新目标英语七年级上教案Unit 10 Can you play the guitar

Unit 10 Can you play the guitar?瑶圩中小学周美英[本课设计思路]本节课是七年级英语教材上册第10单元的第一课时，主要任务是完成Section A 1a-c 的内容。

通过做游戏、搞比赛、找笔友等环节，通过个人、结对、小组等活动形式，运用自主学习模式和任务型英语教学模式，使得较为枯燥的单词和句型教学更加生动，整个教学过程在以学生为中心的任务型教学模式为背景下，由易到难，由模拟任务到真实任务，从而完成语言学习、运用的过程。

[本课实施方案]Diagram of Main Words:Diagram of Tasks:Survey of what theTask Three: Finish an application for their clubs.Homework:Level A: The Art Festival is coming. What can you do for your class? Level B: Write an application for the club you want to join.教学中要用到的材料：下列句子可以帮助你完成这个调查： A: What club do you want to join? B: I want to join the music club. A: What can you do? B: I can play the piano.[本课课后反思]在本节课的教学中，从整体的角度，设计了教学目标，以学生的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，面向全体学生，注重分层教学，分层指导，注重学生学习兴趣的培养，通过为学生布置层层递进的不同教学任务，在学生完成任务的过程中，运用形成性评价体系，培养和激发学生学习的积极性和自信心。

从而促进学生全面发展。

学生对本节课的喜爱，充分说明了在英语教学中恰当运用任务型教学模式会产生很好教学效果。

Unit 10 Can you play the guitar Section B 3a-4教学内容Section B教学目标知识与能力Section B的要紧内容：温习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目口号言，把握情态动词can的大体用法；能够运用所学目口号言表达自己在某一方面所具有的才能；能够为自己成立的各类俱乐部制作海报或招聘广告。

进程与方式采纳Classifying，Role—playing，Comprehending in context和Skimming的学习策略利用教学图片、幻灯片、实物(各类乐器)或制作课件(演奏各类乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，温习“询问和谈论能力”的目口号言并能灵活运用。

情感态度价值观Section B的学习内容切近学生的生活，谈论的话题是能力。

通过相互询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，能够培育学生的一种群体意识。

教学重、难点及教学冲破重点学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力；语法难点情态动词can的组成和利用。

教学冲破Section B重在通过温习所学的“询问和谈论能力”的目口号言，学会谈论和表达自己或他人在某一方面所具有的能力和才艺，因此给学生提供一些施展才艺的舞台和机遇，让他们在做中说、在说中做，既能培育他们的自信又能学会灵活运用所学内容。

教学预备教师预备预备一些乐器实物或制作能反映各类乐器的图片或幻灯片；制作能反映各类活动的图片、幻灯片或课件；制作演奏各类乐器的课件；设计课后巩固练习的幻灯片。

学生预备携带自己拥有的乐器或自己能用来做一些情形的工具。

教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动1．出示实物或图片或放映幻灯片(反映各种乐器)，学习一些乐器名词，并引导学生运用所学目标语言谈论自己的能力I Can play drums ．I can’t play the guitar．等。

新目标英语七年级上册Unit 10 can you paly the guitar?一、教材分析本单元的核心教学项目是“谈论能力”。

（talk about abilities），整个教学内容主要围绕“会做什么”这个话题展开，以此为语言背景，让学生通过5课时的学习感知，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法。

本单元的一个突出特点是：语言目标和语言功能能够有机结合起来，即使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。

本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。

The conversaticns, 围绕着重点句型，从学生的实际生活出发，向学生们展示了喜闻乐见的多种课外小组形式。

要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。

三、教学目标及要求1、知识目标：谈论能力（1）单词：sing ,dance, play the guitar,join ,speak English,play chess , swim （2）重点句型：Can you ?Yes ,I can. No,I can’t . what club do you want to join?I want to join the music club.2、能力目标：（1）掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好。

（2）通过“记者采访活动”和“开设俱乐部”两项任务的完成过程，培养学生的群体意识和合作能力。

3、情感目标：（1）通过语言交际训练，激励学生在班级展示才艺，增加学习乐趣。

（2通过学生在模拟记者采访，模拟用人单位，对所需人才的招聘和应聘，让学生装意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，自主学习知识，为集合的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。

