第六章教学内容1、教学内容的基本含义？答：教学内容是教师和学生进行教学活动的重要依据，是学生认识和掌握的主要对象，表现为各门学科中的事实、观点、概念、原理和问题。
教学内容的载体庄要是课程计划、课程标准和教科书；教学内容的主要形态是书本知识，是根据教育目的、学生的年龄特点而从人类千百年认识成果中精选的特殊的知识系统。
2、影响教学内容确定的因素？关于影响教学内容确定的主要因素，虽然不同的学者有不同的观点，但基本上人同三因素说，即社会、儿童、学科。
因此，在确定教学内容时，就必须对社会进行研究、对学生进行研究、对学科进行研究。
（一）社会生活社会历史实践是社会生活的基础，而那些对人类社会历史实践有基础意义的基础知识是教学内容的主体部分。
一方面，科技发展、社会进步以及人们生活方式的改变，最终都会在教学内容上得到反映。
另一方面，学校课程形态、门类、结构及内容等必须反映当时的社会发展水平，满足社会对教育的总体期望。
社会生活的变化既是教学内容发展的动力，也是教学内容的重要来源。
（二）学生教学要通过教学内容把人类已有的认识成果的精华有效地传递给年轻一代，就必须认真研究儿童的认识特点。
一方面，教学内容的确定必须符合学生的年龄特点及其相应的接受能力和思维方式。
类似关于儿童心理特点尤其是认知心理特点的研究，都为选择和重组教学内容提供了依据。
另一方面，教学内容还必须能够提升和促进学生的认识水平和接受水平，不能仅仅追随儿童的认识水平，还必须引领、促进其水平的不断发展。
（三）学科学科有两方面的功能：一是这门学科本身的独特功能，二是这门学科所能起到的一般的教育功能。
在确定教学内容时，对这两个方面的功能都要考虑到，而不能强化一个弱化另一不。
在这三个因素之外，教学内容的确定还与一个国家的文化传统、精神气质以及民族情感相关。
但是，社会发展，尤其是物质生产实践的进步，要求教学内容要有相应的变化。
3、课程计划、课程标准、教科书的含义是什么?它们三者之间的关系如何?教学内容的载体主要有课程计划、课程标准和教科书。
