人音版小学音乐二年级下册教案新

《两只老虎》教学设计小学人音版二年级下册音乐一、教学目标:1.知识目标：能够用自然幽默的声音演唱歌曲《两只老虎》，并有感情地进行歌表演。

2.能力目标：能听辨出《两只老虎》的演唱形式和齐唱形式的不同，并编创歌词、边唱边表演。

3.德育目标：让学生在乐唱、爱唱、玩唱中，树立保护自然环境和野生动物、与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感。

二、教学重点：能够用自然、幽默的声音演唱歌曲，并有感情地进行歌表演。

三、教学难点：了解轮唱的概念，能用轮唱的形式唱好《两只老虎》。

四、教学准备:教师准备:多媒体电子琴课件；学生准备:音乐课本画笔五、教学过程：（一）复习旧知1.复习歌曲《喜鹊钻篱笆》。

2.做发声练习。

（二）学习歌曲《两只老虎》。

1.猜谜语导入新课。

2.放录音，初听歌曲，熟悉曲调。

师问:“同学们听出来这是两只什么样的老虎?”老师可示范加动作演唱一遍，指名回答。

3.出示歌页，揭示课题,按节奏有感情地朗读歌词。

4.学唱歌曲(先跟琴模唱，在熟悉旋律的情况下，可采用多种学唱方法，如:听录音默唱、哼唱、跟琴轻唱等).5.出示歌页，创编歌词，师:“残缺不全的老虎不只是没有眼睛，没有尾巴，还有可能没有……”（师指指鼻子，指指耳朵），启发学生积极思考，踊跃发言。

过渡:“同学们唱的非常好，刚才大家一起演唱一种旋律，我们称为齐唱，下面老师要给同学们介绍另外一种演唱形式----轮唱（出示合唱歌谱），我们先将四个小组分成两部分，一二小组唱上声部（边说边指点），三四小组唱下声部，上声部先唱，下声部空八拍后再唱，最后，两个声部同时结束。

”6.放录音，用听觉感受轮唱效果。

7.照谱分声部读歌词，可用多种形式读（如；学生读上声部，老师读下声部；也可老师在前面指挥，学生分组互换读。

）8.老师站在讲台上指挥，学生练习轮唱（小组可互换演唱声部）。

9.学生根据歌词内容进行歌表演。

（三）课堂拓展1.教师用导语引入，进行德育渗透，学生发挥想象，自由发言。

第一课春天来了第一课时《春之歌》教学目标：1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。

2、在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。

3、知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构。

教学重难点：体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。

教学过程：一、常规教学1、随音乐律动。

师生问好。

2、复习歌曲。

3、节奏练习。

春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？天气变暖和了；小草发芽了……嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。

下面我们来看一看春天的变化欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）二、欣赏无词歌《春之歌》（一）了解门德尔松和无词歌1．认识无词歌和它的音乐地位。

（二）初听《春之歌》欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。

师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：聆听乐曲，分小组讨论。

师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？生：感受到“春天”的情景师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。

师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。

师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。

揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。

总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。

通过拍手、打击乐器演奏等形式听辨出乐曲的节拍：2/4三、拓展1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》3．展示描写春天的音乐作品。

四、课堂小结第二课时《大树妈妈》教学目标：1、学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。

《我的家在日喀则》教案教学目标：1、通过欣赏藏族风光和音乐，感受雪域高原的美丽景色和风土人情。

2、以欢快有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》。

3、模仿藏族舞蹈的基本动作，并能随着歌曲的节奏边唱边表演。

4、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：1、用欢快有弹性的声音表演歌曲。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：随着歌曲的节奏边唱歌边表演。

