苏教版二下《识字5》

识字 5教学要求：1.了解美丽的台湾,激发热爱祖国的情感。

2.学会本课的生字,熟练掌握本课的新词。

3.提高学生独立识字的能力。

初步感受汉字的形体美。

重点、难点1.学习本课的生字、新词,使学生感受祖国台湾之美。

2.熟练掌握本课的生字、新词。

3.培养学生独立识字的能力。

教学课时：两课时第一课时一揭示课文题目,布置任务今天,我们学习“识字5”。

在今天的课上,我们要通过独立识字来学习本课的生字。

二布置自学任务,完成生字自学1.请同学们回忆一下,我们都是怎样自学生字的?(我们先通过拼音来认读生字,再借助字典来确定每个生字的部首并标注在书上,有不明白的记录下来,留在小组里讨论。

)2.下面请同学们按照以上要求进行生字的自学。

(老师巡视学生的自学情况。

)3.学生自学后,在小组里交流汇报,每个人讲一个字,如果有问题大家讨论,还有不能确定的,可以留在全班进行讨论时解决。

4.老师检查各组的学习情况,请各组派一个同学进行汇报,说不全的,同组成员可以补充。

1组:我们组汇报的是“阿”字。

部首是“阝”,左右结构,组词“阿里山”。

2组:我们组汇报的是“祖”字。

部首是“礻”,左右结构,组词“祖国”。

3组:我们组汇报的是“关”字。

部首是“丷”,上下结构,组词“关门”。

4组:我们组汇报的是“帝”字。

部首是“巾”,上下结构,组词“帝王”。

5组:我们组汇报的是“院”字。

部首是“阝”,左右结构,组词“院子”。

6组:我们组汇报的是“潭”字。

读作tán7组:我们组汇报的是“垦”字。

读作kēn8组:我们组汇报的是“博”字。

读作bó9组：我们组汇报的是“峡”字。

读作 xiá。

三检查自学情况,指导生字书写1.老师出示生字卡片,请大家认读、组词。

2.去掉生字上的拼音,再请学生认读、组词。

3.请学生认真观察每个生字,想想每个生字的笔顺是什么。

4.用实物投影出示生字下的描红字,请一个学生到前面来描,其他学生看他的笔顺是否正确。

《识字5》第一课时教学案例一、创设情境，理解气候特点（学习第一行词串）1. 师述：小朋友们，金色的秋天刚过。

冬天就来到了我们的身边，你们听，这是什么声音？（多媒体播放北风呼啸的声音）指名说，相机口述：“对了，这就是北风。

”（出示“北风”）指名读，齐声读。

2. 师述：冬天来了，北风呼呼地刮着，小朋友们，这时候你好像看到了什么？（指名说，然后多媒体出示一些大雪图片）。

出示词语“大雪”。

注意“雪”的读音。

下雪啦！雪花在天空中飞舞，给大地妈妈披上了一件洁白的礼服，多美啊！请你再读读这个词。

3. 小朋友们，大雪纷纷扬扬的下着，不一会儿，到处白茫茫的，这时候你有什么感觉啊？指名说。

（很冷）你能说几个成语让人感到很冷吗？指名说。

冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷。

那是因为北方来了强冷空气。

这强冷空气就叫“寒流”。

（出示“寒流”），读准字音。

4. 指导朗读这一行词串。

寒流袭来，北风呼啸，大雪纷飞，真冷啊！你能把这三个词语读好吗？自由练读，开火车读，齐读。

[直观形象的多媒体课件，配上老师富有激情的话语，便将学生带到冬天的情境中，用耳朵去听，用眼睛去看，用脑子去想，增强他们的主体感受，调动学生学习的积极性，走进课文。

]二、激发兴趣，认识雪地活动（学习第四行词串）1. （声情并茂地）鹅毛大雪飘落下来，不一会儿地上就是一层厚厚的积雪。

河塘里也结冰了。

小朋友们推开门，哇！一片雪的世界。

这时候，你最想做什么呢？（指名说）2. 相机出示“滑雪，溜冰，跳绳”。

3. 指名读。

注意生字的读音“滑、冰、绳”。

4. （多媒体展示孩子们在雪地里活动的场面），小朋友们，看过了以后，用上有的…….有的……有的……来说一段话吗？5. 指导朗读这一行词串。

师口述；大家笑着，喊着，多开心啊！你能读出那种开心，快乐的感觉吗？6. 自由读，然后指名读，赛读。

[有意识地把识字与学生已有的生活经验结合起来，与认识事物结合起来，让学生在识字的同时，发展语言，丰富知识，提高认知能力。

识字5教学要求:1．学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

正确、流利地朗读词语。

2．认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

3．初步了解常见的军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育，培养热爱人民军队的思想感情。

教学重难点：1.会写“岗、巡、航”等6个生字，认识“巳”字旁。

2. 初步了解常见的军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育，培养热爱人民军队的思想感情。

教学准备：教学课件、视频。

教学时间：两课时教学过程:第一课时课时目标：1．学会本课“导、弹”两个生字，正确、流利地朗读词语。

2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3．了解常见的军事装备，激发学生对军人的崇拜之情。

一.导入。

1.同学们，你们知道在《木兰从军》一课中，花木兰和古代的将士们作战时都使用哪些武器呢？（出示古代兵器）2.随着现代科技的飞速发展，现在的战争逐渐被尖端的高新科技所代替。

