2018高一物理教研组校本教研活动记录

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：高中物理实验教学策略探讨四、活动参与人员：物理组全体教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 教学案例分享3. 教学策略讨论4. 实验教学反思5. 总结与展望六、活动记录：（一）开场致辞本次教研活动由物理组组长李老师主持，他首先对全体教师表示了感谢，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。

他指出，实验教学是物理教学的重要组成部分，通过本次教研活动，旨在提高物理教师的实验教学水平，促进学生物理素养的提升。

（二）教学案例分享1. 张老师分享了《力的合成与分解》的教学案例。

他通过多媒体课件展示，结合生活中的实例，引导学生分析力的合成与分解的规律。

在教学过程中，张老师注重培养学生的动手操作能力，让学生在实验中体会物理规律。

2. 王老师分享了《电路的基本原理》的教学案例。

她以电路图为例，详细讲解了电路的基本原理，并通过实验演示了电路的通断、电压和电流的关系。

王老师强调，实验教学要注重理论与实践相结合，提高学生的实验技能。

（三）教学策略讨论1. 针对实验教学，教师们提出了以下策略：（1）优化实验设计，提高实验效果。

实验设计要贴近生活，激发学生的学习兴趣，同时确保实验过程安全、有效。

（2）加强实验指导，提高学生实验技能。

教师应引导学生掌握实验操作要领，提高学生的实验操作能力。

（3）注重实验评价，促进学生全面发展。

实验评价要注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的个体差异。

2. 针对物理教学，教师们提出了以下策略：（1）加强基础知识教学，提高学生的物理素养。

教师应注重培养学生的物理思维能力，提高学生的物理素养。

（2）关注学生个体差异，实施分层教学。

针对不同层次的学生，教师应制定相应的教学计划，满足学生的个性化需求。

（3）丰富教学方法，提高教学效果。

教师应采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。

（四）实验教学反思1. 教师们针对实验教学进行了反思，提出了以下问题：（1）如何提高实验课堂的趣味性？（2）如何确保实验过程的安全性？（3）如何培养学生的实验探究能力？2. 针对以上问题，教师们进行了讨论，提出了以下建议：（1）引入多媒体技术，丰富实验课堂。

一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点学校物理实验室三、活动主题《牛顿运动定律》教学研讨四、活动参与人员1. 高一物理组全体教师2. 学校教务处领导3. 邀请的校外物理教育专家五、活动流程1. 开场致辞- 教务处领导致辞，强调本次教研活动的重要性，并对高一物理组教师的辛勤工作表示感谢。

2. 课堂观摩- 由高一物理组教师张老师进行《牛顿运动定律》的公开课展示，全体教师参与听课。

3. 课后评课- 全体教师对张老师的公开课进行评课，提出意见和建议。

4. 专题讲座- 邀请校外物理教育专家进行《牛顿运动定律》教学策略的专题讲座。

5. 分组讨论- 将全体教师分为三个小组，分别针对以下三个主题进行讨论：a. 如何提高学生对牛顿运动定律的理解和掌握？b. 如何在教学中融入物理实验，增强学生的动手能力？c. 如何运用现代教育技术手段，提高课堂教学效果？6. 总结发言- 教务处领导对本次活动进行总结，并对高一物理组教师提出新的要求和期望。

六、活动内容详细记录1. 开场致辞教务处领导在致辞中强调了高一物理教学的重要性，指出《牛顿运动定律》是高中物理的基础知识，对于培养学生的科学素养具有重要意义。

同时，对高一物理组教师的辛勤工作表示感谢，并希望全体教师能够在教研活动中积极参与，共同提高教学水平。

2. 课堂观摩张老师通过生动的实例和直观的演示，将抽象的牛顿运动定律讲解得通俗易懂。

课堂上，学生们积极参与，气氛活跃。

观摩课后，全体教师对张老师的课堂表现给予了高度评价。

3. 课后评课在评课环节，老师们针对张老师的课堂表现提出了以下意见和建议：- 加强课堂互动，鼓励学生提问和回答问题。

- 适当增加课堂练习，巩固学生对知识点的掌握。

- 结合实验，让学生在实践中理解牛顿运动定律。

4. 专题讲座邀请的校外物理教育专家从以下几个方面进行了《牛顿运动定律》教学策略的讲座：- 结合生活实例，让学生理解牛顿运动定律的应用。

一、活动时间：2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00二、活动地点：学校教师会议室三、活动主题：高一物理新课程教学研讨与实施策略四、活动参与人员：高一物理教研组全体教师五、活动记录一、活动开场2:00，活动准时开始。

教研组长李老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了新课程改革对高一物理教学的重要性，并希望全体教师能够积极参与，共同探讨新课程的教学策略。