教学准备：钢琴、课件、课题贴纸、打击乐器（双响筒、三角特、串铃）。

教学过程：一、节奏模仿导入1、今天是第一次和大家见面，谁能介绍一下自己？说说你叫什么名字，家住在哪里，简单说住在哪个小区就行了。

（请两三名学生介绍。

）2、现在我们用音乐的语言来对话好吗？先模仿我拍出的节奏：x x x x ︱ x x ︱3、我用这条节奏问，你也用相同的节奏回答我。

师： x x x x ︱ x x ︱（学生回答有节奏感就行。

）你叫什么名字？你的家在哪里？二、创设情境1、谢谢你们的介绍，今天我给大家请来了一个小朋友扎西，现在他要带大家去他的家乡参观。

（课件播放藏族风光图片，并配上《我的家在日喀则》伴奏音乐。

）2、问：谁知道卓玛的家在哪里？你是怎么知道的？生：西藏师：（板书：日喀则）日喀则是西藏的第二大城市，日喀则是一句藏语，意思美丽的庄园。

这里不仅景色漂亮，那里的人们还非常喜欢唱歌跳舞。

3、今天卓玛还要教大家唱一首藏族民歌呢，名字叫（《我的家在日喀则》补充课题）想不想学？我们一起来听听。

三、学唱歌曲1、初听歌曲，（播放CD碟的音乐）感受音乐情绪和节拍特点。

师问：歌曲是几几拍（2/4），2/4用动作可以怎么表示？（如拍手、拍肩或拍腿）2、复听歌曲，打节拍。

师：我们一起用拍手的方式为歌曲伴奏好吗？（评：同学们2/4的强弱规律掌握的非常好。

）3、再听歌曲，按节奏朗诵歌词。

师：现在我要加大难度，一边拍手一边朗诵歌词，能不能做到？提示反复记号。

4、学生模仿模仿藏族舞蹈的基本动作。

师：藏族人非常善于跳舞，老师也学了几个藏族的舞蹈动作，大家起立，跟我一起来跳吧。

2020年人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案了精品版《小乌鸦爱妈妈》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书人音版二年级下册第九课《小乌鸦爱妈妈》设计思路：以审美为核心，以“母爱”为情感体验主线，通过看、听、唱、创、演等形式，为学生营造一个自主、轻松、愉快、和谐的学习氛围，在注重体验与实践的同时，培养学生的创造力和表现力。

让学生在感受、表现歌曲美等教学环节中，抒发自己对妈妈由衷的爱。

教学目标：1、知识目标：学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、能力目标：能有感情地演唱歌曲.3、情感目标：在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。

教学重点：启发学生有感情地演唱歌曲，使学生从中感受到妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。

教学难点：学生的情感教育教学准备：钢琴、多媒体课件.教学流程：一、组织教学：1.随音乐《嘀哩嘀哩》进教室。

2很高兴能和同学们一起上课，希望这节课能给你们带来欢乐与收获，因为我们的每一个进步都牵动着妈妈的心，我们的喜怒哀乐都与妈妈息息相关，在我们成长的过程中，妈妈给了我们无微不至的关怀，是我们值得依赖和敬佩的人。

（播放《妈妈之歌》）师：欣赏过后，谁能说说你从歌曲中听到了什么？生：（妈妈为我编织手套，妈妈的手冻坏了……）师：那你们能说说你们的好妈妈吗？生：（生病的时候妈妈照顾我；妈妈起早贪黑为我做饭；为我买新衣服…）二、创设情景，引入新课（5分钟）师：同学们，老师为你们准备了一首歌曲，你们想不想听呀？生：师：那老师你们一起来听听这首歌曲：[播放课件：《小乌鸦爱妈妈》的音乐旋律]师：这首曲子好听吗？生：好听！师：说起这首歌还有个感人的故事呢！1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。

）“在那片美丽的大树林里，住着许多小鸟，其中有一群乌鸦，就是妈妈和她的孩子们，它们幸福地生活在一起，乌鸦妈妈每天不辞辛苦地出去捕虫来喂养小乌鸦，小乌鸦们一天天长大了。

《两只老虎》教案教学目标（1）能够学会用两声部轮唱的方法演唱《两只老虎》，保持两声部的和谐。

（2）通过陶笛演奏，培养学生的扩散思维、与同学合作的能力，多种形式巩固歌曲有感情地进行表演。

教具准备陶笛、琴、课件课时安排一课时教学过程一、组织教学课前展示二、学习新课（一）导入师：我听说咱们班的同学都十分聪明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。

