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化学方程式的书写与应用PPT课件(2份打包) 沪教版优质课件

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沪教版初中化学九上 4.3 化学方程式的书写与应用 课件

沪教版初中化学九上 4.3 化学方程式的书写与应用 课件
化学方程式的书写与应用
？ 【复习提问】
1、什么是质量守恒定律
参加化学反应的各物质的质量总和等于反 应后生成的各物质的质量总和，这一规律叫质
？ 量守恒定律。
2、化学反应中质量为什么守恒
组成物质的元素种类、质量不变； 原子的种类、数目、质量不变。
碳在氧气中燃烧的几种表示：
1、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳

CO2
2、CO2 + Ca(OH)2
CaCO3 + H2O
3、NH4HCO3
NH3 + CO2 + H2O
4、Mg + O2 点燃
MgO
示范2：（最小公倍数法）
氯酸钾在二氧化锰做催化剂的条件下 加热分解生成氯化钾和氧气：
观察与思考 1、2Al + 3O2
Al2O3
2、CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2 H2O
（1）写出电解水的化学反应方程式
左 （短线连接） 右
反应物化学式
生成物化学式
（2）二氧化碳能溶于水，且与水反应的 化学方程式。
活动与探究：（教材P104）
将二氧化碳通入澄清石灰水中观察，澄 清石灰水变浑浊。请写出发生的化学反应。
观察与思考
观察下列化学方程式书写，找出错误并改正。
点燃
1、CO+ O2
书写化学方程式要遵守 两个原则:
必须以客观事实为基础 必须遵守质量守恒定律
如何正确书写 化学方程式
化学方程式的书写步骤：
示范1：写出铁在氧气中燃烧的化学方程式。
左 （短线连接） 右
反应物化学式
生成物化学式
活动与探究：氢的能开源发是利一用种价绿值色，能获源 取， 氢具 气有 最很 廉价大

2022年沪教版化学九上《化学方程式的书写与应用》精品立体课件

2022年沪教版化学九上《化学方程式的书写与应用》精品立体课件

化学反应的表示方法
➢ 化学方程式的配平方法
化学方程式书写完之后为使式子两边的每一种元素的原 子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式前 面配上适当的化学计量数。
化学反应的表示方法
➢ 化学方程式的配平方法
（1）观察法 配平下列反应的化学方程式
点燃
Fe + O2
Fe3O4
点燃
3 Fe + 2O2
化学反应的表示方法
➢ 书写原则
H2
H原子个数：2
O原子个数： 原子总个数：
+ O2
2 4
点燃
H2O
2 1
3
化学反应的表示方法
➢ 书写原则
H2+ O2
× 2H2O
化学反应的表示方法
➢ 书写原则
2 H2+ O2
√ 2 H2O
化学反应的表示方法
➢ 书写化学方程式的步骤
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：
实验 现象
开始时，氢气安静燃烧，一段时间后， 发出爆炸声，纸筒被高高掀起
氢气的化学性质—可燃性
➢ 实验探究氢气的爆炸
讨论：是不是氢气不纯，点燃就会发生爆炸？
当氢气在混合气体中的体积分数在一定范围内 点燃时才会发生爆炸。 氢气的爆炸极限：4.0%—74.2%
氢气的化学性质—可燃性
➢ 可燃性
① 点燃纯净的H2
氢气发现的历史
• 在18世纪末以前， 曾经有不少人做过 制取氢气的实验， 最早把氢气收集起 来，并对它的性质 仔细加以研究的是 卡文迪许。
氢气发现的历史
• 卡文迪许制出纯 氧，并确定了空 气中氧、氮的含 量，证明水不是 元素而是化合物。 被称为“化学中 的牛顿”。

