婴幼儿动作发展规律——讲义

一、问题导入
儿童智力发展理论的奠基人之一皮亚杰从发现认识论认为:“婴幼儿智力起源于动作，通过动作组织结构不断分化、组合与相互协调，由低级向高级发展。

”可见动作是婴儿“智慧大厦”的砖瓦。

婴幼儿年龄越小，动作可塑性就越强，婴幼儿运动得越早、练习得越多、发展就越好，早期的全身运动使婴幼儿神经系统活动灵敏度增加。

因此重视婴幼儿动作的发展训练至关重要，那么进行婴幼儿动作发展训练的原则和注意事项是什么呢？
二、婴幼儿粗大动作发展训练原则
1. 循序渐进原则，任何一个婴幼儿粗大动作的发展过程都是遵循抬头、翻身、坐、爬、站、走的顺序。

婴幼儿粗大动作练习必须遵循这个发展顺序，不可随意选择。

2. 适宜性原则，婴幼儿处于发育阶段，精力有限，练习时间过长，容易疲劳，收效不好，所以一次训练时间不宜太长，由于个体存在差异，以婴幼儿不感觉疲劳为宜。

3. 趣味性原则，在进行大动作训练时。

除了达到动作发展的目的，还需要培养婴幼儿对动作的乐趣体验与成人合作游戏的快乐，所以在进行训练时要尽量营造快乐的游戏氛围。

三、婴幼儿粗大动作发展训练注意事项
1.训练婴幼儿动作技能要循序渐进，不可操之过急；
2.选择的训练项目要适合婴幼儿的年龄特点；
3.粗大动作的训练中要注意上下肢同时进行刺激；
4.粗大动作训练应做到时间短次数多；
5.粗大动作训练时要关注婴幼儿的情绪和表情，大人随时用表情和语言跟婴幼儿沟通。