我们一起来猜个谜语好吗？小朋友们，你们猜是什么动物呢？（指名说，生答谜底）师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？（指名3位同学说）（二）新授师：同学们真聪明，今天老师就给大家带来一首大家非常熟悉的歌曲，请欣赏。

师范唱《两只老虎》。

师：这首歌我们都会唱是吗？他叫什么名字？生答：《两只老虎》师：同学们会不会唱呢？师弹琴生齐唱歌曲。

师：刚刚同学们齐唱的时候，有一个特别好听的声音传过来，有请这位同学上台为大家独唱这首歌曲。

师：同学们她长得好听吗？生答：好听师：是的，一首好听的作品人们总是会把他创编成很多版本来传唱。

今天老师就给大家带来另一个版本的两只老虎请同学们欣赏。

听一听，和我们演唱的有什么不同。

1、初次聆听歌曲。

2、分析歌曲。

3、学唱歌曲（初唱曲谱）4、师生合作。

（三）陶笛吹奏两只老虎。

1、同学们，这么难唱的轮唱，大家都掌握的特别好了，老师要增加难度，你们敢挑战吗？2、拿出陶笛，唱曲谱，空指练习指法。

3、小组合作，由组长带领组员练习指法、吹奏。

4、齐奏歌曲。

（四）创编歌曲分组创编歌曲。

小组汇报。

(五)小结：在音乐王国里，有很多音乐知识等待着大家去发现，让我们一起感受音乐的美好吧。

郊游课标解读：根据《音乐课程标准》要求，1-2年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然地嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、游戏相结合的综合手段，进行直观教学教学，聆听的音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

所以，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。

教材分析：《郊游》是山教版音乐教材二年级下册第一单元《到郊外去》中的一首歌曲。

《郊游》歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，为儿童所喜欢。

歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。

“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景象。

歌曲为非规整结构，第一句与第三句完全相同。

音域不宽，八度。

节奏平稳。

曲调围绕Sol音进行，具有继续发展的不稳定感觉，尤其是第二句，进行到Ia，具有小调意味，更加强了乐曲中部的变化发展态势，但曲调很快回到第一句，稳定地结束到第一句，稳定地结束到主音上。

学情分析：二年级的孩子能认识乐谱中的每个音符，但音准能力较弱。

节奏感较强，熟悉四二拍拍号，了解强弱规律，并能用肢体语言表现歌曲，节奏模仿能力强。

还能听出简单中歌曲旋律完全重复的乐句，能够用自然的声音有感情的演唱歌曲，做到不喊唱。

对二声部合唱基础为0，但能通过动作、或打击乐的带领进行简单的同音二声部合唱。

教学目标及评价设计：基于以上的分析，我设定的教学目标是：1、能用有弹性和轻柔、绵长的两种声音声音准确、流畅地演唱歌曲。

这也是本课教学的重难点。

评价：通过寻找、模仿，对比让学生学会用轻柔、绵长的声音演唱；用图形谱，手势音高、比比谁的耳朵灵等方法唱准歌曲；通过充分地听，各种形式地唱：伴唱，轻声唱，接龙唱等形式来达成这一目标。

全册备课二次备课第（）单元备课二次备课课时备课第一课时二次备课第一课时一、导入（一）、感受春天变化师：同学们，新的一学期开始了，寒假里你们过得愉快吗？生：很愉快!）Hi：春天来了，你们感受到大自然都发生了那些变化？生：天气变暖和了；小草发芽了……师：嗯，同学们说的很好，观察得都很仔细。

下面我们來看一看春天的变化欣赏图片集——春天的大白然（多媒体）二、欣赏无词歌《春之歌》（一）了解门德尔松和无词歌1、认识无词歌和它的音乐地位（二）初听《春之歌》欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐Illi有初步的感知师：今天我们来欣赏一首乐曲，人家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：聆听乐曲，分小组讨论师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？生：感受到“春天”的情景师：那大家给这首乐Illi取一个蛇年样的名字呢？生：《春之歌》、《春之声》、《春天的乐曲》……师：很好，看来大家都听懂了这首乐曲表现的内容，这首乐曲的名字是《春Z声》，由德国作曲家门徳尔松作曲。

