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八年级生物上册 4.1.2 传粉与受精导学案（新版）济南版一、学习目标1、描述传粉的概念及方式2、概述双受精的过程，描述有性生殖的概念3、说明传粉与受精是植物的重要生理活动4、利用教科书中的“观察思考”“分析讨论”等栏目，提高读图能力和分析能力5、关注人工辅助授粉在生产上的应用，认同花的形态结构和着生方式与传粉方式相适应二、预习指导预习题目课本位置1、传粉的概念及方式P8图4、1-5及P92、结合图片了解人工授粉的过程P10图4、1-73、掌握受精过程示意图P11图4、1-8及文字三、课堂突破1、小组检查结构图的识记情况。
2、讲解虫媒花和风媒花的特点。
3、在实施人工授粉时，为什么要对接受花粉的花朵进行去雄？4、去雄和授粉后为什么都要进行套袋处理？所用的袋为什么要具有一定的透气性？5、解释受精和双受精现象。
当堂练习1、一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是（）。
A 开花和传粉 B 开花和受精 C 传粉和受精 D 自花和异花传粉2、我们在吃玉米果穗时，经常看到缺粒现象，其原因是（）。
A 缺乏水分 B 缺乏阳光 C 缺乏肥料 D 传粉不足3、花粉落到柱头上以后（）。
A 萌发出花粉管 B 开始细胞分裂 C 形成两个精子 D 形成一个精子4、上图表示花的传粉方式。
据图回答：（1）A图所示花的传粉方式叫____________________。
凡是进行这种传粉的植物必须是____________________、（2）B图所示花的传粉方式是______________________。
用这种传粉方式传粉的花包括___________________和___________________两种，分别依靠______________和 ________________传粉。
有时为了提高传粉质量，还可以采用____________________的方式。
（3）玉米的传粉方式是__________________。
传粉与受精
教学目标：
1．知识目标
①概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
（重点）
②知道受精是植物的一个重要的生理活动。
2.能力目标
通过资料分析，提高学生分析、推理、表达能力；
3．情感、态度与价值观目标
①通过学习受精过程之不易，明白生命之艰辛。
②通过学习，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。
课前准备：
制作课件；学生课前进行相关预习工作。
习旧知常态
全面的掌握子房、
识胚珠的珠被、卵细胞、极核、珠孔，它在掌握胚珠结构的前提下，我们来2
管个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个
子与卵细胞融合形成
这一环节的设计促
识的应用，使
本
板书设计：
第二节传粉与受精（2）
教学反思：
本课的教学设计力求体现新课程理念，具体表现为：教师通过启发性的语言创设问题情境，引导学生积极思维，并鼓励学生动手、动脑，充分发挥学生的主体地位，让学生扮好“主角”角色，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学到相关的知识和相关技能。
新型的师生关系既可以让教师将标准的理念贯穿于课堂的各个环节，又可以培养学生自主探究、合作学习的能力，使学生的综合素质得以提高。
这节课的不足之处在于：由于学生在日常生活中接触的相关知识较少，教师在引导学生联系时有些力不从心。
这节课通过活动挂图或课件，帮助学生理解受精的过程，突破了难点，效果较好。
传粉与受精
教学目标：
1．知识目标
①概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
（重点）
②知道受精是植物的一个重要的生理活动。
2.能力目标
通过资料分析，提高学生分析、推理、表达能力；
3．情感、态度与价值观目标
①通过学习受精过程之不易，明白生命之艰辛。
