新课标苏教版高中化学学科分析

苏教版高一必修一化学教材解析培养学生的实验技能和科学思维高中化学作为一门实验性较强的学科，对于培养学生的实验技能和科学思维具有重要意义。

苏教版高一必修一化学教材在内容设计和教学方法上充分考虑了这一点，旨在帮助学生全面提高实验技能和培养科学思维。

1. 实验技能培养苏教版高一必修一化学教材注重实验设计与实验操作技能培养。

在教材中，每个实验都有详细的操作步骤和实验要点，且涵盖了化学实验的基本操作和仪器使用。

教材还提供了实验记录模板，要求学生认真填写实验数据和结果，培养学生的观察、记录和整理实验数据以及实验结果分析的能力。

此外，教材还引导学生进行实验设计和实验报告的撰写。

通过针对实际问题的实验设计和对实验结果的分析，学生可以提高自己的实验设计能力和数据分析能力。

同时，编写实验报告需要学生对实验过程进行梳理和总结，促进学生的科学表达和归纳总结能力。

2. 科学思维培养苏教版高一必修一化学教材重视培养学生的科学思维，旨在通过化学实验和理论知识的学习，引导学生发展逻辑思维和创新思维能力。

首先，教材注重培养学生的观察、分析和推理能力。

在实验中，学生需要通过观察实验现象、分析实验结果和推理实验原理，从而培养学生的观察力和分析能力。

教材还提供了一些思考题和解题思路，引导学生思考和解答问题，培养学生的逻辑思维能力。

其次，教材注重培养学生的创新思维和实践能力。

教材倡导学生进行科学探究和实践活动，鼓励学生从实验现象中发现问题、提出假设，设计和开展实验验证，进而培养学生的独立思考和创新能力。

同时，教材还提供了一些案例和拓展活动，引导学生进行跨学科思考和研究，拓宽科学思维的广度和深度。

3. 教学方法创新为了更好地培养学生的实验技能和科学思维，苏教版高一必修一化学教材在教学方法上进行了创新。

首先，教材采用了探究式教学方法。

通过引导学生主动参与实验设计和解决问题的过程，提高了学生的学习积极性和创新能力。

教材还设置了一些开放性问题和实验延伸活动，促使学生积极思考，主动探索，培养了学生的自主学习和解决问题的能力。

苏教版化学-高中化学教材全分析教材分析1、课改与高考06年浙江课改实验区--09年新课程高考2、高中课程设置文科高一上高一下高二上高二下高三性质必修选修ⅠA选修ⅠB 选修ⅠC内容必修1必修2选修1 化学与生活选修2 化学与技术在两模块中选一模块选修1 化学与生活选修2 化学与技术课时 2 2 2学分 2 2 2 0-4理科高一上高一下高二上高二下高三高二至高三性质必修选修ⅠA 选修ⅠB 选修ⅠC 内容必修1必修2选修5有机化学基础选修4化学反应原理专题1、2选修4化学反应原理专题3选修6化学实验总复习选修1 化学与生活选修2 化学与技术选修3物质结构与性质课时 2 2 3 3 43、教材分析普通高中课程标准实验教科书化学必修1专题1 化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的化学物质物质的分类及转化：科学分类方法，四种基本化学反应，根据化合价变化判断氧化还原反应物质的量：认识物质的量，并能利用物质的量进行简单计算物质的聚集状态：不同聚集状态物质的微观结构和性质，影响气体体积的主要因素，气体摩尔体积物质的分散系：了解分散系含义，知道胶体区别于其他分散系的本质特征及基本方法第二单元研究物质的实验方法物质的分离与提纯：了解蒸馏、萃取、分液、过滤、结晶等实验方法常见物质的检验：初步学会NH4+、Cl-、SO42-、Na+、K+的检验方法溶液的配制及分析：知道物质的量浓度含义，初步学会溶液配制方法：计算、称量、溶解、转移、定容第三单元人类对原子结构的认识原子结构模型的演变：认识实验、假说、模型等科学方法对化学研究的作用原子的构成：了解典型元素原子核外排布，通过MgO形成推知离子化合物形成原因专题2从海水中获得的化学物质第一单元氯、溴、碘及其化合物氯气生产原理：电解食盐水氯气性质：物理性质，+金属/非金属，+碱，+水溴、碘的提取：海水提取溴，海带提取碘的反应原理第二单元钠、镁及其化合物金属钠的性质与应用：物理性质，+氧气，+四氯化钛，制备碳酸钠性质与应用：物理性质，+酸，+碱，+盐氯化钙，+二氧化碳（过量和不过量的情况）离子反应：强电解质，弱电解质，离子方程式的书写镁的提取及应用：海水中提取镁专题3从矿物到基础材料第一单元从铝土矿到铝合金从铝土矿中提取铝：溶解-过滤-酸化-灼烧-点解铝的氧化物与氢氧化物：两性氧化物，氢氧化铝两性实验，明矾净水作用第二单元铁、铜的获取及应用从自然界获取铁和铜：常见铜矿石，工业上铁的冶炼铁铜及其化合物的应用：铁离子检验，Fe2+与Fe3+转变，印刷电路板第三单元含硅矿物与信息材料硅酸盐矿物与硅酸盐产物：常见硅酸盐（水泥，玻璃，陶瓷）二氧化硅与信息材料：二氧化硅和硅专题4 硫、氮和可持续发展第一单元含硫化合物的性质和应用二氧化硫的性质和作用：来源，性质（与水或碱或氧气的反应）酸雨形成防治硫酸的制备和性质：工业制法，酸的通性，浓硫酸的特性硫和含硫化合物的相互转化：硫不同化合价化合物的相互转化第二单元生产生活中的含氮化合物氮氧化物的产生及转化：一氧化氮和二氧化氮，污染与防治氮肥的生产和使用：氨的合成和性质，铵盐的检验和性质，硝酸盐、尿素硝酸的性质：工业制法，酸的通性，强氧化性附录Ⅰ相对原子质量表附录Ⅱ常见酸、碱和盐的溶解性表（20℃）附录Ⅲ中英文名词对照表元素周期表普通高中课程标准实验教科书化学必修2专题1 微观结构与物质的多样性第一单元核外电子排布与周期律原子核外电子的排布：元素周期律：元素周期表及其应用：第二单元微粒之间的相互作用力离子键：离子化合物共价键：共价化合物分子间作用力：影响物质熔沸点和溶解性的重要因素第三单元从微观结构看物质的多样性同素异形现象：金刚石、石墨氧气、臭氧同分异构现象：正丁烷，异丁烷不同类型的晶体：原子晶体，分子晶体，离子晶体，金属晶体专题2 