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小班科学教案3D眼镜小班科学教案：3D眼镜学龄前儿童的科学教育应当以趣味和互动为主，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
而在科学教育中，视觉刺激是非常重要的一部分。
为了让孩子们更好地理解和体验科学现象，3D眼镜是一个非常有趣和有效的教学工具。
本文将介绍小班科学教案中如何运用3D眼镜进行教学，并结合具体的例子展示。
一、引入科学话题首先，教师可以通过故事情节或者图片展示来引入一个与科学相关的话题，比如太空探险、恐龙世界或海洋生物等。
让孩子们对即将学习的科学知识产生兴趣和好奇心。
二、解释3D视觉在引入科学话题后，教师可以简单解释3D视觉的概念。
可以告诉孩子们，平时我们所看到的世界是二维的，而通过使用特殊的眼镜，我们可以看到更加真实和立体的世界。
三、制作3D图片展示为了让孩子们更直观地体验3D视觉，教师可以准备一些特殊的3D图片，比如彩色纸板上的图案。
这些图片在普通的环境下看起来是平面的，但通过3D眼镜，孩子们可以看到画面中立体的效果。
教师可以让孩子们亲自动手制作这些特殊的图片，增加他们的参与感和创造力。
四、观看3D电影在制作了足够数量的3D图片后，教师可以准备一些3D电影片段，让孩子们在戴上3D眼镜的情况下观看。
可以选择一些与科学相关的电影，比如海底探险或者恐龙世界的纪录片。
这样，孩子们不仅可以通过视觉感受到科学知识，还可以增加对科学事物的兴趣和认识。
五、3D实验体验除了观看3D电影外，教师还可以设计一些3D实验，让孩子们亲自动手进行操作。
比如，可以利用特殊的3D眼镜和投影技术，展示一些在平面上无法观察到的科学现象，比如水中的折射现象或者光的反射现象。
通过这些实验，孩子们可以更深入地理解一些科学原理，并且提高他们的实验动手能力。
六、总结和展示在教学的最后，教师可以对所学的科学知识进行总结，并鼓励孩子们积极回答问题和分享自己的观察结果。
教师还可以邀请孩子们将自己制作的3D图片或者实验结果展示给全班，增加他们的自信心和表达能力。
幼儿园科学课教案：有趣的3D眼镜一、教学目标1.了解3D眼镜的原理，培养幼儿对科学的兴趣。
2.通过制作和体验3D眼镜，提高幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：3D眼镜的制作和原理。
2.教学难点：3D眼镜的工作原理。
三、教学准备1.教具：红蓝眼镜片、硬纸板、透明胶带、剪刀、图片等。
2.学具：每组一套制作3D眼镜的材料。
四、教学过程1.导入老师出示一副3D眼镜，引起幼儿兴趣。
提问：你们知道这是什么吗？你们在哪里见过吗？2.探索3D眼镜的原理老师简要介绍3D眼镜的原理：利用红蓝眼镜片过滤光线，使左右眼看到的画面有所不同，从而产生立体感。
老师展示红蓝眼镜片，让幼儿观察颜色差异。
老师出示一张图片，让幼儿尝试用红蓝眼镜片观察，体验立体效果。
3.制作3D眼镜老师发放制作材料，讲解制作步骤。
幼儿分组进行制作，老师巡回指导。
制作完成后，老师组织幼儿展示作品，互相欣赏。
4.体验3D眼镜老师出示一张3D图片，让幼儿佩戴自制的3D眼镜进行观察。
提问：你们看到了什么？有什么感觉？老师组织幼儿分享观察心得，引导幼儿感受科学的魅力。
老师出示其他3D图片，让幼儿继续体验。
老师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起制作一副3D眼镜，观察更多3D图片。
五、教学反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在制作和体验3D眼镜的过程中，了解科学原理，感受科学的魅力。
2.教师在活动中要注重引导，及时解答幼儿的疑问，帮助他们克服困难。
3.在延伸活动中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同层次的支持和引导。
4.在今后的教学中，教师应继续挖掘科学教育资源，培养幼儿的科学素养。
六、教学评价1.制作3D眼镜的熟练程度。
2.对3D眼镜原理的理解程度。
3.课堂参与度和合作意识。
4.课后作业完成情况。
重难点补充：老师问：“小朋友们，你们知道为什么我们平时看到的电影是平面的，而3D电影却好像东西就在我们眼前一样吗？”幼儿可能回答不上来，老师继续引导：“对，这就是因为3D眼镜有特殊的魔力。
