2020-2021年高二语文登泰山记一 人教版

3、回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
答：这句写的是旭日初升时从日观峰俯瞰群山所见的 景象。“绛皓驳色”写色彩，抓住了时令特点（山上 都是积雪，故而被日光照着的地方是红色，未被照着 的地方是白色）；“而皆若偻”以拟人手法烘托出日 观峰之上的雄伟气势凌驾于群峰。
4、山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。
望杜甫岳来自岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
泰山简介
泰山，古称东岳，别称岱山，岱宗。自然 景观雄伟绝奇，有数千年精神文化的渗透渲染 和人文景观的烘托，被誉为中华民族精神文化 的缩影。1987年，被联合国教科文组织公布为 “世界自然与文化遗产”。 泰山位于山东省中部，主体在泰安市城北， 总面积436平方公里，海拔1524米，与南岳衡 山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山并称五岳。 因其突兀挺拔、雄伟壮丽，被尊为“五岳独 尊”。
姊妹松
泰山日出图
大风扬积雪击面 五 鼓 亭东自足下皆云漫 日 出 前 稍 云中白若樗蒲数十立者，山也 见 极天云一线异色 须臾 成五采 日 出 时 日上，正赤如丹， （ 日 上 ） 下有红光动摇承之 回视日观以西峰 日 出 后 或得日，或否，绛皓驳色 （回见） 而皆若偻 色 彩 点 染 —— 绚 丽 壮 美
1、泰山之阳——山的南面，水的北面，这里指泰山的南面。 2、其阴—— 3、乘风雪—— 趁，这里有“冒着”的意思。
山的北面，水的南面，这里指泰山的北面。
4、长城之限— 界限，这里指城墙。 — 5、遂至山巅——顶峰，巅峰。 6、明烛天南——名词作动词用，照
7、半山居雾——停留。
8、戊申晦—— 阴历每月最后一天。 9、极天云一线—— 尽，尽头

总结：按登山游览的顺序描绘景物，条理清晰，详略分明。
品观感
找出描写作者游览泰山前后周围天气环境的词句， 说说作者游览所遇到的情形。
来泰山： 乘风雪
艰
难
登泰山： 道中迷雾冰滑，磴几不可登
险
阻 看日出 大风扬积雪击面
赏泰山
看山石 雪与人膝齐
通过动词来品味作者的心情
• “乘”，好像风雪随作者驾驭，比“冒”“顶” 多一份生动。
桐城派
清代中期影响最大的散文流派。
主张散文写作讲究 义理（有思想有情趣）、 考据（材料真实准确）、 辞章（结构巧语言精）三者兼长。
代表作家作品 姚鼐《登泰山记》 “桐城三祖”：方苞、刘大櫆、姚鼐
课文第一部分，作者概括介绍了（ 泰山 ）所处的地理位置 ，点出（ 日观峰 ），为下文写观日出埋下伏笔。
你有过类似经历吗？
你有何感悟，你联想到什么？
世之奇伟、险怪、非常之观， 常在于险远，而人之所罕至焉，故 非有志者不能至也。
——王安石《游褒禅山记》
思考：
作者在写景时，运用了修辞以及写作手法， 既生动又简洁地描绘了泰山的景色。找出文章 中的句子，说说其表现特点和表达效果。
1、苍山负雪，明烛天南。
作者在冰天雪地的冬日登临泰山， 其艰难可知，又在文中全不见一丝寒 气，到处是雪后的奇景和明媚的阳光。
写作特点一： 抓住特征巧妙烘托。描写景物很少直接写出，多采
用侧面烘托的办法。
3、回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
答：写出旭日初升时从日观峰俯瞰群山所见的景象。 “绛皓驳色”写色彩，抓住了时令特点（山上都是积 雪，故而被日光照着的地方是红色，未被照着的地方 是白色）； “而皆若偻”以比喻手法烘托出日观峰之上的雄伟气 势凌驾于群峰。 4、山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。

4《登泰山记》专题一、原文泰山之阳，汶水西（名作状，向西）流；其阴（山的北面），济水东（名作状，向东）流。

阳谷（山南面山谷中的水）皆入汶，阴谷皆入济。

当（在）其南北分者，古长城也。

最高日观峰，在长城南十五里。

余以（在）乾隆三十九年十二月，自京师乘（冒着）风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限（界限），至于（到达）泰安。