2024年新沪教版九年级上册化学课件 第4章 认识化学反应第3节 化学方程式的书写及应用

2024年新沪教版九年级上册化学课件 第4章 认识化学反应第3节 化学方程式的书写及应用

谢谢 大家
[答案] 解题步骤
设：按题意设未知量 写：写出题中反应的 化学方程式 找：找出相关反应物 和生成物的质量关系
书写格式
解题步骤 比：建立含有未知量 的比例关系
求和答：求得未知 量，并作答
书写格式
4.以质量守恒定律为基础，可以帮助我们正确书写化学方程式；利 用化学方程式中已知物质的质量与待求物质的质量之间建立起比例 关系，可以计算待求物质的质量。依据化学方程式的计算在化工生 产和科学研究中有着广泛的应用。
化学方程式的意义
表示反应 质的 方面 物、生成物
和反应条件
反应物：氢气和氧气；生成物：水；反应条 件：点燃
化学方程式的意义
量的 方面
化学方程式的意义
②表示反应物、生 成物之间的粒子个 量的 数比（即化学式前 方面 面的化学计量数之 比）
C
3.根据化学方程式计算的一般步骤 （1）设：按题意设未知量。 （2）写：写出题中反应的化学方程式。 （3）找：找出相关反应物和生成物的质量关系。 （4）比：建立含有未知量的比例关系。 （5）求和答：求得未知量，并作答。
（2）化学方程式的书写步骤 ①书写步骤： 一写、二配、三注、四查。
一写
二配
三注 检查化学式书写是否正确，化学方程式是否配平，反应
四查 条件标注是否正确，生成物状态符号是否恰当
典例1 下列化学方程式书写正确的是( B )
典例2 请配平下列化学方程式：
1
3
2
2
6 （1）理论依据：质量守恒定律。 （2）基本依据：化学方程式中各反应物、生成物之间的质量比。 2.化学方程式的意义
第4章 认识化学反应
第3节 化学方程式的书写及应用
九上化学 HJ

(名师整理)最新沪教版(全国)化学9年级上册第4章第3节《化学方程式的书写与应用》精品课件

(名师整理)最新沪教版(全国)化学9年级上册第4章第3节《化学方程式的书写与应用》精品课件
1、能利用化学方程式进行简单的计算 2、认识定量研究对化学科学发展的意义 3.知道质量守恒定律是化学方程式计算的理论依据。 4.学会利用化学方程式进行简单计算，掌握解题步骤 和格式。
书写下列反应的化学方程式
1、磷在空气中燃烧 2、一氧化碳在氧气中燃烧 3、用碳酸钙和稀盐酸制取二氧化碳
在日常生活和工农业生产中，人们经常需要研究 化学变化中物质之间质量关系，以便更好地控制和
再思考：
2 H2 + O2 点燃 2Ｈ２Ｏ
4 32
36
若： 4g ： 32 g 若： 0.4 g ： 3.2 g 若： 1 g ： 8 g 若: 36g 32g
： 36 g ： 3.6 g ： 9g
36 g
说明：
在化学反应中，反应物与生成物之间 的质量比是成正比例关系。因此，利用正 比例关系根据化学方程式和已知的一种反 应物（或生成物）的质量，就可求其他的 生成物（或反应物）。
2.已知反应：2A+B=3C+D，若10g的A和4g的B 恰好完全反应生成5g的D，
则A、B、C、D的质量比为（ A ） 则A、B、C、D的相对分子质量比为（ D ）
A．10∶4∶9∶5
B．4∶5∶5∶3
C．2∶1∶3∶1
D．5∶4∶3∶5
当堂训练
3.足量的澄清石灰水中通入6.6g二氧化碳时，理论上
观察与思考
仔细阅读课本107页的例题， 总结根据化学方程式计算的步骤。
根据化学方程式计算的步骤：
（1） 设：设未知量； （2） 写：写出反应的化学方程式； （3） 算：算出相关物质的相对分子质量 （4） 标：标出已知量和未知量 （5） 列：列出比例式；
（6） 解：求算出答案；
（7） 答：简明地写出答案。