四教学重点、难点、本课中的重点内容是使用情态动词can 谈论自己在某一方面所具有的能力，重点词汇是dance,swim,sing,play chess,paint,speak English,swimming club,English club,art club.难点是：can 的一般疑问句，用情态动词can来谈论彼此的特长与爱好。

Unit 10 Can you play the guitar？单元整体说明单元教材剖析本单元主假如学习神态动词can 的一定句、否认句、一般疑问句，一定与否认回答，以及特别疑问句的组成和用法；复习 what 弓！导的特别疑问句。

本单元主要环绕“加人俱乐部，讨论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习神态动词 can 的用法；任务二是：自己成立俱乐部，运用神态动词 can 讨论自己在某一方面的能力、喜好和意向；任务三是：我能成功，主假如复习稳固讨论各自的喜好和专长的方法。

单元知识系统（树）Can you/he/she/you dance? 一 Yes， I/he/she/we can．／ No ， I/he/she/we can ．’tCan Bill play the guitar? 一 Yes， he can， but he can ’ t．sing单元整体目标经过学习神态动词 can 的用法，使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；能够讨论自己的喜好与意向；能够为自己成立的各样俱乐部制作海报；会写招聘广告。

单元重难点一览要点难点I ．复习词汇： can，play， want2. 词汇： guitar, dance, swim ， sing,chess, speak,drum ，trumpet ，violin ， play the guitar语法要点：神态动词can3．句型： Can you/he/she/you dance?的一定句、否认句、一般Yes ， I/he/she/we can ．／ No ， I/he/she/we疑问句及一定与否认回can’t．答、特别疑问句的组成Can Bill play the guitar?Yes， he can， but he can’tsing．单元学情剖析本单元的主题是运用神态动词Can 讨论能力，经过对目口号言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；经过讨论相互的专长与喜好培育一种集体意识。

新目标人教版七年级英语上册学案Unit 10 Can you play t he guitar?2010-12-13 13:54:03| 分类：初一上第10单元|字号大中小订阅Unit 10 Can you play the guitar?第一课时Section A (1a--2c)教师寄语：Many hands make light work.学习目标：知识目标：1.重点词汇：dance, swim, sing, play chess,paint, speak English, play the guitar, art, music, guitar,2.情态动词can的肯定句，否定句，一般疑问句，肯定，否定回答，特殊疑问句3.谈论意愿的句型：—What club do you want to join? —We want to join the chess club.能力目标1.表达自己在某一方面所具备的才能。

2.谈论自己的特长与爱好情感目标：通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。

教学重难点：1.want to do 2.情态动词can的用法学习过程：1.预习导学预习单词和词组，完成下列各题：根据提示完成单词和短语____________ ___________________________________________________________日本人的__________艺术____________音乐____________美术俱乐部____________音乐俱乐部____________游泳俱乐部____________英语俱乐部____________—象棋俱乐部________舞蹈俱乐部1.情景导入，自主学习根据自己的特长和刚学会的单词写出你会干什么I can _____________________________________________There are many clubs in our school, what club do you want to join？I want to join __________________________________.2.合作探究Practice the conversations in pairs--I want to join the music club.--Can you sing? --Yes, I can. / No, I can’t.讨论：1. want的用法2.情态动词can的用法教师精讲记录3.拓展创新（1）Listening to the tape1b完成对话1.A: I want to join _______________. B: oh, ____ you _________?A: _____, I _________.2. A: ____ you _________? B: _____, I _________.3. A: I want to join _______________. B: ____ you _________?A: _____, I _________.2a and 2b 听录音完成对话并学会表达(2) Practice the conversation, then make your own conversation.--What club do you want to join?--We want to join_________________.--Can you______________________?--_____, I ________.MAKE MORE CONVERSATIONS2.归纳总结情态动词can的疑问句和否定句的表达：Want to do基本句式练习学生的特长和意愿的表达3.达标测试一、选择填空。