3D立体眼镜大班科学教案科目：科学年级：大班课时：1课时（40分钟）教学目标：1.了解3D立体眼镜的原理及使用方法。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.提高学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1.3D立体眼镜，每人一副。
2. ppt展示。
3.问题卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.借助PPT展示一些3D立体图像，并鼓励学生发言描述他们看到的东西。
2.引导学生思考，为什么同样的图像在3D眼镜前后会有不同的效果。
二、探究（15分钟）1.发放3D立体眼镜给每个学生，并请他们戴上眼镜。
2.让学生注意观察戴上眼镜后的不同之处，引导他们提出问题。
3.引领学生思考，为什么戴上3D眼镜后，图片会变得像是离自己更近或更远。
4.学生分成小组，再给每个小组提供几个问题卡片，让他们一起讨论并回答问题。
问题示例：-你发现戴上3D眼镜后看到的图片和没戴眼睛时有什么不同？-你能看到几种颜色？它们分别代表什么？-为什么戴上眼镜后图片会有深度感？5.请每个小组派一位代表汇报他们的讨论结果。
三、总结（10分钟）1.汇总每个小组的讨论结果，帮助学生理解3D立体眼镜的原理，即左右眼通过不同颜色的滤光片看到不同的图像，所以会产生深度感。
2.提示学生使用3D立体眼镜观察不同的立体图像，并引导他们讨论观察结果。
3.引导学生思考，在现实生活中3D技术有哪些应用，如电影、博物馆、游戏等。
四、拓展延伸（10分钟）1.让学生小组合作创作一张3D立体图片，可以用纸板、彩笔等材料。
2.鼓励学生向其他小组展示他们的作品，并与其他小组交流分享创作心得和观察结果。
课后作业：1.学生回家找一些3D合成的图片，与家人共同观察讨论。
2.学生可以使用3D立体眼镜观看一部3D电影，并写一篇影评。
教学反思：本节课通过引导学生观察和讨论，激发了他们的兴趣和思考能力。
通过小组合作讨论和创作，培养了学生的团队合作和沟通能力。
同时，通过让学生亲自体验3D立体眼镜的使用，加深了他们对3D技术的理解和认识。
课题 3D眼镜课前准备 PPT、材料包教学目标 知识：1、了解3D电影的概念2、掌握1D、2D、3D的相关知识3、了解眼镜如何看到东西的知识4、掌握立体电影成像原理5、了解3D眼镜的种类技能：培养学生动手操作能力，通过实验让学生从中了解有关于3D眼镜的相关知识教学重点 立体电影成像原理教学难点 眼镜如何看到东西的知识教学活动 学生活动 设计意图 预设时间 理论部份：一、复习前课二、课程引入：今天在上课之前呢，老师先给大家放一个短片，在看短片的同时呢，老师有一个问题，同学们带着这个问题来观看这个短片。
等短片放完了老师看哪位同学最聪明能够举手回答老师的问题好不好？那老师有一个小小的要求，你们在看视频的时候一定要肃静认真！好！同学们注意听了！老师的问题是：子细观察下面这段视频，看看下面这个视频和生活中有什么不同？并且，结合视频你能猜出今天这节课学习的内容吗？同学们观察的都很子细，老师播放的这个视频和咱们寻常看的视频比起来“难看了”好多！因为这个视频里有不少重影，看起来很不舒畅，对不对？！那末，同学们你们在日常生活中看过这种影片吗？没错，我听到了有的同学说“3D 电影”！咱们日常生活中的3D 电影就像老师刚刚播放的那样，有许多的重影。
有的同学可能会说了：“老师！我看的3D电影特殊好看，才没有这么多重影呢！”其实啊，那是因为我们带了3D眼镜。
在3D眼镜的匡助下我们才看到了漂亮的画面！那么，3D眼镜到底是如何工作的呢？带着这个问题，我们一起进入今天的课堂---《3D眼镜》 三、讲授新课：在日常生活中同学们都看过3D 电影吧！老师这里呢，也有几个3D动画片，下面老师来考考大家，看看你们看过没有？（PPT）看来咱们班同学都看过不少3D 电影啊！那下面呢，老师来找几个做的最好的同学来说一说他们看3D电影的感觉是什么？老师看看咱们班同学谁想说啊？ 知识点1：咱们班同学都很积极啊！同学们都特殊棒！后面还有机会回答问题，那咱们现在接着往下讲课啊！刚刚同学们说看3D电影的时候板书“3D 眼镜”请同学发言特殊奇妙，就好像自己在那个地方一样！那末同学们想不想知道这么奇妙的现象是如何产生的呢？下面我们就来学习一下！ 我们首先来了解一下什么叫做3D电影。
苏科版三年级下册劳动第10课《3D眼镜》教案一. 教材分析《3D眼镜》是苏科版三年级下册劳动第10课的内容。