今天我们就来学习一些常用的军事装备，了解一些基本的国防知识，好吗？3．板书课题《识字五》，齐读。

二.自学。

1．出示课文词串，借助拼音自读课文。

手枪步枪机枪站岗巡逻巡航飞机潜艇导弹哨所领空海疆相机点拨以下词语：“巡”、“弹”是前鼻音，“航、艇、疆、岗”是后鼻音；“哨”是翘舌音；“巡”的韵母是un，不是in。

指名读、开火车读、对读、领读。

2.指导有顺序地（从上到下，从左到右）看图，图上都画了些什么？哪些是你熟悉的，哪些是你还不太了解的？（同桌互相交流）图文结合，理解词意。

三.导学。

1．学习词串一：出示（手枪步枪机枪）图（1）师：小朋友，你们看，这就是解放军叔叔在现代军事战争中使用的常见几种枪。

你能将词串和图片配对起来吗？（生说）谁能看着图简单地介绍一下这几种枪？（生自由说）手枪：单手发射的短枪，用于近距离射击。

步枪：步兵用的一种枪，枪管比较长，一般能射击400米左右。

机枪：它的子弹能够不停的发射，速度很快。

发出“哒哒哒”的声音。

《苏教二下识字5教案【识字5教案】》摘要：）部首（）再（）笔，）部首（）再（）笔，）笔三笔是（）、扩词教学要、学会课7生两条绿线里只识不写认识偏旁理由生组成词、初步认识常见军事装备和些军事术语进行国防启蒙教育培养热爱人民军事思想感情教学重、难识并初步认识些常见军事装备和军事术语教学两课课课目标、学会课7生两条绿线里只识不写认识偏旁、初步认识常见军事装备和些军事术语教具准备词语卡片教学挂图教学程、导入课这学期我们已学习了四归类识课今天我们将再学习和军事装备、武器有关课板课题齐二、初步看图、看图图上都画了些什么？哪些是你熟悉哪些是你还不太了？、由课要看清音节准音三、图结合理词、根据学生回答相机出示相关图和词语手枪步枪机枪岗巡逻巡航飞机潜艇导弹哨所领空海疆（）相机拨以下词语“巡”、“弹”是前鼻音“航、艇、疆、岗”是鼻音；“哨”是翘舌音；“巡”韵母是不是（）借助拼音准音（3）指名齐、把你知道与这些词语有关知识说给听听四、识记形指导写、教学新部首“巳”部、教学生形空3、学生描红田格里生、教师写指导写技巧（）“巡”走旁里面是三撇撇要长要短（）“弹”弓作偏旁写要扁些滕出地方写右边“单”5、学生仿影临写6、反馈展示学生所写指出存问题五、作业设计、按要填空“导”音序（）音节（）部首（）再（）笔“岗”音序（）音节（）部首（）再（）笔“巡”是（）结构韵母是（）“弹”音序（）共（）笔三笔是（）、扩词机（）（）（）弹（）（）（）航（）（）（）导（）（）（）二课课目标、复习生理由生组成词、学习交流武器装备对学生进行国防启蒙教育培养热爱人民军队思想感情教具准备生卡片挂图教学程、复习、词语卡片、指名齐二、质疑难、请学们课提出不理词语合作疑、讨论交流你对哪些词语还不了？机枪它子弹能“哒哒哒哒”地不停发射速很快领空是国陆地、江河湖泊和领海上整空是这国领土组成部分样不容外国侵略海疆是国沿海地区和沿海海域巡逻巡警戒般指陆地上巡逻巡航巡逻航行既可指海上也可指空潜艇亦称潜水艇是水进行战斗活动军舰、下潜深般00—900米具有良隐蔽性较给力和突击威力能远离基地长独立海上进行战斗活动导弹装有弹头、动力装置并能制导高速飞行武器依靠控制系统制导能使弹头击预定目标三、 3、齐生词拓展延伸发展语言汇报交流己通课外收看有关电视节目或者请教他人收集课以外武器装备名称及图片四、作业设计、口头填空海军常用武器与装备有空军常用武器与装备有陆军常用武器与装备有、填写适当量词（）手枪（）机枪（）飞机（）潜艇3、组词再造句航（）导（）。

