2021年八年级生物上册 传粉和受精教案 济南版

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。

——达尔文《传粉与受精》教学设计教学重点1、花的传粉方式和风媒花、虫媒花的特点。

2、体验受精的过程。

教学难点1、掌握人工授粉过程的要点。

2、理解受精的过程：精子和卵细胞在胚珠中结合成受精卵。

知识目标1、理解传粉的概念，了解虫媒花和风媒花，并说出与其传粉方式相适应的结构特点。

2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。

能力目标1、通过识别风媒花和虫媒花，培养学生的观察和思维的能力。

2、通过学习“风媒花和虫媒花”对传粉的适应特征继续树立“生物体的结构与功能”相适应的观点。

情感、态度、价值观目标1、体验植物从开花、传粉到受精的过程2、关注身边生物的生命活动现象，联系生产实际，使学生懂得人工授粉对农作物品质、产量的影响，认同科学知识与发展生产和人类生活的关系。

课前准备多媒体课件和挂图。

教学过程复习提问师：上一节课我们学习了花的结构，这是一朵茄子的花，去掉花冠和花萼后，就露出了花的主要结构，叫什么呢？生：花蕊。

师：花蕊由雄蕊和雌蕊两部分组成，这是一个雄蕊，这是花丝，膨大的部分叫什么呢？生：花药。

师：花药里有什么呢？生：花粉。

师：去掉雄蕊剩余的部分叫什么呢？生：雌蕊。

师：对。

雌蕊由三部分组成，分别是什么呢？生:柱头、花柱、子房。

师：柱头和花柱相比有什么特点呢？生：膨大。

师：让我们近距离地观察丝瓜雌花的柱头，膨大、有分叉、有绒毛，能分泌黏液。

生物的形态结构与功能相适应。

导入新课师：花开了，蜜蜂在花间忙什么呢？（播放蜜蜂采蜜和朗诵诗《蜂》的视频）生：看视频。

师：蜜蜂在花丛中忙碌的过程中，获得了食物，也为绿色开花植物帮了忙，帮了什么忙？生：传粉。

师：对，传粉。

今天让我们一起学习第二节传粉与受精，请同学们出声朗读“学习目标”。

生：朗读“学习目标”。

探究学习师：什么叫传粉？传粉有几种方式？异花传粉的植物要借助哪些力量才能完成传粉？下面让我们带着这些问题看视频，看完视频后，完成导学案1—3题。

总第3——4 课时第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生第一节传粉和受精【教材简析】植物开花才能传粉，然后进行受精。

本节先通过观察思考和分析讨论鼠尾草、玉米等实例，让学生说出植物传粉的特点和方式；通过分析与讨论对梨花实施人工授粉的过程，使学生了解人工授粉的步骤、意义及其在农业生产中的应用；最后通过解读受精示意图，正确解释受精过程和有性生殖的意义。

【教学设想】教师可以从诗句或日常生活的现象入手，创设情境，导入新课。

对于传粉的方式，可让学生自主观察与思考；通过比较传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性，从而理解生物与其生存环境的相互关系。

由于受精过程是动态的、变化的，而且内容有较为抽象，不能观察到，学生接受起来的确有难度。

在讲解时要尽量配合一些教具辅助讲解，帮助学生把这部分知识理解透彻。

【教学目标】知识与能力：1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。

2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。

3、说出传粉与受精是植物的一个重要的生理活动。

4、说出人工辅助授粉的意义。

过程与方法：1、通过识别两种传粉方式和受精过程，注意培养学生的观察、实验和思维的能力。

2、通过学习受精的过程，使学生继续树立事物是发展变化的观点。

3、认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的自觉习惯情感、态度与价值观：通过学习不同花对传粉的适应特征，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。

通过学习传粉和受精过程的不易，明白生命之艰辛。

【教学重难点及突破】重点：花的两种传粉方式和受精过程以及有性生殖。

难点：花的传粉方式与其生存环境相适应；受精过程教学突破：传粉和受精比较抽象，先让学生观察视频传粉和受精，用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生观看视频，使学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

