户外学习习惯 随笔

幼儿教育随笔(15篇)幼儿教育随笔1当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝〞“小公主〞，相当一局部孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。

在星期二的下午我们区域活动时，我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。

如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种状况，我分析了各种原因。

1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我〞而不是“为他〞。

4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意“我的观察〞“我的能量〞我的作用，这一时期“自我中心〞占了上风，所以4---5岁的孩子都是从自我出发来进行选取和活动的，他们往往不去思考别人。

2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。

3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响。

为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们互相团结的精神，我做了以下几方面的工作：首先，我在班级更注意从自身做起，防止用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。

并且对幼儿给予更多的关心、保护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助就应有礼貌别人才乐意帮助你，说话像下命令、别人会厌恶你，不愿帮助你。

我们还透过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。

然后，要在一日活动中我要时刻持续高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。

如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人，老师就告诉他：“心里有什么不快乐的事就告诉老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。

〞透过一段时间的培养引导，我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我十分快乐。

野外实践心得体会在我大学的专业课程中，我们有一个野外实践的任务，要求我们到野外进行一次实地考察并撰写一篇心得体会。

这个任务非常有趣，我充满期待地开始了我的野外实践之旅。

我们选择了一个距离学校不远的山区作为考察地点。

这里有茂密的森林、高耸的山峰、清澈的溪流，以及各种野生动植物。

我们的任务是观察和记录这里的生态环境，并深入了解当地的生态保护工作。

这对于我们学习生态学的学生来说，是一个难得的机会。

我们在第一天的早上出发，带上了必要的野外装备和食物。

一路上，我们欣赏着美丽的风景，感受到了大自然的力量和宁静。

到达目的地后，我们立即开始了实地考察的工作。

在山区的森林中，我们看到了各种各样的植物。

有高大的树木，有茂密的灌木丛，还有各式各样的草花。

我对植物的知识了解很少，但是通过实地观察和导师的指导，我学到了很多关于植物生态的知识。

我了解到不同的植物适应不同的环境，有的植物只能生长在湿润的环境中，有的植物则适应干燥的气候。

这些植物不仅仅是我们眼睛的享受，更是生态系统中重要的一部分。

它们通过光合作用产生氧气，并提供给其他生物所需要的食物和栖息地。

除了植物，我们还观察到了一些野生动物。

虽然我们没有看到大型的动物，但是我们看到了一些小鸟、松鼠和兔子。

这些可爱的生物在山区的生态系统中扮演着重要的角色。

它们通过传播花粉、食用昆虫等方式，帮助维持植物的生长和传播。

我们也发现了一些被砍伐的树木和垃圾，这给当地的生态环境带来了一定的威胁。

我们与当地的保护人员交流，了解到他们的努力，希望通过森林恢复和环境教育来改善当地的生态状况。

在野外的实践过程中，我不仅仅学到了关于生态学的知识，更深刻地感受到了大自然的力量和复杂性。

在这个人类为了发展而不断消耗自然资源的时代，我们更需要保护和尊重大自然。

只有当我们了解和关心自然环境，才能更好地为其提供保护。

我也意识到，自己作为一个生态学的学生，有责任将所学知识传播给更多的人，促进人们对生态环境的认识和保护。

第1篇作为一名幼儿园教师，我有幸在这个充满活力和希望的地方工作。

每天与孩子们相处，让我感受到了无尽的欢乐和挑战。

在这段时间里，我深刻体会到了幼儿教育的独特魅力，也收获了许多宝贵的经验和感悟。

以下是我对幼儿园教育的几点心得体会。

一、关爱与尊重是幼儿教育的基石在幼儿园，教师不仅是孩子们知识的传授者，更是他们情感上的依靠。

我深知，关爱和尊重是建立良好师生关系的关键。

在日常教学中，我努力做到以下几点：1. 关心每一个孩子的成长，关注他们的身心健康。

在课堂上，我会根据每个孩子的特点，给予他们充分的关注和鼓励，让他们感受到自己的价值。

2. 尊重孩子的个性，鼓励他们勇敢表达自己的想法。

在活动中，我会倾听他们的意见，让他们在游戏中学习、成长。

3. 注重情感交流，与孩子们建立深厚的友谊。

在日常生活中，我会关心他们的生活琐事，让他们感受到家庭的温暖。

二、寓教于乐，激发孩子的学习兴趣幼儿时期是孩子们好奇心和求知欲最强烈的阶段。

作为教师，我们要善于利用各种教学手段，激发孩子们的学习兴趣，让他们在快乐中学习、成长。

1. 创设生动有趣的教学情境。

在课堂上，我会运用多媒体、游戏等手段，将抽象的知识具体化、形象化，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