2021年七年级英语上册Unit《Canyouplaytheguitar》教案人教新目2021年七年级英语上册 Unit 10《Can you play the guitar》教案人教新目标版Learning objectives:1. Skill FocusTalk about abilitiesListen for abilities: “can” or “can’t”Listen for the names of some musical instruments.Learn to describe your abilitiesLearn to choose characters according to their abilitiesRead about the ad, poster, etcWrite your abilities for a certain event2. Language Focus(1) 功能句式Talk about abilitiesCan you paint?Yes, I can. / No, I can’t.I can’t dance.Join a clubWhat club do you want to join?I want to join the music club.Ask about abilitiesWhat can you do?I can sing.(2) 词汇① 重点词汇join ,dance, swim, sing, ,chess, play, paint, guitar kid, piano,our, them, be, rock, show,Sunday, or, Japanese, may, draw, little, e-mail, address, why② 认读词汇guitar, drum, , can’t trumpet, violin, musician, band, Kong fu③ 词组a little, join the music club, very well, play chess, speak English, play theguitar, play ...well, help with, play the drums, play the piano, sing or dance, learn about, call sb. at…(3) 语法Modal Verb “can”Yes/ no questions and short answersAffirmative and negative statementsWhat questions3. Strategy FocusKnow about all kinds of clubs and encourage sb. take an active part in them, in order to find a good job in the future, we must have more activities.4. Culture FocusKnow about foreign students’ outside activities.Teaching materials analyzing and rearranging:教材分析本单元以Talk about ability为话题, 共设计了三个部分的内容。

Unit 10 Can you play the guitar?（一）教学目标：1、能力目标：（1）学会询问别人所拥有的技能（2）根据相关信息表达自己所掌握的技能和意愿，想参加何种类型的俱乐部（3）能够表达自己参加俱乐部的意愿和理由2、知识目标：（1）能听说课文中出现大纲要求掌握的单词（2）要知道play +球、棋、牌play ＋the +乐器（3）要学会情态动词can的用法及其一般疑问句型的肯定和否定回答（4）掌握询问别人所掌握的能力的方法3、情感策略、文化等有关目标：（1）通过对人物个性化的了解，认识对方（2）跨学科学习：语言艺术、审美教育（3）了解自己的能力，培育情操4、教学方法：直观教学法、情景教学、任务型教学法5、教学用具：录音机、电脑、卡通图片六、教学重难点(1) 学习询问他人的能力(2) 情态动词can及动词play教学是本单元的难点二、Teaching ProceduresStep1 RevisionCheck the homework:students act out their conversations.modal verb can to say yes or no questions and short an swers, and the affirmative and negative statements.picture1Ask the students: what can you do? What can't you do? Can you sing? Can youswim? Can you play foot? Ca n you dance? Can you play computer games? And so on.Step and sayPicture2Drells:Can you ----------?Step 3 Guessing gamePicture3、4、五、6Step4 Ask and answerDrells:Ask the students to practice the dialogues by asking: What can you do? Can you dance? Can you play the guitar? Can you play it well? What club do you want to join? etc. the teacher goes round the classroom , gives help if necessary.What can you do?Step5 Let’s have a restPicture7Step5 Let's h ave a restPicture8Step6 Group workPicture9Use the forms to make a conversation in groups.Use the following language structures:--What club do you/does he/ does she want to join?--I want to/He wants to/ She wants to join the chess can you/he/she do? Can you/he/she play chess?--Yes, I/he/she can. Or: No, I/he/she can’t.Act out the conversations.Step7 Listening practiceStep7 Listening practice (2a)Picture10Listen and check the answers.Step8 Listen and complete the conversationPicture11Check the answersStep9 Group workPicture12Use the forms to make a conversation in groups.Use the following language structures:A:What club do you want to join?B: I want to join the….C: What club does he/she ...join?A: He/She wants to join the….Step10 Make a surveyPicture13The teacher asks the students make a survey, and fill in the blanks. Let students disscus and repor t14.15.16Step11 Summary:Step12 HomeworkInterviewing each other for the job.。

