上海复旦附中和(通用版)昌中学之行教育考察报告

赴上海学习考察报告范文赴上海学习考察报告范文20xx年10月8日――10月13日在徐校长的带领下，我们一行20人去上海市杨浦区市东中学进行以"如何开展研究性学习"为主题的学习考察活动，在一周的学习考察过程中，通过听取四名校长，主任的汇报，听课，与教师学生座谈，参观等环节活动，觉得此次行程受益匪浅，感触很深。

现将此次活动的感触汇报如下：一、优美的校园环境有利于师生身心的健康发展以上海杨浦区市东中学，市教科院附属中学为代表的校园环境建设，绿色植被品种繁多，高低搭配错落有致，各种建筑既有古朴典雅的一面又有高贵气派的一面，且颜色搭配合理自然，运动场所齐全，现代，象征校园精的雕塑形态各异，寓意深刻，橱窗内呈现着各校具有特色的活动照片和警世名言，在这样优美，健康，充满文化氛围的环境里，必然使师生的心情愉悦健康，也必然使师生产生一种积极工作，主动学习，不断进取创新的内驱力，即所谓的环境影响人，环境造就人。

二、和谐融洽的师生，生生关系是教育教学质量提高的重要保证在杨浦区中原中学听完课后，同教师，学生进行了短时间的时间交谈，从教师和学生的话语中，我深深的'感触到：教师在教学活动中，不是主宰者，而是学生学习过程中的指导者，帮助者和忠实的倾听者，学生在课堂上是活动的主人，是活动的主宰者，在教师的诱导下去主动的探求知识，并且教师用自己的高尚人格不断进取的精神感染着周围的学生，据高三两位同学讲，三年来，班内几乎没有因生活学习琐事而弄的面红耳赤，关系僵硬的，同学之间关系很亲近，很融洽的现象。

众所周知，愉悦的心情会产生强大的动力，在和谐的师生，生生关系的氛围下，教与学的质量不提高是不可能的。

这也使我想起我校正在进行的"构建新型的师生，生生关系"这一活动的高瞻远瞩性和极其重要性。

三、充满生机与活力的研究型课程和学科课堂内研究性学习将教育教学质量推向更高层次。

这一轮课改最重要的目标之一，使课程结构的改革。

赴江苏、上海的教育考察报告 (2)赴江苏、上海的教育考察报告 (2)精选2篇（一）【报告：赴江苏、上海的教育考察】一、考察目的本次教育考察旨在深化理解江苏及上海地区的教育体系和教育改革经历，以促进我国教育事业的开展，并为我校的教学教育提供借鉴和参考。

二、考察时间2024年X月X日至X月X日，共计X天。

三、考察地点及行程安排1. 行程安排：- Day 1：抵达江苏/上海，入住酒店，休息；- Day 2：参观江苏/上海的一所中学，理解当地的教学形式和课程设置；- Day 3：参观江苏/上海的一所大学，理解高等教育的开展和管理机制；- Day 4：参观江苏/上海的一所特殊教育学校，理解特殊教育的理论经历；- Day 5：参观江苏/上海的一所幼儿园，理解早期教育的教育理念和方法；- Day 6：参访当地的教育行政机关，理解地方教育政策及管理；- Day 7：参观教育科研机构，理解教育科研成果与创新；- Day 8：整理考察数据，撰写考察报告，分开江苏/上海。

2. 考察地点：- 中学：江苏/上海的一所重点中学，如苏州中学、上海中学等；- 大学：江苏/上海的一所综合性大学，如南京大学、上海交通大学等；- 特殊教育学校：江苏/上海的一所特殊教育学校，如南京市特殊教育学校、上海市第一聋校等；- 幼儿园：江苏/上海的一所示范性幼儿园，如苏州市科技幼儿园、上海市第一幼儿园等；- 教育行政机关：江苏/上海的教育局、教育厅等相关部门；- 教育科研机构：江苏/上海的一所教育科研机构，如江苏教育科学研究院、上海教育科学研究院等。

