教育学第六章 教师与学生练习题(附答案)

教师与学生试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师在教学过程中，应该注重培养学生的哪些能力？A. 记忆能力B. 应试能力C. 创新能力D. 考试技巧答案：C2. 学生在学习过程中，以下哪项是最重要的？A. 完成作业B. 获得高分C. 理解知识D. 参加竞赛答案：C3. 教师在课堂上应该扮演什么角色？A. 知识的传授者B. 纪律的维护者C. 学习的引导者D. 考试的监督者答案：C4. 以下哪项是教师与学生之间良好沟通的基础？A. 权威与服从B. 尊重与理解C. 命令与执行D. 惩罚与奖励答案：B5. 教师在评价学生时，应该注重哪些方面？A. 考试成绩B. 学习态度C. 课堂纪律D. 作业完成情况答案：B6. 学生在学习过程中，遇到问题时，应该首先怎么做？A. 自己解决B. 求助于同学C. 求助于教师D. 放弃问题答案：A7. 教师在教学中，应该如何对待学生的差异？A. 忽视差异B. 强调统一C. 尊重差异D. 强制一致答案：C8. 学生在学习过程中，应该如何对待自己的错误？A. 避免错误B. 掩盖错误C. 正视错误D. 忽视错误答案：C9. 教师在课堂上，应该如何激发学生的学习兴趣？A. 增加作业量B. 提高考试难度C. 创造互动机会D. 强调分数重要性答案：C10. 学生在学习过程中，应该如何平衡课内学习和课外活动？A. 只重视课内学习B. 只重视课外活动C. 课内外学习并重D. 根据兴趣选择答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在教学中，应该采取哪些方法来提高教学质量？A. 采用多媒体教学B. 增加课堂互动C. 严格课堂纪律D. 定期进行测试答案：A、B、D12. 学生在学习过程中，应该培养哪些良好的学习习惯？A. 预习和复习B. 独立完成作业C. 积极参与讨论D. 经常性自我测试答案：A、B、C、D13. 教师在课堂上，应该如何处理学生的问题？A. 耐心解答B. 直接给出答案C. 引导学生自己思考D. 忽略学生的问题答案：A、C14. 学生在学习过程中，应该如何对待教师的批评？A. 接受并反思B. 抵触并反驳C. 虚心接受D. 置之不理答案：A、C15. 教师在教学中，应该如何对待学生的个性化需求？A. 忽视个性化需求B. 尊重并满足个性化需求C. 统一教学标准D. 鼓励学生发展特长答案：B、D三、判断题（每题2分，共10分）16. 教师应该完全按照教学大纲进行教学，不需要考虑学生的实际需求。

小学教师资格证考试小学教育学第六章教学(上)题库一、选择题1．教学从本质上说，是一种( )。

A．认识活动B．教师教的活动C．学生学的活动D．课堂活动2．在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。

A．学生在教育活动中是被动的客体B．教师在教育活动中是被动的客体C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D．教师在教育活动中不能起到主导作用3．教育的最基本途径是( )。

A．教学B．课外活动C．社会实践D．校外活动4．教学在学校整个教育系统中居于( )。

A．基础地位B．中心地位C．主要地位D．重要地位5．在杜威看来，教学过程的实质在于( )。

A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C．将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D．教师的教和学生的学的矛盾运动6．主张“一切知识都从感官的知觉开始"的教育家是( )。

A．赫尔巴特B．杜威C．凯洛夫D．夸美纽斯7．“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是( )。

A．孔子B．杜威C．昆体良D．思孟学派8．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指( )。

A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识9．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。

A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫10．教学过程的结构指的是教学进程的（）。

A．基本部分B．基本内容C．基本途径D．基本阶段11．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）。

A．引起学生的动机B．领会知识C．巩固知识D．运用知识12．领会知识包括感知材料和（）。

A．熟悉教材B．分析教材C．巩固知识D．理解教材13．学生认识的主要任务是( )。

A．获得直接经验B．进行科学实验C．进行社会实践D．学习间接经验14．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷"说明教学中应重视(A．知识的传授B．发展学生的能力C．培养学生积极的心理品质D．培养学生良好的思想品德15．取得教学成功的内因是( )。

教育学教师与学生练习题一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的素养。

A、教育理论知识B、崇高的职业道德C、文化学科知识D、过硬的教学基本功2、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的属性的人。

