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《识字5》第一课时教学案例一、创设情境，理解气候特点（学习第一行词串）1. 师述：小朋友们，金色的秋天刚过。
冬天就来到了我们的身边，你们听，这是什么声音？（多媒体播放北风呼啸的声音）指名说，相机口述：“对了，这就是北风。
”（出示“北风”）指名读，齐声读。
2. 师述：冬天来了，北风呼呼地刮着，小朋友们，这时候你好像看到了什么？（指名说，然后多媒体出示一些大雪图片）。
出示词语“大雪”。
注意“雪”的读音。
下雪啦！雪花在天空中飞舞，给大地妈妈披上了一件洁白的礼服，多美啊！请你再读读这个词。
3. 小朋友们，大雪纷纷扬扬的下着，不一会儿，到处白茫茫的，这时候你有什么感觉啊？指名说。
（很冷）你能说几个成语让人感到很冷吗？指名说。
冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷。
那是因为北方来了强冷空气。
这强冷空气就叫“寒流”。
（出示“寒流”），读准字音。
4. 指导朗读这一行词串。
寒流袭来，北风呼啸，大雪纷飞，真冷啊！你能把这三个词语读好吗？自由练读，开火车读，齐读。
[直观形象的多媒体课件，配上老师富有激情的话语，便将学生带到冬天的情境中，用耳朵去听，用眼睛去看，用脑子去想，增强他们的主体感受，调动学生学习的积极性，走进课文。
]二、激发兴趣，认识雪地活动（学习第四行词串）1. （声情并茂地）鹅毛大雪飘落下来，不一会儿地上就是一层厚厚的积雪。
河塘里也结冰了。
小朋友们推开门，哇！一片雪的世界。
这时候，你最想做什么呢？（指名说）2. 相机出示“滑雪，溜冰，跳绳”。
3. 指名读。
注意生字的读音“滑、冰、绳”。
4. （多媒体展示孩子们在雪地里活动的场面），小朋友们，看过了以后，用上有的…….有的……有的……来说一段话吗？5. 指导朗读这一行词串。
师口述；大家笑着，喊着，多开心啊！你能读出那种开心，快乐的感觉吗？6. 自由读，然后指名读，赛读。
[有意识地把识字与学生已有的生活经验结合起来，与认识事物结合起来，让学生在识字的同时，发展语言，丰富知识，提高认知能力。
苏教版小学二年级语文下册《识字5》教案及教学反思引言学会阅读是每个孩子必须要掌握的基本技能，而识字是阅读的基础。
在小学语文教学中，识字是必不可少的环节。
为了更好地教授小学二年级学生识字的知识，我结合苏教版小学二年级语文下册《识字5》一课，设计了相应的教案，并进行了实施和反思。
一、教学环节1. 教学目标•能够正确掌握字音、字形、字义。
•能够快速准确地认读《识字5》中的生字。
•能够理解文本内容，理解生字在句子中的用法。
2. 教学内容苏教版小学二年级语文下册《识字5》3. 教学重难点•生字的认读•生字在句子中的用法理解4. 教学过程（1）热身唱儿歌《拔萝卜》。
带有拔萝卜、放下来、卖萝卜等词汇，可以帮助学生热身，学习中更加投入。
（2）导入由学生主持，学生自然拼读教师预先准备的写有单词的卡片，带有词形、词义等方面的提示，引导学生预习课文。
（3）学习新知1.教师首先板书采撷、敬老院等生字，让学生自读、默写、认读等方式，逐一理解这些生字的字义、词性、用法等。
2.教师通过讲解、图示等方式，让学生掌握句子“采撷岗头小草，奉献敬老院”，学会理解这些生字在句子中的用法。
3.在学生掌握句子基本的语义、语法结构后，教师让学生讲述句子的含义，帮助学生进一步理解句子的意思。
（4）巩固练习教师设计练习，让学生运用刚才所学，完成“选词填空”、“连线词语意思”等小测验。
（5）课堂总结教师针对课堂上的问题和不足，进行答疑，并与学生反思本次的学习效果。
5. 教学评价针对课堂上的活动及学生的教学反应，我认为本次课堂教学达到了预期的教学目标，并且学生们能主动参与、认真思考、积极互动，达到了较好的教学效果。
二、教学反思1. 教学亮点•使用热身活动引导学生更快进入状态；•采用学生主持的方式，让学生更加热爱课程，激发学习兴趣；•设计合理的练习，巩固知识点，为学生的后续学习打下坚实基础。
2. 不足之处•教学材料较为简单，难度不大，没有考虑到更高水平的学生；•教学时间设计还需再优化，提升课堂紧凑感。
课题：识字5 总课时：2课时本课时：第一课时[教学目标]知识：学会本课7个生字，正确、流利地朗读词语。
初步认识常见军事装备和一些军事术语。
能力：培养学生识字的能力。
技能：正确书写部分生字，理解由生字组成的词。
情意：进行国防启蒙教育，培养热爱人民军队的思想感情。
[教学重、难点]1、识字、写字。
2、识字并初步认识一些常见军事装备和一些军事术语。
对策：图文结合，自主识字，掌握本课的生字新词。
[教学准备] 挂图[教学过程]一、导入1 、这学期我们已经学习了四篇归类识字课文，今天，我们再将来学习一篇和军事装备、武器有关的。
同学们，中国5000年的漫长历史就是一部硝烟弥漫的战争史。
