社会基本矛盾是社会发展的根本动力—案例及分析

马克思主义基本原理概论》网络版电子教案）第三章人类社会及其发展规律学时：9学时第三章教案内容分配学时1：第一节社会基本矛盾及其运动规律一、社会存在与社会意识学时2：第一节二、生产力与生产关系矛盾运动的规律学时3：三、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律学时4：第一节四、社会形态更替的一般规律及特殊形式学时5：第二节社会历史发展的动力一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力学时6：二、阶级斗争在阶级社会发展中的作用三、革命在社会发展中的作用学时7：四、改革在社会发展中的作用学时8：五、科学技术在社会发展中的作用学时9：第三节人民群众在历史发展中的作用一、人民群众是历史的创造者二、个人在社会历史中的作用第三章第一学时教案授课内容第一节社会基本矛盾及其运动规律一、社会存在和社会意识重点和难点：1. 社会历史观的基本问题2、唯心史观的主要缺陷3、唯物史观的基本思想4、社会存在和社会意识的关系原理5、地理环境、人口因素对社会存在和发展的重要作用6、生产方式是社会历史发展的决定力量授课思路：1.突出重点——社会存在和社会意识的辩证关系。

手段：从社会存在和社会意识的辩证关系入手，在历史唯物主义与历史唯心主义的比较中，讲授社会历史观的基本问题，使学生切实把握这一原理的基本内容、观念、方法和原则，由此加深学生对唯物史观理论基础的理解。

2.通过案例讲解地理环境和人口因素在社会发展中的重要作用，使学生理解可持续发展战略的理论与实际意义。

问题导入：社会现象纷繁复杂，社会历史绵延不绝，对社会及其历史发展的思考伴随着人类社会的始终，我们每个人在生活中也都自觉或不自觉地总会对包括人的行为在内的各种社会现象进行总体思考。

如世事变幻，其间有无规律？人生如梦，当中有无命运？各种社会现象的出现根源何在？历史的演变有无规律？人生，是命运的安排，抑或上帝的指令？人是自由的吗？等等。

马克思主义的唯物历史唯物主义理论对这些问题做出了自己的解答，这些解答构成了马克思主义的社会基本矛盾理论和社会运动规律理论。

案例分析（第一章）1、联系自身实际，分析为什么“互联网到底是阿里巴巴的宝库，还是潘多拉的魔盒”取决于互联网的“命运共同体”？（1）马克思主义哲学认为，意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动。

在矛盾群中又存在着根本矛盾和非根本矛盾、主要矛盾和次要矛盾。

在每一对矛盾中又有矛盾的主要方面与矛盾的次要方面，所以我们必须坚持“两点论”与“重点论”相结合的方法，抓关键、看主流的方法，互联网是一把双刃剑，既有积极作用，又有消极作用，我们要发挥主观能动性，趋利避害，抓住其积极的作用，避免其消极作用。

（2）作为当代大学生，我们要发挥主观能动性，充分利用互联网的积极方面，为我们的学习、生活服务。

2、怎样以辩证的思维方式认识与处理“蚂蚁”与“大象”的关系？（1）唯物辩证法认为，同一性是指矛盾双方相互联系、相互吸引的性质和趋势，矛盾的斗争性是指对立面之间相互排斥、相互分离的趋势和关系。

矛盾的同一性在事物发展具有重要作用，由于矛盾双方相互依存，互为存在的条件，矛盾双方可以利用对方的发展使自己得到发展。

由于矛盾双方相互包含，矛盾双方可以相互吸取有利于自身的因素而得到发展。

要求我们在对立中把握同一与在同一中把握对立。

（2）在互联网高速发展的时代，在“大象”和“蚂蚁”的竞争中，“大象”要学习“蚂蚁”军团灵活的作战特点，创造条件，使自己的劣势转变为优势，通过竞争使“大象”和”蚂蚁”同时得到发展。

案例分析（第一章）3、从唯物辩证法的角度分析"巧用大循环，处理不再难"中"巧"在何处?（1）联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。

要求人们要善于分析事物的具体联系，确立整体性、开放性观念，从动态中考察事物的普遍联系。

规律是事物的内部联系和发展的必然趋势。

客观性是规律的根本特点，它的存在不依赖于人的意识。

正确理解主观能动性和客观规律性的关系，必须尊重客观规律。

马克思主义案例分析——“明星入大学”中的马克思主义原理在当今社会，某明星被高校录取的新闻已不再是新鲜事。

众多体育明星、歌手、演员在他们事业的低谷、转型等阶段，都选择了进入高校深造的道路。

我们将就这一现象讨论其中蕴含的马克思主义原理。

下面是几个个例简述：邓亚萍，前乒乓球世界冠军，退役之后，她先后到清华大学、诺丁汉大学和英国剑桥大学进修学习，并获得英语专业学士学位和中国当代研究专业的硕士学位，后入国际奥委会等组织任职；——资料来源：百度百科中国校友会网、《大学》杂志和21世纪人才报联合发布《中国奥运冠军调查报告》指出，我国高等院校培养出的奥运冠军非常少，奥运冠军多是获奖后到高校深造。