二、教学经验分享2:10，教研组教师依次分享了各自在教学过程中的经验和心得。

1. 张老师分享了如何利用多媒体技术辅助教学，提高课堂趣味性和学生参与度。

2. 王老师介绍了如何通过分组讨论和实验操作，培养学生的探究能力和合作精神。

3. 刘老师交流了如何针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

三、新课程教学研讨2:40，教研组进入新课程教学研讨环节。

1. 李老师首先对《力学》这一模块的教学目标、重难点进行了详细解读，并提出了相应的教学建议。

2. 老师们围绕新课程的教学方法、教学手段、评价方式等方面展开了热烈的讨论。

例如，如何将信息技术与物理教学相结合，如何利用实验和演示提高学生的感性认识，如何通过课堂提问和作业批改了解学生的学习情况等。

3. 针对如何处理新课程与旧教材的关系，老师们也提出了自己的看法。

一致认为，在教学中应注重新旧知识的衔接，既要充分发挥新课程的优势，又要兼顾学生的认知水平。

四、教学实施策略3:20，教研组针对新课程教学实施策略进行了深入探讨。

1. 老师们认为，教师应具备扎实的教学基本功，熟练掌握新课程的教学内容和教学方法。

2. 加强集体备课，共同研讨教学方案，提高课堂教学质量。

3. 关注学生个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4. 注重培养学生的自主学习能力和探究精神，提高学生的综合素质。

五、活动总结4:00，教研活动进入总结阶段。

李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了老师们在讨论中的积极态度和提出的宝贵建议。

高中物理教研组活动记录
活动日期：XXXX年XX月XX日
活动地点：学校会议室
参与人员：高中物理教研组全体成员
活动主题：探讨物理教学中存在的问题及解决方案
活动过程：
1. 主持人（教研组长）开场致辞，简要介绍本次活动的目的和议程。

2. 每位教师分享自己在教学实践中遇到的问题，包括学生理解困难、课堂管理、教学资源不足等方面。

3. 针对提出的问题，大家展开讨论，共同探讨解决方案。

例如，针对学生理解困难的问题，可以尝试采用更直观的教学手段，如实验、视频等；针对课堂管理问题，可以制定更具体的课堂规则，加强师生互动等。

4. 教研组长总结发言，强调团队协作的重要性，鼓励大家在今后的教学中积极尝试新的教学方法和手段。

5. 活动结束，感谢参与。

活动总结：
本次教研组活动取得了良好的效果，大家对教学中存在的问题有了更深入的认识，也探讨出了一些切实可行的解决方案。

通过交流和分享，教师们的教学水平和团队协作能力得到了提升。

希望今后能够继续开展此类活动，共同提高教学质量。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日上午9:00-11:30二、活动地点：学校会议室三、活动主题：高中物理课堂教学策略探讨四、参与人员：高中物理组全体教师五、活动内容：1. 主持人开场主持人：各位老师，大家好！今天我们高中物理组教研活动的主要内容是探讨高中物理课堂教学策略。

希望通过这次活动，能够提高我们的教学水平，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

2. 主题讲座主讲人：张老师张老师从以下几个方面进行了讲解：（1）高中物理教学现状分析张老师指出，目前高中物理教学存在以下问题：1. 学生对物理学科的学习兴趣不高，导致课堂参与度低；2. 教学方式单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣；3. 教师对学生的个性化需求关注不足，教学效果不佳。

（2）提高高中物理课堂教学效果的策略1. 创设情境，激发兴趣张老师认为，教师应从学生的实际生活出发，创设生动有趣的物理情境，激发学生的学习兴趣。

例如，在讲解“牛顿第一定律”时，可以让学生观察生活中的惯性现象，如乘坐公交车的惯性、乘坐电梯时的惯性等。

2. 注重实验教学，培养学生的实践能力物理学科是一门以实验为基础的学科，实验教学对于提高学生的实践能力至关重要。

教师应充分利用实验设备，让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力和观察能力。

3. 运用多媒体技术，丰富教学手段多媒体技术在物理教学中的应用，可以直观、生动地展示物理现象，提高学生的学习兴趣。

教师应合理运用多媒体技术，如动画、视频等，丰富教学手段。

4. 注重学生个性化需求，实施分层教学针对学生的个性化需求，教师应实施分层教学，针对不同层次的学生制定相应的教学目标，提高教学效果。

5. 加强师生互动，提高课堂效率教师应积极与学生互动，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

同时，鼓励学生提问、讨论，提高课堂效率。

3. 分组讨论分组讨论环节，各位老师结合自身教学经验，就以下问题进行深入探讨：（1）如何提高学生的物理学习兴趣？（2）如何运用多媒体技术提高物理教学效果？（3）如何实施分层教学，提高教学质量？4. 总结发言主持人：经过大家的讨论，相信大家对提高高中物理课堂教学效果有了更深刻的认识。