本节课主要让学生了解3D眼镜的工作原理和制作过程，培养学生动手操作和团队协作的能力。
教材内容主要包括3D眼镜的起源、种类、工作原理以及如何制作简单的3D眼镜。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对于新鲜事物充满好奇。
但在团队合作方面还需加强。
因此在教学过程中，教师需要引导学生主动参与，培养他们的团队协作精神。
三. 教学目标1.了解3D眼镜的起源、种类和工作原理。
2.学会制作简单的3D眼镜，培养动手操作能力。
3.培养团队协作精神和创新能力。
四. 教学重难点1.3D眼镜的工作原理。
2.制作3D眼镜的过程。
五. 教学方法1.讲授法：讲解3D眼镜的相关知识。
2.演示法：展示制作3D眼镜的过程。
3.实践法：学生动手制作3D眼镜。
4.小组合作：学生分组完成制作任务。
六. 教学准备1.准备3D眼镜的材料和工具。
2.准备相关课件和视频。
3.划分学习小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍3D眼镜的起源和发展，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种3D眼镜的图片和视频，让学生了解3D眼镜的种类。
3.操练（10分钟）讲解3D眼镜的工作原理，引导学生动手操作，尝试解释3D效果的原理。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结3D眼镜的工作原理，教师点评并补充。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何改进3D眼镜，提高观影体验。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调3D眼镜的工作原理和制作过程。
7.家庭作业（5分钟）设计一份关于3D眼镜的科普手抄报。
8.板书（5分钟）板书关键词：3D眼镜、起源、种类、工作原理、制作过程。
本节课通过讲解、演示、实践和小组合作等多种教学方法，使学生了解了3D眼镜的起源、种类和工作原理，掌握了制作3D眼镜的基本技能。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
苏科版三年级下册劳动第10课《3D眼镜》教学设计一. 教材分析《3D眼镜》是苏科版三年级下册劳动第10课的内容。
本节课主要让学生了解3D眼镜的工作原理和制作过程，培养学生动手操作和团队协作的能力。
教材内容主要包括3D眼镜的起源、原理、种类以及如何制作一副简单的3D眼镜。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的观察力和动手能力，对新鲜事物充满好奇。
但他们对3D眼镜的了解有限，需要通过本节课的学习，让学生对此有更深入的认识。
此外，学生需要培养团队合作意识，提高动手实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解3D眼镜的起源、原理和种类，学会制作一副简单的3D眼镜。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科技的好奇心，培养他们热爱科学、探索未知的情感。
四. 教学重难点1.重点：了解3D眼镜的起源、原理和种类，学会制作一副简单的3D眼镜。
2.难点：3D眼镜的制作过程，尤其是如何制作镜片和调整镜片距离。
五. 教学方法1.讲授法：讲解3D眼镜的起源、原理和种类。
2.示范法：展示3D眼镜的制作过程，引导学生动手操作。
3.小组合作：学生分组制作3D眼镜，培养团队协作能力。
4.提问法：引导学生思考和讨论，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教具：3D眼镜样品、制作材料（如塑料片、胶水、剪刀等）。
2.课件：讲解3D眼镜的起源、原理和种类的图片和视频。
3.场地：宽敞的教室，便于学生操作和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍3D眼镜的起源、原理和种类，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）展示3D眼镜的制作过程，让学生初步了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组制作3D眼镜，教师巡回指导。