是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。

四十五里，道皆砌石为磴（石阶），其级七千有余。

泰山正南面有三谷。

中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。

余始（开始）循以入，道少半（不到一半），越中岭，复循（顺着）西谷，遂至其巅。

古时登山，循东谷入，道有天门。

东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。

今所经中岭及山巅，崖限（名作状，像门槛一样）当道者，世皆谓之天门云（助词，无实际意义）。

道中迷雾冰滑，磴几（几乎）不可登。

及既上，苍山负（背）雪，明烛（名作动，照亮）天南。

望（远看）晚日照城郭（城市），汶水、徂徕如画，而半山居（停留）雾若带然。

戊申晦，五鼓（五更），与子颍坐日观亭，待日出。

大风扬积雪击面。

亭东自足下皆云漫（弥漫）。

稍（逐渐）见云中白若樗蒱数十立者，山也。

极天（天边）云一线异色，须臾成五采（同“彩”）。

日上，正赤如丹（朱砂），下有红光动摇承之。

或曰，此东海也。

回视日观以西峰，或（有的）得日或否，绛（大红）皓（白）驳（杂）色，而皆若（像）偻（脊背弯曲的样子）。

亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。

皇帝行宫在碧霞元君祠东。

是日观道中石刻，自唐显庆以来；其远古刻尽漫（磨灭）失。

僻不当道者，皆不及往。

山多石，少土。

石苍黑色，多平方（方方正正的），少圜（同“圆”）。

少杂树，多松，生石罅，皆平顶。

冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。

至日观数里内无树，而雪与人膝齐。

桐城姚鼐记。

二、实词、句式（一）通假字1.极天云一线异色，须臾成五采（通“彩”）2.石头黑色，多平方，少圜（通“圆”）（二）一词多义1.阴：（1）其阴，济水东流（山的北面）（2）朝晖夕阴，气象万千（阴暗）（3）孙膑以刑徒阴见，说齐使（暗中）2.始：（1）千里之行，始于足下（开始）（2）唐浮图慧褒始舍于其址（当初）（3）余始循以入（开始）（4）至丹以荆卿为计，始速祸焉（才）3.望：（1）望晚日照城郭，汶水、徂徕如画（远看）（2）日夜望将军至，岂敢反乎（盼望）（3）先达德隆望尊，门人弟子填其室（声望）（4）在丁卯三月之望（阴历十五日）4.坐：（1）与子颍坐日观亭，待日出（坐在）（2）项王则受璧，置之坐上（通"座"）（3）王曰："何坐?"曰："坐盗。

7.16.2?登泰山记?导学案班级：组别：姓名：1.通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。

2.理清本文思路，体会描景特点。

3.欣赏精彩的写景片段，品位形象而优美的语言，学习写作方法。

语言建构与运用：掌握“阴〞“始〞“望〞“坐〞“视〞等文言词语的含义。

掌握通假及词类活用。

学习本文衬托、动静结合的写景方法。

思维开展与提升：积累文言实词、虚词及文言句式。

自主合作探究，领悟文旨、理通思路，赏析表现手法。

审美鉴赏与创造：体会课文景、情交融的特点，反复朗读，整体理解，了解全文的结构和主要内容。

文化传承与理解：理解作者乐观旷达的情怀，了解其积极意义。

培养学生勇于面对坎坷、笑对苦难的乐观主义精神，领略五岳之尊的神秀壮丽，开扩胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。

1.赏析“泰山日出〞景物描写片断2.学习借鉴作者景物描写技法。

3.结合本文写景状物的写法，进行艺术审美，从而能够知识迁移。

一、识作者姚鼐(1732—1815)，字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，世称惜抱先生、姚惜抱。

