作思考和表达，培养学生的写作能力和写作兴趣。

小学四年级作文指导教案【范文一】小学四年级作文指导教案老师给我们发了一份小学四年级作文指导教案，让我们学会如何写好作文。

在这份教案中，我们学到了很多有用的写作技巧和方法。

首先，我们要注意题目。

题目是作文重要的开端，它决定了我们接下来要写什么内容。

所以我们要认真理解题目，明确要表达的主题，才能写出内容丰富的作文。

其次，我们要关注结构。

作文结构包括开头、中间、结尾三个部分，要保证每个部分都紧密联系，形成一个完整的故事或思想。

我们可以用“环环相扣”或“三段论”的结构来展开文章内容，让读者容易理解、感受到我们的情感。

最后，我们要多读、多写、多思考。

阅读可以帮助我们积累语言和知识，写作可以锻炼我们的思维和表达能力，思考可以帮助我们思索问题、贯彻想法和形成独立思考能力。

通过这份教案，我了解了如何写好作文，这对我以后的学习和生活有很大的帮助。

【要点分析】写作重点：认真理解题目、把握结构、多读、多写、多思考。

用词分析：文章贯穿着正面积极的语气，选用了一些形象生动的词汇，如“环环相扣”、“锻炼”、“独立思考能力”等，使文章更加生动有趣。

【范文二】小学四年级作文指导教案这份小学四年级作文指导教案给了我们很多写作技巧和方法，让我们学会如何写好作文。

首先，我们要注意语言。

语言是作文的灵魂，要用准确、生动的语言来表达自己的思想。

我们可以选择一些形象化的词汇，如“汹涌澎湃”、“琳琅满目”等，来增加文章的魅力和吸引力。

其次，我们要注重细节。

细节是作文的点睛之笔，能让文章更加生动，也是细致、用心的表现。

我们可以注重场景的描写，人物的塑造等方面，来让读者更好地感受到我们要表达的情感。

最后，我们要准确表达自己的想法。

作文不仅要有感情，更要有思想。

我们要注意表达自己的观点和见解，不断丰富自己的思维内涵，让自己的作品更有说服力。

在这份教案的指引下，我们将更好地掌握作文的核心要素，成为一名优秀的作家。

【要点分析】写作重点：注意语言、注重细节、准确表达想法。

小学作文指导课教案教案名称：小学作文指导课教案教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本概念和要素。

2. 培养学生的写作技巧和创造力。

3. 提高学生的写作能力和表达能力。

教学重点：1. 教授学生写作的基本步骤和结构。

2. 引导学生进行主题选择和内容组织。

3. 培养学生的语言表达和修辞手法。

教学准备：1. 教师准备一份小学作文范文集。

2. 准备一些写作素材，如图片、故事情节等。

3. 准备一些写作练习题，以巩固学生的写作技巧。

教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 引入话题，例如“写作是一种很有趣的表达方式，你们喜欢写作吗？”2. 鼓励学生分享自己喜欢写作的经历或故事。

第二步：讲解作文基本概念（10分钟）1. 解释作文的定义和作用，例如“作文是通过文字表达思想和感情的方式，可以帮助我们更好地理解和传达自己的想法。

”2. 介绍作文的要素，包括主题、开头、中间段落和结尾。

第三步：讲解写作步骤和结构（15分钟）1. 解释写作的基本步骤，如选择主题、列出要点、组织内容、展开论述和总结结尾。

2. 介绍作文的结构，如开头引入、中间段落展开和结尾总结。

第四步：示范写作（15分钟）1. 教师选择一个简单的主题，例如“我的家乡”。

2. 展示给学生一个范文，并解释范文的结构和语言表达。

3. 引导学生一起分析范文的优点和不足之处。

第五步：学生实践（20分钟）1. 学生选择一个自己感兴趣的主题进行写作。

2. 学生根据所学的写作步骤和结构进行写作。

3. 教师巡视指导学生，并提供必要的帮助和建议。

第六步：作品展示和评价（10分钟）1. 学生互相分享自己的作品，并讨论彼此的写作经验。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生优点，指出改进之处。

第七步：课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和学生的表现。

2. 强调写作的重要性和持续练习的必要性。

教学延伸：1. 给学生布置写作任务，鼓励他们在课后继续练习写作。

2. 提供更多的写作素材和练习题，以帮助学生巩固所学的写作技巧。

四年级作文辅导教案教案标题：四年级作文辅导教案教案目标：1. 帮助学生理解作文的基本概念和要素。

2. 提供有效的辅导策略，帮助学生提高作文写作能力。

3. 培养学生的思维逻辑和表达能力。

教学准备：1. 教师准备示范作文和相关教具。

2. 学生准备纸和笔。

教学过程：引入：1. 教师介绍作文的定义和重要性，引发学生对作文的兴趣。

2. 通过展示一篇优秀的四年级作文，激发学生的写作欲望。

讲解作文要素：1. 教师介绍作文的要素，如主题、开头、中间段落和结尾等。

2. 通过示范作文，逐步讲解每个要素的重要性和写作技巧。

练习作文开头：1. 教师提供几个常见的作文主题，让学生选择一个主题。

2. 学生根据选择的主题，尝试写一个引人入胜的作文开头。

3. 学生互相交流并提供反馈，帮助彼此改进。

练习作文中间段落：1. 教师引导学生思考如何展开作文的中间段落，包括主题句和支持句。

2. 学生根据选择的主题，尝试写几个中间段落。

3. 学生互相交流并提供反馈，帮助彼此改进。

练习作文结尾：1. 教师讲解作文结尾的重要性，如总结观点或给出建议等。

2. 学生根据选择的主题，尝试写一个有力的作文结尾。

3. 学生互相交流并提供反馈，帮助彼此改进。

总结：1. 教师总结作文的要素和写作技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中多写作，提高写作能力。

3. 提供额外的练习资源，帮助学生巩固所学知识。

教学延伸：1. 鼓励学生参加作文比赛，展示自己的写作才华。

2. 提供更多的作文题目和写作素材，帮助学生拓展写作思路。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现情况。

2. 收集学生的作文练习，并提供针对性的反馈和评价。

教学反思：1. 教师根据学生的表现情况，调整教学策略和辅导方法。

2. 教师与学生及家长进行沟通，了解学生的学习需求和困难，提供个性化的辅导帮助。