②通过学习，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。
课前准备：
制作课件；学生课前进行相关预习工作。
教学过程：
板书设计：
第二节传粉与受精（2）
教学反思：
本课的教学设计力求体现新课程理念，具体表现为：教师通过启发性的语言创设问题情境，引导学生积极思维，并鼓励学生动手、动脑，充分发挥学生的主体地位，让学生扮好“主角”角色，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学到相关的知识和相关技能。
新型的师生关系既可以让教师将标准的理念贯穿于课堂的各个环节，又可以培养学生自主探究、合作学习的能力，使学生的综合素质得以提高。
这节课的不足之处在于：由于学生在日常生活中接触的相关知识较少，教师在引导学生联系时有些力不从心。
这节课通过活动挂图或课件，帮助学生理解受精的过程，突破了难点，效果较好。
八年级生物上册 4.1.2传粉与受精导学案 (新版)济南版一、学习目标：1、描述传粉的概念和方式。
2、说明传粉和受精是植物的两个重要的生理过程。
二、教学重点：描述传粉的概念和方式。
教学难点：理解人工授粉的应用。
三、自读文本，合作交流：1、什么是传粉？传粉分为哪两种方式？2、简单描述自花传粉和异花传粉的过程。
3、传粉通常需要借助于哪些外界因素？虫媒花和风媒花一般各具有什么特征？4、你能尝试描述人工授粉的过程吗？5、阅读讨论第8页的分析与讨论，完成后面的讨论题。
6、什么是人工授粉？人工授粉有什么意义？人工授粉在农业生产上有哪些应用？四、知识梳理：1、植物开花后，成熟的花药自动裂开，从花药里散发出来，通过一定的方式，落到，这个过程叫做传粉。
2、传粉一般可借助于或进行。
虫媒花的特征是：。
3、植物的传粉方式分为和两种。
花粉落到过程，叫自花传粉，、、等就是进行自花传粉的植物。
4、一朵花的花粉落到的过程，叫异花传粉。
5、进行自花传粉的花一定是花，而单性花的传粉方式是。
6、在人工授粉时，对接受花粉的花进行去雄的原因是。
7、去雄和授粉后都要进行套袋处理，目的是。
所用的袋子要有一定透气性的原因是。
8、人工授粉是用人工方法，从雄蕊上采集，再将花粉传授到的技术。
这一技术在、和上具有重要的价值和广泛的用途。
9、在农业生产上，因或，作物而导致减产的现象时有发生。
通过，就可以有效地解决这一问题而达到增产的目的。
五、达标检测：1、下列植物中，属于自花传粉的是（）①小麦②水稻③鼠尾草④豌豆⑤玉米A、①②③B、②③④C、①②④D、①②④⑤2、在对梨花进行人工授粉时,要对接受花粉的花进行( )A、去除雌蕊B、去除雄蕊C、去除花冠D、去除花萼3、正确描述昌乐西瓜、青州银瓜共同特点的是（）A、两性花，自花传粉B、两性花,雌雄同株C、单性花，异花传粉D、单性花,雌雄异株4、对异花传粉叙述正确的是( )A、只有单性花才进行异花传粉B、单性花和部分两性花都可以进行异花传粉C、异花传粉是指不同种植物的花进行传粉D、进行异花传粉的花必须有美丽的花冠和芳香的气味5、下列属于雌雄同株植物的是（）。
2019-2020年八年级生物上册第四单元第二节《传粉和受精》教学设计济南版一：教材分析1.教材的地位及作用：本节是济南版八年级上册第四单元《物种的延续》的第一章第二节，开花结果是绿色开花植物一生中的重要时期，也是重要生理活动，因此本节是本章的重点。
通过这一节的学习，能使学生从动态上来认识植物体，从而学生对于绿色开花植物整个生活周期的知识就完备了，为以后学习生物个体发育奠定了基础。
2.教学重点及难点：受精的概念及过程，受精后子房的发育是本节教学的两个重点，同时也是难点。
因为，受精作用是花的最重要的生理活动之一，而绿色开花植物的受精，以及受精后子房的发育是动态的过程，内容抽象，不容易直接进行观察，较难理解。
解决方法：对于重点和难点的解决方法，主要通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念，以及受精后子房的变化。
把学生观察不到的微观过程变为能够直接观察的宏观过程，把书本上文字描述的静态过程变成动态过程，促使学生由被动的接受新知识转变为通过观察和思考，主动地探索新知识，在愉快的环境中获取新知识，从而突破难点。
