幼儿园学前班拼音教案—拼音拼读游戏课(总复习)

幼儿园大班拼音拼读的游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音拼读教材，章节为“拼音拼读游戏”。

通过学习，让幼儿掌握拼音的基本知识，能够正确拼读音节，提高幼儿的拼音水平。

二、教学目标1. 使幼儿掌握拼音的基本知识，了解音节的组成。

2. 培养幼儿正确拼读音节的能力，提高幼儿的拼音水平。

3. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，激发幼儿主动学习拼音的积极性。

三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握拼音的基本知识，能够正确拼读音节。

难点：音节的组成，音节的正确拼读。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、玩具学具：幼儿课本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个有趣的拼音拼读故事，引导幼儿进入拼音学习的情境。

2. 知识讲解（10分钟）讲解拼音的基本知识，音节的组成，以及如何正确拼读音节。

3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示一些典型的例题，讲解音节的拼读方法，使幼儿能够理解并掌握拼音拼读的技巧。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己尝试拼读一些音节，纠正他们的发音错误，帮助他们巩固所学知识。

5. 游戏环节（10分钟）设计一些拼音拼读游戏，让幼儿在游戏中运用所学的拼音知识，提高他们的学习兴趣。

回顾本节课所学内容，强调拼音拼读的重要性和正确性。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

可以设计成拼音拼读的步骤或者音节的组成等形式。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试拼读课本上的音节，并画出他们认为有趣的拼音拼读故事。

2. 答案：幼儿根据自己的理解和想象力，画出他们认为有趣的拼音拼读故事。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿的学习效果如何？他们对拼音拼读的掌握程度如何？有哪些需要改进的地方？拓展延伸：可以设计一些课后拼音拼读活动，如拼音拼读比赛、拼音拼读表演等，让幼儿在课后继续巩固所学知识，提高他们的拼音水平。

重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 拼音的基本知识：包括拼音的五个声母、三个韵母以及四个声调。

一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，了解拼音的组成和发音规则。

2. 通过拼音拼读游戏，提高学生的拼音拼读能力和对汉字的认知。

3. 培养学生的口语表达能力，增强他们对语言学习的兴趣。

二、教学内容：1. 学习拼音字母表，掌握声母、韵母、声调的基本发音。

2. 通过拼音拼读游戏，练习音节的组合和拼读。

3. 学习一些简单的汉字，引导学生进行拼音拼读。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握拼音字母表，学会拼音拼读。

2. 难点：音节的组合和拼读，对汉字的认知。

四、教学方法：1. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习拼音，提高他们的学习兴趣。

2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习拼音。

3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

五、教学准备：1. 准备拼音字母表和相关教学图片。

2. 准备拼音拼读游戏材料，如卡片、实物等。

3. 准备教学课件，辅助教学。

六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的拼音发音练习，激发他们的学习兴趣。

2. 教学新知识（10分钟）：讲解拼音字母表，教授声母、韵母、声调的发音规则。

3. 游戏活动（10分钟）：进行拼音拼读游戏，让学生在游戏中练习音节的组合和拼读。

4. 实践环节（5分钟）：让学生分组进行拼音拼读练习，教师巡回指导。

5. 总结与作业布置（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置相关作业。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及团队协作能力。

2. 游戏活动评价：评估学生在拼音拼读游戏中的表现，关注他们的发音和拼读能力。

3. 作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固所学知识。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行拼音拼读游戏，增进亲子关系。