在婴幼儿成长中，家长要多关注婴幼儿粗大动作的发展，遵循“三原则”和“五注意”来保障婴幼儿粗大动作的发展。

婴幼儿动作发展的规律婴幼儿的身体功能和动作能力的发展是他们成长过程中的重要一环。

从生活的开始到成长过程中的各个阶段，婴幼儿的动作发展具有一定的规律性。

本文将探讨婴幼儿动作发展的规律，并分析这些规律对其认知和身体发展的重要性。

一、扭动和挥动（0-3个月）在婴幼儿出生的初期，他们的肌肉和神经系统还未完全发育，他们的动作主要表现为局部的扭动和挥动。

婴幼儿在这个阶段只能凭借本能反应来对外界刺激作出动作反应。

比如，他们会随着外部声音的变化而有所反应，用手臂腿脚的挥动来寻找并感知物体的存在。

二、翻身和抓握（3-6个月）随着婴幼儿的神经和肌肉系统逐渐成熟，他们开始有了一定的身体控制能力。

在这个时期，婴幼儿可以主动翻身，从仰卧位转为侧卧位和俯卧位。

同时，他们的手眼协调能力也得到了提高，开始能够有意识地用手抓握物体，并试图将物体送入嘴中探索。

三、坐立和爬行（6-12个月）在婴幼儿生长发育的过程中，他们的脊柱逐渐变得坚实，手臂和腿部肌肉得到了更好的控制。

这时期的婴幼儿能够坐起来，开始学会保持平衡，也能用手支撑身体来爬行。

他们的动作发展更加灵活多样，包括掌握抓握和放置物体、拍手、拍打玩具等动作。

四、站立和行走（12-24个月）当婴幼儿的身体肌肉力量得到进一步增强时，他们开始尝试站立并尝试行走。

在这个阶段，他们通过手抓物体的支撑来保持平衡，并尝试在稳定的表面上迈开脚步。

随着练习和锻炼，婴幼儿逐渐能够独立站立和行走，这是他们动作发展的一个重要里程碑。

五、跑跳和投掷（2-3岁）当婴幼儿步入幼儿期时，他们的身体协调性和肌肉控制得到了进一步改善。

这个阶段的婴幼儿具备一定的跑跳能力，能够投掷小球或其他物体。

他们开始喜欢追逐游戏和玩耍，通过跑跳和投掷来锻炼身体和发展协调性。

六、精细动作和操作技能（3-6岁）在幼儿期的后期，儿童的肌肉协调性和精细动作能力得到了进一步提高。

他们能够进行一些较为复杂的操作，如穿针引线、剪纸、拼图等。

同时，儿童还能够进行简单的运动项目，如跳绳、打球等，这些不仅是动作发展的体现，也对他们的身体发育和认知能力有着重要的促进作用。

婴幼儿动作的发展离不开家长们的培养和训练，有哪些方法和途径可以帮助宝宝们发展动作呢？一、婴幼儿动作发展的途径1.动作发展的基本途径是日常生活婴幼儿日常生活的每一个环节都蕴含着丰富的动作训练。

1岁前，喂奶、换衣、换尿布、睡眠等，都需要儿童相应身体姿势和动作的改变，这些都在促进身体各部分肌肉和动作的发展。

1岁以后，孩子开始自己学习吃饭、洗手、穿衣服拉拉链、穿脱鞋子、帮助家长做事情等，都需要一系列协调性的动作来完成。

婴幼儿生活中充满动作，家长切不可包办代理,剥夺了宝宝动手和练习动作的机会。

2.动作发展的重要途径是游戏活动0-3岁的婴幼儿以感觉运动游戏为主，运用视、听、触、嗅等感官,结合操作摆弄玩具及动作训练进行游戏。

婴幼儿在摆弄玩具、串珠子、捏面团、搭建、绘画中锻炼动作技能并获得满足，家长应放手让孩子去尝试，同时做些必要的示范和帮助。

利用外出的机会，家长可根据孩子的年龄带上一些玩具和用品，如1岁以内的孩子可带上垫子和小球，让孩子爬着、滚着玩球；1岁以上的孩子可带上球、绳子等开展玩球、钻爬、跨跳的游戏:对于2岁以上的孩子，可以玩围抱树干、追逐跑、拾树叶等游戏。

