图书馆在高校知识转移过程中的机制研究

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Ｊ ｏ ｕ ｎ ｒ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈ ｅ ｎ ａ ｎ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
科 教 移过 程 中的 机制 研 究
杜 成 军 （ 黄淮学院图书馆 ， 河南 驻 马店
施。
关键字 ： 图 书馆 ； 高校 知 识 转 移 ； 机 制研 究 中图 分 类 号 ： Ｇ ２ ５ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ３—５ １ ６ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７— ０ ２ ３ ４— ０ ２
目前 ， 知识转移 已经成 为 图书馆知识 联盟 的重 要组成 部 分 。顾名思义 ， 知识 在两个 或两个 以上 单元 中间进 行传递 的 过程就被成为知识 转移 。知识 转移 首先 要进行 知识 共享 ， 在 主体获得信息后 ， 通 过 自身 的理解加 工 ， 将知识 吸收 ， 并再 次 传递 出去 。这是一 个循 环往复 的过 程。相 同的 ， 图书馆 知识 转移是建立在知识转移的理论基础上 ， 利用先 进的管理技 术 ， 对 图书馆所具备的各项知识资源 进行搜集 、 选择 、 分类 、 整合， 使得知识在不 同馆际 、 不 同信息获 得者之 间相互 传递 ， 最终达 到缩小认知差距 ， 甚 至产生更高知识价值的的过程 。 高校 图书馆知识化转移的深层次 内涵 高校 图书馆知识转 移 的过程 是这样 的 ： 图 书馆员利 用先 进 的技术管理手段 ， 将搜集 、 选择 、 分类 、 整合后 的知识 资源有 计划有 目的的传递给读者 ， 使得 知识能够在 相互传递 、 理解 的 过程中创造 出更 多的价 值 。同时 ， 也 可 以吸引更 多 的信 息 获 得者来读 书 ， 使知识传 播 的范围更 广 ， 这样 ， 就 能让更 多的信 息获得者参 与到知识转移 的过程 中来 ， 在 实现知 识转 移的 同 时， 还能够创造更多新 的知识 ， 也 就是说 ， 可 以让 知识转 移变 成一个 良性循环 。 １ ． 高校 图书馆能够降低知识获得 者在知识转 移过程 中付
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摘 要： 为 了全面推进图书馆的建设 ， 提 高读者的阅读率， 以及扩大知识转移 范围， 本 文以高校 图书馆知识转移为研 究对象， 深 刻剖析其发展 过程 中的 固有内涵 ， 认真总结其特点。并在此基础上 ， 对在知识转移过程 中出现的问题 进行分析， 提 出具体的解决措
象范围很广 ， 凡是社会 公众都 可以进 入 图书馆查 阅 自己需要 的书籍 、 资料 ， 享受到 图书馆提供 的信息资源 和优 质服务 。随 着互联网的快速发展 ， 人们在 网络环境下使用 图书馆功 能 ， 不 仅更加方便 、 快捷 ， 而且在知识转移 过程 中， 互 动性 明显 增强。 图书馆提供 知识信息 ， 供信 息获 得者搜寻 知识 ， 同时也接收来 自信息获得者整理 、 创造 出来 的新 信息 ， 不 仅受众 群体 广泛 ， 而且受众之间的互动 性 明显 增强 。并 且 ， 网络 图书馆 提供 了 个数字平台 ， 在这个平台上 ， 信息 获得者可 以快捷 的输入所 需要 的期刊名 、 作者 、 题 目等 ， 迅速定位信 息源 ； 也 可 以在这个 平 台上发布知识信息 ， 成 为信息 提供者 ， 实 现知识 转移 ； 也 可