2. 组织拼音拼读比赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

3. 结合汉语拼音教学，引导学生学习英语字母，提高他们的语言学习能力。

九、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，不断改进教学方法。

一、教案名称：学前班拼音的拼读教案二、课时安排：25分钟三、教学目标：1. 学生能够理解拼音的基本概念，知道拼音由声母、韵母和声调组成。

2. 学生能够正确拼读音节，注意声母、韵母和声调的搭配。

3. 学生能够在教师的引导下，进行简单的拼音练习，提高拼读能力。

四、教学重点与难点：1. 重点：学生能够正确拼读音节，注意声母、韵母和声调的搭配。

2. 难点：学生能够准确地发出声母、韵母和声调，正确拼读音节。

五、教学准备：1. 教具：PPT、音节卡片、小动物图片、拼音挂图等。

2. 学具：学生拼音练习本、铅笔、橡皮等。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍拼音的基本概念，讲解声母、韵母和声调的作用。

2. 学生跟随教师一起朗读声母、韵母和声调。

二、课堂讲解（10分钟）1. 教师通过PPT展示音节卡片，讲解音节的组成，声母、韵母和声调的搭配。

2. 学生认真听讲，跟随教师一起练习发音。

三、课堂练习（5分钟）1. 教师发放练习本，学生按照要求，正确书写拼音。

2. 教师巡视课堂，纠正学生的发音错误，指导学生正确拼读音节。

四、游戏环节（5分钟）1. 教师组织学生进行“拼音接力”游戏，学生分为两队，按照正确的拼音顺序传递小动物图片。

2. 学生通过游戏，巩固拼音知识，提高拼读能力。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调拼音的重要性。

2. 学生分享自己在课堂上的收获，表达自己对拼音学习的兴趣。

教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生的拼音拼读能力。

关注学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学活动，激发学生对拼音学习的热情。

六、教学拓展（10分钟）1. 教师通过PPT展示一些常用的词语，让学生试着用所学的拼音进行拼读。

2. 学生跟随教师一起拼读词语，加强拼音的应用能力。

七、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生回家后，复习今天所学的拼音知识，并进行拼读练习。

一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解拼音的组成和拼读规则。

2. 通过游戏活动，提高学生对拼音的兴趣，培养学生的拼读能力和团队协作精神。

二、教学内容：1. 拼音的组成：声母、韵母、声调。

2. 拼音拼读规则：声母与韵母的拼读、声调的标注。

3. 简单汉语拼音词语的认读。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拼音的基本知识，能够正确拼读词语。

2. 教学难点：声母与韵母的组合拼读，声调的标注和运用。

四、教学方法：1. 游戏教学法：通过拼音拼读游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的拼读能力。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中练习拼音拼读。

3. 互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成游戏任务。

五、教学准备：1. 教具：拼音卡片、拼音挂图、小奖品等。

2. 教学场地：宽敞的教室或活动室。

3. 教学辅助材料：相关的故事书、儿歌、动画片等。

六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一首拼音儿歌，激发学生对拼音的兴趣。

2. 教学环节一（10分钟）：讲解拼音的基本知识，介绍声母、韵母、声调的概念。

3. 教学环节二（10分钟）：进行拼音拼读游戏，让学生在游戏中练习声母与韵母的组合拼读。

4. 教学环节三（10分钟）：创设生活情境，让学生在实际语境中练习拼音拼读。

5. 总结与奖励（5分钟）：对学生的表现进行点评，给予小奖品作为鼓励。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、拼读准确性以及团队协作能力。

2. 课后作业：布置相关的拼音练习题，检查学生对拼音知识的掌握程度。

3. 长期效果：关注学生在后续学习中的拼音运用情况，了解教学成果的持久性。

八、教学拓展：1. 举办拼音拼读比赛，提高学生的竞争意识和自信心。

2. 结合汉语拼音教材，进行系统性的拼音教学。

3. 邀请家长参与拼音教学活动，增进家校合作。

九、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。

2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

一、教案名称：学前班拼音拼读教案二、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，能够正确地拼读音节。

2. 培养学生流利地朗读拼音，提高他们的语言表达能力。

3. 通过拼音拼读教学，激发学生学习语文的兴趣，培养他们的学习积极性。

三、教学内容：1. 第一课时：学习声母、韵母、声调的基本知识。

2. 第二课时：练习拼读音节，朗读儿歌。

3. 第三课时：学习声母、韵母、声调的综合运用。

4. 第四课时：练习拼读音节，朗读儿歌。

5. 第五课时：进行拼音拼读比赛，总结拼音拼读技巧。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范，学习拼音的正确发音。