四、考察内容和重点1. 中学教育：理解当地中学的教学形式、课程设置、老师培训等情况，并研究其成功经历；2. 高等教育：理解当地大学的教育理念、人才培养形式、科研程度等，并讨论其创新理论；3. 特殊教育：理解当地特殊教育学校的教育方式、师资装备、家长支持等，并总结其特色经历；4. 早期教育：理解当地幼儿园的课程设计、教育方法、家园合作等，并学习其教育理念；5. 教育行政和管理：理解当地教育行政机关的教育政策、管理机制等，探究其优秀做法；6. 教育科研与创新：理解当地教育科研机构的研究成果、教学改良等，促进教育科技创新。

上海复旦附中和新昌中学之行教育考察报告——上海复旦附中和新昌中学之行教育考察报告东阳市南马高中申屠继法20**年11月28日下午至11月30日，教育局组织的一行24人在陈绍龙局长的带领下赴上海复旦附中和新昌中学进行教育学习考察，上海复旦附中和新昌中学之行教育考察报告。

在教育学习考察中，我们聆听了三位校长的办学思想、办学特色、以及教育改革的情况介绍，参观了这两所学校的校园环境、实验室、图书馆、劳技室等硬件建设，又观摩了复旦附中的2堂课等。

我们处处感受到这两所学校实施素质教育和教育改革所结下的累累硕果，深深感受到这样的校园才真正是一块让学生成才、让学生创造、让学生全面发展的沃土。

上海复旦附中有54年的历史，现有37个班，1600名学生，依托复旦大学而逐步形成了重基础、重能力、重创造的优良传统和求真务实、崇尚一流的风格。

以“物尽其用，人尽其才”为管理的基本思想，以“学习的主人、学校的主人、国家的主人、时代的主人”为培养目标，以“读书做人，服务育人”为办学途径，以“发扬传统，依托高校，全面改革，建设面向21世纪的现代化学校”为发展目标，以“最象大学的一所中学”为文化特色，从而取得了辉煌的办学业绩，20**年高考就有200多名学生考入北大、清华、复旦、上海交大四所名校。

复旦附中的显著特点是：第一，条件优越，大都市中学，依托高校，名师支撑，办学条件好。

第二，办学理念先进，教师素质高。

第三，生源好,学生思想活跃，涌现出一批批在国内和国际比赛中获得佳绩的英才，是向重点大学输送优秀毕业生的摇篮。

第四，学生活动多，学生自主学习、自主发展的空间大。

复旦附中是我们理想中的完美学校。

新昌中学创办于1925年，现有42个班，2368名学生，188名教职工，占地220亩，建筑面积50000平方米。

校园布局合理，环境优美，空气清新，设施一流，是一所集校园、花园、乐园于一体的教书育人的神圣殿堂。

“爱国、勤学、守纪、健身”的优良校风，“德育为首，教学为主，育人为本，弘扬特色”的办学方向，“正规正常加特色特创”的管理思路，“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步”的校训，使得新昌中学取得娇人的业绩。