高中物理教研组活动记录下学期活动1：教研组会议（日期：XX月XX日）- 主题：教学方法分享与交流- 内容：1. 每位教师分享了自己在上学期的教学中发现的有效方法和策略。

2. 各位教师就如何提高学生的研究兴趣展开了热烈讨论。

3. 提出了组织一次学生科技创新大赛的建议，旨在鼓励学生自主研究和探究。

活动2：教学设计研讨（日期：XX月XX日）- 主题：电磁感应实验课教学设计- 内容：1. 分享了电磁感应实验课的教学设计方案。

2. 各位教师进行了实验步骤、材料准备和安全注意事项的讨论。

3. 探讨了学生研究中可能面临的困难，并提出了解决方案。

活动3：教学资源共享会议（日期：XX月XX日）- 主题：教学资源分享与交流- 内容：1. 教师们相互分享了自己制作的优质教学资源。

2. 讨论了如何更好地利用数字化教具和多媒体教学手段。

3. 合作开发了一份物理学科的在线研究平台，供学生自主研究和复使用。

活动4：教学评课研讨（日期：XX月XX日）- 主题：课堂教学评价与反思- 内容：1. 教师们带来了自己的一堂优秀物理课，并进行了互评和讨论。

2. 分享了对学生的评价方法和反馈策略。

3. 确定了下个学期的教学改进目标和计划。

活动5：年度教学总结（日期：XX月XX日）- 主题：高中物理教学总结与规划- 内容：1. 教师们回顾了整个学年的教学工作，总结了取得的成就和遇到的困难。

2. 分析了学生的研究情况和成绩，提出了下个学年的教学规划。

3. 讨论了培训和进修的安排，以提高教师的教学能力和专业素养。

结束语通过本学期的教研组活动，我们相互研究、交流经验，共同提高了教学质量和教学效果。

在新的学年里，我们将继续努力，不断创新，为学生成长发展创造更好的研究环境和条件。

高中物理教研活动记录(完整资料)
日期：xxxx 年 xx 月 xx 日
时间：xx ：xx -- xx ：xx
活动地点：xxxx
活动目的
本次教研活动旨在探讨如何提高高中物理教学效果，分享教学方法、经验及教学案例。

同时加强教师之间的交流，提高教师教学水平。

活动内容
本次活动在主持人的带领下进行，主要分为以下几个环节：
1. 热身互动环节：参会教师进行自我介绍，并进行轻松的热身互动。

2. 教学方法分享：教育专家分享了一些适用于高中物理教学的方法，如利用生活中的实例进行教学、启发学生思考等，并进行了案例分析。

3. 教学经验分享：参会教师分享了自身的教学经验，如如何激发学生的兴趣、如何因材施教、如何加强理论知识的应用等，并进行经验交流。

4. 教学案例分析：参会教师进行了教学案例分析，讨论案例中存在的问题并进行教学措施的制定和改进，以期达到更好的教学效果。

活动成果
通过本次活动，与会教师获得了丰富的教学经验与教学方法，进一步提高了教学水平和专业素养。

同时，也促进了教师之间的交流，增加了教师之间的凝聚力和工作积极性。

相信这将在今后的教学中起到重要的作用。

记录人签名：xxxx。

高中物理校本教研活动记录
活动时间：XXXX年XX月XX日
活动地点：学校物理教研室
参与人员：物理教研组全体成员
活动主题：探讨物理实验在教学中的应用
一、活动目标：
1. 提高教师对物理实验的认识和应用能力；
2. 分享和交流物理实验教学方法和经验；
3. 完善物理实验课程设置，提高教学质量。

二、活动内容：
1. 专题讲座：由教研组长进行物理实验教学理念的讲解，介绍物理实验在教学中的重要性和应用价值。

2. 案例分析：各位教师分享自己在教学实践中，如何运用物理实验提高教学效果的实例，共同探讨实验教学的有效方法。

3. 交流讨论：教师们就如何更好地开展物理实验教学进行深入讨论，分享各自的教学心得和感悟。

4. 观摩教学：观看优秀教师的实验教学课，学习其教学技巧和实验设计。

5. 制定改进计划：根据讨论结果，制定改进物理实验教学的具体措施和计划。

三、活动总结：
本次校本教研活动，教师们对物理实验教学有了更深入的认识，收获颇丰。

通过案例分析和交流讨论，大家对实验教学的方法和技巧有了更清晰的认识。

同时，观摩教学也使大家学到了优秀教师的教学方法和经验。

在今后的教学中，我们将更加注重实验教学，努力提高教学质量。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，物理学科作为基础学科，其教学质量和学生素养的提升成为教育工作者关注的焦点。