2. 培养孩子们的动手能力。

通过手工、绘画等活动，让孩子们在实践中掌握知识，提高动手操作能力。

3. 鼓励孩子们自主学习。

在教学中，我会引导他们发现问题、解决问题，培养他们的自主学习能力。

三、注重家园合作，共同促进孩子成长幼儿园教育需要家庭、学校和社会的共同努力。

作为教师，我们要积极与家长沟通，共同关注孩子的成长。

1. 定期召开家长会，向家长汇报孩子的学习、生活情况，让家长了解孩子在园的表现。

2. 建立微信群、QQ群等沟通平台，方便家长随时了解孩子的动态，及时解决家长关心的问题。

3. 开展亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，促进家园共育。

四、不断提升自身素质，为幼儿教育贡献力量作为一名幼儿园教师，我们要时刻保持学习的热情，不断提升自身素质，为幼儿教育贡献力量。

学习方法随笔学习方法是每个学生都必须掌握的技能之一，好的学习方法能够帮助学生更加高效地学习，提高学习成绩。

在这里，笔者想和大家分享一些我自己的学习方法，希望能够对大家有所帮助。

我认为养成良好的学习习惯非常重要。

每个人的身体都有自己的生物钟，要让自己的生物钟调整到最适合学习的状态。

一般来说，早晨和晚间是最为适宜的学习时段，早上刚起床时大脑处于清醒状态，学习效果比较好，而晚上则是大脑最为活跃的时候。

我认为要善于总结笔记。

学习过程中，我们会有很多零散的知识点，将这些知识点及时总结归纳起来非常有利于记忆和理解。

同时要有个人学习资料的整理和存储，这样对于之后的学习也会有很大帮助。

我认为平时要有一定的计划和备课，这样能够对学习效率发挥最大的作用。

对于每个需要学习的知识点，要提前预习，这样可以有条不紊地引导自己进入新的学习模式。

备课也非常重要，比如说要提前了解一定的背景知识，这样在学习的时候能够更好地理解问题，同时可以从更广阔的层面去探究未来的问题。

我认为学习过程中要注重答疑和解惑。

在学习过程中，我们难免会遇到各种各样的难题。

这时候就要学会寻找解决问题的方法，可以向老师、同学或者是网络上寻找答案。

同时也可以主动向老师或者同学发问，互相探讨问题，找寻问题的答案，可以加深对知识点的理解。

我认为不要忽视休息和精神状态。

一个好的心态对学习效率的提高也非常重要。

学习知识之余也要注重身心的调节，不适当的心态会对记忆和理解产生不良的影响，甚至会影响到未来的学习效果。

良好的睡眠和饮食习惯也会有利于提高学习效率。

要保持好的心态，有个良好的心理素质也非常重要。

学习方法是每个学生都必须掌握的技能之一。

良好的学习方法能够帮助我们更加高效地学习，为未来的发展打下良好的基础。

在学习方法中要养成良好的学习习惯，总结笔记、计划和备课、答疑解惑，注重休息和精神状态，等等。

希望大家可以根据自己的实际情况，结合自己的学习经验，探寻最适合自己的学习方法，并走上更高效、更优秀的学习之路。

幼儿园户外活动感悟随笔5篇幼儿园户外活动感悟随笔1幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别,在逻辑上是包含关系.两者的联系主要体现在它们的目标是相同的,都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣,促进幼儿身体的健康发展,都是为了发展幼儿的基本动作,让幼儿掌握各种基本动作的技能.技巧.两者的区别表现为在锻炼幼儿身体.促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同.如果说体育活动是面向全体,照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动,那么体育游戏则是注重个体张扬,允许自由发挥,不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动.从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程.因此,本学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指导.经过一学期的研究,现将体会.经验小结如下:在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动发展.我班小朋友对皮球特别感兴趣,因此从幼儿的兴趣.