第五课 在变化中成长

日新又新我常新（人教版七年级上册思想品德第五课第一节）邯郸市第二十八中学裴月峰指导思想与理论依据：初一学生容易做语言上的巨人，行动中的矮子，所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点. 利用故事、活动创设教学情境，使学生在活动及讨论中了解自我评价的重要性。

并通过学生之间互相评价、自我评价等发现全新的自我。

在此基础上领悟个人在变化中成长，学会用全面的、发展的观点认识自己，不断弥补不足，完善自己。

在整个教学过程中，力争通过情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。

以活动为载体，使学生在活动中体验、感悟，在动中学，在动中悟，在悟中成长。

教材分析：初中阶段是一个步入青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始。

处于青春期的中学生，自我意识增强，对“我是谁”有了更多了解的渴望，然而他们往往不能正确地认识自己，甚至会产生偏激或错误的认识，这是更需要受到正确的引导和帮助。

本框着重引导学生从全面、发展的眼光，内在与外在、优点与缺点两个角度认识自己，初步树立自己的信心；最后介绍一些认识自我的途径，引导学生学会通过多种途径来认识自我。

学情分析：1、进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。

初中学生虽然十分重视自我形象，但往往过多地关注自己的外在形象，而忽视内在素质的培养，所以帮助学生认清内在美和外在美的关系对于初中生来说十分重要。

2、课前把预习导学案发放到学生手中，让学生进行自学。

通过收上的导学案反馈学生自主探究的问题做的比较好，合作探究的问题一部分学生写得比较好，一部分学生分析过于简单。

教学目标：[情感、态度、价值观目标]正确认识自我、悦纳自我，增强自信，不断努力，完善自我。

[能力目标]能用全面发展的观点认识自我，提高自我认识和自我评价能力。

[知识目标] 懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。

第五课发展变化与顺境逆境【教学目标】1．认知：掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。

2．情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。

3．运用：学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。

【教学重点】1.发展是前进性与曲折性的统一。

2.以积极的心态对待逆境和挫折。

【教学难点】1．顺境、逆境的联系与转化。

2．以积极的心态对待逆境和挫折。

【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。

【教学手段】多媒体课件教学。

【课时安排】2学时。

【课前准备】让学生搜集有关逆境中成才的事例。

调查不同行业人士的工作压力情况。

【教学过程】<导入新课>多媒体展示录像：神七问天设问：“在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。

” 结合视频内容，回答以上名人警句包含了哪些哲学道理？给我们哪些人生启示？学生：讨论，回答（略）教师：（小结）从神舟一号到神舟七号，这是一个艰难的过程，也是我们改革开放成果不断显现的过程，更是中国人民扬眉吐气的过程。

中国的“飞天”梦想的逐步实现，是中国航天人和全国人民不断奋斗、不懈追求的过程，从1999年神舟一号无人飞船首访太空，到2005年费俊龙、聂海胜乘坐神舟六号携手问天，6年间的6次飞行如同6个台阶，一次次，在浩瀚的太空中铭刻下中国人的印记。

2008年9月25日21时10分，是每个中国人自豪的时刻，中国自行研制的第三艘载人飞船神舟七号发射了！翟志刚、刘伯明、景海鹏三人一起升向了天空，他们实现了世界上为数不多国家掌握的太空行走这一大创举。

从载人航天到踏出太空的第一步，我们看到了中国航天技术的不断发展。

<新课讲授>一、用发展的观点看问题1．一切事物都处在发展变化之中幻灯片（教师进一步解释说明）：世界上的一切事物都是变化发展的，一成不变的事物是不存在的。

部编版小学六年级上册语文第5课《夏天里的成长》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，把握课文主题。

1.3学习作者观察和表达的方法，提高写作能力。

2.过程与方法：2.1通过自主、合作、探究的方式，学习课文中的生字词。

2.2学会抓住课文中的关键句子，理解课文的主旨。

3.情感态度与价值观：3.1感受夏天的生机与活力，激发对大自然的热爱。

3.2培养积极向上的生活态度，学会珍惜时间。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，把握课文主题。

