故宫博物院(教参)

人教版八年级上语文《故宫博物院》优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解故宫博物院的历史背景和建筑特点。

1.2分析课文中的说明方法及其作用。

1.3培养学生欣赏古建筑、了解传统文化的兴趣。

2.过程与方法2.1通过查阅资料，了解故宫博物院的相关知识。

2.2运用多媒体教学，直观展示故宫的建筑风貌。

2.3开展小组讨论，分析课文中的说明方法及其作用。

3.情感态度与价值观3.1培养学生对我国传统文化的热爱和尊重。

3.2增强学生的民族自豪感。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解故宫博物院的历史背景和建筑特点。

1.2分析课文中的说明方法及其作用。

2.教学难点2.1理解课文中的专业术语。

2.2分析课文中的说明方法及其作用。

三、教学过程1.导入新课1.1利用多媒体展示故宫博物院的照片，引导学生关注。

1.2提问：同学们，你们对故宫博物院有什么了解？它有哪些独特的建筑特点？2.课文阅读与分析2.1学生自主阅读课文，了解故宫博物院的历史背景和建筑特点。

2.2教师提问，引导学生回答：a.故宫博物院的历史背景是什么？b.故宫的建筑特点有哪些？c.课文中的说明方法有哪些？3.小组讨论3.1将学生分成小组，每组选取一个代表进行汇报。

3.2各小组根据课文内容，分析课文中的说明方法及其作用。

4.拓展延伸4.1学生根据所学内容，自主选择一个角度，对故宫博物院进行深入研究。

4.2学生展示研究成果，交流分享。

5.2学生分享自己的学习心得，反思在课堂上的表现。

四、课后作业1.根据课文内容，绘制故宫博物院的平面图。

五、教学反思本节课通过多媒体教学、小组讨论等方式，引导学生了解故宫博物院的历史背景和建筑特点，分析课文中的说明方法及其作用。

在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，适时进行引导和讲解。

课后作业的设置旨在巩固所学内容，提高学生的实际运用能力。

总体来说，本节课教学效果较好，但仍需在课堂管理和学生参与度方面进行改进。

1.课堂管理方面，要加强对学生的监督，确保课堂秩序井然。

《故宫博物院》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解故宫博物院的历史背景和建筑特点。

激发学生对故宫博物院的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：介绍故宫博物院的历史背景，包括明、清两代皇宫的历史。

介绍故宫博物院的建筑特点，包括宫殿布局、建筑风格等。

1.3 教学活动：展示故宫博物院的照片或视频，引起学生的兴趣。

引导学生思考为什么故宫博物院被称为中国最大的古代建筑群。

第二章：故宫博物院的建筑特点2.1 教学目标：让学生了解故宫博物院的建筑特点和艺术价值。

培养学生的审美能力和文化素养。

2.2 教学内容：介绍故宫博物院的建筑特点，包括宫殿布局、建筑风格、雕刻艺术等。

分析故宫博物院的艺术价值，包括壁画、瓷砖、木雕等。

2.3 教学活动：展示故宫博物院建筑的图片，让学生观察并描述其特点。

引导学生讨论故宫博物院的建筑艺术价值及其在中国文化中的地位。

第三章：故宫博物院的文化价值3.1 教学目标：让学生了解故宫博物院的文化价值和历史意义。

培养学生的文化意识和民族自豪感。

3.2 教学内容：介绍故宫博物院的文化价值，包括历史文物、艺术品、古籍等。

探讨故宫博物院在中国历史和文化中的地位和影响。

3.3 教学活动：展示故宫博物院的文化文物藏品，让学生欣赏并了解其历史意义。

引导学生思考故宫博物院对于研究中国历史和文化的重要性。

第四章：参观故宫博物院4.1 教学目标：让学生了解如何参观故宫博物院，包括景点介绍和参观路线。

培养学生的观察能力和批判思维。

4.2 教学内容：介绍故宫博物院的景点，包括太和殿、乾清宫、颐和园等。

给出参观故宫博物院的建议和路线。

4.3 教学活动：展示故宫博物院的景点图片，让学生了解不同景点的特色。

引导学生讨论如何合理规划参观路线，以及参观时的注意事项。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾学习内容，巩固所学知识。