的 网络 主 页 上 有 检 索 数 据 库 、 链接 ， 如“ 图书” 、 “ 期刊” 、 “ 论 文” 等导航按钮 。这些 手段 的应用都 是图 书馆 在降低 信息 获 得者在知识转移 中付 出的成本 的体现 。因为 ， 通过运 用这 些 技术或管理方式 ， 知识获得者很容易缩 小搜寻范 围 ， 在短 时间 内就可 以锁定需要寻 找的知识 和信 息 ， 给他们 带来极 大 的便 利 。这样一来 ， 时间上的成本就 降低 了。所 以， 在研究 高校知 识转移过程 中， 优化高校 图书馆 的管理手段 和提高服务水平 ，
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也是非常有必要 的。图书馆将 馆藏 的知识 资源 有序 、 合 理 的 组织起来 ， 采用科 学有效 的管理 技术 ， 如 数据库 检索 技术 、 网 页导航技术等 ， 为知识获得者获取 知识 信息提供 方便 、 快捷 的 服务 ， 最终使得 知识获得 者在寻 找和 获取知识 资源 的过 程 中 的成本降低 。反过来讲 ， 成本 的降低也 会 引起越来 越 多的知 识获得者搜寻知识 、 获取知识 的兴趣 ， 吸引他们乐享其中。 ２ ． 高校 图书馆能够提高知识转移 的效率 进入信息时代后 ， 高 校 图书馆 的知识 资源不 仅仅局 限在 藏书的多少 ， 还在于丰富的网络资源 （ 免费观看和付 费使用 ） 。 由此可见 ， 现在图书馆需要借 助于互联 网扩大信息储 备量 ， 改 进 自身的管理手段 ， 提高 高校 图书馆 对知识 的利 用效 率。事 实证明 ， 信 息获得者 对于搜 寻知 识 、 获取知 识 的兴趣越 高 ， 知 识转移 的程度也会 越高 。所 以 ， 高 校 图书馆想 要提 高知识 转 移 的效率 ， 可 以从增强信息获得者 获取知识 的兴趣 上入手 ， 挖 掘信息获得者获取 知识 的意识和 动机 ， 使得 知识 获得者 积极 参 与到知识转移过程 中， 提高学 习知识的速度 和效率 ， 体验知 识转移 的快乐 ， 以及享 受知 识转 移带来 的知识 升值 体验 。高 校图书馆是一个快速 汇集 、 疏 散信息 的中转 站 ， 只有通过借助 于方便 、 快捷 、 有效 的平 台 ， 才 能保 证信息 获得 者对信 息 内容
出 的 成 本
高校图书馆是 知识和 信息 的聚 散地 ， 书本 的流动 可 以展 现知识转移过 程的冰 山一 角。在每个 图书 馆里 ， 我们 都可 以 看到 ， 书本被 分 门别类 的摆 放 在一 个个 书 架上 ， 并 且标 注 有 “ 唐代诗集 ” 、 “ 古代戏剧” 、 “ 工具书” 等书签 ； 或 者是在 图书馆
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和信 息 量 的获 取 和 畅 通 。 二 高 校 图 书 馆 知 识 转 移 的基 本 特 性 １ ． 图书 馆 知 识 转 移 的 目的性 及 其 创 造 性 知识 流动包 含两个 方面 ， 一是知识 扩散 ， 二是 知识转移 。 知识扩散往往是在 无意识 和 自发状 态下 ， 知识 向更 大 的地 域 空间范 围内传播 的行为 。与 知识 扩散相 比， 知识转 移更带 有 目的性 和创造性 。知识转 移分 为了知识共享 和知识接 收两个 过程。在知识接收过程中 ， 体现 了知 识获得者 的主观能动性 ， 也就是 说 ， 知识获 得者是 在主观 动机 的带领 下接受 和传播 一 定信息 的。并且 ， 知识获得者在进行 知识接收 和知识共享 时 ， 会将知识信息进 行二次 加工 ， 形成 新 的信息 资源。在这 一过 程中 ， 就体现 了知识转 移的 目的性和创造性。 ２ ． 知识转移发展过程 中的公众性与互动性 图书馆 知识转移 具有公 众性 ， 这 是 因为图书 馆 的服 务对