第1课时人类红绿色盲症、伴性遗传的特点[学习导航] 1.结合人类红绿色盲症的遗传实例，分析掌握伴X隐性遗传病的特点。
2.结合抗维生素D佝偻病等遗传实例，归纳伴X显性等遗传病的特点。
[重难点击] 1.人类红绿色盲症的遗传规律分析。
2.伴性遗传的特点。
红绿色盲是一种遗传病，患红绿色盲的人不能区分红色和绿色。
据社会调查，红绿色盲的患病男性多于女性，而人类的另一种遗传病抗维生素D佝偻病则女性多于男性。
为什么上述两种病在遗传表现上总是和性别相联系？为什么两种遗传病与性别关联的表现又不相同呢？一、伴性遗传概念、人类红绿色盲症1．伴性遗传概念性染色体上的基因控制的性状遗传总是与性别相关联的现象叫做伴性遗传。
2．人类红绿色盲症(1)色盲基因的位置在X染色体上，Y染色体上没有其等位基因。
(2)人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型(3)人类红绿色盲遗传的主要婚配方式①方式一由图解分析可知：男孩的色盲基因只能来自于母亲。
②方式二由图解分析可知：男性的色盲基因只能传给女儿，不能传给儿子。
③方式三由图解分析可知：女儿色盲，父亲一定色盲。
④方式四由图解分析可知：父亲正常，女儿一定正常；母亲色盲，儿子一定色盲。
(4)色盲的遗传特点①男性患者多于女性患者。
②往往有隔代交叉遗传现象。
③女性患者的父亲和儿子一定患病。
下图是人类某种伴X隐性遗传病的遗传系谱图(致病基因用b表示，图中阴影表示色盲患者)，分析回答下列问题：1．据图可知，该类遗传病有什么遗传特点？答案男性患者多于女性，具有隔代、交叉遗传的现象。
2．写出该家族中4、6、13号个体的基因型。
答案4号为X b Y；6号为X B X b；13号为X B X b或X B X B。
3．第四代的14号成员的致病基因是由第一代中的哪个个体传递来的？分析14号的致病基因来自其母亲8号，8号的致病基因来自她的父亲4号，而4号的致病基因来自他的母亲1号。
答案1号。
4．若7号与8号再生一个孩子，患病的概率为多少？分析7号和8号的基因型分别为X B Y和X B X b，孩子患病的概率为1/4。
伴性遗传公开课完整版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《生物学》八年级下册第五章第二节“伴性遗传”。
教材主要介绍了伴性遗传的概念、类型以及特点。
具体内容包括：1. 伴性遗传的定义：伴性遗传是指位于性染色体上的基因在遗传过程中，其表现型与性别相关联的现象。
2. 伴性遗传的类型：包括X染色体上的基因遗传和Y染色体上的基因遗传。
3. 伴性遗传的特点：（1）伴X染色体遗传：女性为纯合子时，表现型为隐性；女性为杂合子时，表现型为显性；男性为纯合子或杂合子时，表现型均为显性。
（2）伴Y染色体遗传：只有男性表现出遗传性状。
二、教学目标1. 理解伴性遗传的概念，能正确区分伴X染色体遗传和伴Y染色体遗传。
2. 掌握伴性遗传的类型和特点，能运用所学知识解释生活中的遗传现象。
3. 提高观察、分析、推理能力，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伴性遗传类型的判断，特别是伴Y染色体遗传的理解。
2. 教学重点：伴性遗传的特点，伴X染色体遗传的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲述一个关于家族遗传的故事，引导学生思考遗传现象与性别之间的关系。
2. 知识讲解：（1）介绍伴性遗传的概念。
（2）讲解伴X染色体遗传和伴Y染色体遗传的类型。
（3）阐述伴性遗传的特点。
3. 例题讲解：分析几个典型遗传案例，让学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计一些有关伴性遗传的题目，让学生独立完成，检测学习效果。
5. 小组讨论：分组讨论生活中的遗传现象，培养学生合作意识。
六、板书设计1. 伴性遗传类型：伴X染色体遗传伴Y染色体遗传特点：女性纯合子隐性，杂合子显性；男性纯合子、杂合子显性只有男性表现遗传性状2. 遗传规律（1）伴X染色体遗传：母病子病，女病父康。
（2）伴Y染色体遗传：父传子，子传孙。
七、作业设计（1）红绿色盲：男性患者多于女性患者。