由于体育明星的稀缺属性，大学往往破格招收，体育明星则敷衍了事，这使得他们的高学历更像是针对体育成绩的额外奖励，搞笑者并不少见。

据《新京报》的调查，奥运冠军邹凯在接受采访时不知道自己读大几；跳水女皇郭晶晶自2002年就进入中国人民大学读书，始终没有拿到毕业证。

奥运冠军王军霞透露，自己曾上过四年大学，在辽宁大学读了两年，又在中国人民大学读了两年，但都没有拿到毕业证书，现在的最高学历毕业证来自辽宁体校，这是所中专学校。

——资料来源：新华网2010年9月26日《多体育明星念大学并不上课被指荣誉换文凭》从球星到老板，姚明如今又多了一个新身份——读书郎。

昨天，作为上海交大安泰经管学院的一名本科生，姚明时隔多年重回课堂。

连上6节课，每节45分钟，涵盖《大学英语》、《基础数学》和《中国近代历史重大问题研究》三门课程。

考虑到姚明的特殊身份，学校给了这位明星学生一些特殊待遇：为了让他在教室里坐得舒服，贴心地换上一张特制的宽大座椅；为了让他兼顾事业与学习，特别采取单独授课与随堂听讲相结合的教学模式。

除了担心学业，困扰姚明的还有来自校友和媒体的“围观”。

“姚师弟”、“姚校友”……走在校园里，姚明身边总有众多举着手机、相机的“粉丝”同学追随；在他上课的教室外，无数“长枪短炮”早已守候。

高中政治《矛盾是事物发展的源泉和动力》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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论述社会基本矛盾运动规律及其现实意义社会基本矛盾是社会存在的根本动力，是社会运动的源泉和动力。

这种矛盾的运动规律对于我们深刻理解社会发展的本质和方向具有重要意义。

本文将从理论和现实两个方面，探讨社会基本矛盾的运动规律及其现实意义。

一、社会基本矛盾的运动规律社会基本矛盾是指社会发展过程中不同利益群体之间的矛盾。

这些矛盾体现了社会不断发展的内在矛盾和冲突。

社会基本矛盾的运动规律主要表现为以下几个方面：1.矛盾普遍存在，发展是不平衡的社会基本矛盾是社会发展的动力，它普遍存在于社会各个方面。

不同利益群体之间的矛盾是社会发展的基础和动力。

而且，社会基本矛盾的发展是不平衡的，不同矛盾的发展速度和程度不一样，这就导致了社会的不平衡发展。

2.矛盾相互依存，发展是联动的社会基本矛盾是相互依存的，它们之间相互关联、相互作用，形成了一个整体。

不同矛盾之间的发展是相互联动的，一方面的发展会影响到其他矛盾的发展，相互之间产生相互作用。

矛盾的发展是相互依存、相互影响的。

3.矛盾的解决是通过斗争实现的社会基本矛盾的解决是通过斗争实现的。

不同利益群体之间的矛盾是无法调和的，只能通过斗争来解决。

只有通过斗争，才能实现社会基本矛盾的转化和发展。

二、社会基本矛盾运动规律的现实意义社会基本矛盾运动规律对于我们深刻理解社会发展的本质和方向具有重要意义，具体体现在以下几个方面：1.指导社会发展实践社会基本矛盾运动规律是社会发展的客观规律，它指导着我们的社会发展实践。