那么，你们知道古代的将士们作战都用哪些武器吗？生答：刀、戈、弓、矢、矛、剑、战车随着现代科技的飞速发展，短兵相接的肉搏战逐渐被尖端的高科技所代替。
飞机、、大炮和坦克，前线冲锋。
炸弹、地雷暗中伤人。
今天我们就来学习一些现代常用的军事设备，了解一些基本的国防知识，好吗？2、板书课题，齐读。
（识字5强调“识”是卷舌音，“字”是平舌音）修改：二、观看录象，感知新词。
1、放录象（阅兵仪式、军事演习）你在录象中见到了哪些常用的军事装备？为了保卫祖国，解放军叔叔们都在做什么？2、指名说，相机出示词语谁能看着图，为大家简单地介绍一下这些常用的军事装备？为了保卫祖国，平日里，解放军叔叔们都在做什么？（出示相应词语）除此之外，本课还为我们介绍了一些国防小知识。
（出示相应词语）二、初步看图，读文1 、看图，图上都画了什么？哪些是你熟悉的，哪些是你不熟悉的？（学生结合图，自由地说）2 、自由读文，要求：看清音节，读准字音三、图文结合，理解词意根据学生回答，相机出示相关图和词语手枪步枪机枪ɡǎng xún luóxún háng站岗巡逻巡航tíng dǎo dàn飞机潜艇导弹Shào jiāng哨所领空海疆1、相机点拨以下词语“巡、弹”是前鼻音，“航、艇、疆、岗”是后鼻音；“哨”是翘舌音。
识字5教学目标：1.学会本课7个生字，两条绿线里的字只识不写。
认识一个偏旁。
理解由生字组成的词。
2.初步认识相关的军事装备及军事术语，进行国防启蒙学习，逐步养成热爱人民军队的思想感情。
教学重点：识字并初步认识渗透相关的军事装备和军事术语。
教学难点：识字并初步认识渗透相关的军事装备和军事术语。
课前准备：挂图、生字卡片、课件教学过程：一、导入新课1.同学们，今天我们一起来学习一一指（识字5）。
好，举起你们的右手，和老师一起板书课题！跟着老师一起读课题一一识字5读读课题，看看画面，你想到了什么？（指名说，师相应点评）小结：是的，看！八一军旗下，鲜花丛中，海陆空三军昂首挺胸，英姿飒爽, 不由得让人们肃然起敬。
今天老师就带小朋友们去咱们祖国的军营走走看看, 好吗？二、初读新词1.请同学们看大屏幕，先自己读一读注意听清老师要求：读准字音，把词语读连贯，遇到不认识的生字，借助拼音读准它，认识它，听清楚了吗？（生读）2.师检查，请学生读第一行（师相机提醒注意这课的生字和注意的地方。
）范读，指导读，再找学生读3.学习读第一行的方法，剩下三行照样子指名读注意点评4.连起来一齐读一读（学生在底下再次练读后指名读！）适时点评（注意节奏）三、分次序看图、听一听声音，深入学习过渡：小朋友，你们看，这就是解放军叔叔常用的几种枪，你都认识吗？谁来说一说？1.播放第一行的词语相应的图片集锦带声音适时指名说说自己感受，带着感受再来读一读第一行词个人读，齐读2.播放第二行的词语相应的图片集锦适时指名说说自己感受，带着感受再来读一读第一行词个人读，齐读3.播放第三、四行的词语相应的图片集锦适时指名说说自己感受，带着感受再来读一读第一行词个人读，齐读4.把四行词再重头连续着结合图片声音读一读。
师小结：其实解放军叔叔保卫的是和我们共同的家一一祖国！让我们捧起书再来读一读（关注每一行最后一个词都是an 的韵）四、看图填词过渡：课文咱们都读正确、连贯了，下面我们看看图，认认词，想一想：词语应该贴到哪儿？1.出示挂图，发放词语卡片，请学生再自己读读课文，想好之后上台贴词。
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《识字 5》教课设计之一
教课要求
1 学会本课 7 个生字。
理解由生字构成的词
2初步认识常有军事装备和一些军事术语，进行国防启发教育。
培育热爱人民军队的思想感情
教课重、难点
识字并初步认识一些常有军事装备和一些军事术语
教课时间两课时
第一课时
一、导入
1今日学习一篇和军事装备、武器有关的
2板书课题，齐读
二、初步看图，读文
1看图，图上都画了什么？哪些是你熟习的，哪些是你不熟习
的？
2自由读文，要求：看清音节，读准字音
三、图文联合，理解词意
1依据学生回答，相机出示有关图和词语
手枪步枪机枪站岗巡逻巡航
飞机潜艇导弹哨所领空海域
（1）相机点拨以下词语
“巡、弹”是前鼻音，“航、艇、疆、岗”是后鼻音；“哨”是翘
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舌音
（2）借助拼音，读准字音
（3）指名读，齐读四、
识记字形，指导书写
1教课新部首
2教课生字字形，书空
3学生描红书中田字格里的生字
4教师范写，指导写字技巧
5学生仿影，临写
第二课时
一、复习
1读词语卡片
2朗诵课文
二、怀疑解疑
1请同学们自读课文，提出不理解的词语，合作解说
2议论沟通
3齐读生字词语
三、拓展延长，发展语言
报告沟通自己经过课外阅读，收看有关电视节目或讨教别人，采集课文之外的武器装备的名称以及图片。