二：教学目标1.知识目标：1．描述从传粉到产生受精的过程2．说明受精作用之后种子和果实各部分的来源2.能力目标：1．通过观察、比较和辨认果实与种子，主动参与探究活动，培养勤于动手、善于观察的能力。
2．能够理论联系实际和分析日常生活中所隐藏的相关的生物知识，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：1．充分运用多媒体课件，创设情境，激发和提高学生的学习兴趣。
2．通过子房结构的贴图，让学生明白花的结构与功能相适应，帮助他们树立辩证唯物主义的观点。
3．通过传粉、受精过程之不易，明白生命之艰辛。
结合“花开花落，似水流年”讴歌生命之美丽，从而引入爱花、护花，爱护绿色植物。
人与生物圈的和谐共处的哲理，尽在其中。
三：教法分析与学法指导1.教法分析：把握《新课标》的核心，结合本节课的教学内容，通过谈话法、讨论法缩短师生之间的距离；利用实物观察、问题情境启发学生的思维；采用探究式教学，拓宽学生的视野。
传粉与受精一、学习目标：1.描述传粉的概念和方式。
2.说明传粉和受精是植物的两个重要的生理过程。
二、教学重点：描述传粉的概念和方式。
教学难点：理解人工授粉的应用。
三、自读文本，合作交流：1．什么是传粉？传粉分为哪两种方式？2．简单描述自花传粉和异花传粉的过程。
3．传粉通常需要借助于哪些外界因素？虫媒花和风媒花一般各具有什么特征？4．你能尝试描述人工授粉的过程吗？5．阅读讨论第8页的分析与讨论，完成后面的讨论题。
6．什么是人工授粉？人工授粉有什么意义？人工授粉在农业生产上有哪些应用？四、知识梳理：1．植物开花后，成熟的花药自动裂开，从花药里散发出来，通过一定的方式，落到，这个过程叫做传粉。
2．传粉一般可借助于或进行。
虫媒花的特征是：。
3．植物的传粉方式分为和两种。
花粉落到过程，叫自花传粉，、、等就是进行自花传粉的植物。
4．一朵花的花粉落到的过程，叫异花传粉。
5．进行自花传粉的花一定是花，而单性花的传粉方式是。
6．在人工授粉时，对接受花粉的花进行去雄的原因是。
7．去雄和授粉后都要进行套袋处理，目的是。
所用的袋子要有一定透气性的原因是。
8．人工授粉是用人工方法，从雄蕊上采集，再将花粉传授到的技术。
这一技术在、和上具有重要的价值和广泛的用途。
9．在农业生产上，因或，作物而导致减产的现象时有发生。
通过，就可以有效地解决这一问题而达到增产的目的。
五、达标检测：1．下列植物中，属于自花传粉的是（）①小麦②水稻③鼠尾草④豌豆⑤玉米A.①②③B.②③④C.①②④D.①②④⑤2.在对梨花进行人工授粉时,要对接受花粉的花进行( )A.去除雌蕊B.去除雄蕊C.去除花冠D.去除花萼3.正确描述昌乐西瓜、青州银瓜共同特点的是（）A．两性花，自花传粉 B.两性花,雌雄同株C. 单性花，异花传粉D.单性花,雌雄异株4.对异花传粉叙述正确的是( )A.只有单性花才进行异花传粉B.单性花和部分两性花都可以进行异花传粉C.异花传粉是指不同种植物的花进行传粉D.进行异花传粉的花必须有美丽的花冠和芳香的气味5．下列属于雌雄同株植物的是（）。
传粉与受精【学习目标】1、在自主学习活动中，联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
【学习重难点】1、说出传粉与受精是植物的一个重要的生理活动。
2、描述人工授粉在生产实践中的意义，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的好习惯。
【学习方法】通过学生猜谜语的形式引入本节课题，根据以下自主学习合作探究的步骤，先指导学生预习自学基本知识，探究相关问题；不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；然后进行展示点播和知识巩固；最后进行知识巩固。
【学习过程】一、自主学习，找出困惑。
阅读课文，自主解决以下问题：1、植物开花后，成熟的自动裂开，从花药里散发出来，通过一定的方式，落到，这个过程叫传粉。
2、传粉的方式有和两种。
一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，就是 __ ，如，一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程，就是，如 ________ 。