赴上海参加新优质学校学习考察报告1. 引言本次赴上海参加新优质学校学习考察是为了进一步研究和了解上海教育系统的最新发展情况。

本报告将介绍所参观学校的特点、教学模式以及对我个人的启发等相关内容。

2. 参观学校概况在本次考察活动中，我参观了上海市内的两所优质学校，分别是XX 学校和XX学校。

2.1 XX学校XX学校位于上海市中心，是一所知名的高级中学。

该校以其严谨的学术氛围和卓越的教学水平享誉全国。

我参观了该校的教室、实验室、图书馆等设施，并观察了他们的教学活动。

2.2 XX学校XX学校是一所新兴的私立小学，位于上海市郊区。

该校注重培养学生的创造力和实践能力，强调与社会的联系，为学生提供丰富的课外活动和实践机会。

我参观了他们的创客实验室和学校周边的社区合作项目，深受启发。

3. 学校特点与教学模式3.1 XX学校的特点与教学模式XX学校以其注重素质教育和全面发展而闻名。

学校注重培养学生的创新思维和实践能力，教师在教学中注重启发学生的兴趣和潜能。

特别值得一提的是，学校还注重学生的实践能力培养，通过举办创新实践课程和与企业合作开展实践活动等方式，让学生在学习中获得更多的实践机会。

3.2 XX学校的特点与教学模式XX学校的特点在于注重学生个性发展和社会实践。

学校在课程设置上注重与社会的联系，通过社区合作项目、实地考察等方式，让学生更好地了解社会，培养他们的社会责任感和实践能力。

同时，学校也注重培养学生的创造力和思辨能力，通过开展创客活动等，激发学生的创新潜能。

4. 对我的启发通过参观这两所学校，我对上海教育系统的最新发展有了更深入的了解，并对自己的教学方式有了一些新的启发。

首先，我意识到注重学生的创新能力和实践能力培养的重要性。

现代社会对人才的要求越来越高，学生仅仅靠理论知识是远远不够的，培养学生的创新思维和实践能力至关重要。

其次，我也受到了两所学校注重与社会的联系和社区合作的启发。

学校不应该只停留在课堂内，应该与社会紧密联系，让学生通过参与社区合作项目等方式了解社会，培养他们的社会责任感。

上海名校学习考察之行心得体会汇报上海名校学习考察之行心得体会汇报2017年7月25日至31日，马鞍山唐世春名校长工作室的八名校长，在唐世春校长的带领下，对上海的教育进行了为期七天的考察学习。

这次考察使我们工作室的校长进一步开阔了视野，拓宽了思路。

尤其难能可贵的是，我们参观上海崇明县、静安区的学校建校时间都不是很长，都是伴随着上海经济的发展而发展起来的，对我们来说，很有借鉴意义。

我们不但感受到了上海经济的腾飞，而且上海人教育观念新，教育投入大，给人一种全新的大办教育、办大教育、办现代教育的恢宏感觉和震憾。

现将考察学习情况报告如下：一、考察概述1.此次考察的主要目的：了解当地中小学教学的管理、校本教研的开展、课程改革的实施情况;2.考察的学校有：上海市西中学、上海市培明中学、上海市华东模范中学3.此次考察的主要形式：，听取学校领导的情况介绍、实地参观学校;4.考察的上海教育的总体印象：教育思想超前，教育步伐迈得快，基本实现了教育的现代化;学校管理规范、科学，学校教育科研氛围浓郁，教研活动扎实，课堂教学体现出课改的基本要求;学校环境文化氛围、人文氛围浓厚。

二、主要收获此次上海的教育考察，使我们系统了解上海校长的办学思想、丰富的管校经验，不仅有助于重新思考校长工作的本质，而且对提升我县校长们的思想境界，开阔其办学视野、增强领导和管理能力，都具有不言而喻的现实指导价值。

1.校长引领一个好校长就是一所好学校，这是教育的人治观，但一个优秀校长所创设出来的管理文化却是一所学校所必不可少的，这是教育的法治观。

我们参观的四所学校之所以能够取得比较好的成绩，跻身于上海的名校之列，与他们的专家型校长是分不开的。

四位校长中有三位是特级校长，无论是在学校管理还是在教育教学，他们都是行家里手，都是学校里的一面旗帜，这也是南方发达地区的一个共同特征。

一个特级教师校长带动一所学校的发展。

这些校长先进的办学思想体系和对教育执著的追求，每一次座谈交流中我们都能深深感受到，他们有对教育工作的深深情结，将自己对教育工作的理解和独立的办学理念转化为教育实践，创出自己的办学特色。

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上海复旦附中和新昌中学之行教育考察报告
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上海复旦附中和新昌中学之行教育考察报告报告内容如下：一、背景介绍上海复旦附中和新昌中学是上海市的两所知名中学，分别位于上海市杨浦区和虹口区。