2. 采用情景教学法，创设丰富的语言环境，让学生在实际情境中练习拼音拼读。

3. 采用游戏教学法，通过趣味性的拼音拼读游戏，激发学生的学习兴趣。

4. 采用分组合作法，让学生分组练习拼音拼读，培养他们的合作精神。

五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与老师的互动情况。

2. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评估他们的拼音拼读能力。

3. 拼音拼读比赛评价：通过拼音拼读比赛，评估学生的拼读速度和准确性。

六、教学资源：1. 拼音卡片：用于展示声母、韵母、声调的图片，方便学生直观学习。

2. 拼音教材：提供系统的拼音知识，帮助学生掌握拼读技巧。

3. 儿歌音频：用于引导学生朗读，提高他们的拼音拼读能力。

4. 拼音拼读游戏：通过游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

5. 比赛场地和奖品：用于举行拼音拼读比赛，激发学生的学习积极性。

七、教学步骤：1. 声母、韵母、声调的学习：引导学生观察拼音卡片，讲解声母、韵母、声调的定义和用法。

2. 音节拼读练习：让学生分组练习拼读音节，注意发音准确性和速度。

3. 儿歌朗读：播放儿歌音频，引导学生跟读，培养他们的语感和节奏感。

4. 拼音拼读游戏：组织学生进行拼音拼读游戏，提高他们的拼读能力和兴趣。

学前班拼音拼读教案【篇一：学前班拼音公开课教案】学前班拼音公开课教案教师：周胜香时间：2014年10月29日教学目标：1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。

2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。

教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。

教学难点：韵母带调拼读。

教学准备：课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。

课前谈话：师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。

生：今天教室里来了很多老师。

师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。

老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。

活动过程：创设情景，复习导入：1、复习6个单韵母：（师出示平苹果树和苹果）师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好（齐声回答）。

师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什么？（单韵母）2、摘苹果。

师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。

把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。

（1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。

（2）给这6个单韵母排排队。

师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。

生：谢谢老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。

今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ,我们来和他打打招呼，好吗？探索新知：1、教学声母 b（1）学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。

（师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。

发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。

）（2）学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂ b b(3)指名读并评价。

(4)个别领读，其他学生跟读。

2、识记ｂ的形师：小朋友你们说说b像什么？（像6，像倒挂的气球……）（1）学习顺口溜：爱吃菠萝ｂｂｂ，像个6字ｂｂｂ，右下半圆ｂｂｂ（2）生齐读顺口溜。

一、教案名称：学前班拼音教案第一节——声母认识教学目标：1. 让学生认识并掌握16个声母的发音要领。

2. 培养学生正确发音，准确拼读词语。

3. 引导学生运用声母拼读词语，增强学习兴趣。

教学重点：1. 16个声母的发音要领。

2. 声母与韵母的拼读。

教学难点：1. 部分声母的易混发音。

2. 声母与韵母的准确拼读。

教学准备：1. 声母卡片。

2. 拼音读物。

教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领学生复习已学的韵母，如、ei、ui等，通过朗读词语，让学生熟悉韵母的发音。

2. 声母认识（5分钟）：介绍16个声母的发音要领，如b、p、m、f等，通过示例词语，让学生感受声母的发音。

3. 声母拼读练习（5分钟）：将声母与韵母组合，让学生进行拼读练习，如ba、pa、ma等，引导学生正确发音。

4. 游戏巩固（5分钟）：组织学生进行声母接龙游戏，增强学生对声母的认识和记忆。

二、教案名称：学前班拼音教案第二节——韵母认识教学目标：1. 让学生认识并掌握24个韵母的发音要领。

2. 培养学生正确发音，准确拼读词语。

3. 引导学生运用韵母拼读词语，增强学习兴趣。

教学重点：1. 24个韵母的发音要领。

2. 韵母与声母的拼读。

教学难点：1. 部分韵母的易混发音。

2. 韵母与声母的准确拼读。

教学准备：1. 韵母卡片。

2. 拼音读物。

教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领学生复习已学的声母，如b、p、m、f等，通过朗读词语，让学生熟悉声母的发音。