只有深入了解和把握社会基本矛盾的运动规律，才能制定出科学合理的发展战略和政策，推动社会发展朝着正确的方向前进。

2.促进社会变革和进步社会基本矛盾的运动是推动社会变革和进步的源泉。

通过对社会基本矛盾的认识，我们可以找到问题的根源和矛盾所在，从而采取相应的措施和政策，解决矛盾，促进社会的变革和进步。

3.增强社会稳定和和谐社会基本矛盾的解决是通过斗争实现的。

只有通过斗争，才能实现社会基本矛盾的转化和发展。

毛概——案例分析案例分析第一章P1 案例1——p111.谈谈你对马克思主义的理解2.为什么要坚持马克思主义中国化3.试阐述马克思主义中国化的理论成果及其意义案例2——p121.科学发展观的主要内容是什么2.科学发展观的科学性表现在哪里3.联系实际谈科学发展观的重要意义P2 案例3——p131.根据实践与认识的辩证关系，分析实践创新与理论创新思想2.简述如何弘扬与时俱进精神，推进理论创新案例4——p141.试阐述中国特色社会主义的内涵2.结合社会主义初级阶段的基本国情，阐释建设中国特色社会主义的总国情和总任务第二章P3 案例1——p191.1980年，邓小平为什么强调天安门上的毛主席像“永远要保留下去”2.如何理解习近平总书记提出的“两个不能否定”的深刻内涵及其意义案例2——p211.材料1中陈绍禹关于中国民主革命的动力的阶级分析是否正确2.结合材料2、3分析陈独秀在中国革命领导阶级问题上的错误3.结合材料3分析材料4和5中毛泽东关于中国民主革命的动力和性质的观点4.结合材料3分析材料5和6中毛泽东关于中国革命发展阶段的观点P4 案例3——p221.材料1是依据什么制定的2.材料2与其他三则材料有何不同之处？由此说明了什么问题3.结合所学知识说明材料4与材料3又有何不同之处4.材料4是何时颁布的？为什么当时还要进行土地改革？其根本目的是什么第三章P4 案例1——p271.毛泽东提出中国社会主义建设的基本方针是什么2.积极因素与消极因素分别指什么？二者关系怎样？我们的态度怎样3.如何理解毛泽东提出的学习外国经验的方法P5 案例2——p281.根据材料1，说明1949年中华人民共和国成立后，为什么没有立即在全国一切方面着手施行社会主义改造的？在解决了封建主义与民主主义即地主与农民之间的矛盾后，我国国内的主要矛盾是什么2.结合材料1、2，说明党在过渡时期总路线的提出、内容及其特点3.根据材料2，说明我国对资本主义工商业进行社会主义改造的方式途径和进程案例3——p281.为什么说农业社会主义改造“稳步前进，巩固一段时间再发展，就可能搞得更好一些”？请分析我国农业社会主义改造的失误及其原因2.如何认识社会主义改造和社会主义改革的关系（见书p25）第四章P5 案例1——p341.毛泽东在20世纪60年代初回顾中国共产党在民主革命时期艰难地但是成功地认识中国革命规律的这段历史，是要说明什么问题2.在改革开放和社会主义现代化建设取得举世瞩目成就的今天，如何看待以毛泽东为主要的中国共产党人在社会主义建设方面的艰辛探索案例21.毛泽东提出社会主义社会基本矛盾的历史背景及这一理论的重大意义2.邓小平关于社会主义基本矛盾“深入的具体的研究”所取得的理论成果主要有哪些第五章P6 案例1——p39党的基本路线是党和国家的生命线，任何时候能不能动摇，你是怎么理解的（见书p37）案例2——p40实现中国梦为什么必须要走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量（见材料）第六章P6 案例1——p461.根据以上材料，把共同富裕作为社会主义的根本目标，对于中国的社会发展具有怎样重大的意义2.根据材料1和3请回答中国发展政策的变化以及如何让全体人民共享发展成果P7 案例2——p471.把解放和发展生产力作为社会主义根本任务，对于中国的社会发展具有怎样重大的意义2.试分析科技创新与社会主义根本任务的关系案例3——p481.联系中华民族的昨天、今天、未来，谈谈你对中国梦的理解2.试分析中国特色社会主义道路与实现中国梦的关系第七章P8 案例1——p54如何正确看待改革开放过程中出现的矛盾和问题案例2—p551.为何要继续推进改革开放的2.如何进一步深化改革开放第八章P9 案例1——p63结合我国社会主义市场经济的实践，你如何理解让“市场在资源配置中起决定性作用”是一场革命案例2——p631.阐述“新型城镇化建设”的意义2.推进新型城镇化应注意的问题有哪些P10 案例3——p65应该采取哪些措施解决新生代农民工问题案例****——p70请结合十八大报告内容谈谈如何进一步推进我国的政治体制改革案例****——p731.在后危机时代，国家提出加快文化产业发展的意义是什么2.为什么说大力加强文化建设将推动我国综合国力的提升P11 案例****——p77建设人与自然环境的和谐我们应该怎样做案例****——p791.生态文明建设的重大意义是什么2.生态文明与可持续发展的关系如何第九章P12 案例1——p881.邓小平怎样解决香港和澳门回归的问题的？香港澳门的回归有什么历史意义2.我国中央政府解决台湾问题的基本方针是如何形成的案例2目前影响台湾回归祖国的因素有哪些，你怎样看待台湾回回归这一问题第十章P12 案例1——p991.说说当今世界因为因涉及能源问题而引发的地区冲突有哪些2.为什么能源问题还是一个生态保护的问题？在能源的开发区和使用中我们应该注意些什么案例2——p1001.你对经济全球的看法，并举例说明理由2.你认为在经济全球化的浪潮中处于劣势的发展中国家应如何对待全球化P13 案例3——p1011.将其全球战略重心转向亚太的原因何在2.看待美国战略重心东移对中国周边安全的影响案例4——p104分析引起乌克兰乱局的外部因素及可能的国际音响第十一章P14 案例1——1091.统一战线在我国社会主义现代化建设中的作用是什么2.中国人民政治协商会议在我国政治生活中发挥哪些重要案例2——1101.中国人民解放军在中国特色社会主义事业中的是什么2.中国人民解放军的变革应沿着什么方向进行第十二章P14 案例1——p1191.为什么说共产党的执政地位是历史和人民的选择2.为什么实现中华民族伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想3.为什么现在我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标P15 案例2——p1201.橄榄球和唱大合唱的形象比较中，说明我国政党制度的特点和优点2.我国各民主党派在社会建设中如何发挥参政议政的作用案例3——p120为什么说保持党同人民的血肉联系，关系到党的生死存亡案例4——p1211.为什么说执政能力建设是党执政后的一项根本建设2.如何以改革创新精神加强党的自身建设。