本次教育考察活动旨在了解两所学校的教学模式、课程设置和教育理念，以及学校的办学特色和优势。

二、参观活动内容1.校园参观：参观了上海复旦附中和新昌中学的校园，了解学校的教学环境和设施。

2.教学观摩：观摩了两所学校的英语和数学课程，了解了学校的教学方式和教育理念。

3.座谈交流：与学校的教师和学生代表进行座谈交流，了解他们对学校教育的看法和体验。

三、学校概况1.上海复旦附中：上海复旦附中是一所以复旦大学为背景的高中，素以综合实力强、综合素质培养好而闻名。

学校注重培养学生的创新创业能力和国际视野，学生在学术、艺术和体育等方面都有很好的表现。

2.新昌中学：新昌中学是一所以提高学生综合素质为目标的高中，学校注重培养学生的人文素养和社会责任感。

学校重视培养学生的领导能力和创新创业精神，学生在艺术和科技等领域有不俗的成绩。

四、教育特色和优势1.上海复旦附中：学校注重学生的综合素质培养，开设了丰富的选修课程和社团活动，培养学生的兴趣和特长。

学校还与复旦大学合作，提供了许多学术研究和实践机会，培养学生的创新创业能力。

2.新昌中学：学校注重培养学生的人文素质和社会责任感，通过社会实践和志愿服务等方式，培养学生的社会行为和领导能力。

学校还注重学生的艺术和科技发展，提供了许多相关的课程和活动。

五、教育考察心得1. 学校教学环境和设施非常好，学生学习氛围良好。

2. 两所学校的教师都很专业，课堂教学生动活泼。

3. 学校注重学生的综合素质培养，学生在课外活动和社团中有很好的发展机会。

4. 学校教育理念先进，注重培养学生的创新创业能力和社会责任感。

六、结论上海复旦附中和新昌中学都是一所优秀的中学，注重学生的综合素质培养和创新能力培养。

两所学校的教育模式和教育理念都具有很大的借鉴意义，对于提高学生的综合素质和发展潜能有积极的影响。

上海复旦附中和新昌中学之行教育考察报告
根据教育考察的结果，以下是上海复旦附中和新昌中学之行的教育考察报告：
一、教育理念和办学特色：
1. 上海复旦附中：以深厚的学术底蕴和全面的教育理念为基础，强调培养学生的创新能力和综合素质发展。

学校注重学生的思辨和批判思维能力的培养，鼓励学生积极参与各种学术竞赛和社会实践活动。

2. 新昌中学：以育人为本，注重德育教育和全面发展学生的个性特长。

学校注重学生的品德培养和社会责任感的培养，通过丰富的学校活动和社区服务项目，培养学生的团队合作和领导能力。

二、教学资源和教师队伍：
1. 上海复旦附中：学校拥有一支高素质的教师队伍，教师风采集中充满活力，富含创新思维和敬业精神。

学校提供先进的教育设施和科研平台，为学生提供良好的学术环境。

2. 新昌中学：学校注重教师的专业发展，定期组织教研活动和培训课程，提高教师的教学水平。

学校还重视教学资源的建设，配备了先进的教学设备和图书馆资源。

三、培养结果和学生发展：
1. 上海复旦附中：学校注重学生的学术成就和综合素质的培养，学生成绩优异且获得了许多学术奖项。

学校还注重学生的个性发展和社会责任感的培养，学生具备较高的团队合作和领导能力。

2. 新昌中学：学校注重培养学生的道德品质和社会责任感，学生的思想素质较高。

学校关注学生的个性发展和兴趣爱好的培养，有许多学生在艺术、体育和科技等领域取得了优秀成绩。

综上所述，上海复旦附中和新昌中学在教育理念、教学资源和学生发展方面都有自己的特色，对学生的全面素质发展起到了积极的促进作用。

赴复旦大学二附中学习考察报告2013年3月29日，我校党委书记胡俊瑛、副校长韩学文、张希杲等领导及部分处室负责人、教师代表一行七人，赴复旦大学二附中考察学习，为期一天。