受精相对于传粉来说更加抽象，仔细对照课文观看动画演示，来帮助理解，师生共同努力完成动态的受精效果图：花粉粒→花粉管→将精子送入胚珠中央→与卵细胞结合 ( 受精作用 )→形成受精卵【教学准备】教师准备：课件、挂图、受精过程模型等。

第二节传粉与受精【学习目标】1、在自主学习活动中，联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。

2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。

【学习重难点】1、说出传粉与受精是植物的一个重要的生理活动。

2、描述人工授粉在生产实践中的意义，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的好习惯。

【学习方法】通过学生猜谜语的形式引入本节课题，根据以下自主学习合作探究的步骤，先指导学生预习自学基本知识，探究相关问题；不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；然后进行展示点播和知识巩固；最后进行知识巩固。

【学习过程】一、自主学习，找出困惑。

阅读课文，自主解决以下问题：1、植物开花后，成熟的自动裂开，从花药里散发出来，通过一定的方式，落到，这个过程叫传粉。

2、传粉的方式有和两种。

一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，就是 __ ，如，一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程，就是，如 ________ 。

3、人工授粉是用 __的方法，从雄蕊上采集 __ ，再将传授到雌蕊 __ 上的技术。

这一技术在、 __ 和上具有重要的价值和广泛的用途。

4、花粉落到柱头上后，受_____的刺激开始萌发，长出，通过花柱伸入子房，一直到达____ 。

5、花粉管中具有，胚珠内具有。

花粉管进入胚珠后，释放出，与卵细胞融合，形成_ ，这个过程叫做__ 。

6、 ____________ 叫有性生殖。

是生物界最常见、最重要的生殖方。

二、交流展示，合作探究。

（一）传粉1、仔细观察4.1-5鼠尾草和玉米花的特点及传粉过程图，描述鼠尾草的传粉过程。

从玉米雌、雄花序的结构和着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？2、传粉的媒介力量有的借助昆虫，这样的花称为虫媒花；有的借助风力，这样的花称为风媒花。

分析虫媒花和风媒花自身有哪些特点与传粉相适应。

3、从传粉方式看，两性花一定是自花传粉吗？单性花一定是异花传粉吗？4、为什么要进行人工授粉？分析阅读课文中人工辅助授粉的图片和文字资料，讨论：在实施人工授粉的时候，为什么要对接受花粉的花朵进行去雄？去雄和授粉后为什么都要进行套袋处理？所用的袋为什么要具有一定的透气性？5、果树开花时如果遇到阴雨连绵的天气会导致减产，玉米开花季节遇到阴雨连绵的天气也会导致减产，原因相同吗?试分析一下。

⼋年级⽣物上册第⼀章第⼆节《传粉与受精》教案（新版）济南版传粉与受精》教案教学⽬标】1. 知识与技能（1）能联系⽣活实际，描述传粉的概念和传粉的⽅式；（2）说出⼈⼯辅助授粉的意义；（3）概述受精的过程和概念，描述有性⽣殖的概念；（4）知道受精是植物的⼀个重要的⽣理过程。

2. 过程与⽅法（1）关注⼈⼯辅助授粉在⽣产实践上的应⽤，从⽽培养学⽣理论结合实践的能⼒；（2）过观察花的受精过程，培养学⽣的观察能⼒、思维能⼒。

3.情感态度和价值观学习绿⾊开花植物的⽣殖过程，讴歌⽣命的美丽。

同时以传粉、受精过程之不易，理解⽣命之艰⾟。

【教学重点】（1）能联系⽣活实际，描述传粉的概念和传粉的⽅式；（2）概述受精的过程和概念，描述有性⽣殖的概念。

【教学难点】概述绿⾊开花植物受精的过程。

【教学⽅法】⾃主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学⽣：课前预习；⽟⽶的雄花序和雌花序；尽可能搜集⼈⼯授粉的实例，按⼩组收集整理。