在此过程中，重点讲解镜片的制作和调整镜片距离的方法。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）讨论：3D眼镜在生活中的应用和未来发展趋势。
南京市新苏科版三年级下册劳动第三单元第4课《3D眼镜》教案（共含2课时）一. 教材分析《3D眼镜》这篇课文是南京市新苏科版三年级下册劳动第三单元的第4课。
本课主要介绍了3D眼镜的原理、种类以及如何正确使用3D眼镜。
通过本课的学习，让学生了解3D眼镜的相关知识，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习能力和探究精神，对于新鲜事物充满好奇。
但他们在理解3D眼镜原理和操作方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在实践中掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解3D眼镜的原理、种类和正确使用方法。
2.过程与方法：通过小组合作、动手操作，培养学生团队协作能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科技产品的兴趣，提高学生创新意识。
四. 教学重难点1.3D眼镜的原理和种类。
2.正确使用3D眼镜的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生学习兴趣。
2.小组合作法：引导学生分组讨论、动手操作，培养团队协作能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备3D眼镜及相关设备，用于展示和操作。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备问题卡片，用于引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示3D眼镜的图片，引导学生关注3D眼镜。
提问：“你们听说过3D眼镜吗？3D眼镜是什么原理呢？”激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍3D眼镜的原理、种类和正确使用方法。
让学生初步了解3D眼镜的相关知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析3D眼镜的原理。
每组选一名代表进行解答。
教师点评并给予鼓励。
4.巩固（5分钟）教师提问：“3D眼镜有什么作用？如何正确使用3D眼镜？”学生回答，教师点评。
5.拓展（5分钟）教师提出问题：“除了3D眼镜，还有哪些科技产品能让我们的生活更美好？”引导学生思考。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的主要内容，强调3D眼镜的原理和正确使用方法。
中班科学教案3D立体眼镜中班科学教案-3D立体眼镜一、教学目标1. 让学生了解3D立体眼镜的原理和使用方法。
2. 培养学生观察、思考和实践的能力。
3. 培养学生团队合作和分享的意识。
二、教学准备1. 3D立体眼镜：提前准备足够数量的3D立体眼镜，确保每位学生都能使用。
2. 3D图像或视频：准备一些适合学生观看的3D图像或视频，可以是动画片、纪录片或科普短片等。
3. 短篇故事：准备一段简短的故事，讲述有关3D立体眼镜的奇妙冒险或体验。
三、教学过程1. 导入（引导学生思考）教师可以用一段简短的故事导入，如：有一天，小明发现奇怪的眼镜，戴上眼镜后，普通的画面变得栩栩如生，好像能触碰到画面中的东西一样。
大家猜猜这是什么眼镜呢？2. 观看3D图像或视频教师向学生展示一些精美的3D图像或有趣的3D视频，让学生戴上3D立体眼镜观看。
在观看的同时，教师可适时提问引导学生观察和思考，如：你看到的图像有什么不同？你喜欢这样的观看体验吗？为什么？3. 探索3D立体眼镜的原理教师向学生介绍3D立体眼镜的原理，简单解释为两只眼睛分别看到不同的画面，通过眼镜中的特殊镜片使画面合并，形成立体效果。
同时，教师可以借助实物或图片示意，让学生更直观地理解。
4. 制作3D效果图教师分发给每位学生一张白纸和一只彩色笔，引导学生用彩色笔在纸上绘制两幅类似的形状，然后戴上3D立体眼镜观看。
学生将会发现，两幅图像在眼镜的作用下会呈现立体效果。
5. 小组合作将学生分成小组，每组由3-4名学生组成。
教师为每个小组分发一套3D立体眼镜和一本包含多幅3D图像的绘本。