A、自然B、社会C、实践D、现实3、为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有 A、高度的政治觉悟 B、广博的科学文化知识C、教育理论知识和技能D、良好的人际文化4、就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理论和良好的教育能力外，还要具有一定的A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力5、学生具有发展的可能性与A、现实性B、潜在性C、可塑性D、普遍性6、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体发展水平之间的矛盾运动，是推动个体自然人向社会人转变的A、动力B、前提C、条件D、基础7、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是A、学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D、教师在教育活动中不能起到主导作用8、教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有A、依赖性B、向师性C、背师性D、示范性9、教师首次被列入“专家、技术人员有关工作者”类别的文件是A、《关于教师地位的建议》B、《中华人民共和国国家标准职业分类与代码》C、《教师资格条例》D、《中华人民共和国教师法》10、良好的师生关系是教育教学取得成功的A、必要保证B、必须结果C、必然要求D、必然趋势11、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的特点A、示范性B、复杂性C、创造性D、劳动方式个体性12、教师职业的特点决定了教师是人员。

第六章配套练习题一、单选题1.学校教育职能的主要实施者是（）A.领导B.教师C.学生D.校长2.发展教育、办好学校、推进教育教学改革的主体力量是（）A.行政部门B.领导C.教师D.校长3.教师职业的出现是在（）A.原始社会B.奴隶社会C.春秋战国时期D.封建社会4.师范教育明确成为学制的一部分首次是在（）中提出的A.“癸卯学制”B.“壬寅学制”C.“六三三学制”D.“新学制”5.标志我国师范教育的开始的文件是（）A.《关于教师地位的建议》B.《国家为21世纪的教师作准备》C.《中华人民共和国教师法》D.《钦定学堂章程》6.标志着教师职业的专业水平大大提高的是（）A.教师资格制度B.教师水平的提高C.教师社会地位提高D.教师收入提高7.我国教育史上第一个近代学制是（）A.“癸卯学制”B.“壬寅学制”C.“六三三学制”D.“新学制”8.创办世界第一所教师培训机构的国家是（）A.美国B.德国C.法国D.英国9.创办世界第一所教师培训机构的人是（）A.布鲁纳B.杜威C.拉萨尔D.洛克10.《中华人民共和国职业分类大典》，将教师职业归于（）A.领导人员B.专业技术人员C.干部D.公职人员11.教师专业化标准的根本体现与核心是（）A.教师自身专业素质的发展的提高B.法规保障C.政策保障D.领导重视12.我国《中华人民共和国教师法》正式施行的时间是（）A.1993年B.1994年C.1995年D.1996年13.标志着我国开始建立教师资格证书制度的国家政策法规是（）A.《教师资格条例》B.《中华人民共和国教师法》C.《关于教师地位的建议》D.《国家为21世纪的教师作准备》14.规定了我国教师资格取得的五项要素是（）A.《教师资格条例》B.《中华人民共和国教师法》C.《关于教师地位的建议》D.《国家为21世纪的教师作准备》15.“学科教学法（PCK）”提出者是（）A.舒尔曼B.杜威C.拉萨尔D.洛克16.教师从事教育教学工作最起码的条件是（）A.专业知识B.专业精神C.专业权力D.专业技能17.区分一个教师是专业教师还是非专业教师的根本性标志是（）A.专业知识B.专业精神C.较强研究能力D.专业技能18.教师专业地位的实质是（）A.专业人员的权利和义务B.专业知识C.专业训练D.专业技能19.衡量教师社会地位最直接和最基础的指标是（）A.专业地位B.政治地位C.经济地位D.职业声望20.教师角色的思想基础和调节机制是（）A.教师地位B.教师职业理念C.教师人格D.教师素质21.教师角色的直接体现是（）A.教师的制定行为方式B.教师地位C.教师素质D.职业理念22.教师教书育人的基础是（）A.教育科学方面的知识及教学能力B.科学文化知识C.扎实的学科知识D.教师角色23.教师教好所教学科的起码条件是（）A.扎实的学科知识B.科学文化知识C.角色意识D.职业道德24.教师把自己所知转化为学生所知、把自己所能转化为学生所能独特的智慧是（）A.扎实的学科知识B.教育科学方面知识及教学能力C.科学文化知识D.职业道德25.教师工作的动力性素质是（）A.教师的专业精神B.师德修养C.业务素质D.智力素质26.教师职能体现的关键因素是（）A.教师的专业精神B.师德修养C.业务素质D.智力素质二、多选题1.我国教师资格取得的要素是（）A.中国公民B.思想品德条件C.学历条件D.教育教学能力E.认定合格的手续2.舒尔曼认为专家教师是由（）组成的A.学科教学法B.学科内容C.课程知识D.教师教养E.社会认可3.舒尔曼认为教师的学科知识包括的领域有（）A.内容知识B.一般教学法知识C.学科教学法D.教学目的E.课程知识4.舒尔曼认为教师的专业教养包括（）A.学习者及其特征知识B.教学情景脉络知识C.一般教学法知识D.课程知识E教学目的、价值、哲学、历史学基础知识.5.教师专业发展包括的内容有（）A.专业精神的发展B.专业知识的发展C.专业技能的发展D.专业权力E.专业手段6.教师劳动的特点包括（）A.差异性B.示范性C.创造性D.系统性E.学习性7.教师的社会地位由（）组成A.专业地位B.个人地位C.职业声望D.政治地位E.经济地位8.不同国家存在的教师经济地位的类型有（）A.高于型B.持平型C.低于型D.等于型9.教师的角色期望大体可分为（）几个方面A.社会的期望B.地位期望C.学生的期望D.自我期望E.家庭期望10.教师角色形象的自我期望包括（）A.专业人员型B.道德中心型C.教学中心型D.学生领导型E.学术中心型11.教师职业角色的自我期望包括（）A.专业人员型B.学术中心型C. 道德中心型D.学生领导型E.雇员取向型12.从教师履行职责的角度来看，教师的素质结构包括（）A.教育家的意识B.专业精神C.师德修养D.业务素质E.创新精神13.教师的基本素质成分包括（）A.知识结构B.个性品质C.教学能力D.教育观念E.教育创新三、改错题1.学校教育职能的主要实施者是校长。