（三）再听小提琴钢琴版牛边听边恒昌主题，并跟看旋律节奏轻摇身休。

二、学唱《人树妈妈》（一）故事导入师：同学们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个《大树妈妈》的故事。

（将大树妈妈图画贴在黑板上）从前，有一颗茂盛的大树，个儿长得好高，每犬举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，人家都叫她人树妈妈。

有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在人树妈妈的手臂上，急的呜呜的哭。

大树妈妈说：“别哭，别哭孩了，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暧的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡。

同学们，故事讲完了，假如你就是这只小鸟，你此时此刻会有什么样的感觉？生：幸福、温暖、甜美（二）学唱歌曲1、出示歌谱歌词师：这就是我们今天要学唱的歌曲《大树妈妈》。

师范读，边拍节奏边读歌词教师拍节奏，学生按节奏读歌词。

2、听歌曲录音，感受意境师：下面我们一起来听一下这首歌曲歌曲好听吗？那你们一定很想学。

第一课春天来了第一课时春之歌教学目的：1、观赏乐曲春之歌，感受乐曲抒情明快心情，体验流水般旋律带来春天气息，想象春天万物复苏美妙情景。

2、在观赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律活动，和伙伴合作、沟通探讨，理解乐曲所表达对春天酷爱。

3、知道无词歌根本特色和春之歌曲式构造。

教学重难点：体验春之歌美丽抒情旋律所表达春天风光，感受春天。

教学过程：一、常规教学1、随音乐律动。

师生问好。

2、复习歌曲。

3、节奏练习。

春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些改变？天气变温煦了；小草发芽了……嗯，同学们说得很好，视察得都很细致。

下面我们来看一看春天改变观赏图片集——春天大自然〔放多媒体软件〕二、观赏无词歌春之歌〔一〕理解门德尔松和无词歌1．相识无词歌和它音乐地位。

〔二〕初听春之歌观赏钢琴版春之歌，以感受心情为先，对乐曲有初步感知，先不出示乐曲标题，通过自己感受体验给乐曲写上标题。

师：今日我们来观赏一首乐曲，大家细致听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：倾听乐曲，分小组探讨。

师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样情景？生：感受到“春天〞情景师：好，大家给这首乐曲取一个什么样名字呢？生：春之歌春之声春天乐曲春天旋律。

师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现内容。

师：老师来告知大家今日这首乐曲名字是春之声，由德国作曲家门德尔松作曲。

揭题、简洁介绍乐曲创作背景及作者。

总体描绘乐曲心情、速度、节奏等。

通过拍手、打击乐器演奏等形式听辨出乐曲节拍：2/4三、拓展1．请小挚友演奏春之歌〔选自〈汤普森钢琴根底教程〉〕2．观赏门德尔松另一首无词歌欢乐农夫3．展示描写春天音乐作品。

四、课堂小结第二课时大树妈妈教学目的：1、学生能主动参与音乐活动，感受到音乐活动欢乐，并尝试用音乐方式表达欢快心情。

2、学生能在倾听、律动、歌颂、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲心情、表现歌曲。

3、唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部音准，并有感情地歌颂。

人音版小学二年级音乐下册《小蜜蜂》教案设计意图：一、情感为主线：音乐是情感的艺术，音乐教育的魅力，并不在于知识技能的传授，而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。

本堂课充分挖掘教材中的情感因素，围绕着“情“字，对教材进行了再度创编，一切从关注学生的学习兴趣、情感的需求出发，以“小蜜蜂采蜜”为主题，在讲述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中，以“情”激“趣”，以“情”诱“声”，不知不觉地让学生来学习和表现音乐，并在多种角色的扮演中体验小蜜蜂的各种形象，以及不同情绪下歌声的变化，从而唤醒学生心中的那份情弦，启迪和感染学生懂得和学会保护益虫。