要求学生轮流戴上眼镜观看图像，并在小组中分享自己观察到的立体效果。
鼓励学生互相交流，分享彼此的发现和感受。
6. 分享和总结教师组织学生轮流分享自己在观看3D图像中的发现和感受，鼓励学生用简单的语言描述自己的观察结果。
教师可以总结学生的分享内容，强调3D立体眼镜的原理和应用，并表扬学生的观察能力和团队合作精神。
小学科学3D眼镜（教案）小学科学拓展性课程通用版小学科学3D眼镜（教案）第一节：教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解3D眼镜的原理和作用；2. 学习3D视觉效果的基本原理；3. 探索不同3D影片中的景物变化；4. 培养学生的观察能力和创造力。
第二节：教学准备1. 小学科学3D眼镜教具2. 白板、黑板和彩色粉笔3. 3D影片资源4. 学生笔记本和铅笔第三节：教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 老师与学生打招呼，引起学生兴趣，激发他们的求知欲望。
2. 通过提问学生，了解他们对3D眼镜的了解程度，例如：“你们听说过3D眼镜吗？它是怎样工作的？你认为它有什么作用？”步骤二：知识讲解（10分钟）1. 在黑板上绘制3D眼镜的示意图，解释它的原理和作用。
2. 解释3D视觉效果的基本原理，即两只眼睛看到的景物稍有不同，通过3D眼镜将左眼和右眼的景物分别显示在左眼和右眼的镜片上，从而产生3D效果。
3. 引导学生思考和了解3D眼镜的视觉效果对于增强观看体验和创造力的影响。
步骤三：探索实践（20分钟）1. 将学生分为小组，并发放3D眼镜给每个小组。
2. 指导学生观看不同的3D影片，并观察和记录其中景物的变化。
3. 激发学生对3D影片中景物变化的好奇心，引导他们探索其中的科学原理。
步骤四：展示分享（10分钟）1. 要求每个小组选择一个他们认为最有趣或最令人惊讶的景物变化，并向全班展示。
2. 让学生分享3D眼镜的观看体验以及他们对所观察到的景物变化的思考。
3. 鼓励学生提问和讨论，促进他们对科学知识的深入理解。
步骤五：归纳总结（5分钟）1. 整理学生的观察和思考结果，总结3D眼镜的作用和视觉效果的基本原理。
2. 引导学生思考和讨论他们对于将来应用3D技术的想法和预测。
第四节: 课堂延伸1. 鼓励学生自己制作一副简单的3D眼镜，以了解更多3D技术的原理。
2. 鼓励学生使用3D眼镜观看更多不同类型的影片，探索不同的视觉效果。
3d眼睛中班科学教案3D眼镜中班科学教案引言：科学教育在幼儿园教育中占据着重要的地位，它能够培养幼儿的观察力、思考能力和解决问题的能力。
而3D眼镜作为一种创新的教学工具，可以提供更加直观和生动的学习体验。
本文将为中班幼儿设计了一份有关3D眼镜的科学教案，以帮助幼儿通过观察和实践，探索和理解3D世界的奥秘。
一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和思维能力；2. 让幼儿了解3D眼镜的原理和使用方法；3. 启发幼儿对3D世界的好奇心和探索欲望；4. 提高幼儿的团队合作和交流能力。
二、教学准备：1. 3D眼镜；2. 3D图书或图片卡片；3. 幼儿感兴趣的3D物品（如动画片角色的卡片）；4. 计时器；5. 记录表格。
三、教学过程：1. 激发幼儿的兴趣（5分钟）教师可以带领幼儿观看一些有关3D眼镜的图片或视频，让幼儿对3D世界产生好奇，并强调3D眼镜的神奇之处。
2. 了解幼儿的认知（10分钟）教师可以用提问的方式了解幼儿对3D眼镜的理解和认知程度，例如：“你知道3D眼镜是怎么样的吗？”“你觉得我们为什么要佩戴3D眼镜呢？”通过与幼儿互动，激发幼儿的思考和表达能力。
3. 探索3D效果（15分钟）教师给每个幼儿发放一副3D眼镜和一本3D图书或图片卡片。
幼儿围绕这些3D物品进行观察和尝试，鼓励幼儿用手指指向不同物品，观察3D效果的变化，并回答问题：“你觉得这个物品离你近还是远？”4. 团队合作探索（15分钟）将幼儿分成小组，每组4-5人，每组给一组3D图书或图片卡片。
设定一个时间限制，让幼儿在规定时间内尝试戴上3D眼镜观察图书或图片，并讨论观察到的3D效果。
鼓励幼儿在小组中进行合作和交流，记录每个小组观察到的3D效果。
5. 分享和展示（15分钟）每个小组派出一名代表，向全班分享他们的观察结果和发现。
其他幼儿可以提问和补充观察结果。
教师在展示过程中提供必要的指导和解释，以帮助幼儿更好地理解3D眼镜的原理。