hk一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．提高教学质量的关键是( )。

A．备好课B．上好课C．作业的检查与批改D．课外辅导2．课的类型的划分依据( )。

A．教学任务B．教学内容C．教学规律D．教学原则3．难题提供了试题的( )信息。

hhA．错误率B．通过率C．平均通过率D．平均错误率7．教学的基本组织形式是( )。

A．个别教学B．课外教学C．现场教学D．课堂教学8．我国最早采用班级授课制是在( )。

A．1856年B．1860年C．1862年D．1866年9．外部分组按照学生的( )来编班。

A．年龄B．发展水平C．知识经验D．学习能力或学习成绩10．我国的主要教学组织形式是( )。

A．个别教学B．班级授课制C．现场教学D．启发式教学11．教育史上最早出现的教学组织形式( )。

A．个别教学B．班级授课制C．复式教学D．小组教学12．一节课中最基本的组成部分是( )。

A．组织教学B．讲授新教材C．巩固新教材D．检查复习13．考试的核心环节是( )。

A．选择题型B．命题C．确定评分方法D．阅卷17．( )标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。

A．教案B．课时计划C．教学方法D．课题计划18．柏克赫斯特创立的教学组织形式是( )。

A．班级授课B．设计教学法C．道尔顿制D．分组教学19．通常的课堂教学采用( )方式。

A．讲演B．讲解C．讨论D．讲授20．一份教案的核心是( )。

A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1．教学工作的基本程序包括( )。

A．上课B．课外辅导C．学业成绩的检查与评定D．备课E．批改作业2．根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为( )。

A．新授课B．实验课C．巩固课D．练习课E．演示课3．班级授课制的五个固定是指( )。

第六章BCCAD AACCB ABABA ABACB ACBAB ACABCDE BD ABCE ABCD ABC BCDE ACDE ABC ACD BCE ADE BCD教师教师奴隶社会癸卯学制钦定学堂章程教师资格制度癸卯学制法国拉萨尔专业技术人员1994 教师资格条例舒尔曼专业知识专业精神专业人员的权利和义务经济地位教师的职业理念教师的特定行为方式科学文化知识专业知识专业精神业务素质一．单选题1.学校教育职能的主要实施者是（）。

