个性化教学.ppt

话，背诵多的科目成绩不错，但偏理科成
绩一般般，可能八年级物理的知识没有打
好基础，缺乏解题思路与解题方法及综合
知识的应用。但是孩子的学习态度到还比
较端正，肯学习，只是在做题上反应有些
慢。
三、根据孩子的情况进行了教学设 计方案
•
1.针对学生特点，对基础知识进行讲解，解读每节
课的知识点，每个知识点考试当中所占的比例及考题类型。
•
通过分析学员的知识掌握情况，实
施物理个性化教学，我在辅导过程中主要
分下面几步进行：
•
1.对孩子刚入学的学习情况进行摸底。通过第一节课与学生的
简单沟通后，我大体的知道了学生的智力水平，接受知识和掌握知识
的能力，对以前的知识哪里掌握的不牢固以及学生的学习个性等。根
据学生的具体情况制定相应的辅导计划和方案，做到因材施教。
我们不得不引入国际先进的教育理念，承认学生的个性化，根据学生
本身的情况身制订出一套独特的有针对性的个性化教学模式，简而言
之，就是一套适合学生本身的教学方法。目前我国少数规模较大的机
构是全国最早也是真正实施“一对一个性化教学”的专业教育培训机
构，例如：“学大教育”。在北京、济南、深圳、广东等地都有学大
个性化教学
浅谈如何教出出类拔萃的学员
• 一对一教育已经在我国的教育领域起到了 非常重要的作用。什么是一对一教育以及 作为一名从事一对一教育的老师怎样培育 出出类拔萃的孩子，这是许多老师和家长 比较关注的问题。本文从如何给孩子提分 的个性化辅导出发，结合自己的教学经验， 针对孩子物理学不好这一难题，提出自己 教学观点。
• 2.

循序渐进，不急躁。注重孩子知
识的积累，达到基本功扎实。
• 3.重在研究物理学科特点，寻找适合一对一的最佳教学方 法。培养学生运算能力、逻辑思维能力、理解能力，以及 熟练运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
• 4.对学生的知识结构进行梳理，形成模块结构，使知识 结构一目了然。
• 5.洞悉期中、期末、中考、高考命题规律，把握最新考试 考点，探究命题趋势。
教育的分公司，而且应用了此模式进行个化授课，并且教学工作还开
展的相当不错，规模也越做越大。我就是学大教育的一名老师，在这
一年多的时间里我对“一对一个性化教学”有自己独特的见解，而且
有自己的培养出出类拔萃的学员的方法，下面针对如何培养出出类拔
萃的学员谈自己一些想法。
一、教学特点与教学方法
• 1.培养孩子好的学习习惯。如制定计划、 课前预习、上课专心听讲、课上记笔记、 课下及时复习、独立作业等一系列对孩子 学习起到好作用的学习习惯。
•
“个性化”对于我们来说是这个年代出现频率比较高的一个词了，
其实个性化教学古已有之。《论语·为政》中子游问孝、子夏问孝，
朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温
润之色，各因其材之高下与其 所失而告之，故不同也。”所以现在
学生的个性问题已经不再是一个新问题。由于中国的教育比较应试，
助学生建立合理的短期目标和中长期目标，体验成功是很重要的。大
家一定要坚持正面教育，多表扬，多鼓励，少贬抑，有耐心。
•
5.在进行物理辅导过程中，要着重提高学生的理解题意的能力、
运用所学知识进行计算求解能力、结论概括能力及实验创新能力。例
如开始孩子就是死学，我教给她什么她就会什么，没有自己的东西，
常规题会做但是一旦变形就不知该如何解答了，还有就是实验的类型
• 6.善于深入研究孩子在不同成长阶段的心理特点，尤其 是在青春期段的孩子的心理上要有很深的探究。
• 7.上课语言诙谐、幽默。与学生有共同语言，很能吸引学 生的注意力
二、课前要了解孩子的基本情况
•
例如，我去年六月份所接的一个学
员的情况： 栾浩，女，初三，辅导前成绩：
70分左右。 该学员性格偏内向，不太爱说
•
2.构建知识要点体系，使学生对知识体系一目了然。
•
3.每堂课都精选典型例题，规范解题步骤，导引孩
子解题思路。
•
4.对每月的学习质量及时进行测试，通过学生做的
月测情况再进行知识的查漏补缺。
•
5.进行章节复习，总结解题规律，探究考试命题题
的趋势。
• 6.培养学生对物理思想和物理方法的掌握和使用
四、具体一对一辅导措施
•
3.扎扎实实，循序渐进，由易到难给孩子讲解知识。初中物理
知识分为六大模块，每个知识模块在考试时的难度要求不同，得分的
难易程度也不同。例如力学和电学这两块就比较难，而声、光、热、
磁就比较简单。我在寒假开始就给栾浩进行中考一轮复习，从易得分
简单的声的模块入手，逐个模块解决，学习一段时间分数提高一个档
• 2.找准教学的切入点，分析学生的提分点在哪儿，哪些知识有一定的 了解，但掌握的熟练程度不够。例如栾浩这孩子在浮力的运用这一块 很模糊，还有机械效率，知道公式，但是遇到滑轮组横放的题型时就 找不准有用功、总功。我就从这些知识点入手教学，这样学生的学习 成绩可能能在短期内得到提高。经过几节课的学习,栾浩在去年七月份 的期末考试中进步十好几分。所以开始的几节课辅导很重要，学生如 果在短时间内提高学习成绩，能使学生树立自信心，增强学习的动力， 为下一步的学习打下良好的基础，形成学习的良好循环
题分析时找不准知识点，结论概括上也写不全面，所以我在教学过程
中我很注意孩子以上能力的培养。
•
6.培养孩子坚忍不拔的精神。大家都知道当一个学员刚入学
时她满怀信心，学习很扎实，但是经过一段时间孩子就有些散漫了
（就是所谓的学习疲倦期），当我们发现了这个苗头时一定要针对不 一样的孩子进行引导，潜意识的去培养孩子的坚持不懈的精神。例如 栾浩在去年十月份就出现了这种情况（当时正在学习电这部分新课）， 孩子上课劲头不大，而且作业出现了完不成的现象。后来经过学管、 心理老师我们轮番的开导，给孩子打气，慢慢的孩子度过了那个时期。
次。在遇到电这一块我就一点一点的、慢慢的按考点给孩子复习。这
样的复习很符合学生由易到难的学习心理特点。
•
4.树立孩子自信心，培养孩子的学习动力和兴趣。大家都知道
“好孩子是夸出来的”这句话，所以在辅导的过程中要多鼓励，善于
发现学生的闪光点，帮助学生充分认识自身价值和潜力。尤其是像栾
浩这样的不善于表达和理科很不好的女孩子，本来就很自卑，所以帮