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儿童虐待和忽视的心理影响和恢复在当今社会，儿童虐待和忽视的问题日益严重，给无辜的孩子们带来了持久的心理影响。
本文将深入探讨儿童虐待和忽视对孩子心理造成的影响，并探讨儿童心理恢复的途径。
一、儿童虐待和忽视的心理影响儿童虐待和忽视是指对儿童进行身体、精神或性上的伤害，或未能提供基本的生活照料和关爱。
这种不幸的经历会对儿童的心理发展产生深远的影响。
1. 心理创伤：受到虐待和忽视的儿童可能会经历长期的心理创伤。
他们可能感受到严重的恐惧、无助和绝望，导致心理上的创伤障碍，如抑郁、焦虑和创伤后应激障碍。
2. 自我认同问题：儿童虐待和忽视会破坏儿童的自尊和自信。
他们可能产生负面的自我认知，觉得自己是不被爱和不值得被关注的。
这些问题可能会伴随他们的一生。
3. 社交障碍：经历虐待和忽视的儿童往往在人际交往中存在问题。
他们可能缺乏社交技能、信任问题，难以建立健康的人际关系，甚至可能与人与社会脱节。
4. 情绪调节困难：虐待和忽视经历的儿童常常对情绪的调节产生困难。
他们可能表现出极端情绪波动，容易发怒、易怨恨和消沉等。
二、儿童心理恢复的途径尽管儿童虐待和忽视的影响严重，但通过积极的心理干预和支持，儿童的心理恢复是完全可行的。
1. 心理治疗：专业的心理咨询和治疗对于儿童心理恢复至关重要。
儿童心理治疗师可以通过与儿童建立信任关系，并运用合适的治疗方法，帮助他们处理创伤，提高心理应对能力。
2. 家庭支持：儿童在家庭环境中得到的支持和关爱对于心理恢复至关重要。
父母或监护人应提供积极的情感支持、建立稳定的家庭环境，重建儿童的安全感和信任。
3. 教育和培训：提供儿童教育和培训机会也是帮助他们恢复心理的重要途径。
通过获得正常的学校教育和技能培训，他们可以提高自信、发展潜力，并重塑未来。
4. 社区资源：社区资源的利用可以为恢复中的儿童提供额外的支持。
例如，心理咨询机构、义工组织、儿童之家等社区资源都可以提供安全的环境和专业的帮助。
结论儿童虐待和忽视对孩子的心理造成了严重的影响，但通过心理治疗、家庭支持、教育和培训以及社区资源的利用，儿童心理恢复是完全可行的。
·社会·行为·心理·大学生儿童期心理虐待、忽视与社会性体格焦虑的关系及负面身体自我的中介作用研究王翠萍基金项目：2014年陕西省软科学项目（2014KＲM110_03）710068陕西省西安市，西安体育学院健康科学系心理学教研室【摘要】目的探讨大学生儿童期心理虐待、忽视与社会性体格焦虑的关系及负面身体自我的中介作用。
方法于2015年12月，采用整群随机抽样法在陕西省抽取3所大学的全日制大学生500例。
采用儿童心理虐待与忽视量表（CPANS ）测量个体儿童期心理虐待、忽视状况；采用负面身体自我量表（NPSS ）测量个体对自己身体的消极认知、消极情感体验和相应的行为调控状况；采用社会性体格焦虑问卷（SPA ）测量个体社会性体格焦虑状况。
共发放问卷500份，回收有效问卷463份，有效回收率为92.6%。
负面身体自我在大学生儿童期心理虐待、忽视与社会性体格焦虑关系中的中介效应分析采用分层多元线性回归分析。
结果463例大学生中，227例（49.0%）儿童期存在心理虐待，252例（54.4%）儿童期存在心理忽视。
儿童期是否存在心理虐待的大学生负面身体自我的胖、矮、相貌、整体得分及总分和社会性体格焦虑的社会比较的不安、自我表现的不舒适、他人评价的担忧得分及总分间差异均有统计学意义（P ＜0.05）。
儿童期是否存在心理忽视的大学生负面身体自我的胖、矮、相貌、整体得分及总分和社会性体格焦虑的社会比较的不安、他人评价的担忧得分及总分间差异有统计学意义（P ＜0.05），而社会性体格焦虑的自我表现的不舒适得分间差异无统计学意义（P ＞0.05）。
大学生儿童期心理虐待、忽视得分与负面身体自我的胖、矮、相貌得分及总分和社会性体格焦虑的社会比较的不安、自我表现的不舒适、他人评价的担忧得分及总分呈直线正相关（P ＜0.05），而与负面身体自我的整体得分无直线相关关系（P ＞0.05）。