【课时安排】1 课时【教学过程】⼀、创设情境，激趣导⼊播放视频：春⽇蜜蜂在花丛中忙碌。

春天百花盛开，⼤⼤⼩⼩的蜜蜂嗡嗡的闹着，在花丛间飞舞，⾟勤采蜜。

蜜蜂采蜜的同时，为开放的花朵做了什么？学⽣观看视频，仔细观察蜜蜂的动作，讨论、交流、反馈、达成共识：可爱的⼩蜜蜂在百花从中⾟勤劳作的同时，也给绿⾊开花植物的传宗接代帮了⼀个⼤忙——传粉。

那么传粉过程是怎样的呢？绿⾊开花植物要形成果实和种⼦，除了传粉还必须经历怎样的过程？下⾯进⼊本节课的学习。

⼆、问题引导，探究质疑（⼀）传粉1.传粉的概念和⽅式（1）展⽰课件：花的传粉学⽣观看植物的传粉过程图⽚，总结归纳传粉的概念：传粉：植物开花后，成熟的花药会⾃动裂开，花粉从花药⾥散放出来，通过⼀定的⽅式，落到雌蕊的柱头上的过程，称为传粉。

（2）传粉的媒介有哪些？不同媒介的花有什么不同？对照课本P8图4.1-5⿏尾草和⽟⽶的传粉过程，描述⼆者花的特点以及与其相适应的传粉⽅式。

2019-2020年八年级生物上册第四单元第二节《传粉和受精》教学设计济南版一：教材分析1.教材的地位及作用：本节是济南版八年级上册第四单元《物种的延续》的第一章第二节，开花结果是绿色开花植物一生中的重要时期，也是重要生理活动，因此本节是本章的重点。

通过这一节的学习，能使学生从动态上来认识植物体，从而学生对于绿色开花植物整个生活周期的知识就完备了，为以后学习生物个体发育奠定了基础。

2.教学重点及难点：受精的概念及过程，受精后子房的发育是本节教学的两个重点，同时也是难点。

因为，受精作用是花的最重要的生理活动之一，而绿色开花植物的受精，以及受精后子房的发育是动态的过程，内容抽象，不容易直接进行观察，较难理解。

解决方法：对于重点和难点的解决方法，主要通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念，以及受精后子房的变化。

把学生观察不到的微观过程变为能够直接观察的宏观过程，把书本上文字描述的静态过程变成动态过程，促使学生由被动的接受新知识转变为通过观察和思考，主动地探索新知识，在愉快的环境中获取新知识，从而突破难点。

二：教学目标1.知识目标：1．描述从传粉到产生受精的过程2．说明受精作用之后种子和果实各部分的来源2.能力目标：1．通过观察、比较和辨认果实与种子，主动参与探究活动，培养勤于动手、善于观察的能力。

2．能够理论联系实际和分析日常生活中所隐藏的相关的生物知识，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感目标：1．充分运用多媒体课件，创设情境，激发和提高学生的学习兴趣。

2．通过子房结构的贴图，让学生明白花的结构与功能相适应，帮助他们树立辩证唯物主义的观点。

3．通过传粉、受精过程之不易，明白生命之艰辛。

结合“花开花落，似水流年”讴歌生命之美丽，从而引入爱花、护花，爱护绿色植物。

人与生物圈的和谐共处的哲理，尽在其中。

三：教法分析与学法指导1.教法分析：把握《新课标》的核心，结合本节课的教学内容，通过谈话法、讨论法缩短师生之间的距离；利用实物观察、问题情境启发学生的思维；采用探究式教学，拓宽学生的视野。

济南版初中生物八年级上册第二节《传粉与受精》教案课时课题：第一章第二节传粉和受精第1课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①描述传粉的概念和传粉的方式。

（重点）②说出人工辅助授粉的意义。

2.能力目标①通过对两种传粉方式的识别，培养学生的观察、实验和思维的能力。

3．情感、态度与价值观目标①通过学习不同花对传粉的适应特征，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。