1.2学习作者观察和表达的方法。

2.教学难点：2.1体会课文中的修辞手法，提高写作能力。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示夏天的图片，引导学生说出夏天的特点。

2.自主学习2.1学生自主阅读课文，圈出生字词，查字典理解字词。

2.2学生分享自己认识的生字词，教师点评并指导。

3.课堂讲解3.1教师讲解课文内容，引导学生理解课文主题。

3.2学生听讲，做好笔记。

4.课堂讨论4.1教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。

5.课堂小结第二课时1.复习导入1.1教师提问上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

1.2学生回答，教师点评。

2.课堂讲解2.1教师讲解课文中的修辞手法，引导学生体会其表达效果。

2.2学生听讲，做好笔记。

3.课堂讨论3.1教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。

4.写作训练4.1教师给出写作题目，引导学生进行写作训练。

4.2学生写作，教师巡回指导。

5.课堂小结第三课时1.复习导入1.1教师提问前两节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

1.2学生回答，教师点评。

2.课堂讲解2.1教师讲解课文中的写作方法，引导学生学会观察和表达。

2.2学生听讲，做好笔记。

3.课堂讨论3.1教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。

4.课堂小结5.课后作业5.1学生根据课堂学习，完成课后作业。

四、教学反思1.本节课通过图片导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文。

在变化中成长作⽂5篇 在学习、⼯作、⽣活中，⼤家或多或少都会接触过作⽂吧，作⽂可分为⼩学作⽂、中学作⽂、⼤学作⽂（论⽂）。

那么你有了解过作⽂吗？下⾯是店铺收集整理的在变化中成长作⽂，希望对⼤家有所帮助。

在变化中成长作⽂1 每个⼈都会经历成长，成长中的我们也都会迎来变化，如今我的正在变化中成长。

⾸先我的变化来⾃我的⾝⾼，这段时间以来，我长⾼了不少。

以⾄于⼀段时间没有见着我的朋友，在看见我的时候，都会惊讶的朝着我说上⼀句，“你变了，长⾼这么多了。

”他们的语⽓⾥都带着不可思议，肯定是没有想明⽩，不过就是⼀⼩段时间没见，怎么就有这么⼤的变化。

相⽐于同辈朋友们的惊讶，我的长辈们到是很镇定了。

毕竟对于正在长个⼦的我来说，长⾼是⼀件再平常不过的事了，成长中的每个⼈都会在⾝⾼上有所变化，就看明不明显了。

成长中，我的变化也不只有⾝⾼，还有在我在对待⽣活与学习的态度上。

若说之前的我是被⽼师与家长压迫着学习的，那么现在的我就全然不⼀样了，现在的我更多的是⾃主学习，是为⾃⼰⽽学习。

我在变化中的成长，因为慢慢长⼤的我懂得了什么是责任，也懂得在⽣活与学习之中，有哪些事我是可以做的，⼜有哪些事我是不能做的。

⽼师还有家⼈们在⽇常⽣活中对我们的教导，也更让我们明⽩长⼤，我们的⾝上将会担负起更多的东西。

⼀个⼈的成长，并不是说他长⾼了也就长⼤了，我们在成长中的变化不能只看表⾯，我们更应当注重我们的内⼼。

当我们能够勇敢的承担属于⾃⼰的责任的时候，这个时候，也就是我们真正长⼤的时候。

外⼈眼中，我们在变化中成长，但在我们⾃⼰的⼼中，我们也是在成长中变化，有的变化是由内⽽外产⽣的。

希望每⼀个在成长中的⼈，都能够在成长中找到⾃⼰相应的⽬标，勇敢的承担属于⾃⼰的责任。

在变化中成长作⽂2 变化⽆穷。

从蛹到蝶，从蚕到蛾，从矿⽯到⾦属，从少年到成⼈。

从⼀个地⽅到另⼀个地⽅，从⼀个⾏业到另⼀个⾏业。

从⽬不识丁到学富五车，从⼀个⼈到两个⼈到三个⼈以⾄更多，从卑微到⾼尚到倾国倾城青史留名。