二、活动为主线：音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。

音乐课的全部教学活动都应以学生为主体，通过各种生动活泼、灵活多样的教学形式，让学生敢于自信地来表现音乐、表现自我。

本堂课力求通过模拟“小蜜蜂去采蜜——小蜜蜂圆舞曲——小蜜蜂回家”等一系列活动，让学生在自身的体验中学习音乐，表现音乐，养成共同参与的群体意识和互相尊重的合作精神。

教学内容：一、学唱歌曲《小蜜蜂》二、聆听歌曲《蜜蜂》教学目标：一、聆听乐曲《蝴蝶》和学唱歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的各种“飞”的形象，并懂得热爱大自然，保护益虫。

二、能用自然，欢快、和谐的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》三、能通过各种音乐要素（力度、速度、|拍子、和声等）的变化，、来表现歌曲《小蜜蜂》的多种情绪。

激发学生的创新意识，培养学生的表现能力。

教学重难点：通过各种音乐要素（力度、速度、|拍子、和声等）的变化，、来表现歌曲《小蜜蜂》的多种情绪，感受多种“飞”的形象。

教学方法：视唱与听唱相结合感受体验法教学流程：。

人音版二年级音乐下册全册教案-精华版第一课春天来了第一课时《春之歌》教学目标：1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。

2、在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。

3、知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构。

教学重难点：体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。

教学过程：一、常规教学1、随音乐律动。

师生问好。

2、复习歌曲。

3、节奏练习。

春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？天气变暖和了；小草发芽了……嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。

下面我们来看一看春天的变化欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）二、欣赏无词歌《春之歌》（一）了解门德尔松和无词歌1．认识无词歌和它的音乐地位。

（二）初听《春之歌》欣赏钢琴版的《舒明号123》，首先要感受自己的情绪，对音乐有一个初步的感知。

你应该通过自己的感受和经历给音乐写标题，而不是展示音乐的标题。

师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：听音乐，分组讨论。

老师：听完这段音乐，你从中感受到了什么样的场景？生：感受到“春天”的情景老师：好的，我们应该给这首曲子起一个什么样的名字呢？生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。

师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。

老师：老师特地来告诉你，今天这首曲子的名字叫《书明号123》，是德国作曲家门德尔松创作的。

揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。

总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。

1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）2.欣赏门德尔松的另一首无字歌曲，舒明浩1233.展示描写春天的音乐作品。

四、课堂小结第二课时《大树妈妈》教学目标：1、学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。

最新人教版小学音乐二年级下册教案及反思(全册)一、教案Unit 1: 动物王国- 课时1：认识不同的动物（教案）- 课时2：欢乐的动物世界（教案）- 课时3：快乐的动物舞会（教案）Unit 2: 四季之歌- 课时1：春天来了（教案）- 课时2：夏天的快乐（教案）- 课时3：秋天的收获（教案）- 课时4：冬天的打雪仗（教案）Unit 3: 祖国的美- 课时1：歌唱祖国（教案）- 课时2：我爱祖国（教案）- 课时3：祖国美景赏析（教案）二、反思在本学期的音乐教学中，我采用了最新人教版小学音乐二年级下册教材，以下是一些我在教学过程中的反思和总结：1. 多媒体辅助教学：在课堂上，我使用多媒体设备展示图片、视频和音频，让学生更好地理解音乐的内容和表达方式。