②通过关注人工辅助授粉在生产实践上的应用，认同花、果实、种子对被子植物传种的重要意义，自觉养成爱护花的习惯。

③通过学习传粉的不易，明白生命之艰辛。

教学方法及学法指导：本节课的重点在于描述传粉的概念和传粉的方式，在教学中可以用昆虫在花丛中穿梭的图片让学生形象、直观的感受传粉的存在，吸引学生的注意力，提高学习的兴趣。

对于传粉方式的学习，可以让学生通过图片的比较进行区分，再通过定义进行知识的总结，让学生用版画的方式表达出两种传粉方式进一步落实知识。

对于人工辅助授粉，教学中可以结合实际，让学生讨论与合作，尝试解决问题。

课前准备：课件、人工授粉的实例。

引导学生说出虫媒花的特点。

老师再次出示：鼠尾草荷花鼠尾草桂花思考：它们招引昆虫的法宝是什么？引导学生说出风媒花的特点，并且可以与虫媒花进行比较。

5.老师出示： 利用图片引导学生归纳出：①两性花：自花传粉和异花传粉玉米的花序柳的花序思考：它们有虫媒花的特点吗？它们怎么传粉？根据图分析：玉米的传粉方式是自花传粉还是异花传粉？传粉遇到连绵阴雨天的玉米板书设计：二、人工辅助授粉教学反思：本节课的内容把知识与生活结合在了一起，课上应该体现的学生的主体地位，让学生参与到课堂中来会对学习的帮助比较大。

本节课的第一个环节是本节课的重点，知识的难度不大但是容易混淆，比如“玉米的传粉应该是异花传粉但是玉米是雌花和雄花长在同一棵植株上的雌雄同株植物，所以学生会误解为自花传粉”。

人工辅助授粉的目的意义学生通过实例很好掌握，通过图片的展示学生可以更好地了解人工授粉的过程，不仅兴趣提升了而且可以让他们相互合作解决问题对于他们能力的提高会有很大的帮助。

传粉与受精-济南版八年级生物上册教案一、知识概述传粉是指花粉从雄蕊传到雌蕊上，受粉是指花粉落在雌蕊某个部位后，花粉管向胚胎囊延伸，花粉核与卵细胞或二细胞囊胚细胞发生受精作用。