新沪教版九年级上册初中化学 4-3 化学方程式的书写及应用 教学课件

新沪教版九年级上册初中化学 4-3 化学方程式的书写及应用 教学课件

44
化学方程式不仅表明了反应物、生成物和反应条件，同 时，通过相对分子质量还可以表示各物质间的质量关系，即
各物质之间的质量比。
第十五页，共二十三页。
新课讲解
磷在氧气中燃烧的化学方程式如下
4P + 5 O2 _点__燃__ 2P2O5
124
160
284
（1）表示磷和氧气参加反应，结果生成五氧化二磷。
第三页，共二十三页。
返回
新课讲解
一、化学反应的表示方法
定义：用元素符号和分子式来表示化学反应的式子叫化学方程 式。 书写原则： （1）以客观事实为依据，反应是真实存在的 （2）符合质量守恒定律
第四页，共二十三页。
新课讲解
思考
磷在氧气中燃烧的化学方程式如下，判断正误
（1）P + O2 _点__燃__ PO2 凭空臆造成生成物PO2 ，与事实不符
A.一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳
)B
B.一氧化碳加氧气等于二氧化碳
C.在点燃条件下,每2个一氧化碳分子与1个氧分子反应生成2个二
氧化碳分子
D.每56份质量的一氧化碳和32份质量的氧气在点燃的条件下生
成88份质量的二氧化碳
第二十二页，共二十三页。
当堂小练
4.若实验室以过氧化氢为原料制取4g氧气，需要过氧化氢 的质量是多少？
观察法:有时方程式中会出现一种化学式比较复杂的物质，我们 可通过这个复杂的分子去推其他化学式的系数
第十一页，共二十三页。
新课讲解
化学方程式配平注意要点
①若生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注“↑” 号；若生成物有固体，在固体物质的化学式右边要注“↓”。
②若反应物和生成物中都有气体，在气体物质的化学式右 边就不注“↑”号；若反应物和生成物都有固体，在固体 物质的化学式右边也不注“↓”。

化学方程式的书写与应用 PPT教学课件(2份打包) 沪教版

化学方程式的书写与应用 PPT教学课件(2份打包) 沪教版

探究新知
化学方程式的配平方法
观察法 步骤：从化学式较复杂的入手，推出反应物和 生成物的化学计量数。 再根据已求得的化 学式的化学计量数，再配平其他化学式的化学 计量数。 如：Al + H2SO4 Al2(SO4)3 + H2
兴化市初中化学新授课
探究新知
化学方程式的配平方法
最小公倍数法
步骤：找出化学式两边各出现一次的元素，从 原子个数不相等且相差较多的元素着手配平，求 出它们的最小公倍数。
兴化市初中化学新授课
第4章
认识化学变化
第3节 化学方程式的书写与应用 第1课时 化学反应的表示方法
兴化市初中化学新授课
温故知新
1.什么是质量守恒定律？ 2.为什么化学反应都符合质量守恒定律？
兴化市初中化学新授课
探究新知
观察与思考
下列3种方式都表示铁在氧气中燃烧。哪 种方式能准确而简单的描述这一反应？ （1）铁在氧气中燃烧生产四氧化三铁 （2）铁+氧气 点燃 四氧化三铁 点燃 （3）3Fe+2O2 Fe3O4 化学方程式的定义： 用化学式表示化学反应的式子叫化学 方程式。
点燃
如：Al + O2
Al2O3、
兴化市初中化学授课
练习反馈
1.根据已学知识判断下列反应方程式是 否正确。如有错误，请指出错误之处。 （1）3Fe+2O2 （2）Mg+O2
加热
Fe3O4 MgO2
2
错！
点燃
（3）CH4+O2
点燃
错！ CO +H O 错！
2
兴化市初中化学新授课
练习反馈
2.配平下列化学方程式 高温 （1） C + CO2 2 CO 点燃 （2） 4 Al + 3 O2 2 Al2O3 高温 （3） 2 CuO + C 2 Cu + CO2 点燃 （4 ） 2 C 2H 2 + 5 O 2 2 H2O + 4 CO2 点燃 （5 ） 2 H 2S + O2 + 2 H 2O 2S 3.课后练习书写已学过的化学反应的化学方 程式