2. 韵母认识（5分钟）：介绍24个韵母的发音要领，如a、o、e、i等，通过示例词语，让学生感受韵母的发音。

3. 韵母拼读练习（5分钟）：将韵母与声母组合，让学生进行拼读练习，如ba、po、me等，引导学生正确发音。

4. 游戏巩固（5分钟）：组织学生进行韵母接龙游戏，增强学生对韵母的认识和记忆。

三、教案名称：学前班拼音教案第三节——声韵母组合教学目标：1. 让学生掌握声母与韵母的组合发音。

学前班拼音教案【优秀10篇】学前班拼音教案篇一情感目标：培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。

认知目标：学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

能力目标：能运用所学知识。

读准ao ou iu三个韵母的音和形。

教学过程1、导语：蓝猫从太空旅游回来了，给大家带来神秘的礼物，谁愿意上来摸出其中的礼物？2、先摸一摸，再想一想你摸到的礼物该怎么用拼音拼出来。

3、出示情境图，问这画的是什么时候？从哪儿看出来？谁在哪儿干什么？学生练习说话：这是冬天，天气很冷。

地上是厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉袄。

有2个在海里冬泳，他们真勇敢，岸上的小朋友为他们喊：“加油！”海鸥在空中飞翔。

4、学习语境歌：身穿鸭绒袄，拍着小手笑。

游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫。

一、学习三个复韵母ao ou iu1、仔细观察：ao ou iu：看看这三个复韵母是有哪些单韵母组合在一起的？再想想它们是怎么发音的？2、先来读准ao 的音：孩子身上穿的鸭绒袄的ǎo是第几声？把棉袄的袄读的轻短一点。

就是我们今天要学的第一个复韵母ɑo.指名读，读对了请他做小老师带领大家读。

(1)ao 是有哪两个单韵母组成的？读时要注意什么？（2）学生练习读。

（3）说说ao 的声调该怎么标？练习读ao的四声。

3、读准ou的音：刚才儿歌中那展翅飞翔的鸟叫“海鸥”它的名字里就有我们学的第二个复韵母ou,它由哪两个字母手拉手组成的？指名说后读，读对带领大家读。

（1）学生练习读复韵母的音。

（2）练习读它的四声。

4、练习读iu的音。

（1）游泳的“游”是第二声，那么iu怎么读呢？（在图上相应位置贴出iu），指名读，带领大家读。

(2)iu的声调该怎么标？（3）练习读四声。

5、书写ao ou iu（1）引导观察书上的四线格，说说写ao ou iu要注意什么？（2）请学生先上台书写，再评价。

（3）描红。

二、巩固练习1、抽读卡片ao ou iu。

2、听音找朋友。

幼儿园大班拼音拼读的游戏优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐拼音》的第二章“拼音拼读”，具体内容包括：声母、韵母的认识，音节的拼读，以及通过游戏进行拼音练习。

二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母的基本知识，能够正确拼读音节。

2. 通过游戏，提高学生对拼音的兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：音节的正确拼读。

教学重点：声母、韵母的认识及运用。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、磁性教具板、录音机、音箱。

学具：学生用拼音卡片、彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生唱一首关于拼音的儿歌，引导学生关注拼音的重要性。