在复旦大学二附中，大家听取了该校校长对学校教育教学工作的情况介绍，观摩了该校正在举行的青年教师教学大奖赛的两节比赛课，还分头与该校的教务、政教、总务等处室负责人进行了交流座谈，还参观了该校的文体楼、图书阅览室等教学设施及校园整体环境。

尽管时间很短，但大家都感到收获很大，获益匪浅，通过学习考察，能够感受到复旦二附中先进的办学思想和突出的办学特色，也看到自身发展的不足，从而增强了做好我校工作的紧迫感和责任感。

现将学习考察报告如下：复旦大学二附中是复旦大学的子弟学校，是全上海唯一一家大学直属学校，共四个年级，16个班，600名学生，64名教职工，学校依托大学的资源优势，全面推进素质教育，形成了自己的办学特色。

（一）德育工作突出实效性。

学校在抓好常规德育工作的同时，突出校本德育，主题是“在复旦母亲怀抱里成长”，开展系列活动。

如采访学者、名人活动，几年来采访过唐家璇、王安忆、孙道临、秦怡等著名学者、艺术家不下千人；出行系列活动，组织学生走进社区，走入上海，开展实践活动，让学生了解上海的发展变化；学校还借助家长资源，组织学生走出上海，到国内的云南、贵州和国外的新加坡、美国等地开展考察活动。

通过这些活动的开展，让学生看更多的书、到更多的场合、做更多的实践、见更多的世面，从而有更大的发展后劲，学生素质能力也都有了大的提升，学生升入高中后，大都担任了学生干部。

学校有一名少先队大队长被选为少先队全国代表，有一名教师获得“全国十佳少先队辅导员”称号，学校也被评为上海市4A级德育学校。

（二）学生学习注重宽度。

由于上海的高校有保送指标，所以许多学校搞“应试+竞赛”教育，热衷于奥数。

二附中的领导认为搞竞赛伤害孩子的未来，所以弱化学生的奥数学习，强调学习的宽度。

赴中学考察报告报告标题：赴中学考察报告一、引言近年来，中国教育在国际舞台上日益受到关注和认可。

为了深入了解中国中学教育的发展现状和特点，本次考察团赴中国的中学进行考察。

本报告将对考察过程中的观察和收集到的信息进行分析和总结，以期对中学教育的发展提供有益的参考和借鉴。

二、考察地点与目的考察地点选取了中国某城市的几所中学，包括城市中心的公立学校和位于城郊的私立学校。

考察的目的包括了解中学教育的课程设置、教学方法、学生管理和学生素质培养等方面的情况，以及了解公立学校和私立学校之间的差异和特点。

三、考察内容与观察结果1. 课程设置：观察发现中学教育注重综合素质的培养，除了基础学科外，还设置了艺术、体育、实践技能等课程，以培养学生的创新思维和实践能力。

2. 教学方法：教师注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

课堂上采用了讨论、研究、实践等多种教学方法，鼓励学生主动参与和思考。

3. 学生管理：学校注重学生的全面发展，制定了严格的纪律和管理规定。

学生被鼓励参加各种课外活动和社会实践，提高综合素质和社交能力。

4. 学生素质培养：学校注重培养学生的创新意识和实践能力，通过科研项目、社会实践等方式提供机会让学生锻炼和展示自己的才华。

5. 公立学校与私立学校的差异：私立学校在招生标准和收费上有一定的灵活性，更注重学生个体发展和家长的需求。

公立学校则更注重平等和公平，为广大学生提供良好的教育机会。

四、启示与建议1. 加强综合能力培养：借鉴中国中学教育注重培养学生的创新思维和实践能力的做法，加强学生的综合能力培养，在课程设置和教学方法上注重培养学生的创造力和实践能力。

2. 促进学生自主学习：在教学中更加注重学生的主动参与和思考，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

3. 加强学生的社会实践机会：提供更多的社会实践机会，让学生在实践中锻炼和展示自己的才华。

4. 公立学校与私立学校的平衡发展：充分发挥公立学校和私立学校各自的优势和特点，在招生和教育资源上实现平衡发展。