第3节 化学方程式的书写与应用(第1课时)(课件)九年级化学上册(沪教版)

沪教版 化学（初中）
第3节课题化1学方物程质式的的变书化写和与性应质用
（第1课时）
学习目标
1.知道化学方程式的定义，能说出化学方程式的基本含义，特别 是各物质之间的质量关系； 2.了解化学方程式的书写原则 3.掌握化学方程式书写的步骤 4.能正确书写并配平简单的化学方程式
重点难点
1.正确书写化学方程式的步骤 2.化学方程式的配平
新课讲解
3.碳酸氢铵（NH4HCO3）加热分解生成氨气（NH3）、二氧化 碳和水
NH4HCO3 △ NH3+H2O+CO2 4.铝在空气中与氧气反应生成氧化铝（Al2O3）
2Al+3O2↑ Al2O3
典例精讲
例1.【2022湖北黄石中考】下列化学方程式书写完全正确的
是（ ）
A. 2S + 3O2
新课讲解
2、最简整数比交叉法 左右各出现一次某元素，一般从氧元素开始配平，一定不 能 改动化学式。 例题:磷在氧气中燃烧的化学反应方程式
+ 4 P
5 O2 点燃 2 P2O5
氧原子：右2
左5
新课讲解
请配平下列方程式 Fe2O3+HCl—FeCl3+H2O KClO3 MnO2 KCl + O2
新课讲解
（1） 3 1 1 3 （2） 1 2 2 1 （3） 1 2 1 1 （4） 3 1 2 3
达标检测
判断下列化学方程式是否正确？ ① 2Mg + O2燃烧 2MgO “点燃”不能写成“燃烧”
② C + O2 点燃 CO2 ↑
去掉气体生成符号↑
③ H2 + O2 点燃 H2O2
生成物是H2O ，不是H2O2

(完整)九上 沪教版 化学方程式的书写与应用 第一课时精品PPT资料精品PPT资料

沪教版 九年级 化学
化学方程式的书写
化学方程式的书写
2Mg + O2 点燃 2MgO 2H2O 通电 2H2 + O2
化学方程式的书写
化学方程式的书写
以客观事实为依据、符合质量守恒定律 在化学方程式：aC2H6 + bO2 mCO2 + nH2O 如果需要，标在哪儿？ Mg(OH)2 + 2HCl MgCl2 + 2H20 在短线两边的化学式前配上适当的化学计量数，从而使短线左右两边每一种元素的原子总数相等，这个过程叫做化学方程式的配平。 质量守恒定律在化学方程式中的体现就是各原子的数目左右相等 化学方程式由哪几部分组成？ “算”先计算反应前后该元素原子的最小公倍数，然后用该最小公倍数除以各自的原子个数，所得值写在对应物质的化学式前。 写出反应物和生成物的化学式 4P + 5O2 2P2O5 2H2 + O2 2H2O 写 -- 配 -- 标-- 查 在化学方程式：aC2H6 + bO2 mCO2 + nH2O 2H2 + O2 2H2O 中，各化学计量数之间的关系正确的是（ ）
依据客观事实 写出反应物和生成物的化学式
遵守质量守恒定律 配平化学方程式
标明反应条件，生成物的状态
检查化学方程式是否正确
化学方程式的书写
用化学式表示化学反应的式子 质量守恒定律在化学方程式中的体现就是各原子的数目左右相等 例如： P+ O2 P2O5 “看”左顾右盼，让其它元素的原子个数也相等。 1、记住书写化学方程式的原则。 检查化学方程式是否正确 在短线两边的化学式前配上适当的化学计量数，从而使短线左右两边每一种元素的原子总数相等，这个过程叫做化学方程式的配平。 Mg(OH)2 + 2HCl MgCl2 + 2H20 以客观事实为依据、符合质量守恒定律 2H2 + O2 Mg(OH)2 + 2HCl MgCl2 + 2H20 3、能正确书写简单的化学方程式。 KClO3 KCl + O2 4、Hydrogène ＋ oxygène → Eau(法语) 化学计量数互为最简整数。 “看”左顾右盼，让其它元素的原子个数也相等。 质量守恒定律 写 -- 配 -- 标-- 查