2. 声母、韵母的认识（10分钟）教师展示磁性教具板上的声母、韵母卡片，引导学生观察、模仿、练习。

3. 音节的拼读（10分钟）教师挑选一些简单的音节，进行拼读示范，并让学生跟读、模仿。

4. 游戏环节（10分钟）游戏一：拼音接龙。

学生分成小组，用拼音卡片进行接龙游戏，锻炼音节拼读能力。

游戏二：找朋友。

教师读出一个音节，学生需要在教室内找到对应的拼音卡片，增强学生对拼音的识别能力。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选一些具有代表性的例题，进行讲解，然后让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书拼音拼读游戏2. 板书内容：（1）声母、韵母卡片（2）音节拼读示例（3）游戏规则及评价七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中的拼音拼读练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注拼音，如观察电视字幕、阅读拼音书籍等，提高学生的拼音应用能力。

同时，组织家长参与，让家长了解孩子的学习情况，共同促进孩子的成长。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 游戏环节的设计与实施3. 例题讲解与随堂练习的针对性4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定1. 对声母、韵母的分类进行详细讲解，通过直观的教具展示，帮助学生形象地记忆。

教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案：拼音复习课(四篇)目录：幼儿园大班拼音教案：拼音复习课一幼儿园大班拼音教案：拼音复习课二幼儿园大班拼音教案：拼音拼读游戏三幼儿园大班拼音教案：拼音拼读游戏课四幼儿园大班拼音教案：拼音复习课一教学过程：(一)第三题：看看读读。

1、看看图上画着哪些东西，你认识吗?根据学生的回答出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、2、你能用上这些词语来说一句话吗?3、读音节。

(指名读、开小火车、齐读)(二)第四题：我会连。

1、看看图上画着哪几种动物?2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里?3、画线把动物和相应的音节连起来。

(三)第五题：我会认。

1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。

(指名读、开火车、齐读)2、给生字扩词，看谁找的朋友多。

造句，用上词语说一句话。

3、游戏：找朋友。

把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。

幼儿园大班拼音教案：拼音复习课二教学过程：(一)第一题：我会读。

1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。

(集体读)2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。

(二)第二题：我会写。

1、出示：b---d f---t n---m u---ü先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。

可用顺口区别。

2、对比抄写，边抄写边小声念字母。

3、游戏：给声母找朋友把 6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友?”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。

幼儿园学前班拼音教案复习 ei 以及四声调一、教学内容本节课我们将复习幼儿园学前班拼音教材中第三章的“ei”韵母及其四声调。

具体内容包括：回顾“ei”韵母的发音要领，掌握“ei”韵母的四声调发音规则，以及通过例题和随堂练习，使幼儿能够熟练运用“ei”韵母及其四声调进行拼读。

二、教学目标1. 让幼儿能够准确发音“ei”韵母及其四声调。

2. 培养幼儿运用“ei”韵母及其四声调进行拼读的能力。

3. 提高幼儿对拼音学习的兴趣，激发他们自主学习的积极性。

三、教学难点与重点难点：掌握“ei”韵母四声调的发音规则。

重点：熟练运用“ei”韵母及其四声调进行拼读。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。

学具：幼儿用书、拼音练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示生活中常见的物品，如“bei（杯）”、“fei （飞）”等，引导幼儿发现这些词语中都含有“ei”韵母，从而引出本节课的教学内容。

2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体设备展示“ei”韵母及其四声调的发音口型，教师进行示范讲解，让幼儿跟随模仿。

3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让幼儿分组进行“ei”韵母四声调的拼读练习，教师巡回指导。

4. 拼音游戏（10分钟）组织“拼音接龙”游戏，让幼儿运用“ei”韵母及其四声调进行拼读，巩固所学知识。

教师邀请幼儿分享学习心得，对幼儿的表现进行点评和鼓励。

六、板书设计1. 板书复习“ei”韵母及其四声调2. 内容：（1）ei（一声）（2）ei（二声）（3）ei（三声）（4）ei（四声）七、作业设计1. 作业题目：（1）请用“ei”韵母及其四声调各写一个词语。