A. 领导B. 教师C. 学生D. 校长2. 发展教育、办好学校、推进教育教学改革的主体力量是（）。

A.行政部门B. 领导C.教师D. 校长3.教师职业的出现是在（）。

A.原始社会B.奴隶社会C.春秋战国时期D.封建社会4.师范教育明确成为学制的一部分首次是在（）中提出的。

A.“癸卯学制”B. “壬寅学制”C. “六三三学制”D. “新学制”5.标志我国师范教育的开始的文件是（）。

A. 《关于教师地位的建议》B. 《国家为21世纪的教师作准备》C. 《中华人民共和国教师法》D. 《钦定学堂章程》6.标志着教师职业的专业水平大大提高的是（）A. 教师资格制度B.教师水平的提高C. 教师社会地位提高D.教师收入提高7.我国教育史上第一个近代学制是（）。

A.“癸卯学制”B. “壬寅学制”C. “六三三学制”D. “新学制”8.创办世界第一所教师培训机构的国家是（）。

A. 美国B. 德国C. 法国D. 英国9.创办世界第一所教师培训机构人是（）。

A. 布鲁纳B. 杜威C. 拉萨尔D. 洛克10. 《中华人民共和国职业分类大典》，将教师职业归于（）。

A. 领导人员B.专业技术人员C. 干部D. 公职人员11.教师专业化标准的根本体现与核心是（）。

A. 教师自身专业素质的发展和提高B. 法规保障C. 政策保障D. 领导重视12.我国《中华人民共和国教师法》正式施行的时间是（）。

教师招聘教育学原理之学生与教师试题(含答案)一、选择题1. 下列哪种观点属于教育学生观中的学生是独特的人？A. 学生具有与成人相同的认知结构B. 学生具有独特的身心发展特点C. 学生的身心发展具有共同规律D. 学生的身心发展具有差异性答案：B2. 下列哪种方法不属于中小学常用的班级管理方法？A. 调查研究法B. 目标管理法C. 民主管理法D. 评价管理法答案：D3. 下列哪种观点属于新课程改革背景下的教师观？A. 教师是知识的传授者B. 教师是学生学习的引导者C. 教师是课堂纪律的维护者D. 教师是课程资源的开发者答案：B4. 下列哪种教学原则不属于教学的基本原则？A. 直观性原则B. 启发性原则C. 循序渐进原则D. 因材施教原则答案：A5. 下列哪种学习不属于奥苏贝尔有意义学习的类型？A. 表征性学习B. 概念学习C. 命题学习D. 机械学习答案：D二、简答题1. 简述教育学生观中的学生是独特的人的表现。

答案：学生是独特的人表现在以下几个方面：（1）学生具有独特的身心发展特点，与成人有显著差异；（2）学生的认知结构与成人不同，具有可塑性；（3）学生的生活经验和学习背景丰富多样，具有个体差异性；（4）学生具有自我认知和自我发展的能力，具有主体性。

2. 简述班级管理方法及其作用。

答案：班级管理方法主要有调查研究法、目标管理法、民主管理法和评价管理法。

（1）调查研究法：通过调查了解班级现状，为班级管理提供依据；（2）目标管理法：明确班级管理目标，激发班级成员的积极性和创造性；（3）民主管理法：尊重班级成员的权益，发挥班级成员的积极作用；（4）评价管理法：对班级管理工作进行评价，不断提高班级管理水平。

3. 简述新课程改革背景下的教师观。

答案：新课程改革背景下的教师观主要包括以下几个方面：（1）教师是学生学习的引导者，注重培养学生的自主学习能力；（2）教师是课程资源的开发者，积极参与课程设计和实施；（3）教师是课堂教学的参与者，与学生共同探究和解决问题；（4）教师是学生发展的评价者，关注学生的全面发展。

⼀、基本练习题（⼀）填空题1.特殊道德要求，⼀般社会道德，阶级道德2.职业道德，共产主义道德原则，教育劳动过程，道德规范，⾏为准则3.忠于⼈民的教育事业，热爱学⽣，团结协作，以⾝作则4.忠于⼈民的教育事业，热爱学⽣5.坚定的事业⼼，较强的荣誉感6.扎实的事业知识、⼴泛的⽂化科学知识、娴熟的教育科学知识；组织管理⼈员能⼒、语⾔表达能⼒、教育机智7.良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的⾃我意识8.培养全⾯发展的新⼈，教育民主，尊师爱⽣，教学相长9.教育，教育，教育10.放任型，专制型，民主型（⼆）选择题1.A2.B3.B4.D5.C6.D（三）判断题1.错误。