发展需要和生活经验出发,我们生成了这一活动.游戏玩法是幼儿游戏的主要动力.以往都是老师教授,全体幼儿机械的按同一个玩法游戏.这次,我们把游戏的主动权交给了孩子.放手让幼儿去想如何玩?都可以怎样玩?在幼儿自主的活动中,其个性的发展才是充分的.最和谐的.幼儿不仅从中得到了快乐,探索和解决问题的能力也得到了很大的提高.幼儿园户外活动感悟随笔2为了使家长更好的了解幼儿一日活动内容,减少家长和孩子的入园焦虑,帮助孩子尽快熟悉环境,促进教师与幼儿.家长之间的沟通,更快的适应和喜欢幼儿园生活,20_年9月3日,我园迎来了一批新入园的宝宝和家长,精心组织开展了丰富多彩的亲子半日活动.上午八点,孩子们陆续和爸爸妈妈一起兴高采烈的来到了幼儿园,而我们老师也早早的在班级门口准备迎接着他们的到来.每来一个孩子,老师都会热情而又亲切的跟他们打招呼,引导孩子认识自己的茶杯.毛巾和物品格.接下来的活动中,老师采取动静结合的方式,使孩子们在活动中既能得到技能的锻炼,又享受了亲子之间互动的乐趣.活动的第一环节,孩子们在老师亲切话语的引导下,都勇敢的做了自我介绍.第二环节是户外游戏,彩色的滑滑梯.宽大的操场.有趣的玩具,无一不吸引着孩子们的眼球.在动感的背景音乐中,钻圈.拉小车.曲棍球.拍球等许多有趣的活动都让家长和宝宝们开怀大笑.第三环节是语言活动,孩子们能够模仿不同动物的叫声,并编成一首好听的儿歌.第四环节是游戏活动,孩子们尝试着学会分享,玩的不亦乐乎.此次活动受到了家长们的热烈欢迎,在活动中不仅让孩子们熟悉了幼儿园.熟悉了老师,也增进了教师与家长之间的交流,让家长预先了解孩子在园的作息安排,了解幼儿园的教育教学工作,消除了家长许多不必要的困扰和担忧,形成了良好的家园互动.相信在家园的共同努力下,在老师们的爱心陪伴下,新入园的孩子一定能尽快适应幼儿园生活,绽放出灿烂的微笑!幼儿园户外活动感悟随笔3丰富幼儿园户外体育活动内容,进一步探索户外体育活动的形式,提高幼儿的整体素质,促进幼儿身心健康成长.我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动.首先,此次活动幼儿园领导非常重视.各个班组都能积极认真地组织活动.一是抓得早落得实.从三月份开始,各班组就把活动纳入教师的备课中,每班有专门的教师负责此项活动的开展;二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动计划.其次,我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动,音乐活动,及民间体育活动作为大的方向.让幼儿易懂,易学.例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》《打保龄球》《跳积木》等中班活动主要创设孩子的探索空间,用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈,滚圈,跳圈,等等.孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展.大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》《打鸡蛋黄》《踢口袋》《跳房子》等,孩子们百玩不厌,在游戏中奔跑,嬉戏,叫喊,尽情释放着他们的快乐.在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育.这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体,活动面向每一个孩子,让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐.再次,我园活动内容新颖,利旧利废这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造,把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械,如饮料瓶.易拉罐等,还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械.在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意,有的旋律激昂.有的欢快优美.有的轻快跳跃.在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点.