（2）家长协助幼儿完成拼音练习册中“ei”韵母的练习。

2. 答案：（1）一声：杯（bei）二声：赔（pei）三声：北（bei）四声：黑（hei）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，对发音不准确、拼读不熟练的幼儿进行个别辅导，提高他们的学习效果。

幼儿园大班拼音复习课的教案【】一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章《拼音总复习》。

详细内容包括对之前所学声母、韵母、整体认读音节的复习，以及对音节拼读、词语拼写和简单句子阅读的巩固。

二、教学目标1. 通过复习，使幼儿熟练掌握声母、韵母和整体认读音节。

2. 培养幼儿音节拼读和词语拼写的能力。

3. 提高幼儿阅读简单句子的兴趣和能力。

三、教学难点与重点教学难点：音节拼读和词语拼写。

教学重点：声母、韵母、整体认读音节的掌握。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、挂图。

学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅包含多种事物的图片，引导幼儿观察并说出图中事物的名称，从而自然引入拼音学习。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选具有代表性的声母、韵母和整体认读音节，结合PPT 进行讲解，让幼儿跟读并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发拼音卡片，让幼儿进行音节拼读练习。

期间，教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 拼音游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“拼音接龙”游戏，提高幼儿的音节拼读速度和准确率。

5. 词语拼写（10分钟）教师挑选一些简单的词语，让幼儿进行拼写练习，巩固所学拼音。

6. 句子阅读（5分钟）教师挑选一些简单的句子，让幼儿进行阅读练习，培养阅读能力。

六、板书设计1. 声母、韵母、整体认读音节表。

2. 音节拼读示例。

3. 词语拼写示例。

4. 简单句子阅读示例。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的拼音练习题。

答案：略。

2. 作业题目：用拼音拼写五个词语。

答案：略。

3. 作业题目：阅读一篇短文，用拼音标注生字。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习，使幼儿对拼音有了更深入的理解和掌握。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对存在的问题进行针对性指导。

拓展延伸方面，教师可以鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，将所学拼音运用到实际中，提高语言表达能力。

大班教案拼音总复习一、教学内容本节课为拼音总复习课，教材为大班拼音教材。

复习内容主要包括声母、韵母、声调和音节。

通过复习，使学生掌握拼音的基本知识，提高学生的拼音水平和语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母、声调和音节的基本知识。

2. 提高学生的拼音水平和语言表达能力。

3. 培养学生的学习兴趣和合作精神。

三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调和音节的正确发音和书写。

难点：声母和韵母的组合发音，声调和音节的正确运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、拼音卡片、音标贴纸、录音机。

学具：学生拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）引导学生进行发音练习，复习声母、韵母、声调和音节。

2. 课堂讲解（10分钟）通过PPT，简要讲解声母、韵母、声调和音节的基本知识，重点讲解声母和韵母的组合发音，声调和音节的正确运用。

3. 实践练习（10分钟）学生分组进行实践练习，教师巡回指导。

练习内容为声母、韵母、声调和音节的发音和书写。

4. 例题讲解（10分钟）通过例题，讲解声母、韵母、声调和音节在实际语境中的应用。

引导学生进行随堂练习。

六、板书设计板书内容：声母、韵母、声调、音节板书设计：将声母、韵母、声调、音节分别列出，用拼音卡片和音标贴纸进行标注，方便学生直观地了解和复习。

七、作业设计1. 完成拼音练习册第15页。

2. 回家后，向家长介绍今天学习的拼音知识，并进行家庭练习。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习声母、韵母、声调和音节，提高了学生的拼音水平和语言表达能力。

在实践练习环节，学生分组进行练习，教师巡回指导，使学生能够更好地掌握拼音知识。

通过例题讲解，让学生了解拼音在实际语境中的应用。

拓展延伸：下一节课，将继续进行拼音总复习，重点讲解声母和韵母的组合发音，声调和音节的正确运用。

同时，增加一些有趣的拼音游戏，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 拼音复习的具体内容：复习声母、韵母、声调和音节，这是拼音学习的基础。