为了更好地推进物理学科的教学改革，提高教师的专业素养和教学水平，我校于2023年3月15日开展了校本教研活动。

本次活动以“提升物理教学有效性，促进学生核心素养发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨物理教学的新思路、新方法。

二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日活动地点：我校物理实验室三、活动内容1. 集体备课活动伊始，由教研组长组织全体物理教师进行集体备课。

首先，针对本学期将要讲授的课题《力学》进行集体研讨，教师们结合教材、学情，共同制定了教学目标、教学重难点和教学策略。

2. 教学观摩集体备课结束后，由一位经验丰富的教师进行公开课展示。

公开课内容为《牛顿第一定律》。

在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析。

3. 经验交流公开课后，教师们针对本节课的教学进行了热烈的讨论。

首先，公开课教师分享了自己的教学心得，包括如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生进行探究性学习等。

随后，其他教师也纷纷发言，结合自己的教学实践，对如何提高物理教学有效性提出了自己的看法。

4. 专家讲座为了进一步提高教师的专业素养，我校邀请了知名物理教育专家进行讲座。

讲座主题为“物理教学中的核心素养培养”。

专家从核心素养的内涵、物理教学中的核心素养培养策略等方面进行了深入讲解，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。

5. 总结反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。

她肯定了教师们在教研活动中的积极参与和取得的成果，并指出今后教研工作的重点：一是要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养；二是要关注学生核心素养的培养，将核心素养融入到物理教学的全过程；三是要加强学科间的融合，促进学生的全面发展。

四、活动成果1. 教师们对物理教学有了更深入的认识，提高了自身的专业素养和教学水平。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中物理教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展以“深化物理教学改革，提升学生核心素养”为主题的校本教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、研讨交流等形式，提高教师的教学水平和科研能力，促进学生核心素养的提升。

二、活动目标1. 提高教师对物理新课程标准的理解和把握，明确教学方向。

2. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学结构。

3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 促进学生核心素养的提升，提高物理教学质量。

三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周五下午第三节课（2）活动地点：物理实验室（3）活动形式：分组讨论、集体研讨（4）活动内容：围绕下周的教学内容，进行集体备课，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。

2. 教学观摩（1）活动时间：每月最后一周（2）活动地点：各年级教室（3）活动形式：教师公开课、同课异构（4）活动内容：观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验和方法。

3. 专题讲座（1）活动时间：每月第二周（2）活动地点：学校会议室（3）活动形式：邀请专家讲座、教师主讲（4）活动内容：围绕物理教学中的热点、难点问题进行专题讲座，如物理实验教学、信息技术与物理教学的融合、核心素养在物理教学中的体现等。

4. 研讨交流（1）活动时间：每月第三周（2）活动地点：物理实验室（3）活动形式：小组讨论、专题研讨（4）活动内容：针对教学中的问题进行研讨交流，如教学策略、教学方法、教学评价等。

四、活动实施1. 加强组织领导，成立校本教研活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。

2. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、形式和时间安排。

3. 加强教师培训，提高教师参与活动的积极性和主动性。

4. 建立健全活动评价机制，对活动效果进行评估和总结。

五、活动总结1. 定期对活动进行总结，分析活动成效，发现问题，及时调整活动方案。

活动时间：2023年10月25日活动地点：学校物理实验室参与人员：高一物理教研组全体教师活动主题：探讨新教材教学策略，提高物理教学质量一、活动背景随着新学期的开始，高一物理教研组面临着新的教学挑战。

新教材在内容、结构、教学理念等方面都发生了较大变化，对教师的教学能力和学生自主学习能力提出了更高的要求。

为了更好地适应新教材的教学，提高物理教学质量，高一物理教研组决定开展一次专题研讨活动。

二、活动内容1. 新教材解读活动伊始，教研组长张老师对新高一物理教材进行了详细的解读。

他结合教材的编写意图、课程目标、教学内容等，对教材的特点进行了深入分析，帮助老师们对新教材有了更全面的认识。

2. 教学策略探讨针对新教材的特点，教研组老师们围绕以下几个方面展开了热烈的讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣：老师们认为，可以通过创设情境、开展实验、设置问题等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（2）如何培养学生自主学习能力：老师们提出，要引导学生主动探究、合作学习，培养他们的自主学习能力，提高课堂效率。