孩子们走成三角形.圆形.蛇形等等.总之,这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力,增强了老师与孩子户外体育活动的认识,提高了本园户外体育活动的质量.幼儿园户外活动感悟随笔4我班三位老师深知安全工作的重要性,不予余力的做好安全工作.现将安全教育工作总结如下:一.谈话引导,师幼共同制定规则,遵守规则.我们开展了一系列的行为规则活动和安全主题活动,并利用日常生活中的突发事件,和幼儿探讨.共同制定行为规则,使行为规则被幼儿接受,养成遵守规则的习惯.二.严格执行卫生安全消毒制度.1.教室.寝室每日通风换气.保持干净,并闭窗消毒半小时;2.保证桌椅的安全.卫生;3.每周清洗.消毒玩具;4.保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒;5.及时预防传染病的发生.三.户外活动时,提醒幼儿活动要求,注意安全.检查活动场地的安全性,及时排除不安全因素,确保幼儿安全,发现大型玩具有松了的螺丝钉,及时汇报,做到及时消除不安全的隐患,保障幼儿安全.四.通过标记,进行潜移默化的教育.制作〝有电,不要触摸〞.〝不摸插头开关〞.〝小声说话〞等图标,提示幼儿:小心触电,不玩插头开关,小声说话.保护嗓子.五.家园合作,充分利用家园专栏,班级博客,向家长宣传安全教育,达成家园共识,引起共鸣.六.学习必要的自救常识.学会正确拨打特殊电话号码:_0._9._0,学习正确表述困难.得到营救.了解简单的自救技能,通过消防演习,学习自救.能背出父母的电话号码,家庭住址等.七.运用儿歌.故事向幼儿介绍外出游玩安全.乘车安全.交通规则等.八.注意幼儿的细节,教育幼儿不做有危险的事.不乱往嘴里放东西,以免小物体堵塞气管.也不能将小东西塞到.鼻.耳中.常给幼儿剪指甲.九.严格把好离园关.组织幼儿在离园前参加安静的集体活动,如:歌唱.朗诵儿歌等.不对不认识的人来接幼儿,需事先预约,带接送卡.对没有预约的,先电话联系,得到肯定答复,再查问接送人,〝孩子父母的姓名及基本家庭情况.严防幼儿走失和拐骗幼儿现象发生.教师离园时在班内各处检查,如:水.电.门.窗.晚接的孩子和值班老师做好交接,确保幼儿安全.在班级三位老师的共同努力下,我班没有发生一例安全事故.我们将继续努力,做好安全工作,确保幼儿安全.幼儿园户外活动感悟随笔5本次我园举行了户外活动,帮助幼儿体验户外的乐趣.这次的活动总体举行的还行,不管是老师还是家长或者是幼儿,都能互相配合好.下面就是本次活动的总结:一.活动形式多样本次开展的活动是户外类型的,所以形式多样化,加上有家长的参与,更加的丰富了.我们有体育运动.亲子游戏.趣味活动等形式,非常的多.活动形式多选择的余地就大.体育运动就是百米跑.跳远.接力赛等,亲子游戏是《老鹰抓小鸡》.《跳房子》.《堆积木》等,趣味活动就是跳绳.百米障碍接力赛等.多种活动凑在一起,构成了这次的户外活动的精彩开展.二.参与度高这次的活动是很注重集体的,让我觉得很惊喜的是大家的参与度很高,除了老师是作为活动的组织者以外,每个活动都有家长和孩子参与,没有漏掉的,所以整体看去还是不错的.这次活动正是因为有了家长的参与,所以活动也比较有趣,比较之前的活动,真的是有很多进步和有趣的地方.在家长和孩子的共同参与下,活动完成的也很好.体育.游戏和趣味活动都一个接一个的进行,圆满的结束了.三.活动体会对这次的活动的体会我觉得特别棒,相比较之前举行的活动,这一次是做的最好的一次了.在这个活动里,家长与孩子们的关系变得更加亲近了,孩子们也玩的很开心.家长在与孩子玩的过程中,也就慢慢的了解到自己的孩子是一个什么样的.那我们这些老师也从活动中学到很多的经验,与此对以后的活动的举办也就多了信心,更能够举行的更好了.整个活动进行下来,我觉得大家都会有收获的.进行户外活动,不仅让我们的生活变得丰富有趣,而且还让我们大家的关心更近一步了.看到大家脸上的笑容,即使在组织活动的时候很辛苦,可是当结果不错的时候,所有的心酸都转化为了甜蜜.希望通过这次活动,孩子们能够学到一些东西,家长能够更加重视与孩子的相处.那么我想未来孩子与家长能够有更融洽的相处,在幼儿园里也能够变得更加的活跃.活动结束,心中还是有些不平静,开心活动举办得到圆满,也感叹时间怎能过的那么快,一天就如此结束.幼儿园户外活动教育随笔心得要想有效实现幼儿教育的目标,为幼儿的健康成长提供支持,做好户外活动的研究非常必要.关于幼儿园户外活动教。