教师道德是教师职业道德的简称。

因此，教师道德就是教师职业道德。

2.错误。

教师职业道德是整个教育过程的精神⽀柱。

因此教师应在⼀切教育教学活动中遵循其职业道德规范的要求。

3.错误。

做⼀名合格的教师，不仅需要有⼀定的⽂化科学知识，还需要有相应的专业知识及教育科学知识。

4.正确。

5.错误。

师⽣关系是⼀个结构复杂的多层次的关系体系。

教与学的关系只是其中的⼀部分。

6.错误。

良好的师⽣关系是教育教学取得成功的关键，因此，必须营造良好的师⽣关系。

7.正确。

8.正确。

（四）解释题1.教师道德是⼀种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和⾏为准则的总和。

2.教育机智是教师综合运⽤⾃⼰的才识来处理教育教学中的偶发事件的能⼒。

它是教师创造性教育才能的表现，是教师的⾼度责任感、良好的道德修养和智慧⽔平的综合体现。

3.师⽣关系是教育过程中⼈与⼈的关系中最基本、最重要的⽅⾯，是教师与学⽣在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介⽽形成的⼀种最基本、最主要的⼈际关系，也是⼀定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与体现。

（五）简答题1.教师的职业素养主要包括三个⽅⾯：⾸先是教师的职业道德，具体有忠于⼈民的教育事业、热爱学⽣、团结协作、以⾝作则；其次是教师的智能结构，具体⽽⾔，就是要求教师必须具有扎实的专业知识、⼴泛的⽂化科学知识、娴熟的教育科学知识以及组织管理能⼒、语⾔表达能⼒和教育机智；再次是良好的⼼理素质，主要包括良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征和清晰的⾃我表现意识。

1、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的( )A、能力B、学识C、态度D、方法答案：C2、教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公告，或让学生分发试卷即侵犯学生的( )A、隐私权B、名誉权C、受教育权D、人身自由权答案：A3、关于“师爱”，下列正确说法的是( )A、出于私情之爱B、对少数优秀学生的关爱C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D、师爱不具有育人的作用答案：C4、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点( )A、复杂性、创造性B、连续性、广延性C、长期性、间接性D、主体性、示范性答案：D5、在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎( )A、对立型B、民主型C、放任型D、权威型答案：B6、下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想( )A、课程即知识B、课程即复杂会话C、课程即活动D、课程即经验答案：A7、关于教材，表达适当的选项是( )A、学校教学的唯一依据B、教师教学用书C、学生学习的客体和目的D、落实课程标准的媒介答案：D8、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式( )A、合作学习、接受学习和体验学习B、探究学习、实践研究和反复巩固学习C、自主学习、探究和合作学习D、自主学习、小组学习和班级学习答案：C9、以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是( )A、1994年《中华人民共和国教师法》B、1986年美国《卡内基报告》C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》D、1995年国务院《教师资格条例》答案：C10、教师教学反思的最主要研究视角是( )A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思答案：D11、“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有( )特点。

A、尊师爱生B、民主平等C、辩证统一D、教学相长答案：D12、一位教育工作者的真正威信在于他的( )A、权利B、威严C、权威D、人格力量答案：D13、教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是( )A、《关于教师地位的建议》B、《国际标准职业分类》C、《教师资格条例》D、《中华人民共和国教师法》答案：B14、教师资格的认定程序不包括以下哪一种( )A、提出申请B、受理C、参加资格考试D、颁发证书答案：C15、教师在从事教学活动时的最基本形象是( )A、道德形象B、文化形象C、人格形象D、专业形象答案：A凡标注来源“山东教师考试网(山东教师招聘考试山东教师资格证考试网)”的所有相关资料，转载请保留版权注明。