大班教案拼音总复习一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母和声调，能正确拼读音节。

2. 通过复习，提高学生对拼音的理解和应用能力，增强其自主阅读的兴趣和能力。

三、教学难点与重点教学难点：音节的正确拼读，尤其是复合韵母和声调的掌握。

教学重点：声母、韵母的复习巩固，以及音节的拼读练习。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。

学具：学生拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拼音卡片，组织学生进行“拼音接龙”游戏，激发学生的学习兴趣，同时回顾之前学习的拼音知识。

2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，选取具有代表性的例题进行讲解，重点强调声母、韵母和声调的拼读规则。

3. 随堂练习（15分钟）分组进行音节拼读练习，鼓励学生互相交流，共同解决问题。

4. 小组竞赛（10分钟）组织小组进行拼音竞赛，评选出“拼音小达人”，增强学生的学习积极性。

六、板书设计板书分为两部分：一是声母、韵母和声调的表格；二是例题和答案。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括音节拼读、词语拼写等。

2. 答案：课后练习题答案将在下一节课前公布。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应认真反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主阅读拼音读物，提高拼音应用能力，同时开展家庭拼音实践活动，让学生在生活中学以致用。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细程度3. 课堂活动的组织与实施4. 板书设计的内容与结构5. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在拼音总复习中，教学难点在于音节的正确拼读，尤其是复合韵母和声调的掌握。

这一部分内容需要教师重点关注，通过设计多样化的教学活动，帮助学生克服困难。

重点则是声母、韵母的复习巩固，以及音节的拼读练习。

教师应将主要精力放在这两个方面，确保学生能够扎实掌握拼音知识。

拼音拼读游戏幼儿园大班优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《拼音拼读游戏》的第二章，详细内容包括：声母、韵母和声调的认识，拼音的拼读方法，以及通过趣味游戏的方式，巩固和提高幼儿的拼音拼读能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握声母、韵母和声调的基本知识，能够正确拼读音节。

2. 培养幼儿对拼音拼读的兴趣，激发幼儿自主学习拼音的积极性。

3. 提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的拼读方法。

教学重点：通过游戏的方式，让幼儿熟练掌握拼音拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性黑板、挂图、录音机、音乐CD。

2. 学具：幼儿用书、拼音卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅以动物园为背景的挂图，引导幼儿观察并说出图中动物的名称，如“熊猫”、“猴子”等，然后告诉幼儿这些动物的名字中都包含有拼音。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解熊猫的例子，让幼儿了解声母、韵母和声调的概念，以及拼音拼读的方法。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行拼音拼读练习，教师巡回指导。

4. 趣味游戏（10分钟）游戏一：拼音接龙。

幼儿分成两队，按顺序拼读音节，接不上来的队伍淘汰。

游戏二：动物找家。

教师说出一个动物的名称，幼儿需要找到相应拼音卡片并贴在黑板上。

对幼儿在游戏中的表现进行评价，鼓励他们积极参与，并对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 板书拼音拼读游戏2. 内容：声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe声调：ā、ō、ē、ī、ū、ǖ、á、ó、é、í、ú、ǘ、ǎ、ǒ、ě、ǐ、ǚ、ǜ七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用拼音写一段话，描述自己喜欢的动物。

幼儿园学前班拼音教案：复习 ui 以及四声调百手整理起驾为您知识与目标：1、巩固复韵母，复习 ui 以及四声调。

2、学会复韵母与声母相拼。

3、认识生字，并能流利地朗读儿歌。

情感与态度：学会声母与复韵母相拼。

教学准备：课件教学过程：一、复习1．读准3个复韵母ui。

2．打乱顺序读ui的四声。

3．背标调歌。

二、学习声母与ui组成的音节1．出示声母与ui组成的音节2．让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。