化学反应与能量转化第一单元化学反应速率与反应限度化学反应速率：表示方法，简单计算，影响因素：浓度，温度，催化剂化学反应的限度：可逆反应，化学平衡，特征第二单元化学反应中的热量化学反应中的热量变化：热量变化-放热反应与吸热反应；表示方法-热化学方程式；现象解释燃料燃烧释放的热量：生成物和反应物键能之差求放出多少热第三单元化学能与电能的转化化学能转化为电能：原电池，化学电源：常用化学电源电能转化为化学能：电解池，电解反应，铜的电解精炼第四单元太阳能、生物质能和氢能的利用太阳能的利用：光合作用，直接利用太阳能生物质能的利用：直接燃烧，生物化学转换，热化学转换氢能的开发与利用：氢氧燃料电池专题3 有机化合物的获得与应用第一单元化石燃料与有机化合物天然气的利用甲烷：取代反应，结构式石油炼制乙烯：石油分馏，石油裂解，球棍模式，比例模式煤的综合利用苯：煤的气化，煤的液化，煤的干馏，苯的性质，硝基反应第二单元食品中的有机化合物乙醇：醇与钠的反应，醇的氧化乙酸：乙酸的酸性，乙酸与碳酸盐反应，酯化反应酯油脂：酸性水解，碱性水解，硬脂酸甘油酯的水解，皂化反应糖类：淀粉水解，氧化反应蛋白质和氨基酸：变性和盐析，水解反应第三单元人工合成有机化合物简单有机物的合成：乙烯制备乙酸乙酯有机高分子的合成：加成聚合反应专题4 化学科学与人类文明第一单元化学是认识和创造物质的科学化学是打开物质世界的钥匙化学是人类创造新物质的工具第二单元化学是社会可持续发展的基础现代科学技术的发展离不开化学：化学催生新技术解决环境问题需要化学科学：治疗环境污染，绿色化学普通高中课程标准实验教科书化学与生活专题1 洁净安全的生存环境第一单元空气质量的改善空气质量报告温室效应治理大气污染让居室空气更清新第二单元水资源的合理利用生活中的饮用水：明矾净水，硬水的危害水质的评价与污水处理第三单元生活垃圾的分类处理认识生活垃圾生活垃圾分类从有害到无害生活垃圾无害化处理从废物到资源--生活垃圾资源化第四单元化学品的安全使用日用化学品的合理使用化肥农药的安全使用专题2 营养均衡与人体健康第一单元摄取人体必需的化学元素人体的必需元素合理摄取人体必需元素第二单元提供能量与营养的食物糖类油脂蛋白质维生素第三单元优化食物品质的添加剂着色剂、发色剂-使食品色泽更诱人调味剂-使食品口味更鲜美疏松剂-使食品口感更良好防腐剂-使食品保质更长久第四单元造福人类健康的化学药物生活中常用药物请合理用药专题3 丰富多彩的生活材料第一单元应用广泛的金属材料金属的性质及其应用常用合金的组成及应用金属的腐蚀与防护第二单元功能各异的无机非金属材料生活中的硅酸盐材料光导纤维和新型陶瓷材料第三单元高分子材料和复合材料塑料纤维橡胶功能高分子材料复合材料普通高中课程标准实验教科书化学与技术专题1 多样化水处理技术第一单元水的净化与污水处理第二单元硬水软化第三单元海水淡化专题2 从自然资源到化学品第一单元氨的合成第二单元氯碱生产第三单元硫酸工业第四单元镁和铝的冶炼专题3 让有机反应为人类造福第一单元有机药物制备第二单元合成洗涤剂的生产第三单元纤维素的化学加工第四单元有机高分子合成专题4 材料加工与性能优化第一单元材料的加工处理第二单元材料组成的优化第三单元复合材料的制造专题5 为现代农业技术添翼第一单元土壤酸碱性的改良第二单元化肥的生产与合理使用第三单元无土栽培技术第四单元化学农药的发展专题6 从污染防治到绿色化学第一单元环境污染的化学防治第二单元绿色化学与可持续发展普通高中课程标准实验教科书物质结构与性质专题1 揭示物质结构的奥秘专题2 原子结构与元素第一单元原子核外电子的运动人类对原子结构的认识历史原子核外电子的运动特征原子核外电子的排布第二单元元素性质的递变规律原子核外电子排布的周期性元素第一电离能的周期性变化元素电负性的周期性变化专题3 微粒间作用力与物质性质第一单元金属键金属晶体金属键与金属特性金属晶体第二单元离子键离子晶体离子键的形成离子晶体第三单元共价键原子晶体共价键的形成共价键的类型共价键的键能与化学反应热原子晶体第四单元分子间作用力分子晶体范德华力分子晶体专题4 分子空房间结构与物质性质第一单元分子构型与物质的性质分子的空间构型分子的极性手性分子第二单元配合物是如何形成的人类对配合物结构的认识配合物的结构和性质配合物的应用专题5 物质结构的探索无止境普通高中课程标准实验教科书化学反应原理专题1 化学反应与能量变化第一单元化学反应中的热效应第二单元化学能与电能的转化第三单元金属的腐蚀与防护专题2 化学反应速率与化学平衡第一单元化学反应速率第二单元化学反应的方向和限度第三单元化学平衡的移动专题3 溶液中的离子反应第一单元弱电解质的电离平衡第二单元溶液的酸碱性第三单元眼泪的水解第四单元沉淀溶解平衡普通高中课程标准实验教科书有机化学基础专题1 认识有机化合物第一单元有机化学的发展与应用第二单元科学家怎样研究有机物有机化合物组成的研究有机化合物结构的研究有机化学反应的研究：反应机理，同位素示踪法专题2 有机物的结构与分类第一单元有机化合物的结构有机物中碳原子的成键特点有机物结构的表示方法：结构式，结构简式，键线式同分异构体：立体异构第二单元有机化合物的分类和命名有机化合物的分类：官能团，同系物有机化合物的命名：系统命名法专题3 常见的烃第一单元脂肪烃脂肪烃的性质：取代反应，加成反应，加聚反应脂肪烃的来源与石油化学工业：裂化（催化裂化，热裂化），分馏，裂解第二单元芳香烃苯的结构与性质：取代反应，硝基反应芳香烃的来源与应用专题4 烃的衍生物第一单元卤代烃卤代烃对人类生活的影响卤代烃的性质第二单元醇酚醇的性质和应用：浓硫酸脱水酚的性质和应用：苯酚与氢氧化钠或二氧化碳反应第三单元醛羧酸醛的性质和应用：检验醛基重要有机物之间的相互转化：专题5 生命活动的物质基础第一单元糖类油脂第二单元氨基酸蛋白质核酸普通高中课程标准实验教科书实验化学专题1 物质的分类与提纯课题1 海带中碘元素的分离及检验课题2 用纸层析法分离铁离子和铜离子课题3 硝酸钾晶体的制备专题2 物质性质的探究课题1 铝及其化合物的性质课题2 乙醇和苯酚的性质专题3 物质的检验与鉴别课题1 牙膏和火柴中某些成分的检验课题2 亚硝酸钠和食盐的鉴别专题4 化学反应条件的控制课题1 硫代硫酸钠与酸反应速率的影响因素课题2 催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响课题3 反应条件对化学平衡的影响专题5 电化学问题研究课题1 原电池课题2 电解与电镀专题6 物质的定量分析课题1 食醋总酸含量的测定课题2 镀锌铁皮锌镀层厚度的测定。