如何理解社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力？第一，社会基本矛盾的含义。

社会基本矛盾是指生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。

这两对矛盾贯穿于整个人类社会。

第二，社会基本矛盾运动推动着人类社会的发展。

社会基本矛盾是两对矛盾，三个方面，即生产力、生产关系和上层建筑。

生产关系对于上层建筑来说是经济基础，对于生产力而言它是生产关系。

生产力是社会存在和发展的基础，生产力发展到一定程度，便同生产关系发生冲突，迟早会引起生产关系的变革，随着生产关系即经济基础的变革，整个上层建筑或快或慢地也要发生变革，社会就将由一种形态或制度发展到另一种形态或制度。

由此可见，社会基本矛盾是人类社会发展的最根本动力。

第三，社会主义社会基本矛盾的特点。

首先，它是在无产阶级夺取政权然后利用政权的杠杆建立起来的。

其次，社会主义社会占主导地位的生产关系是公有制的生产关系。

再次，它的生产力与生产关系、经济基础与上层建筑基本上是适应的，因而使生产力获得解放，社会有了巨大的进步和发展。

但生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间也有矛盾。

不过这种矛盾是非对抗性的，可以通过社会主义制度的自我完善来加以解决。

具体案例：案例：英国宪章运动19世纪30～50年代英国发生的争取实现"人民宪章"的工人运动。

1832年英国议会改革(见英国议会君主制)为工业资产阶级打开进入议会的大门，在这一改革斗争中起过巨大作用的人宪章运动的群众集会民群众仍处于无权地位。

他们决心进行独立的政治斗争，争取新的选举改革。

1836年伦敦工人协会成立。

次年6月,协会拟定一个争取普选权的纲领性文件，提出年满21岁的男子普选权、秘密投票、废除议员候选人的财产资格、议员支薪、设立平等的选区和议会每年改选一次等 6条要求，并于1838年5月8日以《人民宪章》名称发表，宪章运动由此得名。

宪章拥护者在全国各地集会、游行，要求实现宪章。

1839年运动进入第一次高潮。

马克思主义基本原理概论典型案例分析马克思主义基本原理是马克思主义理论体系的核心内容，具有重要的理论和实践价值。

通过对典型案例的分析，可以更加具体地理解和应用这些原理。

本文将从社会阶级、历史唯物主义、生产力与生产关系、阶级斗争等方面，选取典型案例，综合运用马克思主义基本原理进行深入分析。

一、社会阶级案例分析社会阶级是社会的基本矛盾之一，也是马克思主义基本原理的重要组成部分。

我们选取当代中国的城乡差距问题作为案例，通过对比城市与农村之间的经济、教育、医疗等方面的差异，可以清晰地展现阶级的存在与发展。

在中国，城市和农村之间存在巨大的社会经济差距。

在城市，人们可以享受到更好的教育资源和医疗条件，拥有更多的就业机会和收入来源。

而农村地区由于受限于基础设施建设和资源分配等问题，人们的教育水平相对较低，医疗条件相对较差，就业和收入问题也普遍存在。

这种城乡差距恰恰反映了社会阶级的存在和差异。

马克思主义基本原理指出，社会阶级是由人们在生产过程中的不同地位和权限所形成的，反映了不同社会群体在资源分配和社会地位方面的不平等。

在城乡差距案例中，城市居民作为资本主义社会中的城市资本家和工人阶级，占有更多的生产资料和社会资源，从而享有更高的社会地位和经济福利。

而农村居民则作为城市资本主义社会中的农民阶级，相对较少地占有生产资料和社会资源，因此在城乡差距中处于弱势地位。

二、历史唯物主义案例分析历史唯物主义是马克思主义基本原理的重要组成部分，强调社会发展具有历史的必然性和阶段性。

我们选取中国社会主义改革开放的历史经验作为案例，通过分析改革开放前后中国社会经济制度的变革，可以深刻理解历史唯物主义的逻辑。

改革开放以前的中国社会主要实行计划经济体制，经济发展受到政府的严格控制和计划安排。

然而，由于计划经济体制的缺陷和局限性，经济增长面临瓶颈和问题。

改革开放以后，中国坚持市场经济的发展道路，逐步引入市场机制，加强农村和城市之间的联系，吸引外资和技术，推动了中国经济的高速增长和社会的发展进步。

毛概第七章案例篇一：毛概下第七章案例材料1：“票证经济”票证时代，政府定量发放粮、棉、布、油、家具、自行车、蔬菜副食、煤炭燃料，直至香烟、肥皂、火柴、针头线脑等日常生活最基本的物资票证，五花八门。

196年“文化大革命”开始，导致国民经济几乎崩溃，市场供应紧张，所以1970年以后，许多商品都凭票证供应，这一时期是票证的黄金时期。

在物资匮乏的年代，老百姓攥着米票、面票、布票、油票、肉票在供应站门口通宵排“长龙”抢购年货的场面，曾是春节前的一道景观。

196年春节前，在辽宁省海城县农村集贸市场上，当地的妇女们在棉布摊前选购花布，准备回家缝制新衣1980年春节前，四川彭县农民陈开方(前右)买了一台价值人民币520元的12英寸黑白电视机，引来乡亲们羡慕的目光。

