(《老翁捕虎》ppt课件

到了，却是一个老头，胡须头发都白 了，还不时咯咯地咳嗽；一个小孩十 六七岁罢了。

大失望，姑命具食。
姑：姑且，誓且。具：备办，
准备。 （中涵）非常失望，姑且吩 咐准备饭食。
老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此 虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚 也。” 察：觉察，觉出。意：心中。半跪： 单腿跪下。启： 陈述。赐：赏赐，请。不：不到。 老翁看出中涵心中不满意，单腿跪下陈 述说：“听说这只老虎距县城不到五 里路，先去捕杀老虎，再请我们吃饭 不迟。”

入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜 似尚睡，汝呼之醒！” 将半：将近一半路。顾：回头看。 畜：畜生，指老虎。之：代词， 老虎。 进入山谷将近一半的路程，老翁 回头看着小伙子说：“这畜生好 像还在睡觉，你叫醒它！” 语言描写，充分表现了老翁对老 虎的习性了如指掌。
童子作虎啸声。果自林中 出，径搏老翁。 作：学做。径：径直。搏： 抓，扑。 小孩学老虎的呼啸声。 （老虎）果然从树林里出 来了，径直扑向老头。
课堂小结
＿＿＿ 说明＿＿＿＿的道理。
一切技艺皆从“习”中得来
“唐打猎”祖孙俩不费太大 力气就制服一只凶猛的老虎 本文通过记叙 的经过 ，
拓展延伸
这篇文章给了我们哪些启示？
1、一个人的能力有高低，绝不能凭
外表来判断 2、熟能生巧 3、天才出于勤奋
课堂训练
1、给下列加点字注音
旌德县 屹立 邑人 颔下 徽州 尾闾 皓然 毛帚 咯咯 下缒 嗽 信夫 哂 嗣彪 此畜 秉烛
子里出来，径直扑向老头。
6、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。
译：看那老虎，从下巴到尾巴根部，都撞在斧头刃
上被割裂了。
7、其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。
译：用毛扫帚扫他的眼睛，眼珠子不转动；他的胳膊让
壮汉当杠子攀，身体悬空往下坠，胳膊一动不动。
8、习伏众神，巧者不过习者之门。
生字生词：
jīng 旌德县 yì 邑人 huī 徽州 hào 皓然 kǎ 咯咯
sòu 嗽
lǘ 尾闾 bǐng 秉烛
shěn 哂
zhǒu 毛帚 kè 励文恪公
chù 此畜
zhuì 下缒
yì 屹立
fú 信夫 miù 谬巧
hàn 颔下 sì biāo 嗣彪
• 熟读课文，注意节奏和断句
• 闻此虎距城不五里 。 ／ ／ • 遂命役导往 。 ／ ／ • 其目以毛帚扫之，不瞬 。 ／
译：用毛扫帚扫他的眼睛，眼珠子不转动； 他的胳膊让壮汉当杠子攀，身体悬空往下 坠，胳膊一动不动。
第三节译文：
（我）曾经看见过中书舍人史嗣彪在黑暗 中拿笔写条幅，与在灯光下没什么分别。又 听说静海的励杜讷(nè)剪一百张一寸大小的 纸片，在每张纸上写一个字，（然后）对 着太阳重叠映照，（每张字）一模(mú)一 样,没有一笔丝毫差距。这都是苦练的结果 啊，并不是有其他特别的窍门。
于是派了个小吏带着礼物前
往。
归报唐氏选艺至精者二人，行且至。


归报：回来报告。艺至精者：武艺 非常高强的人。且：将来，即将。 （官吏）回来报告说唐家选派了武 艺非常高强的两个人，前来而且将 要到来。
至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽； 一童子十六七耳。

则：表示 转折，却。皓然：雪白 的样子。时：不时。咯咯：咳嗽的 声音。耳：语尾助词，罢了。
邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除 此患也。”
当地人向中涵请求说：“不聘请 徽州的唐打猎，就无法铲除这祸 害。” 邑人：县里的人，当地人。非： 除非。聘：聘请。唐打猎：当地 一个有名的猎户姓唐。 双重否定表达肯定，为下文唐翁 出场作铺垫。

乃遣吏持币往。
乃：于是。遣吏：派一位小官 吏。币：财物，礼物。
／ • 习伏众神，巧者不过习者之门 。 ／
• 暗中捉笔书条幅。 ／
合作探究 疏通文意
• （先独立思考，然后小组内交流探讨）
族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤 猎户数人，不能捕。


同族兄长中涵主持旌德县县政时， 县城附近发生虎害，伤了几个猎人， 却无法 捕杀他。 族兄：同族的哥哥。知旌德县：主 持旌德县的县政。知，主持。虎暴： 虎害。暴，欺凌，损害 。 此句点名事件的起因，写出了老虎 的凶暴，引出下文。
乃厚赠遣之。


乃：于是。厚：丰厚。赠：馈赠。 遣：打发。之：他们。 （中涵）于是赠给他们丰厚的礼物 并送他们回去。
老翁自言，炼臂十年，炼目十 年。
炼臂：锻炼臂力。炼目：锻炼 眼力。 老翁自己说，他炼臂力十年， 炼眼力十年。