清代著名散文家，与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖〞。

乾隆二十八年(1763)中进士，任礼部主事、四库全书纂修官等，年才四十，辞官南归，先后主讲于扬州梅花、江南紫阳、南京钟山等地书院四十多年。

著有?惜抱轩全集?等，曾编选?古文辞类纂?。

[伴读] 姚鼐曾身体不好，在一道士的指引下，常于写作之余，到自然松林中优雅清静之处，散步观景，尤以两手合抱树干来养生自疗。

这就是“惜抱〞的来由。

二、知背景乾隆三十八年(1773)，清廷开四库全书馆，姚鼐被荐入馆充纂修官。

此职本应翰林方可充任，独鼐等8人破格中选。

乾隆三十九年(1774)，在朝廷任职的姚鼐来到山东，和友人相约登上了东岳泰山，后来就有了著名的?登泰山记?一文。

[伴读] ?四库全书?是在乾隆年间耗时十三年编成的。

分经、史、子、集四部，故名四库。

可以称为中华传统文化最丰富最完备的集成之作。

三、拓知识1.桐城派桐城派是清代中叶影响最大的散文流派。

姚鼐
（一）揭秘之旅第一站：行迹可疑，别有深意
齐读课文第 2 段，找到下列特殊之处，完成表格。 特殊的时间 特殊的天气 特殊的路线 特殊的目的地
（一）揭秘之旅第一站：行迹可疑，别有深意
齐读课文第 2 段，找到下列特殊之处，完成表格。
特殊的时间
乾隆三十九年十二月丁未（农历二十八）——戊申晦（农 历二十九） 除夕
红日升起后，蓦然回视， 日观峰以西负雪的诸峰，有红有白，色彩 绚丽。向前看，红日高升，无比壮阔，向后看，红白相间，明暗交 错，空间广阔而立体。 “若偻 ”，拟人。写出在最高峰日观峰上俯瞰众峰，众峰低矮仿佛 在鞠躬的姿态，“日观以西峰 ”仿佛都在向此时新生的红日致敬。 坦荡洒脱的豪情。
山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平 顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。
“云一线异色 ”之“异色 ”意为“ 出现不同的颜色 ”， “须臾 ”意为“片刻 ”，“成五采 ”之“成 ” 意为“ 变成 ”。 作者敏锐的察觉到了日出前的色彩变化，斑斓的色彩极速变 幻，构成一幅神采飞动、瑰丽炫目的日出奇观，给人一种震 撼之感。
日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。
太阳升起来了，纯正的红色像朱砂一样，下面有红光晃动摇 荡着托着它。有人说，那就是东海。
品读课文 2、3、5 段，圈画写景的句子，小组合作，用简明的语言概 括画面的特点，体会作者隐藏的情感。
画面
特点
情感
苍山夕照 壮阔明丽
开阔澄明的心境
泰山日出 磅礴壮美
坦荡洒脱的豪情
雪后空山 庄严幽寂
高洁坚韧的风骨
揭秘之旅第三站：事有雷同，绝非偶然
失意迷茫的姚鼐在磅礴壮丽的泰山日出中实现人生的转折。古往今来， 许多文人在经历人生的困境后，也曾从自然中寻得了慰藉，获得了超 脱，我们先来看本单元的几位文人。

人教版高中语文必修上册《登泰山记》教案一、教学基本信息●课程名称：高中语文《登泰山记》●授课教师：XX●授课时间：2024年XX月XX日●授课时长：45分钟/节●授课班级：高一（2）班●学科领域：语文●课程类型：新课二、教学目标●知识与技能1. 积累文言实词、虚词，如“阴”“阳”“乘”“烛”“以”“及”等，掌握其意义和用法。

2. 理解并掌握通假字、词类活用现象。

3. 理清文章思路，体会描景特点，学习游记顺序。

●过程与方法1. 通过反复朗读，理解文意，提高文言文阅读能力。

2. 通过讨论、分析，学习本文烘托、动静结合的写景方法。

●情感态度与价值观1. 领略泰山的高峻雄壮，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。

2. 培养学生对古代文化的兴趣，增强文化自信。

三、教学重点与难点●教学重点1. 积累文言实词、虚词，掌握其意义和用法。

2. 欣赏精彩的写景片段，学习写作方法。

●教学难点1. 理解并掌握通假字、词类活用现象。

2. 体会本文简明生动的语言风格，借鉴本文的修辞手法和描写技法。

四、教学准备●教材及参考资料1. 《高中语文》必修上册2. 《古汉语常用字字典》●教学用具1. 多媒体设备2. 泰山风光视频●预习任务布置1. 查阅有关泰山的知识，了解泰山的地理位置和历史文化背景。