（3）如何优化课堂教学：老师们认为，要注重课堂互动，加强师生、生生之间的交流，提高课堂的趣味性和实效性。

（4）如何进行课后辅导：老师们建议，要针对不同学生的学习情况，进行分层辅导，帮助学生解决学习中的问题。

3. 教学资源分享教研组老师们分享了各自在教学过程中积累的经验和资源，如教学课件、实验方案、学习资料等，为其他老师提供了有益的借鉴。

4. 教学反思与总结活动最后，老师们对本次活动进行了反思和总结，认为通过本次活动，大家对新教材有了更深入的理解，对今后的教学工作有了更明确的方向。

三、活动总结本次高一物理教研组活动取得了圆满成功。

通过活动，老师们对新教材有了更全面的认识，明确了今后的教学方向，为提高物理教学质量奠定了基础。

以下是本次活动的几点体会：1. 新教材的实施对教师提出了更高的要求，需要老师们不断学习、更新教育理念，提高自身素质。

高中物理组教研记录8篇1. 物理实验教学中的技巧与方法物理实验是高中物理教学的重要组成部分，如何引导学生主动参与实验、培养探究精神是教师要考虑的关键问题。

本文将探讨物理实验教学中的一些技巧与方法。

在物理实验教学中，教师应首先明确实验的目的和内容，使学生能够明确实验的意义，并能够自主进行实验。

其次，教师应充分利用教学资源，如实验室设备和工具，鼓励学生亲自操作实验仪器，培养实际操作能力。

此外，教师还应指导学生进行数据分析和结论总结，帮助学生发现实验中的规律和现象。

最后，教师应注重对学生的实验技能和实验思维进行培养，为学生未来的科研工作打下基础。

2. 高中物理知识的系统化总结与归纳高中物理知识的学习是一个系统化的过程，学生需要将零散的知识点整合起来，形成一个完整的知识体系。

本文将介绍一种高中物理知识的系统化总结与归纳方法。

首先，学生可以将各个章节的知识点进行分类，按照不同的物理现象或原理进行划分，形成一个知识框架。

然后，学生可以将每个知识点进行归纳总结，包括定义、公式、实例等。

此外，学生还应注重知识点之间的联系，找出彼此之间的共性和相互关联性，从而更好地理解和记忆知识。

3. 高中物理中的思维导图应用思维导图是一种有效的学习工具，可以帮助学生整理和梳理知识，提高学习效果。

本文将介绍高中物理中的思维导图应用。

在物理学习中，学生可以将一个物理概念或原理作为中心主题，再将相关的知识点和概念进行分支展开。

通过思维导图的绘制，学生可以清晰地看到各个知识点之间的关系和联系，有助于加深对知识的理解。

此外，思维导图还可以用于复习和总结知识，让学生更好地记忆和掌握所学物理内容。

4. 高中物理中的数学应用技巧高中物理中有很多与数学有关的内容，如力的分解、矢量运算等。

学生需要具备一定的数学应用技巧才能更好地理解和解决物理问题。

本文将介绍高中物理中的一些数学应用技巧。

在物理学习中，学生应注意数学和物理的紧密联系，例如将物理问题转化成数学问题进行求解。

第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：学校物理实验室参与人员：高一全体物理教师活动主题：探讨新课程改革背景下的物理教学策略与方法一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中物理教学面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应新课程改革的要求，提高物理教学质量，我校高一全体物理教师于2023年4月15日开展了主题为“探讨新课程改革背景下的物理教学策略与方法”的教研活动。

二、活动内容1. 主题讲座本次活动首先由我校物理教研组长张老师进行了主题讲座。

张老师结合新课程改革的要求，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）新课程改革的基本理念：强调学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。

（2）新课程改革下的教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合。

（3）新课程改革下的教学策略：探究式教学、合作学习、信息技术与物理教学的整合等。

2. 经验分享在讲座结束后，各年级的物理教师结合自身教学实践，分享了以下经验：（1）探究式教学：通过设置问题情境，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。

（2）合作学习：将学生分成小组，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。

（3）信息技术与物理教学的整合：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3. 分组讨论为了进一步探讨新课程改革背景下的物理教学策略与方法，教师们分成四个小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何将探究式教学应用于物理课堂？（2）如何提高学生的合作学习能力？（3）如何将信息技术与物理教学有机结合？（4）如何培养学生的物理学科素养？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

4. 总结与展望活动最后，张老师对本次教研活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了以下几点建议：（1）教师要不断学习新课程改革的相关知识，提高自身教育教学水平。

（2）教师要积极探索新的教学策略与方法，提高物理教学质量。

（3）教师要关注学生的个体差异，因材施教，培养学生的物理学科素养。

活动时间：2023年10月26日上午9:00-11:30活动地点：学校物理实验室参与人员：高一全体物理教师、教研组长、教务处负责人活动主题：探讨高一物理教学策略，提升课堂教学效果活动流程：一、活动开场1. 教研组长宣布活动开始，简要介绍本次教研活动的目的和意义。