儿童虐待与忽视的心理学分析与干预儿童虐待与忽视是当今社会面临的严峻问题，儿童在成长过程中遭受到身体和情感上的伤害，这对其心理健康发展带来了长期的不利影响。
本文将对儿童虐待与忽视的心理学分析进行探讨，并针对不同干预方法进行讨论。
一、儿童虐待与忽视的心理学分析儿童虐待与忽视是指儿童在生理、心理或情感上遭受到不当对待或忽视，这种行为对儿童的心理健康产生负面影响。
1.1 身体虐待身体虐待是指对儿童进行身体上的侵害，如殴打、剥夺食物或水分等。
被虐待的儿童往往会出现身体上的伤害，例如瘀伤或骨折，同时也可能导致信任、安全感和自尊心的丧失。
1.2 性虐待性虐待是指对儿童进行性侵害或性剥夺的行为。
这种虐待形式对儿童的心理健康产生极大的负面影响，如自尊心的崩溃、焦虑、抑郁、自我责备等情绪问题。
1.3 情感忽视情感忽视是指对儿童情感需求的忽视，缺乏安全感和亲密关系。
被忽视的儿童可能出现依赖问题、难以建立健康的人际关系，情绪调节困难等。
二、儿童虐待与忽视的干预方法针对儿童虐待与忽视，及时的干预是十分重要的。
下面将介绍几种常见的干预方法。
2.1 心理治疗心理治疗是重要的干预方法之一。
心理治疗可以帮助受虐待或忽视的儿童恢复自我的认同感，增强内在的力量和自尊心。
例如，认知行为疗法可以帮助儿童建立积极的自我认知，化解负面情绪。
2.2 家庭干预针对儿童虐待与忽视的问题，家庭干预十分重要。
干预者可以与家庭成员合作，帮助他们解决家庭关系问题，提升父母的育儿技能，从而提供稳定的家庭环境。
家庭干预还可以帮助父母建立正确的亲子关系，提高他们对儿童需求的认识。
2.3 社区支持社区的支持和资源也对儿童虐待与忽视的干预起着重要作用。
社区可以提供心理咨询服务、儿童保护机构的支持，为儿童和家庭提供必要的帮助和保护。
此外，社区也可以组织教育活动，提高社会大众对儿童权益的认知。
三、儿童虐待与忽视的预防措施除了干预方法外，预防也是儿童虐待与忽视问题的关键。
儿童心理虐待和忽视量表Child Psychological Abuse and Neglect Scale，CPANS由邓云龙、潘辰等2005年编制。
该量表为自我报告问卷，主要调查个体儿童期(小于18岁)在心理上所受到的家庭虐待、忽视及家长对待自己的方式等，可作为回顾性测量工具使用。
共31个条目，包括心理虐待和心理忽视2个分量表，每个条目0~4级评分。
0代表无这种情况;1代表很少;2代表有时;3代表常常;4代表总是。
量表组成：包括心理虐待和心理忽视2个分量表。
心理虐待分量表:具体包括责骂、恐吓、干涉3个维度，共14个条目。
主要反映儿童期遭受心理虐待的情况，3个维度各个条目之和即为心理虐待总分，总分越高，反映遭受的心理虐待越重。
忽视分量表:具体包括情感忽视、教育忽视、身体忽视3个维度，共17个条目。
主要反映儿童期遭受忽视的情况，3个维度各个条目之和即为忽视虐待总分，总分越高，反映遭受的忽视虐待越重。
该调查表在第一次调查时使用。
有研究[参考]以儿童期心理虐待和忽视量表回顾性调查成人在18岁前的心理虐待和忽视经历,结果发现总虐待发生率为47.39%,心理虐待发生率为18.26%,忽视发生率为42.17%。
从中可以看出成人在童年期受到心理虐待和忽视较为严重。
参考：常宪鲁，王华云；儿童期心理虐待和忽视与成人心理健康；中国健康心理学杂志2008年第16卷第11期。
应用于一些研究的范围：gnihtllAdnaeb ei n ga re go od fo rs o 儿童心理虐待和忽视量表指导语：这里共有31个在18岁以前家长可能对待你的行为，如果在某种行为上家长们不统一，请根据行为程度更为严重的来回答。
回答时请在右侧五个不同的答案中选一个您认22.家长对我大发雷霆。
23.家长不关心我吃的东西是否有营养。
24..家长用类似下列的话来威胁我如:把你关起来;把你赶出去;不准你吃饭等等。