教育学第六章课程1、什么是课程？简述课程的内涵。

课程有广义和狭义之分广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及其进程安排。

狭义的课程是指学校开设的教学科目的综合以及他们之间的开设顺序和时间比例关系。

内涵：(1)课程指学校中所要进行的德智体美等全部教育内容的总和。

(2)课程不仅包括各门学科、课内教学，也包括课外活动，家庭作业和社会实践等活动。

(3)课程规定了各门学科的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。

2、课程的类型有哪些？按设计形式：学科课程、活动课程；按学生选课的自主性：必修课程、选修课程；按课程任务：基础型课程、拓展型课程、研究型课程；按课程的制定者：国家课程、地方课程、学校课程3、制约课程的主要因素是什么?(1)一定历史时期社会发展的要求与提供的可能(2)一定时代人类文化及其科学技术发展水平(3)学生的年龄特征和知识、能力基础。

4、简述课程理论的发展情况。

最早使用"课程"一词的是朱熹，西方是斯宾塞《什么知识最有价值》博比特 "活动分析法"拉尓夫*泰勒《课程与教学的基本原理》现代课程理论的奠基石编制课程四步骤：确定目标、选择经验、组织经验、评价结果现代课程理论：学科中心、学生中心、社会改造课程理论。

5、什么是课程计划？课程计划的构成要素有哪些？课程计划是课程设置的，整体规化它对学校的教学、生产劳动，课外活动等作出全面安排具体规定学校应设置的学科、学课开设的顺序及课时分配并对学期、学年、假期进行划分．课程计划是教育主管部门规定的有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据．课程计划由培养目标．课程设置，学科顺序．课时分配、学年编制和周学时安排组成．6、编制课程计划的主要原则是什么？(1)以教育目的与任务为前提，体现课程结构的完整性。

(2)以科学的课程理论为依据，体现基础性与多样性(3)以学生的发展水平为基础，体现知识的衔接性和学生的可接受性(4)以课堂教学为主，全面安排各项活动。

教师与学生的试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教师在课堂上最常用的教学方法是：A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法答案：A2. 学生在小组合作学习中，主要培养的是：A. 独立思考能力B. 团队协作能力C. 个人表达能力D. 时间管理能力答案：B3. 教师在布置作业时，应考虑的因素不包括：A. 作业量B. 作业难度C. 学生的兴趣D. 教师的个人喜好答案：D4. 学生在学习过程中遇到问题，首先应该：A. 向老师求助B. 与同学讨论C. 自己独立解决D. 放弃不做了答案：B5. 教师评价学生学习成果的主要方式是：A. 平时表现B. 期末考试C. 课堂测验D. 作业完成情况答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是：A. 增加课堂趣味性B. 提高教学效率C. 减轻教师负担D. 丰富学生视野答案：A、B、D7. 学生在课外活动中可以培养的能力包括：A. 组织能力B. 社交能力C. 创新能力D. 应试能力答案：A、B、C8. 教师在教学过程中应避免的行为有：A. 体罚学生B. 歧视学生C. 过度表扬学生D. 忽视学生个体差异答案：A、B、D9. 学生在学习中常见的问题有：A. 缺乏学习动力B. 时间管理不当C. 学习方法不当D. 缺乏学习资源答案：A、B、C、D10. 教师在课程设计时应考虑的因素包括：A. 教学大纲要求B. 学生的学习需求C. 教学资源的可用性D. 教师个人兴趣答案：A、B、C三、判断题（每题1分，共5分）11. 教师应该在课堂上鼓励学生提出问题。

（对）12. 学生在考试中作弊是可以接受的行为。

（错）13. 教师应定期对学生进行家访，了解学生的家庭背景。

（对）14. 学生在课堂上玩手机是合理的，因为他们可能在学习。

（错）15. 教师应根据学生的学习进度调整教学计划。

（对）四、简答题（每题5分，共10分）16. 简述教师在课堂上如何激发学生的学习兴趣。

教育理论-教师与学生(总分：140.00，做题时间：90分钟)一、{{B}}选择题{{/B}}(总题数：8，分数：16.00)1.我国新型师生关系的特点是( )。

（分数：2.00）A.尊师爱生、团结互助、双边互动B.师生合作、长善救失、教学相长C.尊师爱生、长善救失、双边合作D.尊师爱生、民主平等、教学相长√解析：2.少年期学生所处的年龄阶段是( )。