深度解析化学高一课程苏教版特辑化学是一门研究物质组成、性质、变化等的科学。

作为自然科学的重要分支，化学在高中阶段的教育中具有重要的地位。

本文将深入解析苏教版高一化学课程，从课程设置、教材特点、教学方法等方面展开，为读者提供全面的了解与参考。

一、课程设置苏教版高一化学课程根据国家课程标准和教育部颁布的新课程标准进行设置。

课程共分为三个模块：基础化学、无机化学和有机化学。

基础化学模块主要介绍化学的基本概念、实验方法和基本性质；无机化学模块主要围绕无机物质的组成、性质和变化展开；有机化学模块则重点介绍有机化合物的命名、结构和反应。

整个课程设置合理，层次分明，有助于学生建立起化学知识的框架。

二、教材特点苏教版高一化学教材编写严谨，内容全面，紧扣课程标准。

教材注重理论与实践相结合，能够引导学生巩固基础知识的同时培养实验探究的兴趣，并指导学生进行实验操作。

教材还增加了一些与生活、环境、工程技术等相关的示例和案例，使学生更易于理解和应用化学知识。

同时，教材还提供了一些专门的练习题和课堂活动，有利于学生巩固和拓展知识。

三、教学方法苏教版高一化学课程注重培养学生的实践能力和探究精神。

在教学中，教师应当采用多种教学方法，如讲授、实验、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣和能动性。