2. 借助《古汉语常用字字典》等工具书，预习课文，疏通文意。

五、教学课程（一）导入环节1. 播放泰山风光视频，引出课题《登泰山记》。

2. 提问学生：你们知道泰山吗？泰山有哪些著名的景点？引出作者姚鼐及写作背景。

（二）新课讲授1. 朗读课文●教师范读课文，提示学生注意朗读节奏，依据节奏推知句意。

●学生齐读课文，感受文言文的韵律美。

2. 疏通文意●结合书下注释，学生默读课文，理解文章大意。

●教师点拨重点字词，如“阴”“阳”“乘”“烛”“以”“及”等。

●讨论并解决学生提出的疑难词句。

3. 理清思路●提问：全文共五段，每段要点是什么？●学生默读、讨论，明确每段内容要点：第一段：总写泰山的地理形势，点出泰山及其最高峰——日观峰。

(第4段)亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝
行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻，自唐显庆 8.解释加颜色的词语
以来；其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 ①漫( 模糊)
(第5段)山多石，少土。石苍黑色，多平方， 少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪， 无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪 与人膝齐。
(第3段)戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭， 待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。 稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一 线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有 红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以 西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
6.解释加颜色的词语 ①极天(天边 ) ②或(有的 ) ③驳(杂 ) ④偻(脊背弯曲的样子 )
3.解释加颜色的词语 ①磴( 石阶 ) ②循( 顺着 ) ③崖限( 像门槛一样的山崖 ) ④负( 背 ) ⑤居( 停留 )
我在乾隆三十九年十二 月，从京城冒着风雪启程，经 过齐河、长清两县，穿过泰山 西北面的山谷，越过长城的界 限，到达泰安。(得分点：以、 乘、至于)
4.理解性默写 ①文中“_四__十__五__里__，_道__皆__砌__石__为__磴___，_其__级__七__千__有__余__”三句，运用数 字写出了山势高拔，道路漫长，登山艰险。 ②文中“__道__中__迷__雾__冰__滑_，__磴__几__不__可__登__”两句，通过云雾障目和冰滑难 登突出了登山之艰险，进一步点明了风雪中登山的特点。 ③文中写山顶雪景的句子是“_苍__山__负__雪__，_明__烛__天__南__”。 ④文中“__望__晚__日_照___城_郭__，_汶__水__、__徂__徕__如__画__，_而__半__山__居__雾__若__带__然__”三句， 写作者在山顶上远望所见到的景象。

2021年高考必备72篇古诗文合集（原文+注释+赏析+默写）（全国通用版）10 《登泰山记》《登泰山记》正文翻译注释赏析泰山之阳，汶(wèn)水西流；其阴，济水东流。

阳谷皆入汶，阴谷皆入济。

当其南北分者，古长城也。

最高日观峰，在长城南十五里。

泰山的南面，汶水向西流；它的北面，济水向东流。

南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入济水。

在那南北山谷分界的地方，是古长城。

最高处的日观峰，在古长城以南十五里。

阳：山的南面。

汶水：也叫汶河。

发源于山东莱芜东北原山，向西南流经泰安东。

济水：发源于河南济源县西王屋山，东流到山入海东。

后来下游被黄河冲没。

阳谷：指山南面谷中的水。

谷，两山之间的流水道，现在通称山涧。

当其南北分者：在那（阳谷和阴谷）南北分界处的。

古长城：指春秋时期齐国所筑长城的遗址，古时齐鲁两国以此为界。

日观峰：在山顶东岩，是泰山观日出的地方。

以：在。

余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。

是月丁未，与知府朱孝纯子颍(yǐng)由南麓(lù)登。

四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。

泰山正南面有三谷。

中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。

余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅(diān)。

古时登山，循东谷入，道有天门。

东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。

今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。

道中迷雾冰滑，磴(d èng)几不可登。

及既上，苍山负雪，明烛天南。

望晚日照城郭，汶水、徂(cú)徕(lái)如画，而半山居雾若带然。

我在乾隆三十九年十二月，从京城冒着风雪启程，经过齐河、长清两县，穿过泰山西北面的山谷，越过长城的城墙，到了泰安。

这月丁未日，我同知府朱孝纯字子颍的从南面的山脚上山。

四十五里长的路上，都是石头砌的台阶，有七千多级。

泰山正南面有三个山谷。

（其中）中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。

人教版高中语文必修上册《登泰山记》教案及教学反思1. 教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：•了解《登泰山记》这篇文章的背景、作者和主要内容；•分析文章的结构和语言特点；•领会文章所表现的主题和思想；•掌握写好文言文的基本要素和方法。