（分数：2.00）A.6～11岁B.7～12岁C.11、12～14、15岁√D.12、13～15、16岁解析：3.在中小学，建立良好的师生关系主要取决于( )。

（分数：2.00）A.教师√B.学生C.校长D.家长解析：4.教师的表率作用主要体现在( )。

（分数：2.00）A.衣着整洁B.言行一致√C.举止端庄D.谈吐文雅解析：5.教师劳动的创造性主要体现在( )。

（分数：2.00）A.进行科学的发现B.进行技术的发明C.创造性地运用教育规律√D.探索未知领域解析：6.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。

（分数：2.00）A.示范性√B.复杂性C.主体性D.长期性解析：7.教师的根本任务是( )。

（分数：2.00）A.进行思想品德教育B.发展学生的智力C.传授科学文化知识D.教书育人√解析：8.师生关系主要取决于( )。

（分数：2.00）A.教师√B.学生C.家长D.校长解析：二、{{B}}辨析题{{/B}}(总题数：2，分数：12.00)9.教师职业是一种专业。

（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：正确。

这是因为教师职业符合以下基本条件：需要专门的知识技能；遵从以奉献和服务精神为核心理念的职业道德；要接受专业训练，并为社会权威机构所认可；拥有专业的自主权。

第六章学校及其制度一、单项选择题1.关于发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的提出正确的是A.1951年《关于学制改革的决定》B.1958年《关于教育工作的指示》C.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》D.1993年《中国教育改革和发展纲要》【解析】B2.《中华人民共和国义务教育法》颁布于A.1985年5月B.1986年4月C.1993年2月D.1995年3月【解析】B3.二十世纪末我国教育发展总目标中的“两基”是指A.基础知识和基本技能B.基础教育和义务教育C.基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲D.基本普及九年义务教育和基础教育【解析】C 中共中央、国务院于1993年2月13日印发了《中国教育改革和发展纲要》，其中有关教育制度的内容中提到:到20世纪末教育发展的总目标是:基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲；要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科。

这被简称为“两基”、“两全”、“两重”。

4.1995年3月18日颁布的哪项法案以法律形式规定了我国现行教育的基本制度A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国高等教育法》C.《中国教育改革和发展纲要》D.《中华人民共和国教育法》【解析】D 1995年3月18日，八届人大三次会议通过了《中华人民共和国教育法》，它以法律的形式规定了我国现行教育的基本制度。

5.我国高等教育中的本科教育年限一般为A.2~3年B.4年C.5~6年D.9年【解析】B 高等教育内部分为专科、本科和研究生教育三层。

专科教育一般为2~3年，本科教育除医学院和少数理工科院校为5~6年外，一般为4年。

研究生教育分硕士研究生和博士研究生两层，各为2~3年。

6.我国学校的主体是A.全日制学校B.半日制学校C.业余学校D.综合学校【解析】A 全日制学校包括全日制大、中、小学和中等专业学校，是我国学校的主体。

7.我国五四制学制改革实验始于A.1958年B.1964年C.1981年D.1922年【解析】C 五四制试验开始于1981年，由北京师范大学学制研究小组在其附属中小学开始实验。

《教育学》第六章练习题1、课程类型指课程的（）。

A、组织方式B、进程C、原则D、体系2、我国义务教育的课程计划应该能够促进学生的各种素质全面和谐发展，课程门类要齐全，各门课程的课时比重要恰当，这一点体现了教学计划的什么特征?（）A、强制性B、普遍性C、基础性D、创造性3、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。

A、课程B、课程标准C、课程计划D、课程目标4、新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。

A、知识、智力、能力B、基本知识、基本技能、基础性学历C、知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D、知识、智力、情感5、课的类型的划分依据为（）。

A、教学任务B、教学内容C、教学规律D、教学原则6、关于课程目标的水平研究最为著名的是（）。

A、杜威B、泰勒C、布卢姆D、布鲁纳7、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。

A、实践型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、知识型课程8、评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属（）。

A、目标模式B、需求满足模式C、环境适应模式D、学校内质优化模式9、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。

“三基”指的是（）。

A、读、写、算B、读、写、画C、读、画、算D、写、画、算10、具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是（）。

A、国家课程B、学校课程C、地方课程D、拓展课程11、把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（）。

A、斯宾塞B、赫尔巴特C、卢梭D、裴斯泰洛齐12、在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）。

A、杜威原理B、泰勒原理C、斯宾塞原理D、赫尔巴特原理13、形成性评价通常发生在（）。

A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中14、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。