湘教版八年级上册美术第5课《静物画有声》

湘美版八年级美术上册《静物画有声》说课稿一、说教材选用的依据和目标本节课所选用的教材为湘美版八年级美术上册的《静物画有声》一课，这是一个旨在培养学生的观察能力和审美情操的教材。

通过学习静物画这一形式，学生将了解到画面背后的意境和表达方式，并能够通过绘画表达自己的情感和思想。

该节课的目标主要包括： - 培养学生的观察能力，使其能够通过细致观察描绘自己所看到的静物； - 培养学生的审美情操，使其能够感受到画作所表达的意境和情感； - 培养学生的创造力和表达能力，使其能够通过绘画表达自己的情感和思想。

二、教学重点和难点本节课的教学重点主要包括： - 学习如何观察静物的细节，包括形状、光影和质感等； - 学习如何运用线条、明暗和色彩等要素来表达画面中的意境； - 学习如何通过绘画表达自己的情感和思想。

而教学难点则主要在于： - 培养学生的观察能力，使其能够准确地观察和描绘静物的细节； - 培养学生的创造力和表达能力，使其能够通过绘画表达自己的情感和思想。

三、教学过程安排1. 导入：激发学生对静物画的兴趣（10分钟）•通过展示一些著名的静物画作品，让学生感受到画作所表达的意境和情感；•引导学生回答一些与静物画相关的问题，如“你喜欢看静物画吗？”、“你觉得静物画可以传达什么样的情感？”等。

2. 学习观察静物的细节（25分钟）•向学生展示一组有关静物的图片，引导他们仔细观察每个静物的形状、光影和质感等细节；•让学生用语言描述他们所观察到的细节，并进行简单的比较和分类。

3. 学习绘画技巧与表达意境（50分钟）•介绍线条、明暗和色彩等绘画要素的基本概念和运用方法；•向学生展示一些经典的静物画作品，并解读画家用线条、明暗和色彩等要素来表达画面中的意境；•分组让学生进行绘画实践，通过运用线条、明暗和色彩等要素来表达自己对静物的理解和感受。

4. 展示和评价学生的绘画作品（15分钟）•让学生将自己的绘画作品展示给全班同学，并进行简短的自我解说；•引导全班同学对每位同学的作品给予肯定和建议，促进学生之间的交流和学习。

次要物（小于 主体物）
主体物（大，一个或者 组合）、画面的中心
水果的有 聚有散，形 成大小不同 的体积。通 过变换柄部 的朝向彼此 均衡画面 摆放高低不同 的物体让画面 产生节奏，画 面生动不呆板
小游戏●你摆 我评
•
请同学选择一块衬布， 选择不超过8个静物，设计 摆放一组静物。
静物---花果（油画）现代 沙耆
小组大讨论
相似的物品和不 同的组合都能够反映 不同的情感和意义。 比较两把椅子，说说 它们表现的寓意。
天伦之乐（油画） 现代 李建忠
高更的椅子（油画） 1888 凡·高（荷兰）
作品
高更的椅子
忧伤 沉重
担忧不在相见 无影的烛光
天伦之乐
温馨 祥和
感受
主题 表现题材
祖孙同堂欢乐 幼童及老人的生活用品
农家小木桌（水彩画） 现代 朱辉
画具（水粉画） 2009 罗尔纯
四方形：平和
安定
三角形：稳定 金字塔
有壶的静物（油画） 1650 苏巴朗（西班牙）
水平线构图营造出安静平和、具有秩序 感的画面。
教师示范
大 显 身 手
作业小讲评 师生总结
注意：大家欣赏作品时请找找 画面中描绘了生活中哪些题材？给 大家三分钟时间。
静物画常常以生活中平常的物品为题材，他们可以用多种形 式来表现，如水粉，油画，素描等。静物画凝聚着画家丰富的情感， 传达对平凡生活的情感态度。形、色、质、光影、构图和空间等造 型要素都是情感表现的法宝。画家在作画时通过强化某些要素来强 调某一情感，从而感动观众。
油画《熏鱼》 以食材为题材，表 现日常生活中不起 眼的东西，流露出 对平凡生活的挚爱 和享受。
熏鱼（油画） 1934 吴作人