Unit 10 Can you play the guitar Section A 1a-2c一、教学内容Section A 1a-2c二、教学目标知识与能力：本课的要紧内容是运用情态动词can “询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具有的才能，学习情态动词can的大体用法。

进程与方式：利用实物和课件展开课堂教学，Pair work问答式的口语交际活动和小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习。

情感态度价值观：本课的学习内容切近学生的生活，谈论的话题是能力。

通过相互询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，能够培育学生的一种群体意识。

三、教学重、难点及教学冲破重点：学习询问和谈论彼此的能力和特长。

语法难点：情态动词can的组成和利用。

教学冲破：Section A重在通过利用情态动词can来询问和谈论能力，因此如何利用情态动词can就成了关键。

教师可通过仿照、操练使学生把握can的确信句、否定句和疑问句的组成，再进行谈论能力的训练就容易多了。

四、教学步骤（1）出示打篮球的图片，引导学生谈论活动：He can play basketball. Can you play basketball? Yes, I can. No, I can’t. I want to join the basketball club.（2）出示图片:play tennis, play volleyball, play soccer, play ping-pong 引导学生谈论活动： He／She can …, Can you play…? Yes, I can. No, I can’t.（3）出示反映各类活动的图片，谈论其所反映的活动：He／She can dance／swim／sing ／…But I can’t dance／swim／sing／．．．等，学习表达活动的动词短语。

Step2. DrillLet’s chant!Step3. Match the words with the people.引导学生将活动与人物进行搭配，完成la部份的教学任务。

Unit 10 Can you play the guitar?一．教学目标：1．教会学生表达做某事的能力。

2．谈论自己的爱好和意愿。

3．学会表达自己对于各种协会的选择。

4．会写简单的招聘广告，会使用简单的求职对话。

二．语言目标：1．会使用can.表示能力。

2．会谈论喜好和意愿。

三．学习策略：角色扮演。

通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。

四．跨学科学习：音乐：熟悉各种乐器。

社会实践：参加各种团体活动。

五．课时安排：五课时1．P59-p60.2b2．P60.2c-p613．P62-634．P645. 测试六．教学步骤：Period 11. T: We can do lots of things. I can sing. I can dance. What can you do? Can you sing /dance /swim /paint /speak English/play chess…?S: Yes, I can. /No, I can’t.Teach the words: sing, dance, swim, paint, speak, chess, guitar.S1: I can sing. Can you sing?S2: Yes, I can. Can you dance? (to S3)S3: No, I can’t. Can you …? (to S4)…2. Teach: club. Yao Xia is in Guo An Football Club. Football players are always in football clubs. They can join a football club they like. We can join a club we like. We have many clubs.I like singings. So I want to join the music club. What club do you want to join?S: I want to join the … club.T: Can you …?S: Yes, I can. /No, I can’t.3. Do 1a.4. Do 1b. Listen and number the conversations5. Pairwork: Let them pratice the conversations: I want to join … Can you…?6. Do 2a.7. Do 2b.Recite the new words.Write a small composition about what they like and they can.Period 21.Revision. Do you like…? Does she like…? Can you…? Can he…? What club do you want to join?2. Talk about their homework. Let them read their composition.3. Review the grammar box. Ask students to say the questions, answers and statements. Let them observe: can’t = cannot.4. Do 3a. Read the four lines to students. Then put this conversation in order.5. Do 3b. You will talk to three students. Ask each what he or she can do. Write it on a piece of paper. Later you will tell the class about these three students.Ask what can you do?6. Task: Build their clubs and write the ad in the poster.Period 3.1.T:What can you do?S: I can…T: Can you play chess?S: Yes…Teach the new words of music instruments.2. Section B. Do 1a.3.4.5. 2c. Ask two students to read the conversation to the class.Students pairs do.6. 3a. Ask a student to read it to the class. Underline the things.7. 3b. Complete the poster with the words.8. Task 2: Write your own poster for a sports day. Ask some students to read their ads to the class.Period 41.Task 1: Ask a student to draw an music instrument, then let other students to talk about them and write down the words.2. Task 2Write five things about yourself on a piece of paper. Another student will read to the class. The other students will guess who you are.3. Self check. Do 1 and 2.4.Task 3. You are in charge of a music club. The others want to join it. Please prepare the interviewing questions and act.5. Task 4. I can do!Encourage the students to say their hobbies and what they can do. Let them write it down.Period 5Do Weekly paper or Nan’an paper。