(名师整理)最新沪教版(全国)化学9年级上册第4章第3节《化学方程式的书写与应用》精品课件

（2）最小公倍数法
反应前后原子数 最多的原子
P + O2 P + 5O2 4P + 5O2
P2O5
找出关键元素（是O）。反应前后 该（氧）原子个数的最
2P2O5
子的个数，把得到的数字写到化学 式前面。在O2前面配上计量数5，
2P2O5
在P2O5前面配上计量数2，再配平 其他原子。前后磷原子个数的最小
新课讲解
5.在进行化学方程式计算时常会出现以下一些错误
（1）不认真审题，答非所问。 （2）元素符号或化学式写错。 （3）化学方程式写错或没配平。 （4）相对分子质量计算错误，导致质量比错误。 （5）同一种物质不用相同的单位或单位不统一。 （6）张冠李戴，物质的质量代错。 （7）把不纯物当做纯净物。 （8）把物质的体积直接代入化学方程式。
新课讲解 ➢ 化学方程式的配平方法
化学方程式书写完之后为使式子两边的每一种元素 的原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的 化学式前面配上适当的化学计量数。
新课讲解 ➢ 化学方程式的配平方法
（1）观察法 配平下列反应的化学方程式
点燃
Fe + O2
Fe3O4
点燃
3 Fe + 2O2
Fe3O4
新课讲解 ➢ 化学方程式的配平方法
（计算过程数值要带单位，注意单位统一）；
板书设计
1、定义：用化学式表示化学反应的式子。
一是必须以客观事实为基础
化
学 2、遵守的原则 二是要遵守质量守恒定律，等号
方
两边各原子种类与数目必须相等
程 式
写：左反右生中间一短线
3、书写步骤： 配：配平 等：短线改等号
注：注明反应条件、生成物的状态（ 、 ）