25.家长不回答我问的问题。
26.家长不与我开善意的玩笑。
儿童期心理虐待、忽视的研究综述摘要：儿童期虐待是一个复杂而普遍的现象，而心理虐待和忽视是其核心成分，不但对儿童的心理造成重大打击，而且将对其成年后的身心健康产生严重影响。
文章试图对大学生生命意义感和儿童期心理虐待、忽视的研究现状与进展作一综述，在介绍已有研究成果的基础上探讨以往研究的不足，为下一步研究提供一些和参考。
关键词：儿童期心理虐待；心理忽视1 儿童期心理虐待和忽视研究综述1.1 定义关于心理虐待，目前还没有统一、确切的标准。
心理虐待主要来源于对儿童有责任义务、关系亲密的人，是持续的、重复的、不恰当的行为，它大大损害了儿童的社会、认知和情感方面的发展。
但这些行为不涉及对儿童身体和性的接触。
心理虐待主要包括以下三方面的内容:责骂、恐吓、干涉。
忽视定义为抚养者长期忽略了儿童的基本需要而危害或损害了儿童的健康发展。
基本的需要包括适宜的情感交流、教育培养、保护、住房、衣服、食物、卫生保健。
一般认为忽视应该包括情感、教育、身体、监督三个方面[1]。
1.2 心理虐待和忽视及其不良后果在儿童身上发生的任何虐待和忽视行为都会给受虐对象带来不同程度的心理上的伤害，心理虐待比躯体虐待更甚，由于其实施行为的隐匿性，它的后果更难以阻止。
但由于心理虐待和忽视是被虐待人站在主体的角度对童年期创伤性经历的主观感受的回忆与评估，体现的是主观感受和程度，心理上的感受比客观的现实对人的影响更大。
心理学家B.埃基兰德的研究表明:遭受心理虐待的孩子要比遭受肉体虐待的孩子承受更大的精神和心理痛苦，这是因为心理虐待会给孩子的自尊心以沉重的打击。
而忽视经历也将带给儿童难以纠正的个性偏差，有研究表明忽视的儿童易焦虑、缺乏注意力、不能理解学习内容、被动、严重依赖老师的帮助、赞扬或者鼓励，很少表达他们的积极的情绪或者幽默感[1]。
2 国内外心理虐待和忽视的测评工具儿童心理虐待和忽视不仅是一个家庭问题、医学问题，而且是一个意义深远的社会问题。
儿童心理虐待和忽视量表Child Psychological Abuse and Neglect Scale，CPANS由邓云龙、潘辰等2005年编制。
该量表为自我报告问卷，主要调查个体儿童期(小于18岁)在心理上所受到的家庭虐待、忽视及家长对待自己的方式等，可作为回顾性测量工具使用。
共31个条目，包括心理虐待和心理忽视2个分量表，每个条目0~4级评分。
0代表无这种情况;1代表很少;2代表有时;3代表常常;4代表总是。
量表组成：包括心理虐待和心理忽视2个分量表。
心理虐待分量表:具体包括责骂、恐吓、干涉3个维度，共14个条目。
主要反映儿童期遭受心理虐待的情况，3个维度各个条目之和即为心理虐待总分，总分越高，反映遭受的心理虐待越重。
忽视分量表:具体包括情感忽视、教育忽视、身体忽视3个维度，共17个条目。
主要反映儿童期遭受忽视的情况，3个维度各个条目之和即为忽视虐待总分，总分越高，反映遭受的忽视虐待越重。
该调查表在第一次调查时使用。
有研究[参考]以儿童期心理虐待和忽视量表回顾性调查成人在18岁前的心理虐待和忽视经历,结果发现总虐待发生率为47.39%,心理虐待发生率为18.26%,忽视发生率为42.17%。
从中可以看出成人在童年期受到心理虐待和忽视较为严重。
参考：常宪鲁，王华云；儿童期心理虐待和忽视与成人心理健康；中国健康心理学杂志2008年第16卷第11期。
应用于一些研究的范围：儿童心理虐待和忽视量表指导语：这里共有31个在18岁以前家长可能对待你的行为，如果在某种行为上家长们不统一，请根据行为程度更为严重的来回答。
回答时请在右侧五个不同的答案中选一个您认为适当的答案，并在答卷上的对应题号上写上所选项目的数字编号。
没有很少有时常常总是1..家长教训我时拿我与别人做比较并将我说得一无是处。
0 1 2 3 42.家长不关心我学习成绩的变化。
3.家长对我大声喊叫。
4.家长丢掉或毁掉我喜欢的东西。
5.家长盘问我与朋友交往的细节。