第5课静物画有声-湘美版八年级美术上册教案一、课程概述本节课程是湘美版八年级美术上册的第五课，名为《静物画有声》。

本节课程的主要内容是通过浅析外国静物画，了解静物画的基本构图、比例和色彩，在此基础上通过绘制及自行整合静物的图案，创意地完成一组静物画，同时培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。

二、教学目标1.能够了解静物画的构图、比例和色彩知识。

2.掌握几何体的基本构图方法。

3.了解外国著名画家的静物画作品，提高学生的艺术鉴赏能力。

4.培养学生的创造性思维和审美能力，通过自行整合和创新，设计自己的静物画。

5.让学生了解绘制静物画的步骤和技巧，提高学生的绘画水平和技艺。

三、教学重点与难点重点1.静物画的构图、比例和色彩知识。

2.外国著名画家的静物画作品及其艺术内涵。

难点1.如何自行设计和整合静物的图案。

2.如何发挥学生的创造性思维和艺术魅力。

四、教学内容及安排教学内容分为以下几个部分：1. 静物画要素浅析通过PPT展示外国著名画家的静物画作品，系统讲解静物画中的构图、比例和色彩等要素知识。

同时，引导学生从中感受艺术之美，培养艺术鉴赏能力。

2. 静物绘制在讲解完毕后，老师再以静物为基础，针对不同的构图、比例和色彩，分别进行示范操作，引导学生进行绘画实践。

3. 设计和整合静物图案通过对提供的静物元素进行设计和整合，培养学生的创造性思维和艺术魅力，让学生自行完成一组静物画并进行展示和分享，从而不断练习和提高绘画技巧和水平。

4. 总结与点评在完成绘画之后，老师将对学生的作品进行点评，并提供改进的建议以及指导意见。

同时，也将总结本节课程的注意事项和要点，提醒学生正确认识静物画的重要性和能力培养。

五、教学方法本课程主要采用多种教学形式，如讲授、演示、互动交流和展示展览等方式，以此激发学生的学习热情和绘画热情，提高学生的绘画技能和能力。

同时，也将倡导学生的自主学习和自主思考，培养其创新精神和艺术魅力。

六、教学评价本节课程的评价主要分为两个方面：知识水平和技能水平。

初中美术湘美版八年级上册第5课《静物画有声》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
通过学习,掌握静物构图的一些基本方法与技巧。

尝试自己摆放静物和绘画静物。

认识到每一件物品的存在价值,能感受到作品的情感表现,从而更加热爱生活
2学情分析
学生非常喜欢。

学习热情高涨。

3重点难点
静物画的构图方法。

体会静物画的情感表现方法。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】欣赏
欣赏作品,导入课程。

(3分钟)
1、出示作品《一个教师的工作台》(水彩画 ) 现代刘昌明
看到这幅作品,你能想到些什么呢?画家是想表达什么情感呢?
2、通过什么来表达的?你感受到了什么?
3、教师小结,引出课题:一副优秀的静物作品,通过形、色、质、光影、构图和空间等造型,能将一种情感传达给我们,也感动着我们。

静物画往往“静中有声”,它是画家心灵和情感的的交响。

让我们一起来学些静物画有声这一课吧
2【活动】对比
、对比欣赏不同的静物作品,加深对静物作品情感表现的理解。

1、同时出示几幅静物作品,让学生自由选择其中最感兴趣的作品,进行分析。

(3分钟)
强调色彩、笔触、物品的选择等。

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……静物画有声1教学目标知识目标:通过教学让学生对素描静物的学习有一个整体的认识,并掌握正确的观察方法和表现方法。

能力目标:能把握住画面中物体的形体结构特征、空间透视规律以及基本的作画步骤。

情感目标:鼓励学生多观察生活、感受生活,善于发现生活中的美,激发学生的学习热情。

2学情分析1、学生素描基础差,对素描的理解模糊。

2、大部分学生动手能力差,对形体和素描调子关系不能很好把控。

3重点难点教学重点:掌握正确的整体观察方法和大的空间黑白灰关系。

教学难点:能深入理解并掌握构图、形体结构、透视关系基本原理,能表现出不同物体的质感。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入素描是所有单色绘画的总称。