培养学生的批判思维和综合能力。

5.2 教学内容：总结故宫博物院的建筑特点、文化价值和参观技巧。

故宫博物院教案（甄选3篇）1.故宫博物院教案第1篇【教学目标】１、知识目标：⑴ 积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语，掌握它们的读音和词义。

⑵ 概述祖国保守的建筑艺术和故宫建筑艺术的独特风格和伟大成绩。

⑶ 简述方位词在依照空间顺序说明事物时的重要作用。

２、能力目标：⑴ 能够整体掌握文意，理清文章的说明顺序，学会依照空间顺序说明复杂事物的写作思路。

⑵ 灵活运用本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学会写说明文。

３、情感目标：通过领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的发明精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。

【教学重点】１、理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。

２、以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。

【教学难点】揣测语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

【教学方法】讨论法和点拨法相结合。

图示法。

删繁就简，一张醒目的方位示意图便浓缩了全文的说明内容。

延伸拓展法。

别具一格，转换立足点口头介绍故宫，内化课文知识，激发学生的学习兴趣。

【课时布置】１课时。

【教学过程】朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，理清文章的说明顺序，重点研讨太和殿相关段落，理清文章局部思路，体会文章重点突出、详略得当的写作特色；说话训练，采用与本文不同的顺序口头介绍故宫，训练学生按一定顺序介绍建筑物的能力。

【教学步骤】一、导语设计故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。

今天，让我们顺着作者的指引去观赏故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局。

二、检查预习，组织学生以“我所知道的故宫”为话题进行交流，营造学习氛围１、学生展示课前收集的有关故宫的图片和资料。

图片交由教师利用实物投影仪展示给全体同学，资料由各位同学朗读或用自身的话介绍。

学生提供的资料可能包括故宫的修建经过、规模、作用、地位和与故宫有关的重大史实，介绍这些资料，有助于学生熟悉说明对象，为理解课文作准备。

《故宫博物院》教案一、教学目标1.认识本课的生字新词，理解“故宫博物院、紫禁城、宫殿、御花园”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解故宫博物院的主要建筑和布局。

3.体会作者对故宫博物院的热爱和赞美之情，培养学生的文化自豪感和爱国情怀。

4.通过学习，了解中国古代建筑的特点和风格，激发学生对中国传统文化的兴趣。

二、教学重点1.有感情地朗读课文，了解故宫博物院的主要建筑和布局。

2.体会作者对故宫博物院的热爱和赞美之情，培养学生的文化自豪感和爱国情怀。

三、教学难点1.理解古代建筑的特点和风格，体会作者的赞美之情。

2.激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

四、教学准备1.教师准备：课件、故宫博物院的图片和资料。

2.学生准备：预习课文，了解故宫博物院的相关知识和背景。

五、教学时间：一课时。

六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题1.教师播放故宫博物院的视频片段，激发学生的兴趣。

2.提问：你们知道这是哪里吗？它有什么特点和历史背景？3.揭示课题，板书：《故宫博物院》。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由读课文，读准字音，读通句子。