3、人工授粉是用 __的方法，从雄蕊上采集 __ ，再将传授到雌蕊 __ 上的技术。
这一技术在、 __ 和上具有重要的价值和广泛的用途。
4、花粉落到柱头上后，受_____的刺激开始萌发，长出，通过花柱伸入子房，一直到达____ 。
5、花粉管中具有，胚珠内具有。
花粉管进入胚珠后，释放出，与卵细胞融合，形成_ ，这个过程叫做__ 。
6、 ____________ 叫有性生殖。
是生物界最常见、最重要的生殖方。
二、交流展示，合作探究。
（一）传粉1、仔细观察4.1-5鼠尾草和玉米花的特点及传粉过程图，描述鼠尾草的传粉过程。
从玉米雌、雄花序的结构和着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？2、传粉的媒介力量有的借助昆虫，这样的花称为虫媒花；有的借助风力，这样的花称为风媒花。
分析虫媒花和风媒花自身有哪些特点与传粉相适应。
3、从传粉方式看，两性花一定是自花传粉吗？单性花一定是异花传粉吗？4、为什么要进行人工授粉？分析阅读课文中人工辅助授粉的图片和文字资料，讨论：在实施人工授粉的时候，为什么要对接受花粉的花朵进行去雄？去雄和授粉后为什么都要进行套袋处理？所用的袋为什么要具有一定的透气性？5、果树开花时如果遇到阴雨连绵的天气会导致减产，玉米开花季节遇到阴雨连绵的天气也会导致减产，原因相同吗?试分析一下。
传粉与受精
教学目标：
1．知识目标
①概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
（重点）
②知道受精是植物的一个重要的生理活动。
2.能力目标
通过资料分析，提高学生分析、推理、表达能力；
3．情感、态度与价值观目标
①通过学习受精过程之不易，明白生命之艰辛。
②通过学习，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。
课前准备：
制作课件；学生课前进行相关预习工作。
教学过程：
习旧知常态
学生产生疑问，迅
统、全面的
认识胚珠的珠被、卵细胞、极核、珠孔，
在掌握胚珠结构的前提下，我们来
的过程，小组其
2 让学生自己先叙述受精的过程，小组其
粉
一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一图或课件动态演示）。
精子与卵细胞融合
这一环节的设计促
识的应用，使
本
板书设计：
第二节传粉与受精（2）
教学反思：
本课的教学设计力求体现新课程理念，具体表现为：教师通过启发性的语言创设问题情境，引导学生积极思维，并鼓励学生动手、动脑，充分发挥学生的主体地位，让学生扮好“主角”角色，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学到相关的知识和相关技能。
新型的师生关系既可以让教师将标准的理念贯穿于课堂的各个环节，又可以培养学生自主探究、合作学习的能力，使学生的综合素质得以提高。
这节课的不足之处在于：由于学生在日常生活中接触的相关知识较少，教师在引导学生联系时有些力不从心。
这节课通过活动挂图或课件，帮助学生理解受精的过程，突破了难点，效果较好。
传粉与受精一、学习目标：1.描述传粉的概念和方式。
2.说明传粉和受精是植物的两个重要的生理过程。
二、教学重点：描述传粉的概念和方式。
教学难点：理解人工授粉的应用。
三、自读文本，合作交流：1．什么是传粉？传粉分为哪两种方式？2．简单描述自花传粉和异花传粉的过程。
3．传粉通常需要借助于哪些外界因素？虫媒花和风媒花一般各具有什么特征？4．你能尝试描述人工授粉的过程吗？5．阅读讨论第8页的分析与讨论，完成后面的讨论题。
6．什么是人工授粉？人工授粉有什么意义？人工授粉在农业生产上有哪些应用？四、知识梳理：1．植物开花后，成熟的花药自动裂开，从花药里散发出来，通过一定的方式，落到，这个过程叫做传粉。
2．传粉一般可借助于或进行。
虫媒花的特征是：。
3．植物的传粉方式分为和两种。
花粉落到过程，叫自花传粉，、、等就是进行自花传粉的植物。
4．一朵花的花粉落到的过程，叫异花传粉。
5．进行自花传粉的花一定是花，而单性花的传粉方式是。