中班户外体育活动教育随笔中班户外体育活动教育随笔1每天，幼儿园都会组织小伙伴们参与各式各样的户外活动，这天，又到了进行户外活动的时间了，不过，貌似今日的活动会特别有意思哦！每一位小伙伴都把自己的小椅子搬到了户外，围坐在了一起。

并坐在小椅子上认真的听着老师讲解并描述的游戏规章。

原来这个游戏就是“抢椅子”。

小伙伴们听完游戏规章以后，都对这个游戏充斥了很大的爱好。

游戏在孩子们的欢声笑语中开始了，大家在听着小苹果的音乐，有节奏的扭动着身体，当大家玩的都很快乐的时候，音乐突然停止了，每一位小伙伴都很快速的去找寻自己的小椅子，由于游戏的最开始就少一把椅子，所以确定有一位小伙伴会被淘汰，嘉志小伙伴由于玩的比较活跃，所以没有抢到椅子，所以他下场到垫子上休息。

走下来的时候失落的对我说：“老师，我被淘汰了。

”我劝慰他说：“没关系啊，咱们可以先看看他们是怎么玩的，看看有什么诀窍，咱们可以学一学嘛。

”“嗯，好的老师，下一轮我肯定好好表现。

”看着孩子们天真的笑脸，我也觉得这个游戏简直有趣极了。

中班户外体育活动教育随笔2排队是体育课的一项常规内容，也是上好体育课的基本保证，一位好的体育老师上课时扬扬洒洒，“放得开收得拢”，我想这肯定与她平常对幼儿加强排队练习密不可分，但是如何把幼儿的排队常规练好这是一贯困拢我们的难题。

幼儿园体育活动教育随笔首先要求幼儿“快”，我们不难发觉，幼儿在排队时，哨声响了，他们的队伍还没有排好，有的在追赶，有的在说笑，讲话，究其缘由是幼儿较小，性格较散，动作较慢，这样排队就很慢。

要求要快，谁快适当的嘉奖要有，特别是口头上的表扬和送大拇指，这种幼儿立刻被调动，只有快了，才能保证排队动作完成。

其次，要求幼儿“静”，排队中要求幼儿静是比较难的，前几分钟讲句话有声音，是可以理解的，究竟是孩子嘛，但是在老师下口令后，就得要求幼儿不能再说话了。

再次，要求幼儿“齐”，齐是队列的最终要求，是我们要看到的结果，也是检验一个班排队好不好的标准，在教学中我们要留意对幼儿的要求，不能自由进展，有针对性的进行练习，如在排队“立正”时，老师首先要讲清动作要求，然后进行练习老师巡回指导，找“哪位小伙伴最神气”，找一找，学一学。

幼儿园大班教学随笔幼儿园大班教学随笔（精选8篇）在学习和工作的日常里，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。

常见的随笔有哪些形式的呢？以下是小编整理的幼儿园大班教学随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教学随笔篇1每次带孩子们到户外活动时,我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队。

目的是想跟随老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。

随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子越来越多。

为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。

站队前，我对孩子们说“请你们的小手伸出来”。

孩子们高兴地伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一声：“你的小手真干净”。

或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴地也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。

”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。

”“我爸爸的手比你的大……”随后脸上露出得意和满足的表情。

我说：“站队吧!”话音刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了队伍，没有抢排头的了。

现在无论是做早操还是户外活动，我们班孩子这方面已经表现地很好了。

“一个好的教育家，应该是半个心理学家。

”此时，我对这句话有了更深的认识。

孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意。

通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。

老师主动约给孩子们一些抚慰性言语的动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。

幼儿园大班教学随笔篇2做为一名幼儿园老师，我觉得最重要的就是要有一颗爱心，爱孩子、爱家长、爱工作。

要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个孩子，耐心细致地去指导每个孩子，才能做到对孩子的关心，体现出老师的责任心，孩子才能养成良好的习惯，得到良好的教育。

大班是在原有中小班的基础上升上来的，他们本身已经有了一定的规则意识，不过随着孩子年龄的增长，他们自我放纵的欲望也日益增长，也就出现我们常说的“越来越皮”、“越来越油”、“越来越没耳朵了”……所以，我觉得在进入大班之初就应该和孩子一起探讨并且制定各项规则，如：区域规则、用餐规则、散步规则、运动规则、午睡规则、上课规则以及文明礼貌、团结友爱、互帮互助等精神层面的规则意识。