初中英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 初中英语 / 七年级英语教案编订：XX文讯教育机构Unit 10 Can you play the guitar 新目标教案及同步练习教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于初中七年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

unit 10 can you play the guitar ? 教学目标 talk about abilities . （谈论能力）1. 学习各种课外活动的说法 2. 说明自己或他人会与不会的情况 3. 向别人询问或回答会与不会的课外活动 4. 谈论自己和他人想做的事情教学内容一.句型a: want 句型（1）－－what club do you want to join ? －－i want to join the sports club. （2）－－what club does he want to join ? －－he wants to join the art club. （3）－－do you want to join the chess club ? －－yes , i do. / no , i don’t . （4）－－does she want to join the music club ? －－yes , she does . / no , she doesn’t. b: can 句型（1）－－can you play the guitar ? －－yes , i can . / no , i can’t. －－can you play it well ? －－yes , i can . / no , i can’t. （2）i can dance and play the piano. （3）i can play chess but i can’t paint. （4）he can sing and dance. （5）he can paint but he can’t play the guitar . 二.词汇 guitar , dance , swim ,sing , chess , paint , speak , can’t , piano , swimmer , job , children , kid , summer , camp , summer camp , drum trumpet , violin , musician , then , maybe , talk information , rock , band , rock band , talent , show , talent show , sunday , auditorium , act , kung fu , japanese , may , contact , e-mail , address , draw , a little , fill , fill out （fill in）重点难点 1. 情态动词can的用法：情态动词是辅助动词帮助说明能力、意愿等的词，并且它不随主语人称的变化而变化。

Unit 10 Can you play the guitar？一、单元教材分析本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what弓！导的特殊疑问句。

本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。

二、单元知识系统（树）Can you/he/she/you dance? 一Yes，I/he/she/we can．／No，I/he/she/we can’t．Can Bill play the guitar?一Yes，he can，but he can’t sing．三、单元总体目标通过学习情态动词can的用法，使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；能够谈论自己的喜好与意愿；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报；会写招聘广告。

四、单元重难点一览五、单元学情分析本单元的主题是运用情态动词Can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。

在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动作的表达法，而教案“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教案中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。

五、单元课时分配本单元用5课时教案Section A部分用2课时Section B部分用2课时Self Check及阅读部分用l课时。

Section A一、教案内容Section A(教材P59～61)二、教案目标（一）知识与能力Section A的主要内容是运用情态动词can“询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词Can的基本用法。

新课标人教版初中英语七年级上册《Unit 10 Can you play the guitar?》精品教案一．学习目标：1.学习各种课外活动2说明自己或他人会与不会的情况3向别人询问或回答会与不会的课外活动。

二重点与难点1want(想要)I want to play ping—pang.(改为否定句)___________________________________.(2)第三人称单数作主语，want也要有单数形式SHe/She wants to play basketball.(改为否定句)________________________________. Your brother/Tom wants to join the____chess___club_________.(改为一般疑问句)______________________________________________________________? (就划线部分提问)______________________________________________________________?2情态动词can的用法：情态动词是辅助动词帮助说明能力、意愿等的词。

请阅读下面例句，总结can的用法。

（1）I/He/They/We can play the piano。

（2）I can dance.(改为否定句)。

___________________________________________。

(3)变疑问句直接把can提前。

一般疑问句肯定回答用Yes,___ can.否定回答用No, ____ can’t。

I can dance。

(改为一般疑问句)________________________________________?是的，我会。

________________________不，我不会。

________________________总结：can的否定形式为_________,缩写为_______,后面必须加_____.所有人称与can,can’t搭配时，它们的形式都不发生变化。

全国中小学“教案中的互联网搜索”教案设计课题:Unit 10 Can you play the guitar? 第一课时单位：湖北省宜昌市第二十三中学作者：敖阳邮编：443002邮箱:aoyang45@教案课题：《Unit 10 Can you play the guitar?》第一课时一、教案背景:1、面向全体学生中学学科：英语2、课时：13、老师课前准备：A、多媒体教室以及投影设备B、多媒体网络教案软件及教案的PPT课件C、利用百度引擎查阅相关的资料备好课D、教案实物道具：一把玩具吉他，若干张教案卡片。