教师还应充分运用信息技术手段，辅助教学。

此外，教师还应注重培养学生的实验操作能力和科学探究能力，鼓励学生进行实际操作和实验探究，加深对化学知识的理解和应用。

四、课程评价苏教版高一化学课程的评价方式既注重学科知识和理解的考查，又注重学生实践能力和综合素养的评价。

在课堂中，教师可以采用小组合作学习、讨论、实验报告等方式对学生的学习情况进行评价。

此外，学校还可以组织科技竞赛、实验设计等活动，培养学生的创新精神和实践能力。

综上所述，苏教版高一化学课程在课程设置、教材特点、教学方法和课程评价等方面都具有优势和特点。

这一课程能够循序渐进地引导学生建立起化学知识的体系，培养学生的实验能力和科学探究能力，为学生的综合素质发展奠定良好的基础。

关于高中化学必修教材深度分析(苏教版)目录一、苏教版高中化学必修模块教材的特点 (3)1. 关注学生的全面发展 (3)2. 倡导多元的学习方式 (4)3. 体现融合的教材特色 (5)二、苏教版必修教材《化学1》、《化学2》结构体系 (6)1. 教材的宏观结构体系 (6)2. 教材的微观结构体系 (8)三、必修模块《化学1》、《化学2》内容与要求 (9)四、必修教材教学应处理好的几个关系 (19)1. 课时要求与教学容量的关系 (19)2.基础知识与探究活动的关系 (20)3.循序渐进和持续学习的关系 (21)4.教教科书与用教科书的关系 (22)综观普通高中课程标准实验教科书《化学1》、《化学2》，不论是教材结构体系、内容主题还是呈现方式，无不体现新课程改革的理念和思路。

我们应如何理解新教材？如何进行教学设计？怎样实施教学过程？如何才能加快教师角色的转换？这是广大中学教师经常思考的问题。

针对以上困惑，本文从教材特点、教材体系和教学思路出发谈具体的课程实施方案，希望能给新进入课程实验的广大教师提供一定的帮助和借鉴。

一、苏教版高中化学必修模块教材的特点《普通高中化学课程标准（实验）》指出：“高中化学必修课程是在义务教育化学课程基础上为全体高中生开设的课程。

必修课程旨在促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，进一步提高学生未来发展所需的科学素养；同时也为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基础。

”这是依据高中化学课程设计的整体思路和必修模块在整个中学化学课程中所处的位置确定的。

江苏教育出版社出版的高中化学必修模块教材《化学1》、《化学2》的充分体现了高中化学课程标准的要求，其特点具体体现如下：1. 关注学生的全面发展《化学1》、《化学2》教材以“促进学生发展”作为基本出发点，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到和谐统一的发展。

教材通过对重要的元素及其化合物、有机化合物、物质结构基础、化学反应与能量变化等知识的介绍，让学生理解化学概念和原理，掌握化学实验技能，认识化学现象的本质，揭示化学反应的规律。

苏教版高一化学应用教材评析应用化学解决实际问题应用化学是一门将化学理论知识运用于实际问题解决的学科。

在高一化学教材中，苏教版高一化学应用教材以应用化学解决实际问题为主题，旨在培养学生对化学知识的运用能力和解决现实问题的能力。

本文将对该教材进行评析，并探讨其在应用化学领域的价值和不足之处。

一、教材的整体设计苏教版高一化学应用教材的整体设计符合学生年龄特点和化学知识体系的需求。

教材内容分为基础知识与实践应用两个部分，既涵盖了学生对化学基本概念和理论的理解，又注重了化学在实际生活中的应用。

整体结构清晰，条理分明，方便学生学习和理解。

二、基础知识的讲解和实例分析教材中对于化学基础知识的讲解非常详细，包括了化学元素、化合物、物质的性质和变化等方面的内容。

每一个知识点都给予了充分的解释和实例分析。

例如，在元素的介绍中，教材用简洁明了的语言解读了元素周期表，让学生更好地掌握元素的相关概念；同时，教材通过实例分析，让学生了解到元素的不同特性对生活和工业中的应用。