2. 教学内容2.1 《登泰山记》的背景和作者1.讲解汉武帝东巡的背景和目的。

2.介绍《登泰山记》的作者——陈琳，以及他的经历和作品。

2.2 文章的主要内容和结构1.按照文章的结构，讲解每个部分的内容和特点。

2.分析文章的语言特点，如字句运用、修辞手法等。

2.3 文章主题和思想1.引导学生从字里行间找出文章所表现的主题和思想。

2.帮助学生理解和领会文章所要表达的内容和精神。

2.4 写好文言文的基本要素和方法1.引导学生关注文言文的语言风格和文体特点。

2.教授写好文言文的基本要素和方法，如字句运用、修辞手法等。

3. 教学过程3.1 导入（5分钟）1.介绍学习本课的背景和目的。

2.提问学生，汉武帝为什么调查百家争鸣和制定儒家思想为国家的正统思想？3.2 学习《登泰山记》的背景和作者（10分钟）1.讲解汉武帝东巡的背景和目的；2.介绍《登泰山记》的作者——陈琳，以及他的经历和作品；3.相关讨论，让学生加深理解。

3.3 学习文章的主要内容和结构（15分钟）1.按照文章的结构，讲解每个部分的内容和特点；2.分析文章的语言特点，如字句运用、修辞手法等；3.相关讨论，让学生加深理解。

3.4 学习文章主题和思想（15分钟）1.引导学生从字里行间找出文章所表现的主题和思想；2.帮助学生理解和领会文章所要表达的内容和精神；3.相关讨论，让学生加深理解。

3.5 学习写好文言文的基本要素和方法（15分钟）1.引导学生关注文言文的语言风格和文体特点；2.教授写好文言文的基本要素和方法，如字句运用、修辞手法等；3.相关练习，让学生掌握实践技能。

3.6 课堂小结（5分钟）1.归纳和概括本节课的教学内容；2.确认学生掌握的知识和技能。

示范教案教学目标知识目标1.了解姚鼐及桐城派散文的创作风格，创作主张，进而了解清代散文特色。

2.理解“阴、乘、限、巅、居、晦、极、驳、漫失、僻”10个词语，归纳“望、或、视”等词语的义项。

能力目标1.掌握判断句、省略句和几种变式句的结构和用法。

2.在诵读过程中，培养学生文言文的阅读理解能力、评价赏析能力。

德育目标了解泰山的人文景观和自然景观，陶冶学生高雅的审美情操，激发学生崇高的爱国热情。

●教学重点1.理出写景记游的顺序，把握文章的思路和结构。

2.诵读优美段落，感悟文章遣词造句的艺术功底。

品赏作者耐人寻味的语言风格。

●教学难点1.结合写景状物的精彩内容，体味作者融情于景的艺术效果。

2.背诵全文。

●教学方法1.扩充文化知识，延伸课堂内容，激发学生的学习兴趣。

2.组织课堂讨论，诵读练习相结合，强化知识重点。

3.由主到次，层层深入，共同鉴赏优美文段。

●教具准备自行剪接泰山风光VCD光盘、投影仪、投影胶片、录音机、教学磁带。

●课时安排2课时●教学步骤第一课时[教学要点]了解姚鼐及其作用，读背课文，利用注释、工具书，准确翻译课文，理解记游顺序。

[教学过程]一、导语设计同学们，有这样一句诗：“会当凌绝顶，一览众山小。

”它描写的是哪座山呢?作者又是谁呢?同学们纷纷回答：泰山，杜甫。

师：对。

正是杜甫用他那磅礴的气势，给我们展现了号称“五岳之尊”的东岳泰山那高大雄浑的英姿。

今天，我们先来观看一部风光片。

领略一下泰山的博大、雄浑。

(运用多媒体播放自己剪接的一组关于泰山风景和泰山日出组合而成的VCD光盘，约3分钟)师：同学们，你们看了以后有何感想呢?……对。

很美。

泰山的雄姿和悠久令我们敬叹。

历代帝王在这里筑坛告天；无数文人在这里登高吟咏，给我们留下了宝贵的文化财富。

同时，也展现了她的多姿多彩。

这节课，我们来学习一篇清代著名散文家姚鼐先生描写泰山的名篇《登泰山记》，看看他是如何给我们展现泰山的雄姿的。

二、作者简介请同学们打开课本，读课下注释，了解姚鼐的有关情况。

登泰山记高二语文摘要本文以高二语文课文《登泰山记》为题材，通过对课文内容的分析和解读，探讨了作者林则徐对泰山的独特感受以及在登山过程中所产生的思考和体悟，旨在引发读者对自然景观和人文历史的思考。