2. 激发学生的兴趣：通过设计丰富多样的音乐活动，我成功地激发了学生对音乐的兴趣，让他们更主动地参与到音乐研究中来。

3. 灵活运用教学方法：根据不同的课程内容和学生特点，我采用了多种教学方法，如歌唱、舞蹈、打击乐器演奏等，让学生在多种艺术形式中感受音乐的魅力。

4. 细致的评价和指导：我对学生的研究表现进行了及时的评价和指导，鼓励他们发挥自己的特长，同时帮助他们克服困难，提高音乐技能。

通过这一学期的音乐教学，学生们不仅学到了音乐知识和技能，还培养了审美情趣和团队合作精神。

我也会不断探索和改进音乐教学方法，为学生提供更好的音乐研究体验。

三、总结通过本学期的音乐教学实践，我深刻体会到音乐对于学生综合素质的培养具有重要意义。

通过多种形式的音乐活动，学生们不仅能够提高音乐表演能力，还能够增强自信心、培养团队精神、激发想象力和创造力。

今后，在音乐教学中，我将进一步探索和应用适合学生特点的教学策略，推动他们在音乐研究中不断成长和进步。

第二课《难忘的歌-都有一颗红亮的心》教学设计课标分析根据《课标》要求，音乐聆听课的学习是音乐教学中一个重要组成部分。

通过欣赏京剧，激发、培养、发展学生对中国戏曲的兴趣及爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现能力，从而掌握鉴赏京剧艺术的知识和技能，了解京剧艺术的特征，扩大视野，提高审美能力。

教材安排的内容主要着眼于不同音乐流派的风格。

主旨是让学生们通过欣赏，感受与体验我国民族民间艺术宝库里京剧音乐的风格与韵味，弘扬民族艺术，振奋民族精神，培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，热爱祖国的思想情感。

教材分析《都有一颗红亮的心》这段脍炙人口的唱腔是现代京剧《红灯记》中女儿李铁梅唱的。

旋律比较新颖，突破了传统[西皮流水]的音调模式。

具有个性化、新鲜感的节奏形式，显得活泼清新。

尤其是唱腔中的节奏形式与唱词内在节奏规律吻合，生动的刻画了人物的性格与内心的情感。

唱腔中“虽说是亲眷又不相认”一句特意重复了“虽说是”，模拟着小铁梅善于思考，边想边说的情态，“这里的奥妙我也能猜出几分”中对“妙”、能”、“猜"等字的精心处理，都生动地表现了铁梅揣测、观察时活泼、得意的神态。

这段唱腔具有清新、明朗又略带单纯、幼稚的趣味，反映了铁梅人小志大。

天真纯朴又似懂非懂的性格特征。

学情分析：我授课的内容是人民音乐教育出版社小学音乐三年级下册学唱京剧课《都有一颗红亮的心》。

依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握戏曲唱段的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

京剧作为我国的国粹，对于二年级小学生，只是略微知道，对京剧没有深入的了解。

在设计这一课时，我针对孩子们的年龄和学习特点设计既有趣又有效的教学环节和教学手段,引起孩子们的学习兴趣提高音乐感知能力。

教学目标：1.学生通过欣赏和学唱《都有一颗红亮的心》的前两句感受和体验京剧之美,并乐于参与欣赏和学唱实践活动。

人音版二年级音乐下册全册教案汇总第一课春天来了教学目的：1.通过聆听（春之歌）、（春风），演唱（大树妈妈）、（郊游）表达对大自然的热爱之情。

2.能使用沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0〃并能精确地拍击带有“0〃的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师精确地按音高唱唱名。

教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲（大树妈妈）、（郊游）。

教学难点：按音高唱唱名。

教学方法：综合音乐感教学法教学用具：课件、琴、打击乐器等。

第一课时教学内容：聆听（春之歌）、（春风）。

教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、（多媒体展示）（春风）在清新的音乐伴奏下缓慢展开，老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入：同学们都非常熟悉这首歌曲，能告诉老师这首歌曲描写的是什么季节吗？学生很自然地揭示主题。

3、教师板书（春），同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你期望哪些小动物X出现在我们面前？〃学生依据自己的喜好说几个动物的名字（老师依据学生所说相应点击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生答复：A、好美呀B、春天的空气真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻觅春天，我们小朋友一起来援助小动物找一找，好吗？7、播放歌曲（春之歌要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8、第二遍播放歌曲（春之歌），你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）三、表演（大树妈妈）1在完整地聆听歌曲的根底上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学音乐二年级下册《音乐小屋》教案歌曲《音乐小屋》教案教学目标：知识目标：音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。

技能目标：带休止节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感；对部分乐器的认知。

情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游美妙，培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。