它既是造型艺术基础训练的一种手段,又是一种绘画形式。

它的特点是用单色作画素描是造型艺术的表现手段之一,主要着眼于物象的形体塑造所谓造型艺术。

在绘画层面上是指直观的视觉感受,是运用造型规律中各种变化的线,面。

明暗和色彩的冷暖色度对比。

协调手法,表现物体的形体,质感和空间关系,反映画家认识事物的内心感受。

线,面,明暗方法的应用是素描训练中塑造形体的手段。

形与体:物体都是以实体的形式存在于空间中,形体是其本质的东西。

形指形状,体指结构,形状与结构构成千变万化的物体形体与光源:物体在受光后便会产生明暗变化,分为三大面和五大调子。

“三大面”指亮面、灰面、暗面,“五大调子”指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光五个由亮到暗延伸的层次另外,物体本身的固有色更加丰富了画面中的明暗节奏变化。

活动2【讲授】新课讲授素描,简而言之就是单色画。

却又不尽然,毕竟素描涵盖与牵连的东西太多,解决的问题也太多,素描过程是同一时间要考虑许多问题的综合思维活动。

当今美术院校各专业都把它作为基础课,虽然各专业的侧重点不同,油画重体积、调子,国画重线条,版画、设计重结构等;但素描的共性是差不多的。

新课讲授
水果的摆放有聚有 散，形成大小不同的 体积。柄部朝向的不 同使水果的陈列彼此 呼应。
新课讲授
同一对象，同一构图，变 换色调，将产生不同的色 彩关系，这是提高色彩表 现能力的办法之一。
新课讲授
静物写生步骤
用浅色的线勾勒形 体，注意构图。
新课讲授
静物写生步骤
用单一颜色表现出 大致的明暗关系。
交流展示
作品展示
6 拓展延伸
拓展延伸
静物画可以使用不 同的工具、材料和 方式表达作者的情 感与追求。
水壶、烛台和搪瓷锅 毕加索（西班牙）
谢谢观看
静物画往往“静 中有声”，它是 画家心灵和情感 的交响。
新课导入
下面让我们一起来欣赏一下画家笔下 的静物吧！
2 名画欣赏
名画欣赏
莫奈
名画欣赏
雷诺阿
名画欣赏
莫兰迪
名画欣赏
马蒂斯
名画欣赏
怎样通过静物画进行情感表达呢？
3 新课讲授
新课讲授ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欣赏下面的图片，你能联想到什么呢？
老花镜 粉笔
茶杯 药瓶 作业本
新课讲授
静物写生步骤
铺大面积颜色，注 意色调、冷暖、明 度、纯度关系。
新课讲授
静物写生步骤
刻画细节，注意 画面的整体关 系。
4 尝试探究
尝试探究
参考前面我们学过的写生步骤， 画一组自己摆放的色彩静物。
5 交流展示
交流展示
请与他人分享你的作品，并讲 一讲为什么要这样摆放？
交流展示
作品展示
一幅优秀的的静物作品通过形、色、 质、光影、构图和空间等造型因素来 传达感情、感动观众。
新课讲授
对比欣赏苏巴朗和塞尚的《有壶的静物》这两 幅静物作品，给你的感觉相同吗？

环节与 目标
教学课件、展板、彩笔、铅笔、橡皮、素描纸等。
教学活动
学习内容及学习活动
嵌入评价（收集评价 信息、及时调整学习
进程）
预设与 补救措施
一、中 西绘画
老师提问中国话按照题材的分类：花鸟、人物、 山水，进而引出西画的分类：人物、静物、风景。 能 否 准 确回 答
同时，分析不同题材的创作内容，引出本课主题。 中 国 画 的 分
障碍：1.八年级的学生对静物绘画了解较少，所以作品选题有局限性；2.鉴赏水平、 思维水平与实际绘图水平的差异越来越大，在创作作品时，不够果断、自信和勇敢，甚 至出现畏惧创作的情况，妨碍作品的呈现和情感的表达。
应知：1.关注更多的静物画及知识，增强对绘画题材的认识；2.掌握静物画的构图、 写生步骤的要求，初步掌握静物画的写生的方法。
2.欣赏静物画作品 2.1 教师展示作品《一个教师的工作台》，学生欣赏 并思考：画中描绘了哪些静物？他们有什么共同特 点？通过这些景物，作者想要抒发怎样的情感？
能否完整找出 静物？
预设：学生回答
问题不全面。 补救措施：
分析作品，对应 讲解。
预设：学生回答
能否分析绘画
2.2 师：对比欣赏作品《高更的椅子》和《天伦之乐》， 手法的不同？ 绘画手法（造型、色彩）有何不同？个表达了作者 怎样的情感？
能否根据构图 特点，体会不同 的构图感受？
预设：构图方式
感受力不强。 补救措施：
教师通过举例子 来介绍此种构图 方式的特点
价任务
2）
4
四、学 以致 用、独 立分析
（对应 学习目 标 2、评 价任务 3）
观察课堂教师静物画示范，初步了解静物画写生的 步骤，学生思考总结步骤。