2.指名读课文，纠正字音和语调。

3.交流初步感知：通过读课文，你了解了哪些关于故宫博物院的建筑和布局？教师随即板书关键词语，如：紫禁城、太和殿、乾清宫、御花园等。

（三）细读课文，品读词句1.自主研读课文，边读边思考：故宫博物院的主要建筑有哪些？它们的布局有什么特点？划出关键的语句。

2.小组交流讨论，互相学习。

引导学生从重点词句入手，深入体会古代建筑的特点和风格，以及作者对故宫博物院的热爱和赞美之情。

以下是一个示例：（1）“在紫禁城的正中，有一个宫殿，这就是太和殿。

”这句话介绍了太和殿的位置和重要性，突出了它在故宫博物院中的核心地位。

（2）“这些大殿矗立在七米多高的白石台基上，台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。

成为文化使者：如何使用《故宫博物院》教案为孩子传授中华文化知识。

一、了解《故宫博物院》教案《故宫博物院》教案是由故宫博物院和教育部共同编写的，旨在让广大青少年了解故宫博物院、中华文化等相关知识。

此教案将《故宫博物院》各个展厅分为不同的主题，如“紫禁城的规划和建筑”、“故宫文物中的图案与文化”等。

每个主题都包括三个部分，分别是“前学习活动”、“到访故宫博物院实践活动”和“后续学习活动”。

此教案不仅能为孩子提供系统的中华文化知识，还能为孩子提供实际操作的机会，是家长们为孩子提供中华文化知识的好帮手。

二、从小事做起，传授中华文化知识将《故宫博物院》教案应用于实际操作当中，我们可以从小事做起，以孩子感兴趣的事情为引导，辅以中华文化知识的讲解。

例如，夏日到来，我们可以带着孩子去挑选薄衫、量身定做的薄盐着，告诉孩子这是传统汉族的夏季着装方式，让孩子感受到中华文化的独特魅力。

又或者在家庭生活中，让孩子感受到中国传统的家居生活方式，如使用青花瓷餐具、点燃龙凤烛台等。

这些中华文化元素，都是我们可以运用孩子日常生活的小事情中传达给孩子，让孩子从小就对中华文化产生兴趣，甚至感到自豪。

三、带孩子去故宫博物院《故宫博物院》教案中的“归纳总结”环节中有一句话是“学在实践中才能掌握真理”。

带孩子去故宫博物院，不仅可以让孩子近距离地欣赏到紫禁城的壮观和各种文物的价值，也可以在实践中帮助孩子理解教材中所讲述的中华文化，为孩子之后继续学习中华文化打下坚实基础。

当然，在带孩子去故宫博物院的过程中，家长们也要注意一些事项。

首先要注意安全问题，故宫博物院内人流量较大，家长们应时刻确保孩子的安全，不要让孩子与人群拉开距离。

家长们要尊重故宫博物院的规定，如不可触摸展品、不可上台等规定，以免破坏文物，影响游客体验。

四、根据孩子的年龄进行分类讲解《故宫博物院》教案适合的年龄段是12-14岁的青少年，但每个孩子的受教育程度不同，有些孩子虽然年龄已经适合上《故宫博物院》教案了，但是由于他们的知识储备不够，会感到困难。

《故宫博物院》教案教案名称：探索故宫博物院教学目标：1.了解故宫博物院的基本信息和历史背景；3.学习欣赏和鉴赏中国传统文化艺术品；4.提高学生的观察能力和创造力。

教学重点：1.故宫博物院的基本信息和历史背景；2.故宫博物院的建筑特点和展览布局；3.中国传统文化艺术品的鉴赏和欣赏。

教学难点：1.学习欣赏和鉴赏中国传统文化艺术品；2.提高学生的观察能力和创造力。

教学准备：1.故宫博物院的图片、视频资料；2.故宫博物院的文物图片和解说资料；3.中国传统文化艺术品的图片和解说资料；4.学生的观察工具，如放大镜、画笔等。

教学过程：一、导入（10分钟）1.展示故宫博物院的图片，向学生介绍故宫博物院的基本信息和历史背景。

二、学习故宫博物院的建筑特点（20分钟）1.展示故宫博物院的建筑图片，向学生介绍故宫博物院的建筑特点，如红墙黄瓦、明清宫廷建筑风格等。

2.引导学生对故宫博物院的建筑进行观察，让他们发现其中的细节和特色。

1.展示故宫博物院的文物图片，并向学生介绍其中的代表性文物，如《清明上河图》、《青铜器》等。

2.引导学生观察这些文物的形状、颜色、纹饰等，并进行简单的鉴赏和欣赏。

四、学习故宫博物院的展览布局（20分钟）1.展示故宫博物院的展览布局图，向学生介绍故宫博物院的展览分区和文物陈列方式。

2.引导学生思考展览布局对于文物的展示和欣赏有何影响，让他们提出自己的观点和想法。

五、学习中国传统文化艺术品的鉴赏和欣赏（40分钟）1.展示中国传统文化艺术品的图片，如书法作品、绘画作品、陶瓷作品等。

2.引导学生对这些艺术品进行观察和鉴赏，让他们发现其中的美和艺术特点。

3.激发学生的创造力，让他们通过模仿和创新来表达对艺术品的理解和欣赏。

六、总结与拓展（10分钟）2.鼓励学生在课外时间继续探索故宫博物院和中国传统文化艺术品，并分享自己的观察和感受。

教学反思：。

《故宫博物院》初中语文教案教学目标：1.了解故宫博物院的历史背景和文化价值。

2.熟悉故宫的建筑特点和宫廷文化。

3.学习如何欣赏文物和传统艺术。

教学重点：1.故宫博物院的历史背景和文化价值。

2.故宫的建筑特点和宫廷文化。

教学难点：1.如何欣赏文物和传统艺术。

教学准备：故宫博物院的图片、视频和相关文物的介绍材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆曾经到过哪些博物馆，对博物馆是什么样的印象。