改革开放后人们生活水平明显提高20世纪80年代末期以后，改革开放的总设计师邓小平实行市场经济，物资大为丰富，人民生活水平不断提高。

1993年4月1日，粮票光荣退休，成为收藏品市场中的新宠。

“票证经济”的结束预示着中国开始由计划经济的短缺时代走向市场经济的过剩时代。

问题：“票证经济”留给我们的教训是什么？（1）“票证经济”告诉我们：社会主义制度建立以后，必须把工作中心转移到社会主义建设上来，在生产发展的基础上，不断满足人民日益增长的物质文化生活的需要。

（2）不坚持社会主义，不改革开放，不发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。

30年来我国社会发展的成就证明，邓小平作出的改革决策是及时而正确的第一，中国社会主义建设的历史经验和“文化大革命”结束后的严峻局势，迫使我们必须改革，不得不改革。

（1）改革开放的国内背景问题：为什么“文化大革命”结束后的严峻局势，迫使我们必须改革，不得不改革呢？国内：文革使党、国家和人民遭到严重的挫折和损失。

（2）改革开放的国际背景国际：我国同世界先进水平的国家差距越来越大。

从国内的情况看，“文化大革命”十年内乱，使党、国家和人民遭到严重挫折和损失。

社会基本矛盾是社会发展的根本动力案例：英国宪章运动19世纪30～50年代英国发生的争取实现"人民宪章"的工人运动。

1832年英国议会改革(见英国议会君主制)为工业资产阶级打开进入议会的大门，在这一改革斗争中起过巨大作用的人宪章运动的群众集会民群众仍处于无权地位。

他们决心进行独立的政治斗争，争取新的选举改革。

1836年伦敦工人协会成立。

次年6月,协会拟定一个争取普选权的纲领性文件，提出年满21岁的男子普选权、秘密投票、废除议员候选人的财产资格、议员支薪、设立平等的选区和议会每年改选一次等 6条要求，并于1838年5月8日以《人民宪章》名称发表，宪章运动由此得名。

宪章拥护者在全国各地集会、游行，要求实现宪章。

1839年运动进入第一次高潮。

2月4日，全国的宪章派在伦敦召开第一届代表大会，并通过致议会请愿书。

到1839年5月,在请愿书上签字的达125万人以上。

1840年7月,全国宪章协会成立,F.恩格斯称之为“第一个近代工人政党”。

1842年的经济危机促使第二次宪章运动高潮的到来。

2月宪章派向议会递交了新请愿书，签名人数达 300多万。

除要求普选权外，还提出废除新济贫法，限制工时和实行政教分离等要求。

1848年在欧洲大陆革命风暴的推动下出现第三次高潮，约 197万人在请愿书上签名。

这三次运动都被政府镇压。

1848年后，运动逐渐衰落。

案例分析解说：恩格斯说：“这三大阶级（包括英国宪章运动）的斗争和它们的利益冲突是现代化历史的动力，至少是这两个最先进国家的现在历史的动力。

”阶级斗争是阶级对立社会发展的直接动力这根本的体现了阶级斗争是社会发展的动力，而英国的宪章运动是马克思、恩格斯时代的最具有代表性的阶级运动之一，也是当时最能体现马克思主义思想的运动之一。