(名师整理)最新沪教版(全国)化学9年级上册第4章第3节《化学方程式的书写与应用》精品课件

（计算过程数值要带单位，注意单位统一）；
板书设计
1、定义：用化学式表示化学反应的式子。
一是必须以客观事实为基础
化
学 2、遵守的原则 二是要遵守质量守恒定律，等号
方
两边各原子种类与数目必须相等
程 式
写：左反右生中间一短线
3、书写步骤： 配：配平 等：短线改等号
注：注明反应条件、生成物的状态（ 、 ）
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
（2）铁+氧气 点燃 四氧化三铁
（3）3Fe＋2O2
=====
点燃
Fe3O4
化学方程式
定义：
用化学式来表示化学反应的式子
试一试
分析下列化学方程式是否正确 （1）4Fe＋3O2 ==点==燃=== 2Fe2O3
(2)Fe＋O2 ===点==燃== Fe3O4 思考：化学方程式的书写应遵循哪些原则呢？？
守 恒
C
思 想C
原子种类、个数不变
物质内元素 质量关系
C物质间质量 比例关系
三个要领:
（1）步骤要完整(设、写、算、标、列、解、答）； （2）格式要规范； （3）得数要准确（据题意决定保留几位小数）； 三个关键:
（1）准确书写化学方程式； （2）准确计算相对分子质量； （3）代入量均指纯净物的质量
（1）观察法 例：H2O＋Fe—Fe3O4＋H2 CO＋Fe2O3—Fe＋ CO2 通过观察，从化学式比较复杂的一种 生成物推导其他各反应物与生成物的系数 根据求得的化学式的系数再推导其他 化学式的系数
化学方程式的配平
(2)最小公倍数法 例：P＋O2—P2O5
找出反应式左、右两边各出现一次，且 原子个数相差较多的元素，求最小公倍数
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（1）铁在氧气中燃烧生产四氧化三铁 （2）铁+氧气 点燃 四氧化三铁 （3）3Fe+2O2 点燃 Fe3O4
化学方程式的定义： 用化学式表示化学反应的式子叫化学
方程式。
兴化市初中化学新授课
探究新知
化学反应的表示方法
书写化学方程式要遵守两个原则:
(1)以客观事实为基础
（不能随变臆造事实上不存在 的物质和化学反应）
3.课后练习书写已学过的化学反应的化学方 程式
兴化市初中化学新授课
化学
13 、无论做什么事情都不能大意，一定要把事情考虑周密以后才能做。 15 、学会自己欣赏自己，每天送给自己一个微笑。我喜欢出发，凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还 有未来。
(2)遵守质量守恒定律
(等号两边各原子种类与数目必 须相等)
自主探究：仿照示范完成P104-105 化学方程式的书写
兴化市初中化学新授课
探究新知
写
左 （短线连接） 右
反应物化学式 生成物化学式
配 配平依据：质量守恒定律 配平过程：化学式前面配上适当的化学计量数使
左右两边的每一种元素的原子总数相等
配平方法：最小公倍数法、观察法等
等 将短线改为等号
注 注明反应条件，生成物状态 （加热△…… 、气体↑、沉淀↓）
查 检查以上四项是否正确
兴化市初中化学新授课
探究新知
化学方程式的配平方法
观察法
步骤：从化学式较复杂的入手，推出反应物和 生成物的化学计量数。 再根据已求得的化 学式的化学计量数，再配平其他化学式的化学 计量数。
如：Al + H2SO4
13 、在现在这个知识大爆炸的年代里，谁不继续学习，谁必将被社会淘汰，只有不断地为自己充电，才能在竞争中立于不败之地。 20 、工作是一场赛跑，中途没有停歇，过程异常艰苦，需要毅力坚持，才能取得成绩，为了年终红包，望君努力工作。 5 、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 10 、要想壮志凌云，就须脚踏实地。 8 、环境和条件不是学习的决定因素，只有人的内因最重要，不能借口学习条件不好而不努力学习。 10 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血的青春! 6 、只要依靠自己的力量去做事情，即使条件很差，也能取得成功。 17 、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 10 、聆听不代表沉默，有时安静也是一种力量。 1 、成功就是凭着勇气和努力，不断地超越自己，做最好的自己。 10 、如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。 4 、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。--奥斯特洛夫斯基 10 、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。
Al2(SO4)3 + H2
兴化市初中化学新授课
探究新知
化学方程式的配平方法
最小公倍数法
步骤：找出化学式两边各出现一次的元素，从 原子个数不相等且相差较多的元素着手配平，求 出它们的最小公倍数。
如：Al + O2 点燃 Al2O3、
兴化市初中化学新授课
ห้องสมุดไป่ตู้练习反馈
1.根据已学知识判断下列反应方程式是 否正确。如有错误，请指出错误之处。
（1）3Fe+2O2 加热
错！ Fe3O4
（2）Mg+O2 点燃 （3）CH4+O2 点燃
错！ MgO2 错！ CO2+H2O
兴化市初中化学新授课
练习反馈
2.配平下列化学方程式 （1） C + CO2 高温 2 CO （2） 4 Al + 3 O2 点燃 2 Al2O3 （3） 2 CuO + C 高温 2 Cu + CO2 （4） 2 C2H2 + 5 O2 点燃 2 H2O + 4 CO2 （5） 2 H2S + O2 点燃 2 S + 2 H2O
兴化市初中化学新授课
第4章 认识化学变化
第3节 化学方程式的书写与应用 第1课时 化学反应的表示方法
化学
兴化市初中化学新授课
温故知新
1.什么是质量守恒定律？ 2.为什么化学反应都符合质量守恒定律？
兴化市初中化学新授课
探究新知
观察与思考
下列3种方式都表示铁在氧气中燃烧。哪 种方式能准确而简单的描述这一反应？