其目以毛帚扫之，不瞬;其臂使壮夫 攀之，悬身下缒不能动。

其：他的。以：用。不瞬：即目不转睛。瞬，眼睛 转动。悬身下缒：身体悬空吊着往下坠。
1、非聘徽州唐打猎，不能除此患也。 2、乃遣吏持币往。
3、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。
4、大失望，姑命具食。 5、童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。 6、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。
7、其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。
8、习伏众神，巧者不过习者之门。
1、非聘徽州唐打猎，不能除此患也。
——纪昀（晓岚）
学习目标：
• 1、熟读课文，读准字音，注意节奏和断句。 • 2、理解文中重要词语和语句，总结文言现 象。 • 3、体会文章寓意。
作者简介
纪均（1724-1805），清 代学者、文学家，字晓岚， 一字春帆，乾隆年间进士， 官到礼部尚书、协办大学 士，谥文达。能诗文，多 宣扬封建伦理观念及歌功 颂德。晚年著《阅微草堂 笔记》，全书着重宣传封 建道德及因果报应，且议 论说教过多，但文字质朴 简明，涉猎面广，多方面 表现了作者的学问和见解。 有《纪文达公遗集》。
老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之， 奋臂屹立。
手：手里，拿着，动词。纵：长。半 之：指宽是长的一半。奋：举起来。 屹立：像山一样威严地站立。 老头手拿一把短柄斧头，约八九寸长， 宽是长的一半，举起手臂巍然站立。 此句交代了老翁猎虎的工具及与老虎搏 斗的架势。

虎扑至。侧首让之；虎自顶上 跃过，已血流仆地。
译：技艺熟练能使技艺超群的人们佩服，能工巧匠
也敢在技艺熟练的人门前经过。
交流释疑 研读赏析
1、为什么写“近城有虎暴，伤猎户数人”以及捕虎的老翁和童子？ （为下文唐翁捕虎埋下伏笔。） 2、作者写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳” 的用意是什么？ （为了增加悬念，即跌宕有致笔法，同时也为下文老翁打虎一节作铺 垫。） 3、“乃遣吏持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明了什么？ （前者说明知县对唐氏打猎寄于厚望，后者说明知县对一老一少杀死 老虎的由衷敬佩和感谢。） 4、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信？（用原文回答） （A、老翁察中涵意不满，半跪启曰：……B、老翁哂曰：“我在，尔 ） 5、作者为什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史嗣彪、励文恪的事？ （揭示捕虎者身怀绝技的原因，说明熟能生巧、练能生巧的道理。） 6、本文对捕虎过程写得简短而详尽，我们应如何理解？ （文中简短而较为详细地写捕虎过程，目的是在于突出唐老翁的自信、 从容和超群的捕虎绝技，与上文中的“大失望，姑命具食”形成对比 7、这篇文章告诉我们一个什么道理？ 告诉我们“熟能生巧”、“功到自然成”的道理。
2、解释下列加点的词语
（1）族兄中涵知旌德县时。 （2）老翁哂曰 （3）径搏老翁 （5）习伏众神 （4）不瞬 （6）老翁手一短柄斧
课堂训练
3、翻译下列句子
（1）、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。
（2）、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。 （3）、习伏众神，巧者不过习者之门。
遂命役导往。役至谷口，不敢行。
遂：于是。导：领路，前导。 谷口：山谷的入口。 于是命令差役带路前去。差役 到了山谷的入口，不敢向前走。 役“不敢行”表现了虎患令人 害怕，为下文写老翁打虎技艺 高超起了烘托作用。

老翁哂曰：“我在，尔尚畏 耶？”
哂：讥笑。畏：畏惧，害怕。 老翁微笑着说：“有我在，你还 害怕什么？” “哂”，表现了老翁的自信，从 容。
文体资料
笔记小说是一种带有散文化倾向的小说创作形式，它的特点 就是兼有“笔记”和“小说”特征。“笔记”使其在记叙上 获得了一种散文化的记叙空间，在这一空间里，作者可以叙 述，也可以表达别人及自己的思考以及观点，而“小说”则 是一种带有故事性的叙述和创作，由于“笔记”本身获得的 自由空间，又可以使“小说”创作与散文化的“笔记”叙述 相互交叉，使其优势十分明显。 起源于魏晋南北朝时期，它采用文言，篇幅短小，记叙社 会上流传的奇异故事、人物的逸闻轶事或其只言片语。在故 事的叙述、人物性格的描写等方面都已初具规模，作品的数 量也相当可观，但就作者的主观意图而言，还只是当成真实 的事情来写，而缺少艺术的虚构，它们还不是中国小说的成 熟形态。在这一时期，文言小说的主要形式有志怪与志人小 说。前者如干宝的《搜神记》，后者如刘义庆的《世说新 语》，在艺术上取得了较高的成就。
译：不请来徽州的唐打猎，就无法铲除这个祸害（患）
2、乃遣吏持币往。
译：于是派了一个小官吏带着礼物前去（请唐打猎）
3、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。
译：（使者）回来报告，唐打猎挑选了两个技艺精湛
的人前来，而且快到了。
4、大失望，姑命具食 5、童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁
译：（中涵）非常失望，姑且吩咐（给他们）准备饭食。 译：小伙子学做老虎的呼啸声，（老虎）果然从林


侧首：侧着头。之：老虎。顶上： 指老翁的头顶上。仆地：扑倒在地 上。 老虎扑来了。（老翁）侧头让过老 虎；老虎从他头顶跃过，已经流着 血倒在地上。
视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。



颔：下巴。尾闾：尾巴根部。触斧 裂：撞上斧头刃被割裂。 看那老虎，从下巴到尾巴，都撞上 斧刃被割裂了。 写打虎的过程，表现了老翁的自信、 从容，本领超凡。与上文中的“大 失望，姑命具食”形成对比。