6. 小结和评价（10分钟）教师可以提问一些总结性问题，如：“你们觉得戴上3D眼镜有什么不同？”“你们喜欢3D眼镜吗？”“你们通过这次活动学到了什么？”尝试引导幼儿进行回答和思考，并对他们的观察结果进行评价和鼓励。
南京市新苏科版三年级下册劳动第三单元第4课《3D眼镜》教学设计（共含2课时）一. 教材分析《3D眼镜》这一课主要让学生了解3D眼镜的制作过程和作用，通过实践活动培养学生的动手能力和创新精神。
教材内容主要包括3D眼镜的原理、制作材料、制作步骤以及使用方法。
教师在教学过程中要注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握知识，提高学生的实践操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力，对于新鲜事物充满好奇。
但在实践中，部分学生可能对精细操作有所欠缺，需要教师耐心引导。
此外，学生对于3D眼镜的了解有限，教师需在教学中进行补充讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解3D眼镜的原理、制作材料和制作步骤，学会制作简单的3D眼镜。
2.过程与方法：通过动手实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科技制作的兴趣，提高学生的创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：3D眼镜的原理、制作材料、制作步骤以及使用方法。
2.教学难点：3D眼镜的制作过程，特别是精细操作部分。
五. 教学方法1.讲授法：讲解3D眼镜的原理、制作材料和制作步骤。
2.示范法：教师演示3D眼镜的制作过程。
3.实践法：学生动手制作3D眼镜。
4.讨论法：学生分组讨论，分享制作心得。
六. 教学准备1.教具：3D眼镜样品、制作材料（如塑料镜片、橡皮筋等）。
2.学具：每组一份制作材料，如塑料镜片、橡皮筋、剪刀、胶水等。
3.课件：讲解3D眼镜原理和制作步骤的PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示3D眼镜样品，引发学生兴趣，提问：“你们知道3D眼镜是什么吗？它有什么作用？”引导学生思考。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT讲解3D眼镜的原理、制作材料和制作步骤。
讲解过程中，注意结合实物展示，让学生更好地理解。
3.操练（10分钟）教师示范3D眼镜的制作过程，边示范边讲解注意事项。
示范结束后，学生分组动手制作3D眼镜。
苏教版三年级劳动与技术下册《11、3D眼镜》集体备课教学设计一. 教材分析苏教版三年级劳动与技术下册《11、3D眼镜》一课，主要让学生了解3D眼镜的工作原理，培养学生动手操作、动脑思考的能力。
教材内容由浅入深，从简单的3D眼镜认知到制作自己的3D眼镜，符合学生的认知规律。
本节课内容与生活实际紧密相连，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察、思考、动手操作的能力，对新鲜事物充满好奇。
但在制作3D眼镜方面，可能存在一定的困难，需要教师的耐心引导和帮助。
三. 教学目标1.了解3D眼镜的工作原理，认识3D眼镜的构造。
2.培养学生动手操作、动脑思考的能力。
3.培养学生团队协作、相互帮助的精神。
四. 教学重难点1.3D眼镜工作原理的理解。
2.3D眼镜的制作方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究3D眼镜的工作原理。
2.采用分组合作法，培养学生团队协作、相互帮助的精神。
3.采用示范教学法，教师先行演示，学生跟随操作。
六. 教学准备1.准备3D眼镜的素材和制作材料。
2.准备教学课件和视频。
3.准备投影仪和白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示3D眼镜的图片，引导学生关注3D眼镜。
提问：“你们听说过3D眼镜吗？3D眼镜是什么样的？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，介绍3D眼镜的工作原理。
让学生初步了解3D眼镜是如何产生立体效果的。
3.操练（10分钟）学生分组，每组领取制作3D眼镜的材料。
教师讲解制作步骤，并示范制作过程。
学生在教师的指导下，动手制作3D眼镜。