当时应该的发展最快的资本主义社会，而英国的阶级矛盾也是最突出的。

这说明马克思主义思想资本主义社会越发展矛盾就是会越突出，最终资本主义社会是会被社会主义社会、共产主义社会所取代。

社会基本矛盾原理社会基本矛盾原理是指在社会发展过程中存在着一系列相互作用且相互制约的基本矛盾。

这些矛盾既是社会发展的动力，也是社会变革的根源。

这些矛盾主要包括生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾、阶级矛盾和阶级斗争的矛盾等。

首先，生产力和生产关系的矛盾是社会发展的基本矛盾之一。

生产力是人类社会发展的物质基础，包括生产工具、生产方法和生产组织等。

生产关系则指人们在生产过程中所形成的相互关系和相互作用。

当生产力的发展与生产关系的状况不相适应时，就会产生矛盾。

例如，农耕社会中的封建生产关系逐渐不能满足生产力发展的要求，人们需要建立新的生产关系来推动社会发展。

其次，经济基础和上层建筑的矛盾也是社会基本矛盾之一。

经济基础是指社会生产力和生产关系的总和，而上层建筑则是指经济基础之上的法律、政治、文化、教育等各种制度和意识形态。

当经济基础发生变革时，上层建筑需要相应调整以适应新的经济形态。

这就会产生经济基础和上层建筑之间的矛盾。

例如，资本主义经济基础和封建主义上层建筑之间的矛盾导致了资本主义社会的兴起。

最后，阶级矛盾和阶级斗争的矛盾是社会基本矛盾中最为重要的矛盾之一。

社会不同阶级之间存在着利益、权力和地位的差异，这就会引发阶级矛盾。

不同阶级之间为了争夺利益和权力，就会进行阶级斗争。

这种矛盾和斗争不仅是社会发展的动力，也是推动社会变革的动力。

例如，无产阶级与资产阶级之间的矛盾和斗争推动了社会主义的产生和发展。

综上所述，社会基本矛盾原理是指在社会发展过程中存在着生产力和生产关系矛盾、经济基础和上层建筑矛盾、阶级矛盾和阶级斗争矛盾等一系列相互作用的基本矛盾。

这些矛盾不仅推动了社会的发展，也成为社会变革的根源。

体现矛盾双方相互转化的例子标题：矛盾双方相互转化的例证——生态恢复项目的成功实践引言：矛盾是人类社会发展的基本动力，而矛盾的转化则是推动社会进步的关键。

在现代社会，环境保护与经济发展之间的矛盾尤为突出。

然而，在一些生态恢复项目中，我们可以看到，环境保护与经济发展并不是对立的两个方面，而是可以相互促进、相互转化的。

本文以某国境内一座湖泊的生态恢复项目为例，阐述了矛盾双方相互转化的过程和结果，以及对社会可持续发展的启示。

第一部分：湖泊矛盾的产生和加剧（900字）1.1 湖泊的重要性及面临的问题1.2 经济发展对湖泊的影响1.3 湖泊生态系统逐渐崩溃第二部分：生态恢复项目的启动和目标（800字）2.1 环保组织的介入2.2 与当地政府的合作2.3 目标的设定和步骤的规划第三部分：环境保护与经济发展的矛盾转化（2000字）3.1 针对湖泊污染的处理技术研发与推广3.2 湖泊旅游资源的开发与利用3.3 产业结构调整与绿色经济发展第四部分：环境保护与经济发展的互利共赢（1500字）4.1 湖泊生态系统的逐渐恢复4.2 湖泊旅游业的蓬勃发展4.3 生态保护和经济发展的可持续性结论：矛盾双方的相互转化与社会可持续发展（800字）5.1 矛盾转化的意义和价值5.2 生态恢复项目对社会可持续发展的启示5.3 如何在其他领域推广矛盾双方相互转化的观念附录：数据和图表（400字）以上是这篇6000字的例证的大致框架，实际写作过程中还需要对具体内容进行充实和论证，确保论点的准确和观点的阐述。