八年级美术教案/总第9课时《静物画有声》备课人：程强课题5、静物画有声授课班级初二1～10班课型造型·表现课时2课时（第1课时）内容设计学习目标知识与能力目标通过线造型画法，进一步培养学生的基本造型能力。

方法与过程目标要学会并初步掌握线造型过渡画法的基本要求。

情感与态度目标在组合静物写生中要注意对物体的形象观察，理解，比较和概括能力。

本课重点难点分析重点：提高并掌握线造型的基本要求。

难点：提高线造型能力。

教具学具准备范画、课件。

课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用一、导言：线造型是素描重要语言之一，是素描教学中不可少的过渡画法，是画好一幅素描画的重要基础，是我们学习绘画提高造型能力的重要途径和手段。

媒体课件展示作品二、精讲点拨：素描静物写生（线造型）：（一）方法：1、确定构图：位置、大小、长短、高低等。

2、运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向。

3、充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系、比较等。

（二）演示教学：绘画演示。

媒体课件演示三、课堂练习：1、部分学生临摹教材28页最后一幅2、部分学生直接写生。

四、小结：抽取习作讲评，自评、互评、师评相结合。

投影仪展示作品五、布置作业：课下观察生活，记录生活，积累创作素材。

作业与课堂评价确定构图：位置、大小、长短、高低等；运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向；充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系等。

板书设计5、静物画有声素描静物写生1、确定构图2、运用直线画出物体基本形3、充分表现出物体基本形与特征教学回顾与反思我设计这节课的目的是通过教师示范，使考生能进一步掌握静物写生的基本步骤，使学的表现能力得到充分发挥。

在教学过程中，我采用了直观式教学，通过示范、讲解等方法，让学生亲耳目睹，直接感受后进行练习。

经过我对这节课的精心设计和实施，收到了明显的教学效果。

一个陶罐，一个杯子和盘子，苹果三个，梨三个，一把水果刀，一块浅色衬布，一块深色衬布。
作业要求
1、根据老师提供的材料自由组合进行构图练习。
2、构图饱满、按构图的形式法则进行各物体的组织安排。
四、学生作品点评及课堂总结，布置作业。
以16开小尺寸，进行1组静物的多幅构图，共四张
要求：1、构图形式不能重复；2、符合构图美法则和规律。
教学设计方案
课题名称
《静物画有声》
姓名
工作单位
年级学科
八年级
教材版本
湖南美术出版社
一、教学内容分析
教材选用了丰富的材料，应有所侧重，从不同角度进入。
活动一：摆放静物，铅笔构图练习承接以上欣赏活动，运用所学知识进行构思构图训练； 活动二：参照作品改画，尝试运用静物画表达情感和主题。
二、教学目标
1、知识与能力：
通过构图样式的创作练习 培养学生认真的态度、严谨的作风和不断探索的精神。
三、学习者特征分析
本课的教学对象是八年级学生，学生有了一定的知识储备，具备了一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出
四、教学策略选择与信息技术融合的创新点
教师活动
预设学生活动
设计意图
媒体课件展示作品
学生观看
解决办法。
①“空”——丰富画面求得充实
将物象加大一些，运用衬布的变化充实和丰富画面。
②“闷”——缩小物象求得对比
缩小物象，增加“透气”的空间。
③“板”——打破物象求得对比
适当调整物象的空间位置打破完全对称的布局。
④“聚”——疏密对比求得变化
形成前后左右，疏密有致，高低错落，互相响应的布局。
⑤“散”——主次对比求得变化