3．同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）4．同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。

5．教师指名读，达到拼读熟练的程度。

6．指导读书①打开书第31页（页码在书的左下角或右下角）②读课题10③老师指导如何按顺序读书。

三、抄写音节1．电脑出示3个音节hu，请同学读一读。

2．请同学任意选择音节组词。

3．怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。

点击电脑，音节套上四线三格。

4．师：这个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观察，谁能说一说？那你们愿意写一写吗？教师点击电脑出示四线三格？5．请学生跟着电脑一起写。

你们能说说应该怎样写hu这个音节吗？说后跟着电脑一起写：①点击电脑：空一个格，在第七个格的后半格写h②点击电脑：在第八个格的前半格写ui③点击电脑：最后在i上标上二声。

6．教师巡视，个别辅导，然后小结：在书写音节时，由于拼音格比较小，难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称。

按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。

不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

四、看图读音节词1．出示1幅图：问：图上画的是什么呀！2．出示图下音节词（1）让学生自己试着读一读。

（2）同桌互相读，相互纠正。

（3）指名读。

五、学说儿歌1．出示P32页儿歌：读读红色的复韵母。

2．借助学过的音节自己试着读读儿歌。

幼儿园学前班拼音教案幼儿园学前班拼音教案1教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学前班拼音教案全集。

要学好汉语拼音。

2、学会a oe三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a oe三个单韵母。

教学重点：a oe的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a oe的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：(一)谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！(二)教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小朋友学唱歌，a aa。

教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a aa。

5、看投影片记字形。

覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。

看看a的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

)抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。

"(三)教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。

这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。

(教师发音，学生跟读。

)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。

大班拼音总复习教案设计引言拼音是学习汉字的重要基础，对于学龄前儿童而言，掌握拼音是打好中文学习基础的关键。

本教案旨在为大班学生提供一套全面系统的拼音总复习教学方案，帮助他们巩固拼音知识，提升识字水平。

教学目标通过本节课的教学，大班学生将能够：1.复习已学过的拼音知识，巩固记忆。

2.运用拼音知识正确朗读词语。

3.掌握初步的拼音拼写技巧。

教学内容本节课的教学内容主要包括以下部分：1.A音段复习2.O音段复习3.E音段复习4.I音段复习5.U音段复习6.复习声母和韵母的组合学习准备在教学之前，需要准备以下教学资源：1.白板和黑板笔2.拼音卡片3.单音词卡片4.毛笔和宣纸教学过程复习已学过的拼音知识1.通过展示拼音卡片，让学生回忆并朗读已学过的A、O、E、I、U音段。

2.与学生进行互动对话，引导他们通过例子运用已学过的拼音知识，比如：教师：请问，“苹果”这个词的声母是什么，韵母是什么？学生：（回答正确的声母和韵母）教师：很好！请你读读这个词，注意发音要准确哦！学生：（读出“苹果”）进行音段复习1.A音段复习：–教师用黑板笔写下’A’，并朗读“A”音。

–给学生展示单音词卡片，让他们一个一个读出来。

–学生逐个读出单音词，教师根据学生的读音准确与否进行点评。

2.O音段复习：–教师用黑板笔写下’O’，并朗读“O”音。

–给学生展示单音词卡片，让他们一个一个读出来。

–学生逐个读出单音词，教师根据学生的读音准确与否进行点评。

3.E音段复习：–教师用黑板笔写下’E’，并朗读“E”音。

–给学生展示单音词卡片，让他们一个一个读出来。

–学生逐个读出单音词，教师根据学生的读音准确与否进行点评。

4.I音段复习：–教师用黑板笔写下’I’，并朗读“I”音。

–给学生展示单音词卡片，让他们一个一个读出来。

–学生逐个读出单音词，教师根据学生的读音准确与否进行点评。

5.U音段复习：–教师用黑板笔写下’U’，并朗读“U”音。