课题：识字5 总课时：2课时本课时：第一课时[教学目标]知识：学会本课7个生字，正确、流利地朗读词语。

初步认识常见军事装备和一些军事术语。

能力：培养学生识字的能力。

技能：正确书写部分生字，理解由生字组成的词。

情意：进行国防启蒙教育，培养热爱人民军队的思想感情。

[教学重、难点]1、识字、写字。

2、识字并初步认识一些常见军事装备和一些军事术语。

对策：图文结合，自主识字，掌握本课的生字新词。

[教学准备] 挂图[教学过程]一、导入1 、这学期我们已经学习了四篇归类识字课文，今天，我们再将来学习一篇和军事装备、武器有关的。

同学们，中国5000年的漫长历史就是一部硝烟弥漫的战争史。

那么，你们知道古代的将士们作战都用哪些武器吗？生答：刀、戈、弓、矢、矛、剑、战车随着现代科技的飞速发展，短兵相接的肉搏战逐渐被尖端的高科技所代替。

飞机、、大炮和坦克，前线冲锋。

炸弹、地雷暗中伤人。

今天我们就来学习一些现代常用的军事设备，了解一些基本的国防知识，好吗？2、板书课题，齐读。

（识字5强调“识”是卷舌音，“字”是平舌音）修改：二、观看录象，感知新词。

1、放录象（阅兵仪式、军事演习）你在录象中见到了哪些常用的军事装备？为了保卫祖国，解放军叔叔们都在做什么？2、指名说，相机出示词语谁能看着图，为大家简单地介绍一下这些常用的军事装备？为了保卫祖国，平日里，解放军叔叔们都在做什么？（出示相应词语）除此之外，本课还为我们介绍了一些国防小知识。

（出示相应词语）二、初步看图，读文1 、看图，图上都画了什么？哪些是你熟悉的，哪些是你不熟悉的？（学生结合图，自由地说）2 、自由读文，要求：看清音节，读准字音三、图文结合，理解词意根据学生回答，相机出示相关图和词语手枪步枪机枪ɡǎng xún luóxún háng站岗巡逻巡航tíng dǎo dàn飞机潜艇导弹Shào jiāng哨所领空海疆1、相机点拨以下词语“巡、弹”是前鼻音，“航、艇、疆、岗”是后鼻音；“哨”是翘舌音。

《识字5》教学设计教学设想：学生是语文学习的主人，所以语文学习应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。

我们教师也要积极地为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，在打下扎实的语文基础的同时，开发学生的潜能，促进学生各方面能力的发展。

因此，我在识字教学这一环节中，将学习的主动权下放给学生。

学生根据自己的能力，找出学习难点，积极开动脑筋，依据自身的已有经验，运用多种方法解决难点，找出适合自己的独特的记忆字形的方法。

从教学效果来看，学生在教师的引导、点拨之下，识字的独特性和创造性得到了很好的培养和发展。

而且这项训练，不仅是识字能力和说话能力的培养，也是发展思维能力的训练，即通过认识、分析、综合等关系的变换，提高思维的灵活性、创造性和严密性。

正是由于思维活动的触发，才使一项很普通的识字能力的训练加强了力度，提高了训练的价值。

教学目标1、学会课文中的6个生字，会认读两条绿线里的3个生字。

认识一个偏旁。

理解由生字组成的词。

2、初步认识相关的军事装备及军事术语，进行国防启蒙教育，培养热爱人民军队的思想感情。

教学重难点: 学会课文中的6个生字，并初步认识渗透相关的军事装备和军事术语。

教学准备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标1、学会学会课文中的6个生字，会认读两条绿线里的3个生字。

认识一个偏旁。

理解由生字组成的词。

2、能正确、流利地朗读课文中的词串。

教学重难点：学会学会课文中的6个生字，认识一个偏旁；理解由生字组成的词。

教学准备：课件教学过程一、创设情景，导入新课1、同学们，中国五千年的漫长历史就是一部硝烟弥漫的战争史，那么，你们知道古代的将士们作战都用哪些武器吗？2、历史的车轮向前行驶，随着现代科技的飞速发展，短兵相接的肉搏战逐渐被尖端的高新科技所代替。

飞机、大炮和坦克。

前线冲锋；炸弹、地雷，暗中伤人。

今天，我们就来学习一些常用的军事装备，了解一些基本的国防知识，好吗？板书课题：识字5二、图文结合，感知新词1、请同学们看图，说说这是什么？相机出示词语：qiānɡ qiānɡ qiānɡ手枪步枪机枪指名读读，相机正音，开火车读，同桌之间相互读读。

识字5第一课时教学目标：1．正确、流利地朗读课文。

2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。

3．初步理解课文内容。

教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

教学重难点：识字、写字。

教具学具准备：生字卡、挂图。

教学过程：一．情境导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛，小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？二．看图说话学字词1．冬天到了，天气怎么样？（1）引导学生看图练习说话。

（2）相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。

（3）讲词卡贴在相应的事物旁。

（4）小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫"寒流"。

出示词卡，认读。

2．天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？（1）引导学生看图练习说话。

（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。

（3）"蟒蛇"你了解吗？3．哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？（1）引导学生看图练习说话。

（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。

（4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作"岁寒三友"。

4．小朋友也不怕冷，他们在干什么？（1）指导学生用"有的......有的......有的......"练习说话。

（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。

5．借助图画，看拼音读词语。

自由读、相互读。

齐读。

三．根据词义归类学韵文1．小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？2．分组讨论。

请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。

3．练读韵文。

（1）按要求归类读词语。