如游戏“拾树叶”可以练习走步、下蹲、伸臂、准确拾起，还可以练习全身动作的灵活协调性。

3.动作发展的有益途径是体操训练体操把需要训练的动作融进操节中，训练更为全面，在音乐声的伴奏中做操，可以使孩子的动作协调并具有节奏感。

婴幼儿体操主要有三类，分别是主被动操、竹竿操和模仿操。

1）婴儿主被动操婴儿主被动操是指在家长的适当扶持下，加入婴儿的部分主动动作完成的。

7到12个月的婴儿已经有了初步的自主活动能力，可以练习主被动操。

婴儿每天进行主被动操的训练，可活动全身的肌肉关节，为爬行、站立和行走奠定基础。

2）竹竿操竹竿操需要用两根适合宝宝抓握的竹竿，父母各用两手握住竹竿的一端，宝宝站在竹竿中间，两手分别握住竹竿，以便借助竹竿的支持力做操。

竹竿操多在早教机构中用于亲子活动，适合1岁以上的宝宝。

婴幼儿动作发展的顺序——讲义婴幼儿动作发展的顺序在婴幼儿的成长过程中，动作发展是一项重要的里程碑。

从出生到学步期，婴幼儿的动作表现出一定的顺序和规律。

本文将探讨婴幼儿动作发展的顺序，并分析每个阶段的特点。

1. 躯干控制能力的发展婴幼儿从出生开始，首先发展的是躯干的控制能力。

在出生后的头几个月，婴儿可以保持比较稳定的头部姿势，但其他部位的控制还相对较弱。

随着时间的推移，婴儿逐渐能够控制躯干，可以坐起来，并保持平衡。

在这个阶段，婴幼儿的手臂和腿部的运动也开始变得有序。

2. 肌肉力量的增强随着躯干控制能力的发展，婴幼儿的肌肉力量也逐渐增强。

他们开始能够用手臂支撑起身体，并试图爬行。

在这个阶段，婴幼儿的肌肉力量主要集中在上半身，下半身的力量相对较弱。

但是，通过不断地探索和锻炼，婴幼儿的肌肉力量逐渐均衡。

3. 预动作和协调能力的发展在肌肉力量增强的基础上，婴幼儿开始展现出更复杂的动作。

他们可以用手指来捏取小物体，可以翻转身体，并试图扶立起来。

这个时期的婴幼儿开始主动掌握动作技巧，并逐渐提升协调能力。

他们会试图用双手一起抓住物体，用双腿同时迈步等。

4. 直立行走的发展当婴幼儿的躯干控制、肌肉力量和协调能力得到进一步发展后，他们进入了直立行走的阶段。

在这个阶段，婴幼儿可以自由地站立、行走和跑动。

他们的双腿和脚部的运动更加灵活和协调，步态也逐渐规范。

直立行走的发展标志着婴幼儿动作发展的重要阶段。

5. 精细动作的发展在婴幼儿掌握直立行走后，他们开始发展精细动作技能。

他们可以用手指进行更精细的抓取和操作，可以自如地进行画画、拼图等活动。

这个阶段，婴幼儿的手眼协调能力和精细动作能力得到大幅度提升。

总结：婴幼儿动作发展的顺序可以总结为躯干控制能力的发展、肌肉力量的增强、预动作和协调能力的发展、直立行走的发展以及精细动作的发展。

每个阶段的发展都有其特定的特点和重要性。

了解婴幼儿动作发展的顺序有助于家长和教育者更好地理解和引导婴幼儿的成长。

婴幼儿的身体动作发展规律
婴幼儿的身体动作发展规律是指婴幼儿从出生到三岁期间，身体运动能力的逐步发展和提高的一种规律。

下面是婴幼儿身体动作发展的一般规律：
1.出生到3个月：婴儿大部分时间都处于躺卧位，会稍微扭动身体，开始能够抬头，但平衡感较差，偶尔能翻身。

2.3个月到6个月：此时开始自主俯卧，能够抬头长时间而不触地，能够将手放到目标物品上，开始有了弯曲腿的能力。

3.6个月到9个月：婴儿能够坐起来，并开始尝试爬行，开始会扶着儿童家具站立或行走。

4.9个月到12个月：此时婴儿开始会自主爬行或者趴在地上行走，有了一定的平衡感，开始能够自己站立一小段时间，能够蹲下并站起。

5.12个月到18个月：此时婴儿能够自己走路，开始能够上下楼梯，会抓住物体进行探索，慢慢开始学习跑步和踢球。

6.18个月到24个月：此时婴儿的行走和奔跑能力进一步提升，能够跳跃，会开始尝试使用简单的工具，比如用勺子吃饭等。

7.24个月到36个月：婴幼儿的身体动作发展已经相对稳定，能够活动灵活自如，跑、跳和爬等动作比较流畅，可以进行复杂的动作，比如踢球、滑滑梯等。