这样的例子可以体现出矛盾双方相互转化的实际案例，同时也体现了环境保护与经济发展的关系，在实践中达到互利共赢的结果。

历史唯物主义如何理解社会发展的根本动力
和矛盾
在历史唯物主义的理论框架下，社会发展的根本动力和矛盾成为了深入探讨的主题。

历史唯物主义强调了社会发展的客观规律性，指出了社会的发展是由一系列客观条件的相互作用所决定的。

在这一理论观点的指导下，我们可以更好地理解社会发展的根本动力和矛盾，探索社会演变的内在逻辑。

首先，历史唯物主义认为，社会的根本动力在于生产力的发展。

生产力的进步是社会发展的基础，也是推动社会变革的源泉。

随着生产技术和生产关系的不断变革，社会生产力得以提高，社会财富得以增加，社会关系得以调整。

生产力的发展推动了社会生产关系的变革，促使社会结构的不断调整和变革。

因此，可以说，生产力的发展是社会发展的根本动力，是推动社会向前发展的不竭动力源泉。

其次，历史唯物主义认为，社会发展的主要矛盾在于生产关系和生产力之间的矛盾。

在生产关系这一社会意识形态和生产力之间存在着矛盾。

随着生产力的发展，原有的生产关系会逐渐成为生产力发展的制约因素。

生产技术的创新和生产方式的改革将与原有的生产关系相冲突，形成社会发展中的主要矛盾。

只有通过调整生产关系，逐步改革和完善生产关系，才能促进生产力的持续发展，解决社会发展中的矛盾问题。

总的来说，历史唯物主义对社会发展的根本动力和矛盾的理解为我们提供了重要的理论指导。

通过深入探讨生产力的发展和生产关系的
矛盾，我们可以更好地把握社会变革的方向，推动社会发展取得更大
成就。

历史唯物主义的理论观点为我们提供了深刻而清晰的认识框架，为解决社会问题、推进社会发展提供了有力的理论支持。

矛盾论的原理及其应用案例1. 矛盾论的概念矛盾论是马克思主义哲学的一种基本原理，也是辩证唯物主义的重要组成部分。

它主要研究事物内部矛盾的发生、发展和解决规律，揭示了事物发展的根本动力和规律性。

矛盾论认为，任何事物都包含着内部矛盾，矛盾是事物发展的动力，通过解决矛盾可以推动事物不断向前发展。

2. 矛盾的分类根据矛盾的性质和发展阶段，矛盾可以分为主要矛盾和次要矛盾。

•主要矛盾：主要矛盾是事物发展中起决定作用的矛盾，它是引起事物变化和发展的根本原因。

解决主要矛盾，可以推动事物朝着一个新的发展阶段进展。

•次要矛盾：次要矛盾是相对于主要矛盾而言的，它对事物发展的速度和方式起到调节作用，解决次要矛盾可以推动事物的部分发展。

3. 矛盾的普遍性和特殊性矛盾论认为，矛盾是事物普遍存在的现象，任何一个事物都包含着矛盾。

同时，矛盾也具有特殊性，不同的事物矛盾的具体表现和解决方式不同。

•矛盾的普遍性：矛盾是事物发展的普遍规律，存在于一切事物和过程中。

•矛盾的特殊性：不同事物的矛盾具有不同的特点，需要通过具体分析来确定其特殊性和解决方式。

4. 矛盾的辩证发展过程矛盾经历着从潜在矛盾到显性矛盾再到对立矛盾的辩证发展过程。

•潜在矛盾：事物内部存在着潜在的矛盾，但尚未显现出来。

•显性矛盾：矛盾逐渐显现出来，成为事物发展的动力和矛盾的双方开始对立。

•对立矛盾：当矛盾达到一定程度时，进一步发展为对立矛盾。

在对立矛盾中，矛盾的双方力量逐渐增强，相互竞争与斗争。

•解决矛盾：对立矛盾是事物发展的主要动力，通过解决矛盾可以推动事物向新的发展阶段迈进。

5. 矛盾论的应用案例5.1. 社会主义社会中的矛盾在社会主义社会中，矛盾主要表现为生产力和生产关系、上层建筑和经济基础之间的矛盾。

这些矛盾的解决需要通过社会主义革命和改革来实现。

5.2. 经济领域的矛盾在经济领域中，矛盾主要表现为供需矛盾、市场竞争矛盾等。

解决这些矛盾可以通过政府政策调控、扩大内需等方式来实现。

第一节、社会基本矛盾及其运动规律一、社会存在和社会意识辩证关系的原理原理内容社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映,社会存在的性质和变化决定社会意识的性质和变化。

社会意识对社会存在具有能动的反作用。

其中,社会存在决定社会意识的作用是第一位的,社会意识是社会存在的反映的作用是第二位的,其中承认社会存在决定社会意识是历史唯物主义的根本观点.历史唯物主义既反对抹杀社会意识反作用的形而上学机械论,也反对把这种反作用加以夸大的历史唯心主义。

社会意识的反作用在性质和程度方面有两个方面,其实,这也体现了社会意识的相对独立性.先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用;落后的、反动的、不科学的社会意识对社会存在的发展起着阻碍作用。

社会意识在自身发展中还具有历史继承性.主要有两个来源:一,反映那个时代的社会存在,二是集成前人留下来的精神文化成果.社会意识就是在这两个来源中相互作用形成的。

案例一乌托邦主义乌托邦主义是社会理论的一种,它试图藉由将若干可欲的价值和实践呈现于一理想的国家或社会,而促成这些价值和实践。

一般而言,乌托邦的作者并不认为这样的国家可能实现,至少是不可能以其被完美描绘的形态付诸实现。

但是他们并非在做一项仅仅是想像或空幻的搬弄,就如乌托邦主义这个词汇的通俗用法所指的一般。

如同柏拉图《理想国》(Republic) (它是最早的真正乌托邦)中所显示的,通常某目的是:藉由扩大描绘某一概念(正义或自由),以基于这种概念而建构之理想社群的形式,来展现该概念的若干根本性质。

在某些其他的场合,例如摩尔(Sir Thomas More)的《乌托邦》(Utopia,1516),其目标则主要是批判和讽刺:将乌托邦中的善良人民和作者当时社会的罪恶作巧妙的对比,而藉之谴责后者。

只有极少数的乌托邦作者——贝拉密(Edward Bellamy)的《回顾》(Looking Backward,1888)即是佳例——企图根据其乌托邦中所认真规划的蓝图来改造社会。

关于社区矛盾纠纷案例分析报告一、引言社区是居民生活中最基本且最密切的社会单位，它承载着居民的日常生活和社交活动。

然而，在社区自治的过程中，不同居民之间的矛盾和纠纷也经常发生。

本报告旨在通过分析一个具体的社区矛盾纠纷案例，探讨社区矛盾纠纷的成因、影响因素以及解决办法，以期提出建议，促进社区的和谐发展。

二、案例背景A社区位于一个中等规模的城市中，拥有丰富的社区资源和一定的自主管理权限。

然而，由于社区人口的多样性和居民之间的不同诉求，社区管理中经常出现矛盾纠纷。

本次分析报告选取的案例是关于一个公共花园使用权的争议。

在A社区中，公共花园被视为社区居民的共同财产，但由于场地有限和居民对场地使用的不同期望，花园的使用和管理引起了争议。

A社区居民的矛盾主要表现为以下几个方面：1. 花园使用时间冲突：由于居民对花园的使用时间有不同的需求和喜好，经常出现使用时间冲突的情况，导致居民之间争抢资源的现象。