2.引导学生谈谈自己对故宫的了解。

二、知识讲解（30分钟）1.通过展示故宫博物院的图片和视频，介绍其历史背景和文化价值。

-介绍故宫的建立时间、建筑风格和历史地位。

-引导学生了解故宫中珍贵的文物和艺术品，如紫禁城、乾清宫、太和殿等。

-讲解故宫的保护和修复工作。

2.介绍故宫的建筑特点和宫廷文化。

-讲解故宫中的建筑布局、偏重对称、严谨庄重等特点。

-引导学生了解故宫中展示的宫廷文化，如皇帝、后妃、宫女等生活和礼仪。

三、案例学习（20分钟）1.将学生分成小组，每组选取一件故宫的文物进行研究和展示。

2.每组在课前准备的资料基础上，进行文物的介绍和解读，讲述其历史故事和文化内涵。

3.学生进行展示，并与其他组进行交流和讨论。

四、拓展延伸（20分钟）1.引导学生思考，欣赏文物和传统艺术的方法和技巧。

-观察文物的外形、材料和工艺特点。

-倾听文物背后的故事和文化内涵。

-结合历史和时代背景，体验文物的艺术魅力。

2.让学生尝试欣赏一件自己感兴趣的文物，并写下自己的感受和体验。

五、总结归纳（10分钟）1.复习本节课学过的内容。

2.引导学生总结故宫博物院的历史背景、建筑特点和宫廷文化。

六、作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生选择一件自己喜欢的文物，通过查阅相关资料，写一篇短文介绍文物的历史、艺术特点和文化内涵。

2.提醒学生下次课准备好相关资料和作业。

教学反思：通过这节课的教学，学生对故宫博物院的历史背景、建筑特点和宫廷文化有了初步了解。

《故宫博物院》课堂教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值；（2）学会欣赏古代宫殿建筑的美学特征；（3）提高对文化遗产保护的意识。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，观察和分析故宫的建筑特点；（2）采用小组讨论的方式，探讨故宫的文化价值及其保护意义；（3）培养学生的审美能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感；（2）引导学生关注文化遗产保护，提高社会责任感；（3）培养学生尊重历史、敬畏历史的意识。

二、教学内容1. 故宫的概述：历史背景、建筑特点、艺术价值；2. 故宫的建筑布局：外朝、内廷、后花园等；3. 故宫的主要建筑：太和殿、乾清宫、坤宁宫等；4. 故宫的艺术特色：雕刻、彩画、砖雕等；5. 故宫的文化价值及其保护意义。

三、教学重点与难点1. 教学重点：故宫的建筑特点、艺术价值和文化价值；2. 教学难点：故宫的建筑布局和艺术特色的解读。

四、教学方法1. 图片展示：通过图片、视频等资料，直观展示故宫的建筑特点和艺术价值；2. 小组讨论：分组讨论故宫的文化价值及其保护意义，培养学生的批判性思维；3. 案例分析：分析故宫保护的案例，提高学生对文化遗产保护的认识。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍故宫的背景，引发学生兴趣；2. 教学内容展示：分别展示故宫的建筑特点、艺术特色和文化价值；3. 小组讨论：分组讨论故宫的保护意义，引导学生关注文化遗产保护；4. 案例分析：分析故宫保护的案例，提高学生对文化遗产保护的认识；5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生知识。

六、教学评价1. 知识与技能：通过课堂讲解和小组讨论，学生能熟练掌握故宫的基本知识，如历史背景、建筑特点、艺术价值等。

2. 过程与方法：学生能够通过图片、视频等资料观察和分析故宫的建筑特点；在小组讨论中，能够提出自己的观点，并与他人进行交流。