需要注意的是，婴幼儿的身体动作发展的具体时间和顺序会因个体差异而有所不同，每个婴幼儿的发展速度都有所差异，但以上规律是一般情况下的身体动作发展规律。

婴幼儿的身体动作发展受到遗传、环境刺激、运动经验等多个因素的影响。

婴幼儿精细动作发展的规律
1. 手掌握力发展阶段：出生后的1-2个月，婴儿的手掌握力比
较弱，只能握住物体，但不能够松开。

随着时间的推移，婴儿的手掌握力逐渐增强，可以将手中的物体抓涵各种玩具。

2. 大运动协调阶段：3-6个月，婴儿开始有了坐立自如的能力，并且能够进行简单的手脚协调动作，例如抓物并放入嘴中。

3. 粗大运动和精细运动协调阶段：6-9个月，婴儿开始进行更
复杂的运动。

他们可以轻松地坐下，趴下，爬行和站立。

同时，婴儿的手部协调能力也在不断提高，他们可以将小物体塞入口中。

4. 手指运动发展阶段：9-12个月，婴儿的手指能力得到了显
著的提高。

他们可以使用拇指和食指进行精细的操作，例如捏住小物体，放入小果子等。

5. 目光和手指运动协调阶段：12-18个月，婴儿学会了使用眼
睛和手指协调操作，例如玩拼图和搭积木。

6. 绕指运动发展阶段：18-24个月，婴儿开始绕弯曲的物体进
行操作，例如旋钮和开关。

总的来说，婴幼儿精细动作的发展是一个阶段性的过程，需要不断的训练和刺激。

家长可以通过给予婴儿适当的玩具并进行各种有益的互动来促进婴幼儿的精细动作发展。

婴幼儿精细动作精讲婴幼儿精细运动发展指的是婴幼儿在生理和神经系统的发展过程中逐渐掌握和提升的精细动作技能。

这些动作包括手指的精细协调、手眼协调、手握和放置物品等。

婴幼儿精细动作的发展对于日常生活和学习能力的提高非常重要。

本文将重点探讨婴幼儿精细动作的发展阶段和促进方法。

一、婴幼儿精细动作的发展阶段1. 0~3个月在这个阶段，婴幼儿的手部动作主要是无目的性的，更多地是对自己身体和周围环境的探索。

他们会试图握住自己的手、抓住周围的物体，并试图将物体放入嘴中。

他们的握力还很弱，手指的灵活性有限。

2. 3~6个月随着神经系统的逐渐发育，婴幼儿开始表现出更多的精细手部动作。

他们可以通过手指的协调运动轻松地抓住物体，并试图将物体从一只手转移到另一只手。

同时，他们的握力越来越强，可以比较稳定地握住物品。

3. 6~9个月在这个阶段，婴幼儿的手眼协调能力得到了进一步的发展。

他们可以准确地伸手抓住所看到的物体，并尝试将物体放置到特定的位置。

他们能够更好地控制手指的动作，例如，可以用拇指和食指进行捏取动作。

4. 9~12个月在这个阶段，婴幼儿的手部动作逐渐变得更加精细和协调。

他们可以使用拇指与其他手指的组合动作进行精准的抓握，例如使用拇指和食指捏取小物品。

此外，他们还能够将物体放置在指定的位置，并尝试进行简单的手指操控，如转动物体。

5. 12~18个月在这个阶段，婴幼儿的手部动作进一步强化和提升。

他们可以使用拇指与其他手指进行更加复杂的动作，如旋转和捏取小物体。

他们开始有意识地运用手指来探索不同的物体和材质，并可以模仿成人的动作，如敲打物体。

6. 18~24个月在这个阶段，婴幼儿的手部协调能力和握力得到了极大地提升。

他们可以完成更加复杂的动作，如用勺子吃饭、拼插积木等。

此外，他们还可以使用手指沿线条进行画画，尽管精确度和控制能力还不高，但这是精细动作发展的重要一步。

二、婴幼儿精细动作的促进方法1. 提供适当的玩具给婴幼儿提供适合他们年龄段的玩具，如拼插积木、堆叠环等，可以帮助他们锻炼手指的灵活性和握力，促进手眼协调。

一、问题导入1-2岁儿童粗大动作发展的特征是：神经系统发育完善；自主活动时间每天3-5小时；具备了独立行走的能力。

而跑和上下楼梯等动作是粗大动作发展训练的重要组成部分。

二、实训游戏根据1-2岁幼儿粗大动作的发展规律，进行有针对性的游戏设计和训练，以促进幼儿粗大动作发展的敏感期。

实训名称：“抓蝴蝶”、“上下楼梯”实训准备：各种鲜艳的纸做成的蝴蝶（可以根据游戏情境进行添加）实训游戏（一）：“抓蝴蝶”：1.训练游戏：让幼儿面对墙坐着，与墙间隔2-3米。