三、实践应用的案例分析教材中的实践应用部分通过案例分析的方式，将化学知识与实际问题相结合，让学生能够更好地理解知识的应用和解决问题的方法。

例如，在讲解化学反应速率时，教材通过具体的实验结果和数据分析，让学生了解各种因素对于反应速率的影响，并引导他们思考如何控制反应速率以满足实际需求。

四、实验设计和数据处理的不足之处然而，在教材中，实验设计和数据处理的部分存在一些不足之处。

实验设计中的步骤描述较为简单，并没有详细说明实验装置的搭建和操作过程，容易让学生产生困惑。

同时，在实验数据处理的部分，教材只给出了结果，没有对数据进行分析和解释，导致学生难以理解实验的含义和结果。

五、实际问题解决能力的培养苏教版高一化学应用教材注重培养学生的实际问题解决能力。

在教材中，通过将化学知识与实际问题相结合，鼓励学生独立思考和提出解决方案。

例如，在讲解酸碱中和反应时，教材提供了多个真实案例，让学生通过分析与预测，找到最佳的中和剂和配比，解决实际问题。

《化学2》内容分析与教学设计《化学2》是继高中化学必修课程《化学1》之后的又一门必修课程，江苏教育出版社出版的《化学2》教材共分4个专题。

这4个专题通过12个单元来组织学习内容和学生活动。

下面从教材内容分析入手，结合实际案例探讨教学设计。

一、《化学2》教材内容分析本文从教材编写思路、内容目标和教学建议三个方面对每个专题教材内容进行分析。

1.专题1——微观结构与物质的多样性编写思路：“微观结构与物质的多样性”专题和《化学1》的内容相衔接，从原子、分子、离子层次探究物质性质变化的规律和本质原因。

教材从微观结构看物质的多样性，必须具备有关物质结构的知识。

因此，本专题首先研究单个原子核外电子的排布及其在化学反应中的变化，以元素周期表为线索，探究微观结构和元素性质的关系；然后从微粒的相互结合方式认识微粒间的相互作用力；最后，把微观结构与物质的多样性联系起来，分别研究同素异形现象和同分异构现象，探索几种常见晶体的结构和基本特点。

教学目标：教学建议：本专题教学内容涉及原子结构、元素周期律、周期表、化学键、分子间作用力、晶体结构、同分异构现象等物质结构常识，要在有限的课时内完成这些教学任务，教师要控制好教学的深广度，只作一些粗浅的介绍，不宜拓宽加深。

应帮助学生了解物质结构的基本常识，能从微观角度认识物质的多样性与统一性。

例如，关于周期律的教学可以通过引导学生解读已经见过的元素周期表，研究元素周期表的结构，利用周期表让学生了解元素原子核外电子排布的周期性，了解元素性质变化的周期性，从而进一步认识元素周期律。

2.专题2——化学反应与能量转化编写思路：教材首先从动力学的角度简单分析了化学反应的快慢和反应的限度，然后从热力学的角度简述化学反应中的能量变化，并结合化学能与电能相互转化，联系新能源的开发和利用，阐述了能源科学发展与化学学科的关系。

内容目标：教学建议：本专题的教学可从生产、生活事例出发，通过实验探究，帮助学生了解化学反应的速率、限度，反应中的能量转化及其应用。

关于苏教版高中化学教学策略的分析
苏教版高中化学教学策略主要包括以下几个方面。

1. 知识结构全面、科学合理
苏教版高中化学教材的知识结构十分全面、科学合理，考虑到高中生化学学科素养发展的特点，根据学科认知难度设计，并系统地组织、呈现和展开化学知识。

同时又能够将化学知识与现实生活的实践联系起来，具有很强的生活化和生动性。

2. 突出探究性学习
苏教版高中化学教材强调学生的主体地位，突出探究性学习，使学生能够在实践中探究问题，从而更好地掌握化学规律，提高科学素养和实践能力。

3. 设计生动的实验和示例
苏教版高中化学教材注重设计生动、有趣的实验和示例，通过实验和示例的方式，使学生学以致用，增强他们的实践能力和探究兴趣。

4. 建立多元化的评价体系
苏教版高中化学教材建立了多元化的评价体系，包括了考试评价、作业评价、实验评价、参与评价等多种方式，为学生提供了更广阔的展示自己能力和个性的机会，帮助学生更全面地发展。

5. 注重教学与学习的互动
苏教版高中化学教材注重教学与学习的互动，强化师生互动、生生互动、教材和学生互动，培养学生成为积极探究、自主学习和合作学习的主体。

同时，也需要教师采用合理的教学方法和手段，引导学生积极参与到学习中。

苏教版高一必修一化学教材解析培养学生的化学实验操作和分析能力化学实验是高中化学教育中不可或缺的一部分，它不仅能够帮助学生巩固所学的理论知识，还能培养学生的实验操作和分析能力。

本文将从苏教版高一必修一化学教材的角度出发，对如何培养学生的化学实验操作和分析能力进行解析。

一、实验操作能力的培养1. 熟悉实验操作步骤学生在进行化学实验时，首先需要熟悉实验操作步骤。

苏教版高一必修一化学教材给出了详细的实验步骤和操作指南，学生可以按照教材上的要求进行实验。

在实验过程中，学生需要严格按照操作步骤进行，熟练掌握各种常见实验器材的使用方法，如量筒、容量瓶、移液管等。

2. 注意实验安全问题在进行化学实验时，安全是首要考虑的因素。

学生需要在实验前对实验器材进行检查，确保没有损坏或存在安全隐患。

同时，学生还需要佩戴好实验室必备的个人防护用品，如实验服、安全眼镜和手套等。

在实验操作过程中，学生要注意实验物品的性质和毒性，避免直接接触有害物质。

3. 规范记录实验数据良好的实验操作能力还包括对实验数据的规范记录。

学生应该准确地记录实验过程中的各项数据，包括温度、时间、质量等相关信息。

在记录实验数据时，学生可以使用实验记录本或实验报告表格，以便于日后的实验分析和检查。

二、实验分析能力的培养1. 实验结果的观察与分析在进行化学实验时，学生需要通过观察和分析实验结果，得出相应的结论。

苏教版高一必修一化学教材中的实验内容设计了一系列观察实验，通过对实验结果的准确观察和分析，培养学生的实验分析能力。

2. 实验数据的处理与整理学生在实验过程中还需要学会处理和整理实验数据，以便于后续的数据分析和结果推导。

他们可以使用统计学方法对实验数据进行处理，如计算平均值、标准差等。

通过多次重复实验，学生可以得出更准确的实验数据，并根据数据的变化趋势进行分析。

3. 实验结果的总结与讨论在完成化学实验后，学生需要进行实验结果的总结与讨论。

他们可以根据实验数据和观察结果，对实验现象进行解释，并给出合理的结论。

苏教版高中化学新教材“学科提炼”栏目分析与教学建议作者：万盈盈严文法来源：《化学教学》2022年第05期摘要：“学科提炼”是苏教版高中化学新教材新增的栏目，通过分析发现该栏目具有“标题醒目、位置特殊、凝练准确”的设计特色和“聚焦核心知识、注重结构化和显性化表征、重视学习进阶设计以及建构大概念”的内容特点。