6．在人工授粉时，对接受花粉的花进行去雄的原因是。
7．去雄和授粉后都要进行套袋处理，目的是。
所用的袋子要有一定透气性的原因是。
8．人工授粉是用人工方法，从雄蕊上采集，再将花粉传授到的技术。
这一技术在、和上具有重要的价值和广泛的用途。
9．在农业生产上，因或，作物而导致减产的现象时有发生。
通过，就可以有效地解决这一问题而达到增产的目的。
五、达标检测：1．下列植物中，属于自花传粉的是（）①小麦②水稻③鼠尾草④豌豆⑤玉米A.①②③B.②③④C.①②④D.①②④⑤2.在对梨花进行人工授粉时,要对接受花粉的花进行( )A.去除雌蕊B.去除雄蕊C.去除花冠D.去除花萼3.正确描述昌乐西瓜、青州银瓜共同特点的是（）A．两性花，自花传粉 B.两性花,雌雄同株C. 单性花，异花传粉D.单性花,雌雄异株4.对异花传粉叙述正确的是( )A.只有单性花才进行异花传粉B.单性花和部分两性花都可以进行异花传粉C.异花传粉是指不同种植物的花进行传粉D.进行异花传粉的花必须有美丽的花冠和芳香的气味5．下列属于雌雄同株植物的是（）。
1
传粉与受精
课型：新授课
教学目标：
1.知识目标
（1）能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
（2）说出传粉是植物的一个重要的生理活动。
（3）模拟人工辅助授粉的全过程。
2.能力目标
关注人工辅助授粉在生产实践上的应用，从而培养学生理论结合实践的能力。
课前准备：
制作课件；学生课前进行相关知识的预习工作。
教学过程：
教学环节 及
时间安排
教师活动 学生活动 设计意图
复习提问 （5分钟） 1.花的结构组成及各部分的作用？ 2.雌蕊和雄蕊的结构是怎样的？ 学生动脑思考、回忆，回答出准确、规范的答案。 检查学生对上节课知识点的理解和掌握情况，将复
习旧知识常态化，
从而强化知识的
识记和落实。
创设情境 激发兴趣 （3分钟） 播放盛夏蜜蜂在花丛中忙碌的录像并伴用优美的语言，创设问题情景：春天百花盛开，蜜蜂辛勤采蜜，蜜蜂采蜜的同时，为开放的花朵做了哪些工作？引导学生根据问题进行观察和思考，在表述交流过程中，尝试说出从录像中获学生观看视频，仔细观察蜜蜂的动作，同位间相互讨论，交换各自的看
法，最后达成共识。
通过观看视频迅
速激发学生的求
知欲望，锻炼学生
观察、动脑思考、
相互讨论合作的
能力，为学生的探
究学习进行了铺
垫。
2
取的信息，及时给于鼓励性的
评价，导入课题。
引导探究 层层推进 （6分钟） 1、阅读课本第7-8页，观察课本插图4.1-6，分析并讨论下列问题： （1）什么是传粉，传粉有哪几种方式。 （2）观察鼠尾草花的特点，尝试描述鼠尾草的传粉过程。 （3）观察玉米花雌、雄花序的结构和着生位置，尝试分析玉米花有哪些特点与传粉相适应。 （4）讨论：鼠尾草和玉米分别有哪些特点与传粉所依靠的外力相适应？ 创设问题情景：传粉易受环境条件的限制，如风媒花传粉的时候没有风（阴雨天），虫媒花传粉的时候因风大、气温低而缺少足量的昆虫活动等，从而降低传粉和受精的机会，出现缺粒的现象，应该怎么办呢？ 2．人工授粉 分析阅读课相第8—9页，观察课本插图4.1-8，人工辅助授粉的图片和文字资料，分析并讨论下列问题： （1）在实施人工授粉的时候，为什么要对接受花粉的花朵进行去雄？ （2）去雄和授粉后为什么都要进行套袋处理？所用的袋为什么要具有一定的透气性？ （3）尝试说出人工辅助授粉 学生仔细观察图形结合课本，积极动脑，以小组为单位，相互合作，交流，积极回答教师的问题。 学生结合课本中的图形，积极动脑思考各步骤的做法，以小组为单位，相互之间交流讨论，最后得出答案。 锻炼学生合作交流的能力，增强团队合作意识。最后通过学生自己的比较、理解，得出结论。
让学生熟悉操作
过程，培养学生的
3
的概念。（4）结合课前搜集各
种植物杂交试验和植物育种
的资料何大棚种植中存在的
一些问题，尝试说出人工辅助
授粉在农业生产上的意义
观察能力以及提
取信息的能力。为
学生的动手操作
打下基础。
组织交流
点拨建构
(18分钟)
以小组为单位模拟表演两种
传粉过程加深对传粉的了解，
在活动中比较鼠尾草和玉米
的传粉过程的异同点，通过观
察、分析，总结，共同总结得
出传粉的概念。对比两种传