2. 全体教师就座，准备进行讨论。

二、教学经验分享1. 教师A：分享了在高一物理教学中如何运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。

例如，在讲解牛顿运动定律时，通过动画演示，使学生更加直观地理解物理概念。

2. 教师B：结合自身教学实践，谈了如何针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3. 教师C：介绍了如何利用课堂提问，激发学生的思考，培养学生的探究能力。

三、教学策略探讨1. 教学目标设定：教师们一致认为，高一物理教学目标应注重基础知识与基本技能的培养，同时注重培养学生的科学思维和创新能力。

2. 教学方法：教师们就启发式教学、探究式教学、案例教学等多种教学方法进行了深入探讨，认为应根据教学内容和学生的实际情况灵活运用。

3. 教学评价：教师们认为，教学评价应多元化，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的综合素质，如科学素养、创新意识等。

四、课堂案例分析1. 案例一：教师A分享了在讲解“自由落体运动”时，如何通过课堂实验，让学生亲身体验重力加速度的存在。

2. 案例二：教师B介绍了在讲解“电磁感应”时，如何利用生活实例，引导学生思考物理现象背后的原理。

3. 案例三：教师C分享了在讲解“光学”时，如何通过分组讨论，让学生主动探究光的折射现象。

五、活动总结1. 教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的创新和努力，并对今后的教学工作提出了建议。

2. 教务处负责人对高一物理教学工作进行了点评，强调教师们要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

活动反思：本次高一物理教研活动，使教师们对高一物理教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。

第1篇一、教研活动时间2021年10月25日，星期一，下午2:00-4:00二、教研活动地点学校物理实验室三、教研活动主题《力学基本概念与规律》教学策略探讨四、参与人员物理教研组全体教师五、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要内容，旨在提高教师对《力学基本概念与规律》教学的理解和把握。

以下是集体备课的主要内容：（1）教学目标根据课程标准和学生实际情况，制定以下教学目标：1. 知识与技能：掌握力学基本概念与规律，能够运用所学知识解释和解决简单的物理问题。

2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯。

（2）教学内容本次集体备课主要围绕以下内容展开：1. 力学基本概念：力、质量、运动、静止、速度、加速度等。

2. 力学基本规律：牛顿运动定律、能量守恒定律、动量守恒定律等。

3. 力学基本方法：受力分析、运动学计算、动力学计算等。

（3）教学策略1. 创设情境，激发兴趣。

通过生活实例、多媒体展示等方式，将抽象的物理概念与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。

2. 注重实验，培养学生的实践能力。

通过实验探究，让学生亲身体验物理规律，提高学生的实践操作能力。

3. 强调概念，注重知识体系构建。

在教学中，教师应注重引导学生理解物理概念的本质，帮助学生构建完整的知识体系。

4. 分层教学，关注学生个体差异。

针对不同层次的学生，制定相应的教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2. 课堂观摩为了更好地落实集体备课成果，教研组安排了一节公开课，由青年教师张老师主讲《力学基本概念与规律》。

课后，全体教师进行了评课议课。

（1）张老师的教学亮点1. 教学设计合理，注重启发式教学，引导学生主动探究。

2. 教学内容丰富，结合生活实例，使学生更容易理解抽象的物理概念。

3. 教学方法多样，运用实验、多媒体等多种手段，提高课堂趣味性。

物理校本教研活动记录范文模板及概述1. 引言1.1 概述本文主要记录了物理校本教研活动的实践过程和具体经验分享，内容包括对校本教研活动的定义与重要性进行介绍，以及目标和意义、实施过程与组织管理等方面的分析。