在此基础上探讨了栏目对学生化学学科核心素养发展的教育价值，并提出了栏目使用建议。

关键词：苏教版化学新教材; 学科提炼; 栏目分析; 教学建议文章编号： 1005-6629（2022）05-0014-06中图分类号： G633.8文献标识码： B《普通高中化学课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）基于学科本质凝练了五大化学学科核心素养，从指导原则、内容选择、编排呈现等方面对教材编写给出了具体建议[1]。

教材是课程标准的具体化，也是教师教和学生学的主要依据，更是实现课程目标、培养学生化学学科核心素养的重要载体[2]。

依据新课标理念、内容要求和编写建议等，苏教版高中化学新教材（以下简称“新教材”）设置了“目标预览”“温故知新”等桥梁性栏目、“选择决策”“调查研究”等活动性栏目、“拓展视野”“科学史话”等资料性栏目以及“学科提炼”“方法导引”等工具性栏目，发挥了化学教材对学生核心素养发展的重要作用。

“学科提炼”栏目是新教材新增的特色栏目，首次将学科思维和思想方法提取、凝练并外显为专门栏目，凸显学科核心知识、大概念的统领作用，强调对学科本原性、结构化的认识和理解。

本文以“学科提炼”栏目为研究对象，重点分析该栏目的设计和内容特点，讨论其教育价值，并为栏目的有效使用提供借鉴。

1 “学科提炼”栏目整体设计分析在教材的编制过程中，每一个栏目的位置设计、内容选择以及呈现形式，都渗透着新课标的教育理念，体现了编写者的设计思想和学科认识，同时它们作为教材的重要组成，搭建了学科知识的发展平台，提供了丰富的教学资源，有助于“教、学、评”的实施[3]。

深入剖析苏教版高二化学教材的实用性与难点近年来，教育领域的发展呈现出快速的态势，教材的质量也成为了教育界关注的焦点。

而在高中化学教材中，苏教版的高二化学教材备受关注。

本文将深入剖析苏教版高二化学教材的实用性与难点，以期为教育者和学生提供一些有益的思考和参考。

一、苏教版高二化学教材的实用性1. 充实丰富的知识点苏教版高二化学教材的编写立足于高中化学课程的目标要求，全面而深入地展现了化学领域的基础知识体系。

教材中的知识点覆盖了化学的各个领域，包括有机化学、无机化学、物理化学等等，使学生能够全面了解和掌握化学的基本理论和实践技能。

2. 紧密联系实际生活的案例分析苏教版高二化学教材强调将化学知识与实际生活相结合，注重培养学生解决实际问题的能力。

教材中通过丰富的案例分析，展示了化学在日常生活、工业生产和环境保护等方面的应用，使学生在学习化学的同时能够更好地理解化学在实际生活中的重要性。

3. 清晰透彻的知识体系苏教版高二化学教材按照科学的逻辑和知识层次编排，将知识点有机地串联起来，使学生对化学知识有一个全面深入的认识。

教材中每个知识点都有清楚的讲解和示例，同时配有题目和习题，便于学生进行巩固和练习。

二、苏教版高二化学教材的难点1. 理论知识的抽象性化学作为一门理论性较强的学科，其中的一些概念和原理可能对学生来说比较抽象和难以理解。

比如，在有机化学中，学生需要掌握一系列的有机反应、化合物结构等，这些内容需要学生进行大量的记忆和理解。

同时，在物理化学中，学生需要掌握复杂的计算和推导，对数学基础要求较高。

2. 实验操作的复杂性高中化学作为一门实践性比较强的学科，实验操作是不可或缺的一部分。

在教材中，许多实验都需要学生进行操作和观察，这对学生的实验技能和实验思维能力提出了一定的要求。

有些实验操作复杂，需要学生进行仔细的设计和操作，具有一定的难度。

3. 考试重点与教材内容的匹配性高中化学的考试经常会有一定的变动和调整，而教材内容的编写相对固定。

苏教版高中化学化学是一门研究物质及其变化的科学。

苏教版高中化学课程是在一定学科思想和科学素养指导下，以化学的基本理论、知识、原理和实验技能为主要内容，以提高学生科学素养、创新思维、实践能力和社会责任感为目标，培养学生的基本能力和终身学习能力的一个完整体系。