当幼儿听到教育者喊“看墙上有蝴蝶，快去捉”的口令时，幼儿跑过去碰一下，再回去坐下。

2.训练解读：锻炼幼儿的四肢肌肉和腰腹肌力量，增强幼儿的身体爆发力。

刺激幼儿的前庭平衡，促进幼儿感觉综合功能的发展，提高幼儿的身体平衡能力。

3.注意事项：地面上的障碍物清理干净，防止阻碍幼儿前进或者出现危险。

由于孩子体力所限，这种训练的时间不宜过长，一般以5分钟为宜。

幼儿起初尝试跑时，不要因为怕他摔倒而制止他，应该多给予鼓励。

实训游戏（二）：“上下楼梯”：1.训练游戏：教育者亲自做示范。

刚开始，幼儿是不会一步一级上下楼梯的，甚至面对上下楼梯还有些害怕，为了消除幼儿的心理障碍，就需要你做好示范了。

教幼儿的过程中要注意循序渐进，可以先在地面上画上形似楼梯的格子。

要求幼儿一步一格地走过去。

开始时指导者可以扶幼儿单手练习走，以后逐渐放手让幼儿自己练习，还可以在格子的终点放些玩具，让幼儿走过去拿了再走回来，往返练习。

2.训练解读：上下楼梯不但是一项关节活动，而且是一项很好的平衡活动。

经常锻炼之后，幼儿的膝关节变得十分灵活，肌肉结实有韧性，且大脑控制系统经常受到动作指令的刺激，也变得特别灵敏，眼、手、脚的协调能力增强，从而逐渐发展为反应灵敏，活动自如、轻松，能自然地甩动双臂在楼梯跑上跑下了。

同时，也锻炼了幼儿的胆量和勇气。

3.注意事项：循序渐进，安全为要。

切记在扶幼儿时，须以上手臂为主，千万不要只抓住手肘以下的部位，因为幼儿的骨骼太脆弱，容易造成伤害。

一、问题导入婴幼儿的精细动作发展水平是衡量大脑神经系统发育成熟度的重要指标。

在时间和空间上，婴幼儿的精细动作发展程度与脑神经的发育进程存在着一定程度的重合。

因此，开展婴幼儿早期精细动作的训练能有效促进大脑神经结构的发育，促进认知等能力的提高。

那么，婴幼儿精细动作发展需要遵循哪些原则？二、婴幼儿精细动作发展训练原则1.坚持刺激性原则。

在婴幼儿发展的不同时期，提供合适的刺激物，让婴幼儿有机会进行精细动作的训练，通过触摸、抓握、拍打、敲打、拼插等动作的训练，可以发展良好的感知觉和动作行为，促进大脑细胞的发育和手眼协调能力的形成。

2.落实操作性原则。

精细动作训练离不开配套的操作玩具，这种玩具不是让婴幼儿自行玩耍，而是在成人的引导下，有步骤的进行操作，等婴幼儿掌握了操作技巧后就可以让婴幼儿自行玩耍。

3. 保证递进性原则。

精细动作的发展是由简单到复杂的过程，这是大脑发育逐渐成熟的过程，因此婴幼儿提供的玩具学具也需要遵循由简单到复杂的特点。

三、精细动作发展训练的过程中注意事项1.婴幼儿精细动作训练时要注重训练的过程，对大脑发育的作用。

不要过分追求技能的结果。

2. 婴幼儿精细动作训练时要结合日常生活进行，做到生活化、具体化、游戏化。

3. 婴幼儿精细动作训练时要注重手部的卫生，结束时要及时的洗手，预防铅中毒。

4. 婴幼儿精细动作训练时建议要让婴幼儿站在小桌旁或坐在小椅子上玩，给予一些质地较硬的物体以及利用生活中各种进行抓、握，以及手指活动的机会。

5.婴幼儿精细动作训练时有一点非常重要，不管婴幼儿是用左手还是用右手，家长千万不要去干预，更没有必要迫使孩子去纠正，因为两个手同时使用，更有助于开发左右大脑。

手的精细动作越好，大脑发育越好，抓准手部发展的敏感期，坚持三项原则，落实五项注意，保证婴幼儿精细动作训练优质高效。