● 静物画“静中有声”，它是画家心灵和情感的交响曲。
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一个教师的工作台（水彩画） 1989 刘昌明
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● 《一个教师的工作台》描绘了一个什么样的环境，画中的物品都告诉了你什么？● 其中主体形象是一件牛的模型教具，你怎样理解画家的用意？● 画家仅仅是在画静物吗？
思考·练习
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学习活动一
以自己喜爱的物品为题材，尝试用不同的构图摆放静物，并用铅笔或钢笔做构图练习。
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有壶的静物（油画） 1650 苏巴朗（西班牙）
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有壶的静物（油画） 1650 苏巴朗（西班牙）
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农家小木桌（水彩画） 现代 朱辉
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格式蛋糕（油画） 1981 狄鲍德·维恩（美国）
尝试分析这幅画的构图，并画出简单的图示，谈谈这种方式给人什么感受。
思考·练习
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变换色调来研究不同的色彩关系，是提高表现能力的好办法。
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静物写生步骤
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熏鱼（油画） 1934 吴作人
静物画常常以生活中平常的物品为题材，表现出对平凡生活的情感态度。 你能用简单的词语表述你对这幅画的感受吗？
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（油画） 现代 沙耆
静物 |花果
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静物（油画） 2010 王玉平
画面上的这盏台灯，让你会联想到什么？
用几何图示可以帮助我们理解画面构图的大致趋势，不同的构图给人不同的感受，说说你的感受。
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画家是怎样表现主题的？提示：花朵桌上移动的影子冷色调的画面和单调的背景

2.教师巡回指导，针对学生存在的问题，给予个性化的辅导和建议。
3.学生在练习过程中，注意观察、分析静物，运用所学知识进行绘画表现。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，让大家欣赏、评价。
2.学生分享创作过程中的收获和感悟，教师适时总结，强调本节课的重点内容。
3.教师对本节课的学习情况进行评价，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平。
提交作品时，请附上小组讨论记录和创作过程，以便教师评估学生的合作能力和创新能力。
3.学生课后收集静物画名作，分析其构图、色彩、光影等方面的特点，撰写一篇300字左右的赏析文章。通过欣赏名作，提升自己的审美素养和鉴赏能力。
4.家长参与评价学生的作品，鼓励学生在家中展示作品，并与家人分享创作过程和心得。家长可以从以下几个方面进行评价：作品的整体效果、绘画技巧、创意表现等。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的合作精神、实践能力和创新能力，使他们在愉快的氛围中学习、成长。本章节的教学设计旨在让学生在掌握静物画知识与技能的同时，提升审美素养，培养良好的情感态度与价值观。
二、学情分析
八年级的学生在美术学习方面已具备一定的基础，他们对绘画技巧、色彩运用等方面有了一定的了解和掌握。在此基础上，学生对静物画的学习充满好奇，渴望通过本章节的学习，进一步提高自己的绘画水平。然而，学生在观察、表现静物时，可能存在以下问题：对静物的形态、结构把握不准确；色彩搭配不够和谐；缺乏创作灵感等。针对这些问题，教师应采取有针对性的教学方法，引导学生充分发挥自己的潜能，提升他们的美术素养。此外，学生在学习过程中，个体差异较为明显，教师需关注每个学生的学习需求，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到更好的发展。

湘教版八年级美术上册《静物画有声》评课稿
静物画是以日常生活中静止的物体为主要描绘对象的绘画。

艺术家出于对表现人的生活的兴趣，把普通的对象变成了富于美感的艺术品。

同时，静物有声还成为画家练习技巧和学院美术教学的一种手段，用于训练观察能力、造型能力和色彩表现能力。

上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。

我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，在一次次实践的检验中寻找答案。

一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，新课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动
中开展探究性的。

第5课《静物画有声》说课稿尊敬的评委老师：大家好！我是一号考生，今天我说课的内容是（静物画有声）（回过头来面向黑板板书），下面我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从以下几个方面进行说课。