高中化学课程共分为三个层次，分别是基础化学、应用化学和前沿化学。

其中，基础化学主要介绍物质的基本性质、分子结构、化学键、化学反应和化学平衡等方面的知识；应用化学主要涉及到化学和生活、化学和环境、化学和能源、化学和材料、化学和医药等应用领域，旨在帮助学生认识化学在现代社会中的广泛应用；前沿化学则突出化学学科发展的前沿领域，介绍化学与能源、环境、纳米、生命科学、材料等前沿领域的联系和互动，鼓励学生了解化学学科的发展前沿和未来趋势。

在基础化学部分，学生将学习各种化学基本理论、原理和实验技能。

这些知识对了解化学的基本规律和生活中各种实际问题的解决具有重要的意义。

同时，化学知识和技能的学习也是学生提高自身科学素养和创新思维的重要途径。

在应用化学部分，学生将学习化学在生活和实践中的应用。

学生将会了解到各种应用领域中的化学知识和技术，并学会运用化学知识和技术解决实际问题。

在前沿化学部分，学生将了解到化学学科前沿领域的最新研究成果和发展趋势。

学生将会了解到这些前沿领域对未来社会发展的影响和意义，从而增强学生的前瞻性思维和发展意识。

苏教版高中化学课程的教学重点是培养学生的科学素养和创新思维。

因此，教师在教学中应注重学生的主动性和实践性。

教师应该在教学中运用生动形象的实验及案例，让学生通过实践体验认识化学知识和技术，培养学生的实际操作技能。

教师还应该鼓励学生进行实验设计和实验报告的撰写，以帮助学生掌握科学研究的方法和技能。

此外，在教学中，教师还应该关注发现学生所面临的实际问题并引导学生针对问题进行思考和探究。

总之，苏教版高中化学是一门旨在提高学生科学素养、创新思维和实践能力的重要学科。

苏教版高一化学教材理论解析及实验研究化学作为一门自然科学，对于高中学生的学习来说是一门重要的学科。

高中化学课程的核心是培养学生的化学思维和实验技能，帮助他们理解化学原理，并能够运用所学的知识解决实际问题。

苏教版高一化学教材是一本贴合现代教学理念的教材，本文将对其理论解析和实验研究进行探讨。

I. 理论解析苏教版高一化学教材通过合理的章节安排和内容编排，使学生能够系统地学习和理解化学知识。

在理论解析方面，教材注重以下几点：1. 知识框架的建立教材将知识点进行了归类和分层，使学生能够了解化学知识的整体结构和逻辑。

通过将不同知识点相互联系起来，帮助学生建立起完整的知识框架，并能够准确地运用所学知识解决问题。

2. 理论与实例结合教材给出了大量的化学现象和实际问题，并通过理论知识对其进行解释和分析。

这种理论与实例相结合的教学方法，不仅提醒学生将所学知识应用于实际生活中，还能够培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 强调反应机制和化学方程式在教学中，教材重点讲解了化学反应的机制和化学方程式的编写。

通过帮助学生理解反应过程和反应物质之间的关系，使他们能够正确地写出化学方程式，并用化学符号表示化学反应。

4. 强调物质的变化和能量变化教材注重物质的变化和能量变化的教学。

通过理论解析，学生能够了解不同物质在化学反应中的变化过程，并能够分析反应时产生的能量变化，提高对热力学和热化学的理解。

II. 实验研究除了理论解析外，苏教版高一化学教材还注重实验研究的教学。

实验研究旨在培养学生观察、实验设计、数据分析和实验报告写作等实际操作能力，让学生通过亲自进行实验来巩固和应用所学的理论知识。

1. 实验设计和操作技巧教材中给出了一系列实验案例，引导学生进行实验设计和操作。

教材通过详细的实验步骤和操作技巧，培养学生实验操作的规范性和技能。

同时，教材还引导学生合理地安排实验流程，提高实验的效果。

2. 数据处理和分析能力实验研究不仅要求学生进行实验操作，还要求他们对实验数据进行处理和分析。

苏教版高一化学教材解析培养学生实验操作能力与科学研究能力化学实验是高中化学教学中不可或缺的一部分，通过实验操作可以帮助学生更好地理解化学理论知识，培养学生的实验操作能力和科学研究能力。