同时，文章还提供了物理校本教研活动记录范文模板，并展示了范文模板的内容要点和结构示例。

最后，文章总结了活动的效果评估与改进措施，并提出了未来发展方向建议。

1.2 文章结构本文共分为五个部分。

引言部分首先概述了文章的主要内容，并介绍了各个章节的结构安排。

接下来，将详细介绍物理校本教研活动记录范文模板及其概念要点。

然后，在第三部分中会对物理校本教研活动进行整体概述，介绍其定义与重要性、目标和意义以及实施过程与组织管理等相关内容。

第四部分将分享具体的实践经验，包括教师参与方式、学生参与方式、教学设计以及教材开发情况的分析等方面。

最后，第五部分将对活动的结论进行总结，并提出未来发展方向的建议。

1.3 目的本文旨在记录物理校本教研活动的实践情况，并分享相关经验与观点。

通过介绍物理校本教研活动记录范文模板和具体实践经验，希望能够为其他教师提供参考和启示，促进学科教学水平的提高。

同时，概述物理校本教研活动的定义与重要性，并分析其目标与意义以及实施过程与组织管理等方面，旨在加深对该活动的认识和理解。

最后，通过总结活动效果及提出未来发展方向建议，期望能够为物理校本教研活动的持续发展贡献一些有益的思考和建议。

2. 校本教研活动记录范文模板:2.1 范文模板介绍:校本教研活动记录是对物理教师在校内开展的教研活动进行总结和归纳的文档。

它记录了教师参与校本教研活动的过程、目标、方法以及取得的成果和经验。

通过这些记录，可以分享和传播成功经验，提高整个学科组织的水平。

2.2 内容要点:（1）学科组织背景：介绍所在学校的物理学科组织情况、任课教师人数以及学科发展情况；（2）活动主题与时间：明确校本教研活动的主题和具体实施时间；（3）活动目标：列出该次校本教研活动的目标，并解释为何选择此目标；（4）主要内容与方法：概述该次活动的主要内容和实施方法，包括课堂观摩、备课讨论、实验探究等具体手段；（5）效果评估与改进措施：总结该次活动取得的成果和效果，并提出存在问题或不足之处，并提出改进措施；（6）反思与心得体会：对该次校本教研活动进行反思，归纳提炼出的经验和体会；（7）分享与交流：总结可供他人借鉴的成功经验和教学资源，促进学科组织内部的交流与分享。

物理教研活动记录第一篇：物理教研活动记录教研活动记录活动时间：2.16 活动地点：理化生组主持人：刘涛参加人员：理化生组全体老师活动内容或主题：制定本学期教学计划活动过程：一．刘涛：新的学期已经开始，这学期我们老师应该完成哪些工作，怎样才能更好地提高教学质量，我们共同探讨一下，制定好本学期各科的教学计划二．集体研讨教材内容三．制定各科教学计划教研活动记录活动时间：2.23 活动地点：理化生组主持人：孙娜参加人员：理化生组全体老师活动内容或主题：听评课——《消化与吸收》活动过程：孙：曹老师精心设计的课堂，学生达标率很高，那本堂课还有哪些我们大家可以学习和借鉴的地方，我们一起来交流一下郭：曹老师创设了生动的教学情境，激发了学生的学习动力，培养了其学习兴趣陈：讲课中能激活学生头脑中的生活经验，让学生在原有生活经验的基础上对知识自我建构，进一步增强学生的兴趣和求知欲教研活动记录活动时间：3.1 活动地点：理化生组主持人：孙娜参加人员：理化生组全体老师活动内容或主题：学习“345”理论——三步四环节活动过程：一．刘涛：345课堂教学模式看起来简单，用起来需要老师们根据自身情况去理解和运用，如何用？尤其是我们理科，设计的知识点多，实验多，那怎样才能设计好的教学思路，让学生更易掌握？那就应该注重对新理念的学习二．三步：课前预习，课内探究，课后延伸四环节：自主学习——合作探究——精讲点拨——课后延伸教研活动记录活动时间：3.8 活动地点：理化生组主持人：孙娜参加人员：理化生组全体老师活动内容或主题：听评课——九年级物理复习课活动过程：一．刘涛：九年级物理课已进入全面复习阶段，如何使课堂复习有声有色，如何让学生在最短的时间内获取、巩固尽可能多的知识，这需要我们大家给出更多的建议，就陈老师的课我们来谈谈二．各抒己见赵：学生对基础知识的掌握较好马：陈老师在引导学生复习时知识非常系统，先进行了知识梳理，接着讲解了相关例题，最后紧跟巩固练习姜：注重引导学生自主复习，在复习中查找疑惑教研活动记录活动时间：3.15 活动地点：理化生组主持人：孙娜参加人员：理化生组全体老师活动内容或主题：学习“345”理论——三讲三不讲活动过程：一．刘涛：我们每一堂课的知识容量都是很大的，因此一节课不可能面面俱到都去讲，这就需要我们注意课堂中哪些该讲，哪些不该讲，下面我们一起学习“三讲三不讲”理论二．学习理论1.三讲：讲重点，讲难点，讲易错点、易混点、易漏点2.三不讲：学生已会的不讲，通过自己学会的不讲，讲了也不会的不讲教研活动记录活动时间：3.22 活动地点：理化生组主持人：孙娜参加人员：理化生组全体老师活动内容或主题：听评课——酸碱盐活动过程：一．朱老师谈这节课的构思基本框架：自主学习——合作探究——课内提升——点拨讲解二．各抒己见评课堂姜：朱老师特别注意引导学生利用笔记、学案进行自我复习，提高学生学习的积极性和主动性孙：学生小组合作热烈，氛围较好朱：能适时引导、点拨学生，让学生把握好思考方向教研活动记录活动时间：3.29 活动地点：理化生组主持人：孙娜参加人员：理化生组全体老师活动内容或主题：加强集体备课活动过程：一、刘涛：为进一步提高教学质量，应注意同级及跨级部之间的研讨，并从中积累经验，以更好地指导自己的教学，那集体备课时应注意什么？二、各抒己见1.一节课的设计应从多角度去构思，去考虑2.注意在同课异构中积累教学设计和经验，可以写成反思、论文等。