一、首先说教材本节课是湘版初中美术八年级上册第5课。

属于造型表现领域的学习内容，是中学生美术学习的重要领域，本节课对学生建立初步的（艺术感知力和造型表现力）起着重要作用，共需要两课时，今天我说第一课时的内容。

初二阶段的学生，独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐显著，具有探求事物的极大兴趣。

在这一阶段，需要逐步加强思维方式的训练，注重造型表现的意趣，提升学生的艺术素养和创造水平。

基于年龄特点，形象思维仍然占主体地位，直观性教学更贴近学生实际。

因此，本课的教学目标和重难点均围绕构图展开。

说教学目标：《新课标》要求，美术课程教学是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的综合，因此确定本课的教学目标。

知识与技能目标：理解静物画所表达的意义；感受到不同构图所产生的视觉效果；过程与方法目标：能够运用构图方法组织画面，表达情感。

情感态度、价值观目标：理解和掌握构图形式与情感表达的融合。

根据教学目标和学生实际，我确定本课教学重、难点：教学重点：掌握欣赏静物画的一般方法，了解静物画表现有关知识；了解绘画造型基本要素在静物画中的作用，并能够运用于静物组合和草图。

教学难点：学生通过观摩，利用身边的物体，组合静物，表达自己的看法。

赋予作品以某种意味，有意识地表达情感。

二、然后说教法学法为了更好的突出重点、解决难点。

依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。

本节课我将采用情景教学法、演示教学法、观察比较法等多种教学方法。

学生的学习以自主学习、合作探究为主，突出学生的主体地位。

三、接下来说教学准备课前要准备多媒体课件、数码相机、素描工具、与学生生活相关的物品等。

四、下面重点说教学过程依据美术新课程标准的理念，我将按照“导、讲、练、评、结”五个环节展开教学。

八年级上册第5课《静物画有声》第一课时临汾三中王慧教学目标:1.通过学习掌握静物构图的一些基本方法与技巧。

2.尝试自己摆放静物。

3.认识到每一件物品的存在价值，能感受到作品的情感表现，从而更加热爱生活。

教学重点:静物画的构图方法。

教学难点:体会静物画的情感表现方法。

教学准备:手机或相机、多媒体课件、自制静物模版、适合学生摆放和写生的静物。

教学过程:一、谈话导入1.学生把带来的物品集中放在小组的桌上。

2.分享、交流、感受带来的物品了解静物的含义。

二、欣赏作品唤醒学生对静物的情感。

1.PPT依次展示《一个教师的工作台》局部图片，让学生对画中物品、环境逐一分析。

例如作业本和眼镜、煤油灯和电灯、茶杯和药瓶等等。

你能联想到什么呢？画家想表达什么情感呢？2.通过什么来表达的？3.教师小结:一副优秀的静物作品通过形，色，质，光影，构图和空间等造型因素来传达情感、感动观众。

静物画“静中有声”，它是画家心灵和情感的交响曲。

三，对比欣赏不同的静物作品，加深对静物情感表现的理解。

对比欣赏苏巴朗的《有壶的静物》和塞尚的《有壶的静物》.这两幅静物作品，给你的感觉相同吗？有什么不同的感受呢？不同的色彩、光影、笔触、构图给人的感觉是完全不同的。

静物画构图其实也是一种表现语言，不同的构图方式可以带给人不同的情感体验。

让我们一起来了解静物画的构图。

四、静物画的构图1.出示三幅静物作品，其中有水平线构图、三角形构图和四方形构图作品。

让学生观察，选择并归类，对比分析每种构图的特点。

※水平线构图的特点是:具有平静，安宁，舒适，稳定等。

忌呆板，要注意物体体积大小、明暗、间距的变化，使画面具有节奏感，生动。

※三角形构图特点:具有安定，均衡但不失灵活的特点。

※四方形构图特点:平和、安定的感觉，营造了一种让人乐意走进的空间。

2.分析塞尚的作品，加深对静物构图中物品摆放的重要性的理解。

A.主体物：出示原作和去掉了餐盘和衬布的作品进行对比，让学生发现画面主体物的重要性。

静物画有声教案一、教学目标1.了解静物画的基本知识和技法；2.掌握采集静物信息的方法；3.能够用手绘和数字化工具完成一幅静物画；4.了解音乐和画作的结合方式，能够设计出符合主题的有声画作。