4.巩固（5分钟）学生完成3D眼镜制作后，进行小组内交流。
让学生分享自己的制作心得，互相学习，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展问题：“除了3D眼镜，还有哪些物品也能产生立体效果？”引导学生思考和讨论，拓展学生的知识面。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调3D眼镜的工作原理和制作方法。
标题：探索幼儿园创意科技艺术：3D眼镜制作与欣赏教案在幼儿园教育中，创意科技艺术教育一直备受关注。
如何通过寓教于乐的方式引导幼儿进行创意科技艺术实践，是让幼儿在游戏中学习的关键之一。
今天，我们将深入探讨幼儿园教育中的一种创意科技艺术项目：3D眼镜制作与欣赏教案。
1. 项目介绍在幼儿园的创意科技艺术课堂上，引导幼儿制作3D眼镜是一项富有创意和趣味性的活动。
通过这个项目，幼儿可以学习到如何使用简单的工具和材料，制作具有立体效果的眼镜，并在制作完成后欣赏自己的作品。
这不仅锻炼了幼儿的动手能力和创造力，同时也培养了他们对艺术的欣赏能力。
2. 项目实施教师可以向幼儿介绍3D眼镜的概念和原理，让他们了解到通过简单的设计和制作，普通的画面也可以变得充满立体感。
接下来，教师可以提供各种材料，如彩纸、胶水、彩笔等，让幼儿自由发挥想象力，设计并制作自己的3D眼镜。
在制作过程中，教师可以适时给予指导和帮助，引导幼儿克服困难，完成作品。
3. 项目欣赏制作完成后，幼儿可以互相欣赏彼此的作品，并进行简单的展示。
教师可以鼓励幼儿谈论自己的设计理念和创作感受，增强他们对艺术作品的自我认知和表达能力。
教师也可以邀请家长参与欣赏活动，让他们了解到孩子在创意科技艺术教育中的成长与进步。
4. 个人观点我认为，幼儿园创意科技艺术教育应该注重实际操作和体验，让幼儿在快乐中学习。
3D眼镜制作与欣赏教案正是一个很好的项目，它既锻炼了幼儿的动手能力，又培养了他们的创造力和艺术欣赏能力。
在未来的幼儿园教育中，我希望能看到更多类似的创意科技艺术项目，为幼儿的全面发展提供更多的可能性。
在本篇文章中，我们探讨了幼儿园创意科技艺术项目中的一个具体案例：3D眼镜制作与欣赏教案。
通过深入分析项目内容和实施过程，我们不仅对这一创意科技艺术活动有了深入的了解，同时也对幼儿园创意科技艺术教育有了更全面的认识。
希望我们能在日常的教学实践中，将这些理念和方法融入到教学中，为幼儿的成长和发展提供更多的可能性。
玩遍科学3D眼镜一、活动班级：二至三年级二、主题班会地点及参加人员班级教室：骆健聪老师，二至三年级学生三、第二课堂主题：玩遍科学3D眼镜四、活动背景本次第二课堂紧密结合专业所学，开展与科学知识有关的活动。
由教师出题，同学做主持，同学分组进行比赛，每个人都参与其中。
以互动式学习进步的方式来推进专业知识学习进程。
五、活动目的1.强化同学的科学知识，使同学对科学更感兴趣。
2.通过活动加强同学们的交流，培养同学的团队合作精神。
六、活动准备1、课前把全体学生分为4个小组，由学生自己选出该组的组长。
2、准备背景音乐、制作ppt；七、活动过程（8分钟）一、活动主题了解简单的3D知识，了解3D眼镜的起源于用途。
二、活动背景互补色又称色差式，既然大家常见红蓝，红绿等有色镜片类的3D眼镜。
色差式可以称为分色立体成像技术，是用两台不同视角上拍摄的影像分别以两种不同的颜色印制在同一副画面中。
用肉眼观看的话会呈现模糊的重影图像，只有通过对应的红蓝等立体眼镜才可以看到立体效果，就是对色彩进行红色和蓝色的过滤，红色的影像通过红色镜片蓝色通过蓝色镜片，两只眼睛看到的不同影像在大脑中重叠呈现出3D立体效果。
三、活动目标1、了解基本的密码相关知识，如起源，用途，加密与去密等；2、感受科学的有用之处与神奇之处，提高学习科学的兴趣；3、培养广泛地兴趣爱好，开拓视野；4、适当了解军事知识，培养爱国情操。
四、活动过程（一）实例引入3D视频眼镜家无可争议的选择，这就是潮流。
兼容影视立体播放格式，可随时随地享受3D 影院震撼的视听效果！（二）3D眼镜原理相关知识介绍色差式3D眼镜原理图原理：左放映机的画面通过红色镜片(左眼)，拍摄时剔除掉的红色像素自动还原，从而产生真实色彩的画面，当它通过蓝色镜片(右眼)时大部分被过滤掉，只留下非常昏暗的画面，这就很容易被人脑忽略掉；反之亦然，右放映机拍摄到的画面通过蓝色镜片(右眼)，拍摄时剔除掉的蓝色像素自动还原，产生另一角度的真实色彩画面，当它通过红色镜片(左眼)时大部分被过滤掉，只留下昏暗画面，人眼传递给大脑后被自动过滤。