2. 花园使用方式不同：花园面积有限，部分居民喜欢在花园中进行休闲活动，而有的居民喜欢在花园中种植蔬菜和花卉，不同的使用方式导致了冲突。

3. 花园管理不规范：由于缺乏有效的管理机制和监督机构，社区居民对花园的管理存在很大的困难，花园的卫生和秩序受到了影响。

三、分析和讨论1. 成因分析（1）资源有限：花园作为公共资源，面积有限，无法满足所有居民的需求，引发了使用冲突。

（2）居民诉求多样化：不同居民对花园的使用目的和方式存在差异，造成了使用冲突。

（3）管理机制不完善：社区缺乏合理的管理规范和机制，导致花园管理混乱，进一步加剧了纠纷。

2. 影响因素分析（1）社区文化：社区文化对居民的行为方式和价值观有一定的影响，不同的社区文化可能导致不同的纠纷处理方式。

（2）居住环境：社区的居住环境直接影响居民的生活品质和对公共资源的需求，差异化的居住环境可能导致不同的纠纷。

（3）社区管理机制：社区管理机制的规范程度和执行力度会直接影响社区矛盾的解决能力，缺乏有效的管理机制加剧了社区矛盾。

矛盾对立统一经典案例引言矛盾对立统一是辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理之一，指的是事物内部存在着矛盾的对立面，通过斗争实现对立面之间的统一和发展。

在现实生活中，我们可以找到许多经典案例来解释矛盾对立统一的原理。

本文将介绍几个具有代表性的案例，以帮助读者更好地理解这一概念。

一、劳动与资本的矛盾对立在资本主义社会中，劳动和资本是两个基本对立的方面。

资本家利用雇佣劳动者的劳动创造利润，而劳动者则被资本家剥削。

这种对立关系导致了社会阶级的分化和社会不平等的现象。

例如，19世纪末的美国工业革命时期，工人们为了争取自己的权益，组织了大规模的工会运动。

这场运动是劳动者与资本家之间矛盾对立的集中表现，工人们通过罢工、示威等方式，迫使资本家提高工资、改善劳动条件等。

然而，矛盾的对立并没有永远存在下去。

经过长期斗争后，工人们逐渐取得了一系列权益，如八小时工作制、社会保障制度等，改善了劳动者的生活状况。

同时，资本家也发现，只有让劳动者获得一定的福利和待遇，才能更好地激发其工作积极性，进一步提高生产效率。

这使得劳动者和资本家之间的矛盾逐渐得到缓解，二者的利益开始逐渐统一，形成共同发展的局面。

二、环境保护与经济发展的矛盾对立环境保护和经济发展是现代社会中另一个典型的矛盾对立。

随着工业化和城市化的快速发展，环境问题日益严重，而经济增长仍然是各国政府的首要任务。

以中国为例，随着经济的蓬勃发展，环境污染问题日益突出。

近年来，中国政府提出了绿色发展的理念，并采取了一系列措施来推动环境保护工作。

然而，在追求经济增长的同时，环境问题仍然没有得到根本性解决。

这种矛盾对立的局面使得环境问题成为人们关注的焦点。

人们逐渐认识到，环境保护不仅仅是为了生态平衡和健康，也是经济可持续发展的基础。

逐渐有越来越多的企业和政府部门开始意识到绿色发展的重要性，投入到环保技术研发、污染治理等方面。

在国际合作的推动下，环保产业逐渐崛起，成为一个新的经济增长点。

1狼养大的裸体的女孩问题：1920年，在印度的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林。

后来人们发现这两个“怪物”是两个被人类遗弃而由狼养大的裸体的女孩。

大的年约七、八岁，小的约两岁。

“狼孩”刚被发现时用四肢行走，慢走时膝盖和手着地，快跑时则手掌、脚掌同时着地。

她们总是喜欢单独活动，白天躲藏起来，夜间潜走。

怕火怕光，也怕水。

不吃素食而吃肉食，吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。

每天午夜到早上三点钟，她们象狼似的引颈长嚎。

她们没有感情，只知道饥时觅食，饱则休息。

据研究，七、八岁的“狼孩”刚被发现时，她只懂得一般六个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她适应人类的生活方式。

她两年后才会直立，六年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。

到死也未能真正学会讲话：四年内只学会6个词，听懂几句简单的话，七年后才学会45个词并勉强地学会了几句话。

请问：这一故事中包含着什么哲学道理？用这一原理分析说明狼孩与人的本质区别？答案：１．马克思主义哲学认为人是社会关系的总和，人的一切都是在社会关系中生成的．离开了社会关系，人就不可能成其为人．２．人的意识和语言也是在社会关系中生成的．在劳动中，由于劳动和实践的需要，人们需要进行相互交流，需要改造自然，就生成了人类意识和语言．３．人类的生活方式也是在社会关系中生成的．题中的印度狼孩由于一出生就与人类相脱离而与狼生活在一起，故不可能形成人的本质，就没有人所具有的一般属性，就不可能有语言及人类特有的意识．这就从反面证明了马克思主义哲学关于人的本质的原理．2合适的社会政治制度问题：法国思想家孟德斯鸠认为合适的社会政治制度主要取决于社会赖以存在的地理环境。

在寒冷的气候下，人们具有充沛的精力和勇气；相反，闷热的气候，使人精神萎靡、懒惰，使人丝毫没有进取心。

在这样的国家里合适的政治制度是奴隶制，因为把懒惰当幸福的人，只有惩罚和恐怖，才能强迫他们去履行艰苦的义务。