粉，根据是否需要借助媒力
（风力、昆虫）进一步说明自
花传粉和异花传粉两种不同的传粉方式。 开阔视野：展示风媒花和虫媒花的不同图片，引导学生尝试举例说明。对比两种花的异同点，找出各自适于传粉的形态结构特点，分析、综合，认同不同生物对其环境的适应性。 学生分组，互相讨论学习，小组内互相合作。小组成员互相找出对方存在的问题，并通过相互交流最终得出答案。 学生先欣赏图片，然后学生仔细观察老师的演示，并认真记录老师强调的注意事项。 培养学生的团结合作精神，培养学生动手操作能力，以及观察现象，发现问题的能力。通
过动手操作，老师
指出问题，大大提
高了学生的学习
效率。
知识整合 迁移应用 （8分钟） 自花传粉： 异花传粉： 教师启发引导，学生分组交流，互相讨论学习，小组内互相合作，总结出
本节课学习的主要
内容，以及存在的
一些容易出错的问
题。
培养学生的团结
合作精神，培养学
生发现问题，以及
总结问题的能力。
4
自花传粉
传粉 昆虫传粉
异花传粉
风力传粉
课堂达标检测 及课下作业 （5分钟） 1、绿色开花植物形成果实和种子必须完成的两个重要生理过程是（ ） A.开花和传粉 B. 开花和受精 C.传粉和受精 D.自花传粉和异花传粉 2、在油菜地里常有蜜蜂飞舞，而稻田里却没有蜜蜂问津，这是因为（ ） A.油菜花为虫媒花，水稻花为风媒花 B.水稻花为虫媒花，油菜花为风媒花 C.油菜为网状脉，水稻为平行脉 D.油菜靠孢子繁殖，水稻靠种子繁殖 3、某片桃树园旁新建了一个养蜂厂，那么，这片桃树的产量将会（ ） A.由于蜜蜂大量增加，会吃掉大量的花粉，因而产量会大量减少 B.由于桃花是虫媒花，蜜蜂会帮助桃花传粉，因而产量会增加 C.由于桃花是风媒花，蜜蜂 学生做练习，并互相批阅。认真听取老师的讲评。自己的错误，并改正。 培养学生独立解决问题的能力，养
成学生独立思考
的习惯，并帮助学
生养成取人之长
补己之短的好习
惯。
5
板书设计：
第二节 传粉与受精（1）
一、传粉
1．概念：植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里面散发出来，通过一定的方式，
落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。
靠昆虫或其它小动物传粉------虫媒花 （桃花、杏花、月
季等）
通过一定的方式（媒介）
靠风力传粉--------风媒花 （玉米花、小麦花、水稻花等）
自花传粉 -----A
2．方式：
异花传粉------B
对桃子的产量没有影响
D.桃子虽然是虫媒花，但蜜
峰对桃子的产量不会产生影
响
4、绿色开花植物形成种子和
果实必须完成两个连续的生
理过程，它们分别是（ ）
A.开花和传粉
B.传粉和受精
C.开花和受精
D.自花传粉和异花传粉
5、玉米若传粉不足，会出现
缺粒现象，人们可以利用（）
技术，来解决这一问题。
A.间种套作 B.无土栽培
C.组织培养 D.人工辅助授
粉
6、人工授粉的好处在于（ ）
A.加速果实发育
B.减少虫害
C.增加产量
D.防止品种变异
6
注意：两性花既能进行自花传粉又能进行异花传粉，而单性花只能进行自花传粉。
教学反思：
“花开花落，似水流年”花开是一种美丽，没有花的凋谢，就没有新生命的诞生，讲
绿色植物的生殖过程，讴歌生命的美丽。同时以传粉、受精过程之不易，讲生命之艰辛，引
入爱花、护花，爱护绿色植物。人与生物圈的和谐共处的哲理，尽在其中。
本节的课标要求：
（1）能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
（2）模拟人工辅助授粉的全过程。
这节课通过这次小组活动，我发现学生的潜能非常大，他们将收集来的信息加工处理后，
总结出答案。通过他们的展示，我发现学生的收集信息、处理信息、分析问题的能力都有了
很大程度的提高。
实践证明，该过程确实促进了学生收集信息、处理信息、分析问题等探究性学习能力，
同时在小组采访、调查时，进一步培养了学生的自主学习能力、与他人合作交流的能力。
学生学会多少知识并不是老师去告诉学生多少，而是学生主动的想知道多少。教师是
学生学习的引领者、启发者。学生知道的不一定比老师少，启发他、给他机会让他说出来。
让学生成为学习的主人。