引言《登泰山记》是清代思想家、政治家林则徐的代表作之一。

林则徐以描写泰山为线索，通过对自然景观和人文历史的描写，抒发了自己对泰山的独特感受，并在登山过程中思考了人生、历史和社会等广泛的问题。

本文将从课文的文学性、意境表达以及作者的哲思思考等方面进行分析。

一、课文的文学性《登泰山记》以散文形式书写，虽然题材是景物描写，但作者巧妙地运用了丰富的修辞手法，使描写更加生动有趣。

其中，譬喻、对比和排比等手法的运用，使课文具备了较强的文学性。

比如文章开篇的“鸟道、山门、石阶、云雷、焚香”的排比，既描绘了泰山的壮丽景色，也增添了文章的艺术感。

另外，《登泰山记》中的诗词描写也是本文的一大亮点。

林则徐在讲述泰山美景的同时，通过引用古人的诗句，加深了读者对泰山的感受。

比如“血税之徒何曾阻只今朝登京师”一句，既描绘了泰山的险峻，又表达了作者坚定的信念和追求。

总的来说，《登泰山记》以其卓越的文学性使得读者在阅读过程中对泰山景观有了更加深入和丰富的理解。

二、意境表达《登泰山记》通过对泰山景观的描写，创造了丰富的意境。

作者通过对雄浑壮丽的山势的描绘，让读者感受到如临大自然的恢宏之感。

课文中“我在泰山之巅，曾滞留良久，于是语短情长。

……更远处山岳似云层，云层似山岳……悬崖百丈，闭目也能穿堂入地”一段，通过对泰山景观的描写，让人感受到山的高耸和广袤。

此外，通过对历史文化的描写，也给课文增添了一种深邃的意境。

泰山曾是古代祭祀英雄和帝王的场所，作者通过对历史的回顾，让读者感受到古人丰功伟绩的庄严与壮丽。

文章中“沙丘共几回，波澜翻湧……辽东公如意粉墨登泰山”一句，不仅描绘了历史的荣耀，也给读者带来了思考和遐想。

因此，通过对意境的把握，读者可以更加细腻地感受到泰山所带来的震撼和感慨。

〈介〉在
当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》
〈连〉假使 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，
则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。—— 宋·苏洵《六国论》
文化常识
口诀： 山南水北为阳 ， 山北水南为阴。
尝试说出这些地名的 由来： 衡阳 湘阴 淮阴 汉 阴
衡阳（南岳衡山之南） 湘阴（湘江之南） 淮阴（淮河之南） 汉阴（汉江之南）
纷纷前来游历，作诗记文。
封禅：封为“祭天”（多指天子登上泰山筑坛祭天），禅为“祭地” （多指在泰山下的小丘除地祭地）。意思是指中国古代帝王在太平盛世 或天降祥瑞之时的祭祀天地的大型典礼，一般由帝王亲自到泰山上举行。
记 是古代的一种文体。可以通过记事、记人、记物、写景来抒 发作者的感情和主张,即景抒情,托物言志。
第三段
天边
一会儿 同“彩” 升起
极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，
承托 代词，指泰山 有的人 判断句 回头看
有的
动摇承
之。 或曰，此东海也。回视日观以西峰，或
或红或白 杂
脊背弯曲的样子，引申为鞠躬的样子？
得日或否，绛皓 驳色，而皆若偻。
翻译：天边的云中有一线奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳 升起来了，颜色纯红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有 人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没 照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。
名作动，照亮 夕阳
表顺承 停留
似的
烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
翻译：古时登泰山，是沿着东面山谷进去，路上有个天门。东边的山谷，古 时候称它为“天门溪水”，我没有到过那里。现在（我）经过的中岭和山顶， 有像门槛一样横在路上的山崖，人们都叫它天门。一路上大雾弥漫、冰冻溜 滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，（雪） 光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美 丽的山水画，半山腰处停留的云雾就像一条飘带。