教案场景布置：一副桌椅，桌布，及卡片。

二、分析教材：《Unit 10 Can you play the guitar?》是人教版《Go for it》七年级上册第十单元。

本单元的语言目标就是谈论自己在某一方面所具有的能力。

这个单元的情感教案目的是让学生们通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识，从而找到自信！我们在英语教案中不仅要让学生掌握重要的语言知识点，还要帮助学生树立正确的价值观和人生观。

因此，我设定了本课时的教案目标及教案的重点和难点。

教案目标:1)熟练掌握新的词汇和短语：sing, play the guitar, swim, speakEnglish, dance, play chess, paint, join, chess club, English club, swimming club, art club 等等。

2)掌握基本句型：①---Can you/he/she/they…?---Yes, I/he/she/they can. 或 No, I/he/she/they can’t..②---What club do you want to join?---I want to join….教案重难点：1)情态动词can的一般疑问句及肯定、否定回答。

2)学生们能够熟练谈论自己的爱好与意愿，并参加学校团体活动。

新目标英语七年级上册Unit 10 Can you play the guitar?第一课时教学设计1．Analysis of the Teaching Material:This unit is the tenth of the book. In this unit students learn to talk about abilities. To attain four skills request of listening, speaking, reading and writing. Such a topic is related to students’ daily life, so students will feel interested in it and it will be also helpful to improve their spoken English.2.Teaching aims and demands:(1)Knowledge objects:A: Students know how to use the modal verb“can”, Yes/No questions and short answers.B: Students can use the new words“dance, swim, sing, play chess, paint, speak English, play the guitar”.C: Finish some exercises by themselves.(2)Ability objects:A: Students can develop their abilities of listening, speaking, reading and writing.B: Students can develop their abilities of working in pairs and communication by learning the useful structures.(3)Moral objects:Students can be active in class and show themselves to increase their interest in English learning.3.Teaching keys and difficult points:Key points: 1. To train the students to communicate with others.2. To enable the students to study and finish the task in groupsand co-operation.Difficult points: Modal word “can”.4.Teaching aids: Flash cards, tape recorder and test paper.5.Teaching procedure.Step 1. 激情导入（ Lead-in）Sing “Good morning”song together.(师生共同拍手齐唱英文歌曲“Good morning to you”。

Book 1: Unit 10 Can you play the guitar?
[设计思路]
本节课通过三个任务的完成，引导学生运用can谈论自己和他人的能力，在完成任务的过程中，综合运用目标语言，并通过与他人的合作交流，相互学习和帮助，在思想上得到提升。

任务一：能力的世界
这个任务让学生谈论自己的基本能力，了解同学的技能，让学生了解自我的价值，挖掘自我潜能，激发学生为学以致用，为他人服务的意识。

在完成任务的过程中运用情态动词can的肯定句，否定句，一般疑问句、特殊疑问句及肯定和否定回答，巩固目标语言，促进学生的相互学习，激发他们的成就感和进取心。

任务二：加入奥运志愿者俱乐部
通过学生以小组为单位讨论加入什么志愿者俱乐部，让学生运用目标语言what引导的特殊疑问句，并锻炼学生的合作能力和参加各种团队为他人服务的意识。

任务三；我们能为奥运做什么
通过学生俱乐部小组活动写海报说明他们能为奥运做什么，把这个单元的语言目标落实到笔头上，并给学生提供了一个思考的空间和综合运用语言的机会，并培养他们学以致用，乐于奉献的精神。

总之，这节课是本单元的第一课时，这三个任务的设计从基础开始层层递进，让学生在了解了自己能力的基础上通过组建奥运志愿者俱乐部体现自己的价值，相互帮助，学以致用，为他人服务，为国家做出贡献。

Teaching Plan。