苏教版高一化学教材就在此方面具有一定特色和优势。

一、实验操作能力的培养苏教版高一化学教材注重培养学生的实验操作能力，通过精选的实验案例和详细的实验操作步骤，引导学生进行实验操作。

同时，教材中还提供了实验注意事项和实验技巧，帮助学生掌握实验中常见的操作技能。

例如，在学习酸碱中和反应的过程中，苏教版高一化学教材通过实验案例展示了酸和碱的中和反应原理，要求学生自行进行实验操作。

教材中提供了实验所需的材料和仪器，具体操作步骤以及实验后的分析和结论。

通过这样的实验设计，学生可以亲自动手操作，观察实验现象，进一步巩固对酸碱中和反应的理解，并提高实验操作的熟练度。

二、科学研究能力的培养除了实验操作能力的培养，苏教版高一化学教材还注重培养学生的科学研究能力。

通过设计一些科学研究性的实验题目，激发学生的科学研究兴趣，提高他们的解决问题的能力。

在教材中，常常设计一些开放性的实验题目，要求学生根据已有知识和实验经验，独立思考并设计实验方案，进行科学研究。

通过这种形式的实验，学生不仅能够充分发挥自己的创造力和想象力，还能培养他们的实验设计和科学研究能力。

例如，在学习电化学相关内容时，苏教版高一化学教材可以设计一个如下的开放性实验题目：利用多个不同长度的电解槽，探究电解时间与电流强度的关系。

学生需要自主思考并制定实验方案，根据实验结果进行数据分析，并最终得出结论。

通过这个实验题目，学生能够对电解过程有更深入的了解，同时培养了他们的科学研究能力。

三、案例分析与实践应用苏教版高一化学教材不仅注重学生实验操作能力和科学研究能力的培养，同时也注重案例分析和实践应用。

通过真实的案例分析，引导学生将所学的化学理论知识运用到实际问题中去。

在教材中，常常会选择一些现实生活中的化学问题作为案例，通过对案例的分析，要求学生根据所学知识解决问题。

苏教版高一化学教材深度解读启迪学生对化学世界的探索化学是一门研究物质的组成、性质、结构、转化和相互作用的科学。

在高一阶段的化学教育中，苏教版化学教材具有独特的特点和价值。

本文旨在深度解读苏教版高一化学教材，以启迪学生对化学世界的探索。

第一章：物质与化学反应苏教版高一化学教材的第一章重点讲述了物质的性质以及化学反应的基本概念和原理。

通过引入物质的分类、性质和性质间的关系等内容，教材为学生提供了一个系统的框架，帮助学生理解和掌握化学反应的基本规律。

教材还通过实际的化学反应实验，让学生亲自观察和参与，从而提高学生对化学反应的认识和理解。

第二章：离子和溶液本章主要介绍了离子和溶液的性质以及相关的理论知识。

通过学习离子的产生、离子的化学性质和离子反应等内容，学生可以了解离子在化学反应中的重要作用，并且能够解释溶液的电导性、电解质和非电解质的区别。

本章还通过生活中常见的溶解现象，如盐水的配制和电解质溶液的导电性等例子，加强了学生对离子和溶液的理解。

第三章：氧化还原反应氧化还原反应是化学中的重要反应类型，本章主要介绍了氧化还原反应的概念、氧化还原反应的化学方程式以及氧化还原反应的应用等内容。

在学习氧化还原反应的过程中，学生对氧化剂和还原剂的概念有了更加深入的理解，还能够了解到氧化还原反应在生活和工业中的应用，如金属腐蚀、电化学反应等。

通过这些实例，学生可以更好地理解氧化还原反应的重要性和实际应用。

第四章：酸碱与盐酸碱与盐是化学中的常见概念和反应类型，本章主要介绍了酸碱与盐的性质、酸碱中常见的物质以及酸碱中性化反应等内容。

通过学习酸碱与盐的相关知识，学生能够了解酸碱指示剂的作用、酸碱滴定的原理和方法，并通过实验探究等活动进一步巩固对酸碱与盐的理解。

第五章：原子结构与元素周期表本章主要介绍了原子结构的基本概念、原子质量、元素的周期性规律以及元素周期表的构成等内容。

学生通过学习原子结构和元素周期表，能够了解原子内部结构的组成和运动规律，掌握元素周期表中元素的排列顺序和周期性规律，进而对元素的性质和反应有更深入的认识。

新课程苏教版必修教材学科知识结构本文对新课程苏教版高中化学必修教材的学科知识组织方式与特点进行了具体的研究，并就实际使用该教材的实践中出现的知识结构方面的矛盾作了理论上的梳理和思考，本文的最后就如何克服苏教版教材知识结构方面的矛盾提出了自己的建议。

江苏教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书必修教材（以下简称苏教版必修教材）一经使用，笔者立即为其新奇独到的设计所吸引，无论是其知识内容的呈现形式还是蕴含于这些形式之中的价值理念都给人以完全区别于人教版老教材的耳目一新的感觉。

伴随着教材的使用，笔者逐渐领会到苏教版必修教材的编写逻辑，也逐渐发现了苏教版教材的某些不尽人意的地方，现撰写成文以供交流讨论之用。

1.苏教版化学教材学科知识组织的几个维度苏教版化学教材对知识的组织方式是对社会中心、学生中心和学科中心的综合创造。

社会中心强调的是社会价值的演绎和传授；学科中心强调的化学学科的知识技能和精神价值的转递；而学生中心则强调课程的功能性价值，注重体现出对学生的身心发展的练习。

苏教版化学教材的编写实际上是按照三条主要的线索来组织和编排的。

即：社会性价值线索、学科知识体系线索和学习心理练习的递进性线索，三条线索显隐交替相辅相成，构成了苏教版化学教材的主线。

1.1社会性价值主题维度苏教版化学教材编写的一条明线即是社会价值性线索，在化学①中，除专题1《化学家眼中的物质世界》试图对学生做一些物质世界的特征和化学学科研究方法的指引外，从专题2《从海水中获得的化学物质》到专题3《从矿物到基础材料》再到专题4《硫、氮和可持续发展》再到化学②的最后一个专题《化学学科与人类文明》，这样一种安排无不体现出苏教版化学教材对化学学科中社会性价值的关注，这体现出教材对新课程标准中必修课程“要体现出面向全体学生的科学教育”“帮助学生熟悉化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学有关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力”等课程目标的遵从和发展。