幼儿园教育随笔如何培养大班幼儿良好的学习习惯
习惯养的好，终生受其益，习惯养不好，终身受其累。

影响幼儿学习习惯是多方面的，有家庭的，学校的，社会的。

那么如何才能培养大班幼儿良好的学习习惯呢?
一、培养幼儿养成遵守各种规章制度，课堂纪律的习惯。

在家里家长要为幼儿养成按时早睡早起的习惯，养成按时上学的习惯，做到不早退，不迟到。

严格遵守幼儿园规章制度。

在幼儿园里，教师应让幼儿养成上课认真听讲，不开小差，积极发言的良好课堂氛围。

二、培养幼儿正确的书写习惯
对于大班幼儿来说，养成正确书写姿势是非常重要的，特别是握笔及坐姿。

在幼儿园课堂教学中教师应提醒幼儿书写要保持一定的距离，握笔要正确。

教师还应对大班幼儿作业严格要求使幼儿养成字迹整洁干净，大方漂亮的好习惯。

三、培养幼儿保管自己学习用品的习惯
教师要教育大班幼儿爱惜自己的学习用品，，保管好自己的学习用品，用完后及时整理自己的学习用品，做到不乱丢的好习惯。

好习惯不是说说就可以的，需要家园的共同配合。

行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，要想形成良好习惯，必须付诸于行动，所以我们要高度重视幼儿的习惯养成，并坚持不懈。

幼儿园小班随笔(15篇)幼儿园小班随笔1今日户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着：“要排队！要排队！”我连忙赶过去，原先是__张开双手，当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一齐乱成一团。

我把__拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“妈妈，妈妈！”我耐着性子对她说：“教师不批评你，只是想明白到底怎样了。

”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“__不排队！还插队。

”“他还推我！”听到孩子们纷纷告状，__继续大声的哭喊。

“真是这样吗？我相信__不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，__擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。

”“小朋友你们渴吗？”“我们也很渴。

”“小朋友们都很渴，这该怎样办呢？谁愿意让__排前面”。

这时有一个小朋友愿意让__排前面，我表扬了这位小朋友。

其他小朋友也跟着说愿意。

“__，小朋友们对你真好！”__有点不好意思地说：“我下次也让小朋友排我前面。

”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎样才能把队排好。

经过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。

另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。

幼儿园小班随笔2和以往一样，我认真地备着课，许老师拿着绸带带着孩子们出去上健康课去了，孩子们手里拿着绸带开心地唱呀跳呀跑呀，一番很热闹的场景，许老师和孩子们们也时不时地玩耍着，感觉很开心。

过了不一会儿，就在我专心写着字时，一阵急促的跑步声朝我而来，我转头一看是许老师，一听她的语无伦次的声音，很严肃很紧张，我赶忙问：“出了什么事？”她说孩子磕掉牙了，快！快……我一听，吓了一跳，怎么会呢？出去的时候还好好的啊！容不得我多想，三步并作两步，急切地跑了出去。

只见那个小朋友的嘴里嘴边上全是血。

教育随笔：户外体育活动中注重给孩子更多的“自由”一次无意间在网上浏览文章时，发现有位幼教同行在有关户外体育活动组织中阐述了自己的个人做法与效益，值得大家借鉴一下：“在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。

每周都有大型玩具对全园孩子开放（不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子，可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况），这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。

老师在孩子活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，但又不要干预过多。

也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐、有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息，使儿童真正成为活动的主人，让孩子更好地去实践和探索。

”的确，体育活动中教师应要给幼儿主动探索的机会，充分发挥幼儿的潜力。

体育活动中“玩什么，怎么玩”，可以让孩子商量解决，充分发挥每个孩子的主动性和创造性。

例如：老师提供小椅子，启发幼儿发挥想象，可以怎么玩?当孩子们自己探索出各种玩法：椅子转过来当马骑，把椅子不同叠放，爬山、走独木桥的时候，都感受到了探索成功的喜悦，增强锻炼的同时自信心也随之加强。

还有“玩报纸”活动，让孩子自己创造玩法：做成纸球、纸棒、纸风车……也可以互相商议一个人怎么玩?两个人、三个人、小组、全班怎么玩等。

又如在玩轮胎时，改变以往幼儿只是单一推着玩的形式，把一个个五颜六色的轮胎或堆成小山、或排成山洞和斜坡，使幼儿在活动中经常感知不同“轮胎山”的高度、坡度的变化，练习钻、爬、平衡时，都有新挑战、新体验，提高了幼儿灵活调节身体运动的能力，也提高了教师的观察指导能力。

这种体育活动不再是单纯的身体活动，它伴随着幼儿的认识、创造和解决问题的过程，它所实现的价值是多方面的，孩子们不仅从中获得动作的协调发展，而且能从中感到无尽的欢乐，使户外活动变得更加丰富多彩。

总之实践证明：内容丰富、生动活泼的户外体育活动，幼儿都乐意参加；在富有趣味性和娱乐性的户外体育活动中，幼儿的情感是愉悦的，对身体的发育、心智发展也起到很大的促进作用。