教学重点与难点：重点：有表情的演唱歌曲《音乐小屋》，感受音乐小屋带来的乐趣，并能认识部分乐器。

难点：唱好《音乐小屋》难点乐句，附点乐句；边唱边做舞蹈动作。

教具：多媒体、钢琴、课件、课本教学过程：一、导入新课 1.同学们，今天老师要带大家去一个神秘的小屋里去做客，想不想去？我们先来看一看它。

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（PPT 出示音乐小屋图片） 2：这个小屋不仅外形很好看，它还会唱歌呢！不信我们来听。

（播放音乐《音乐小屋》，老师做动作一遍，第二遍带领学生一起随音乐做动作） 3：同学们做的真棒，那么，你们知道小屋的名字吗？（生自由答）老师：它就是叫做音乐小屋，那同学们你们是不是特别特别想进到小屋里看看啊？老师：好，我们敲一敲门试一试。

设计意图：利用结合音乐小屋图片、音乐的故事导入，调动学生的积极性主动性，激发求知欲，通过欣赏乐器图片，更生动形象的让学生感受音乐小屋的无穷乐趣。

二、学唱歌曲：1.叮咚乐句解决出示敲门歌谱，男女分别表演敲门的动作，区分两种不同的歌唱速度师：5 3 是男生敲门的声音，4 2 是女生敲门的声音，学会了自己的敲门方式，是不是也学会了其他人的呢？我们一齐伸出手来敲一敲（男女交换表演、全班一齐表演） 2.乐曲重难点解决小精灵出示---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 三个音乐任务：a.按节奏读b.唱旋律c.学会歌曲设计意图：通过小精灵给任务的方式轻松将歌曲重难点问题一一解决，更好的一方面是学生在学习过程中都积极主动，实现了寓教于乐。

小学音乐教案小学音乐教案小学音乐教案小学音乐教案小学音乐教案小学音乐教案4、剧中聆听唱段，渗透唱腔知识5、实践体验京剧唱腔与身段6、体验学习唱腔，学生跟视频试唱感受选段。

教师点拨每句的情绪起伏，并对念白，拖腔处进行处理示范，指出此处是唱好京剧的关键。

（课件放映：念白：奶奶你听我说以及最后一处拖腔谱例）师：同学们唱的越来越有板有眼了，咱们来跟着范唱来一遍吧！在唱之前老师有个小小的要求，咱们京剧唱、念、做、打四大艺术特征，不光是需要唱腔，还要有身段，同学们咱们边唱边跟着铁梅的动作来表演一下吧！（学生跟教师用手点出板）设计意图：通过这一环节让学生真正的接触演唱简单的京剧，感受西皮流水的演唱特点。

并对念白、拖腔处加以处理。

实践体验京剧身段（亲自扮演铁梅，感受国粹的博大精深）师：我们的京剧真是博大精深，魅力无限呀！不仅受到广大中国人民的喜爱，还走向了世界，被外国人称为“东方歌剧”就连我们小学生也学唱京剧呢！同学们想不想亲自扮演一下小铁梅，体验一下京剧演员的感觉。

学生在教师的指导下分组排练，展示。

课件循环放映选段视频，辅助学生表演。

设计意图：通过这一环节让学生实践感受京剧的身段，并要求学生亲自扮演京剧人物，体验京剧演员的感觉，感受京剧的博大精深！三、总结拓展同学们通过今天的学习，使我们的国粹京剧艺术有了初步的了解，我们是一个多民族的国家，地域辽阔，历史悠久并在历史的发展中我们国家的各个地方还产生了不同的剧种，同学们能说说吗？生：越剧、黄梅戏、柳琴戏、川剧、评剧、豫剧…师：让我们一起跟随老师去感受一下咱们枣庄的“柳琴戏”带来的不同风采吧！听柳琴戏结束本课四、安全教育教学后记本节课教学内容是学唱现代京剧《都有一颗红亮的心》，考虑到我校开展过京剧进校园活动，学生多少触过一些戏曲，我是这样来设计课堂的：首先对京剧的发源,京剧的行当和表演形式等做了一个简短的讲解，然后欣赏京剧片学习现代京剧《都有一颗红亮的心》。

我这样设计的目的是想让学生在认识京剧，了解京剧之后来演唱，为演唱做铺垫。