二、教学重点1.静物的采集和构图；2.绘画技法和素描；3.有声画作的设计。

三、教学难点1.音乐和画作的结合方式；2.有声画作的表现手法。

四、教学流程1. 静物画基础知识介绍（20分钟）介绍静物画的常见形式、画材以及技法，让学生能够了解到静物画的基本知识。

教师可以通过图片或实物示范来讲解静物的构图和采集方法，并介绍常见的绘画技法和素描。

2. 静物采集与构图（20分钟）指导学生在教室或户外采集静物，并进行构图和线条练习。

采集的静物可以是文具、水杯、鲜花等，教师可以要求学生在一定时间内完成，提高学生的速写能力。

3. 绘画技法和素描（30分钟）讲解常见的绘画技法和素描练习方法，包括阴影和线条的处理技法，让学生了解每种素描技法的特点和用途。

4. 数字化工具绘画实践（30分钟）指导学生使用数字化工具，例如Photoshop或Sketchbook等绘画软件来完成一幅静物画作品，学生可以根据自己的素描练习来选择合适的绘画技巧完成画作。

5. 有声画作设计（30分钟）讲解有声画作的设计方法和制作工具，学生可以根据主题选择合适的音乐素材，并掌握音乐和画作的结合方式。

教师可以提供一些创意素材来启发学生的设计思路，例如沉默、孤独、自然等主题素材。

6. 作品展示及评估（30分钟）让学生展示自己完成的作品，并进行评估和反思。

教师可以针对每一幅画作给予评价，指出其优点和不足，并提供改进意见，让学生在更多的实践中不断提高。

五、教学总结本节课通过介绍静物画的基本知识和技法，加强了学生对静物信息的采集和构图的能力。

通过数字化工具的绘画实践，让学生掌握了不同的绘画技法。

最后，通过有声画作的设计，让学生实现了音乐和画作的结合，提高了学生的创意和审美能力。

初中美术八年级上册《静物画有声》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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静物画有声美术教案教案标题：静物画有声美术教案教案目标：1. 了解静物画的基本概念和技巧；2. 培养学生观察和表达能力；3. 提高学生的绘画技巧和审美能力；4. 通过有声美术的形式，增强学生对艺术作品的理解和欣赏能力。

教案步骤：引入：1. 通过展示一幅静物画作品，引发学生对静物画的兴趣和好奇心；2. 向学生简要介绍静物画的定义和特点。

讲解：1. 解释静物画的基本要素，如光影、形状、质感等；2. 介绍常用的绘画材料和工具，如铅笔、炭笔、素描纸等；3. 演示如何观察和描绘静物，包括线条勾勒、阴影处理等技巧；4. 引导学生思考如何通过绘画表达静物的特征和情感。

实践：1. 提供多组静物，如水果、花朵、餐具等，供学生选择并观察；2. 学生根据观察的静物，运用讲解过的技巧进行绘画创作；3. 鼓励学生在绘画过程中发挥想象力和创造力，展示个性化的表达方式；4. 提供辅导和指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。

分享与评价：1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得体会；2. 学生互相欣赏和评价作品，提供建设性的意见和反馈；3. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和进步。

拓展活动：1. 邀请艺术家或美术专家来校进行讲座或示范，进一步拓宽学生的艺术视野；2. 组织参观美术馆或画廊，让学生亲身感受艺术作品的魅力；3. 组织学生参加绘画比赛或展览，激发学生的创作热情和竞争意识。

教案评估：1. 观察学生在实践环节的表现，包括观察、绘画技巧和创作表达；2. 评价学生的绘画作品，注重学生的创意和表现能力；3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对教学内容和方式的理解和满意程度。

教案扩展：1. 将静物画与其他学科进行跨学科整合，如语文、科学等；2. 利用数字工具和软件，进行数字静物画创作和编辑；3. 引导学生研究和学习著名的静物画家及其作品，拓宽学生的艺术知识和视野。

以上是一个关于静物画有声美术教案的基本框架和步骤，根据具体的教学环境和学生特点，可以进行适当的调整和补充。