物理教研活动记录范文(7篇)第1篇: 物理教研活动记录一、讲课老师谈教学设计1、本节课以探究为主。

重在学生探究学生活动约25分钟，包括开始时观察清晰的像5分钟，学生实验8分钟，学生在主光轴上帖物体和像8分，反馈实验5分钟。

2、本节课让学生经历了一个较完整的探究过程，但是考虑到学生对探究过程的认识要有一个过程，所以把探究过程的七要素隐性化，而非显性。

希望学生通过一个阶段的探究习惯的培养后，才明确探究过程的七要素。

而非是直接给出，通过学生自己的实验体会，总结得出。

3、课的前面部分在教学物距、像距时的处理主要考虑三个方面、解决三个学生的常见问题：（1）实验时凸透镜和光屏只能动一个，像和物体是一一对应的。

（2）等大的像在实验中是无法看到的（3）学生对什么是清晰的像不清楚。

4、探究过程中的要求相对较低，设计难度较低。

设计实验时，不是学生独立设计或小组设计，而是全班在老师指导下师生共同设计。

分析实验数据时也是通过作图的方法使难度降低，而不是对数据进行分析，这样更直观。

包括导入时，从学生熟悉的投影议和照相机入手，展示它们的结构，也是为了降低难度。

二、听课老师评课1、上课使用贴物、像的方法较好，但是，最好用坐标纸，更能直观一些。

2、教学设计在细节上花工夫，给学生进行了大量的铺垫。

3、用焦距为5厘米的凸透镜加以巩固的方法很好。

4、学生在进行归纳时有困难，是否可以强调焦距和两倍焦距这两个特殊的点。

5、实验数据要多些，可以用小点代替箭头，用明胶片进行叠加。

6、贴物、像时，像都一样大，不好。

可用FLASH拉一下，显示像大小有变化。

7、小黑板的数据要保留，以便进行分析。

三、教研员评课1、教学导入时用照相机、幻灯机等实物展示凸透镜制造的光学器件的结构，再引导学生将其成像规律在光具座上呈现，将实物转换为模型，能够让学生在真正理解成像规律及其与实际应用的联系。

2、实验中将光屏改为毛玻璃光屏，可以使老师在各个方位及时观察、了解学生实验的情况。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，物理教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高物理教学质量，促进教师专业发展，我校决定开展物理校本教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学反思等形式，提升教师的教学能力和专业素养，促进学生全面发展。

二、活动时间2022年10月20日三、活动地点物理实验室四、活动主题基于核心素养的物理课堂教学策略研究五、活动参与人员物理教研组全体教师六、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：针对新授课《力的合成与分解》，教研组全体教师共同参与备课，分析教材、教法，制定教学目标、教学重难点，设计教学过程。

（2）备课过程：首先，教研组长介绍了本次备课的主题和目标，然后，每位教师分别就教材内容、教学方法、教学过程等方面发表自己的看法，最后，教研组长对备课内容进行总结，形成统一的教学方案。

2. 教学观摩（1）观摩内容：由教研组长主讲《力的合成与分解》一课，全体教师观摩学习。

（2）观摩过程：教研组长以学生为主体，通过情境创设、问题引导、合作探究等方式，引导学生积极参与课堂活动，充分体现了以学生为中心的教学理念。

3. 教学反思（1）反思内容：观摩课后，全体教师针对教学过程、教学方法、教学效果等方面进行反思。

（2）反思过程：首先，教研组长对本次观摩课进行简要点评，然后，每位教师结合自身教学实际，对观摩课的优点和不足进行分析，并提出改进措施。

4. 交流研讨（1）研讨内容：针对本次教研活动，全体教师就以下问题进行研讨：如何提高物理课堂教学效果？如何培养学生的物理核心素养？如何运用现代教育技术辅助物理教学？（2）研讨过程：教师们结合自身教学经验，畅所欲言，分享了自己的观点和做法，共同探讨物理课堂教学的有效策略。

七、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对新课程理念有了更深入的理解，明确了物理教学的目标和方向。

2. 教师们掌握了基于核心素养的物理课堂教学策略，提高了教学能力和专业素养。

3. 教师们之间的交流与研讨，促进了教学经验的分享和共同成长。