二、教学目标1.掌握传粉概念。

2.了解传粉的种类。

3.熟悉受精的过程。

4.理解受精的意义。

5.能够归纳总结传粉与受精的关系。

三、教学重点1.花的雌雄结构。

2.不同植物的传粉方式。

3.受精形式及过程。

四、教学难点1.花的性别鉴别。

2.传粉与受精的关系解释。

五、教学方法1.讲授法：教师讲解花的结构、传粉方式和受精过程。

2.示范法：较为简单的传粉方式可以现场示范。

3.实验法：做一些植物种子的实验，让学生体验传粉和受精的过程。

六、教学内容第一节花的雌雄结构花是一种生殖器官，由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。

根据花的不同性别，花的结构也会有所不同。

•雄花：花瓣退化，只剩下一些雄性生殖器官，如花丝和花药。

•雌花：花瓣大而鲜艳，花药退化或者没有，仅有一枚或者多枚子房，子房上端扩大形成花柱。

第二节传粉方式植物在传粉方面有多种方式，如风传、水传、昆虫传、鸟类传等。

昆虫传粉是目前最为常见的传粉方式。

•蜜蜂传粉：蜜蜂是最常见的传粉昆虫，蜜蜂的嗅觉和视觉非常敏锐，可以准确找到植物上的花朵。

当蜜蜂获取花蜜时，同时可以将花粉粘在身上传递到下一个花朵上。

•蝴蝶传粉：蝴蝶在传粉中的作用较小，但是在滨海地区和热带地区，蝴蝶依然扮演着重要的传粉角色。

•鸟类传粉：在热带雨林等地区，一些由鸟类传粉的植物得以生长繁衍。

鸟类会用它们钩状的嘴来取食花蜜，并将花粉带到下一个花朵上。

•自备传粉：还有一些植物会利用自身机制进行传粉，当花朵在某些情况下运动时，花粉也会被传递到下一个花朵上。

第三节受精过程受精是指花粉落在雌蕊某一部位广泛生长，花粉管找到花柱并抵达胚囊进行受精。

最终，雌蕊的卵细胞和两个极核也变成了受精卵。

第四节受精意义受精的最终意义是产生新的个体，维持物种的繁衍。

除此之外，受精还能够增加运输及排泄系统的有效性。

2019-2020年八年级生物上册第四单元第一章第二节传粉和受精第一课时教案济南版课型：新授课教学目标：1、知识目标①描述传粉的概念。

②知道绿色开花植物的两种传粉方式——自花传粉和异花传粉。

(重点)③了解依靠昆虫和依靠风力传粉的花的特征。

④知道传粉是植物结出果实的一个重要生理活动。

⑤说出人工辅助授粉的概念和意义。

(难点)2.能力目标①通过识别两种传粉方式，注意培养学生的观察和思维的能力。

3．情感、态度与价值观目标①通过学习不同花对传粉的适应特征，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。

（难点）②模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的自觉习惯。

教学方法及学法指导：传粉过程比较抽象，用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

教师采用对比的形式对传粉的方式进行阐述，让学生依据问题，启发学生积极主动地思考花的传粉方式与其生存环境的适应性。

对于人工授粉的意义，教学中一定要结合实际生活，让学生分析与讨论，尝试解决问题，锻炼学生分析、讨论的能力，提高学生的综合素质。

教师准备：制作课件学生准备：课前尽可能收集人工授粉的实例。

教学过程：板书设计：自花传粉（两性花）传粉昆虫传粉异花传粉：依靠外力风力传粉人工授粉（两性花和单性花）教学反思：传粉过程比较抽象，用形象化的动画课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

教师采用对比的形式对传粉的方式进行阐述，让学生依据问题，启发学生积极主动地思考花的传粉方式与其生存环境的相适应，认同不同生物对其环境的适应性。

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传粉与受精一、【教材简析】植物开花才能传粉，然后进行受精。

本节先通过观看试探和分析讨论鼠尾草、玉米等实例，让学生说出植物传粉的特点和方式；通过度析与讨论对梨花实施人工授粉的进程，使学生了解人工授粉的步骤、意义及其在农业生产中的应用。

从知识的连贯上讲，学习本节内容要以前面花的结构和类型的知识为基础，也为后面学习果实和种子的形成做知识预备，因此，本节知识在全章中是重点。

二、【目标定位】（一）知识目标：一、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。

（重点）二、说出传粉是植物的一个重要的生理活动。

明确花的传粉方式与其生存环境相适应。

（难点）3、说出人工辅助授粉的意义。

（二）能力目标：通过识别两种传粉方式，注意培育学生的观看、实验和思维的能力。

（三）情感目标：一、通过学习不同花对传粉的适应特点，树立生物体的结构与功能相适应的观点。

二、通过学习传粉的不易，明白生命之艰辛。

3、模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱惜花的自觉适应。

六、【教学进程】教师活动学生活动设计意图教学环节及时间安排复习提问（3分钟）展示桃花、黄瓜花、百合花、葫芦花，提问：根据花蕊的情况看，把花分为哪两种类型？回忆、看书等，要给出准确、规范的答案。

将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。

创设情景激发兴趣（3分钟）我们枣庄市中区从2009年开始每一年都要举行一次桃花节。

今年在桃园旁边建了一个养蜂场，结果今年桃子的产量明显增加，为什么？引出并板书课题。

回答是蜜蜂帮桃树传播了花粉。

用学生熟悉的事情创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。

又自然引入课题。

预习自学（10分钟）（1）植物开花后，成熟的花药会自动裂开，______从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做______ 。

（2）一些植物的花没有艳丽的色彩和芳香的气味，需要借助_____的协助才能进行传粉。