幼儿园大班散文教案：两片树叶(三篇)

大班散文教案：两片树叶散文名称：《两片树叶》一、设计意图本节课的设计方式采用了情景引入、互动讨论、创作表达等方式，旨在引导大班幼儿对散文的理解和表达，培养他们的观察力、想象力和创造力。

活动的目的在于让幼儿通过散文的学习，感受到大自然的美好，理解生命的可贵，并能够用语言和动作表达自己的情感。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解散文的内容，体会散文的意境。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 引导幼儿用语言和动作表达自己对散文的理解和情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解散文的内容，体会散文的意境。

难点：引导幼儿用语言和动作表达自己对散文的理解和情感。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、两片树叶、画纸、画笔、颜料。

学具：幼儿自带的画纸、画笔、颜料。

五、活动过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示两片树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，让幼儿用自己的语言描述树叶的特点。

2. 散文朗读（5分钟）教师有感情地朗读散文《两片树叶》，让幼儿感受散文的意境，引导幼儿关注散文中的角色和情节。

3. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论散文中的角色和情节，让幼儿理解散文的主题，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 创作表达（5分钟）教师引导幼儿根据自己的理解，用画笔和颜料在画纸上创作出散文中的场景，培养幼儿的创造力。

5. 作品展示（5分钟）教师组织幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿用语言表达自己的创作意图，培养幼儿的语言表达能力。

六、活动重难点重点：让幼儿能够理解散文的内容，体会散文的意境。

难点：引导幼儿用语言和动作表达自己对散文的理解和情感。

七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，幼儿对散文《两片树叶》的理解和表达有了明显的提高，他们在创作表达环节中展现出了丰富的想象力和创造力。

但在互动讨论环节中，部分幼儿的表达能力仍需加强，需要在今后的教学中继续培养。

拓展延伸：可以让幼儿回家后，向家长讲述散文《两片树叶》的故事，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。

大班语言两片树叶教案大班语言教案及教学反思《两片树叶》大全该活动以诗歌《落叶》为蓝本，以＂说一句话--说一段话--说一个故事＂为目标。

为完成三个层次的目标，教师设置了三个不同的要求。

对应＂说一句话＂的目标，让幼儿将树叶摆在自己身体的不同部位，学习表达＂我把树叶当什么＂。

对应＂说一段话＂的目标，让四名幼儿任意将树叶放置在动物身体部位，组成四句句式一样、内容不一的话，既是对第一环节句式的练习与巩固，也是一种创造。

对应＂说一个故事＂的目标，设置四个不同的问题情境，以小组为单位帮助小动物解决问题，并加以表述。

幼儿在玩一玩、编一编、说一说中练习了思维和语言表达能力。

1.通过玩一玩、演一演，做一做、说一说，编一编、讲一讲，清楚、准确、连贯地说诗句、讲故事。

2.通过合作学习体验合作解决问题的快乐。

3.通过说儿歌、讲故事，感受人与动物、自然的和谐美。

1.材料准备：落叶飘飞的ppt背景图一幅，背景音乐，35厘米某25厘米的磁性黑板四块，四张厘米55某35厘米大小的问题背景图，展示架，篮子8只，用kt板制作的大树一棵，树叶，双面胶。

2.经验准备：（1）观察风中飘飞的树叶，了解树叶的颜色。

（2）收集若干落叶。

一、玩一玩，演一演教师创设树叶从大树上飘落下来的场景，幼儿随轻音乐进入场地。

师：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

师（捡起一片树叶顶在头上）：你猜我把树叶当什么了？幼：当帽子。

师：猜对了！那你们会把树叶当什么呢？幼：当梳子。

幼：当扇子。

幼：当蝴蝶结。

教师牵手一位女孩，请女孩捡树叶并将叶子放在自己身体的一些部位，然后与女孩一起完整表达。

师：秋风吹，树叶飘，女孩捡起落叶当……？幼：当镜子。

请一位男孩捡树叶。

师/幼：秋风吹，树叶飘，男孩捡起树叶当……？幼：当枕头。

师：现在请你们每个人都捡一片树叶，把树叶当成一样东西，放在身体的一些部位，让我来猜一猜。

师：秋风吹，树叶飘，小朋友们捡起树叶当扣子？当发卡？当毛巾……师：请你们把树叶换一个地方，我们一起来说一说当什么。

大班语言活动两片树叶教案教学目标1.通过观察、体验和交流，理解树叶的基本特征和树叶的形态多样性；2.培养幼儿的观察力、想象力、表达力和合作精神；3.培养幼儿对环境的关注和保护意识。

准备材料1.树叶标本；2.直径约30厘米的圆形图画纸；3.颜料和画笔；4.一些杂物（如干叶子、棉线、彩纸、胶水等）。

活动过程活动一：我眼中的树叶1.引导幼儿看图说话，向他们展示一些常见的树叶图案，询问幼儿们对这些叶子的认识和感受；2.给每个幼儿发放一张圆形图画纸，在纸上画出一颗树的形状，并在树枝上画出若干片树叶；3.让幼儿根据自己眼中的想象和感受，涂上自己喜欢的颜色。

活动二：树叶拼贴1.先向幼儿们介绍一些有趣的树叶图案，帮助他们认识树叶的形态多样性；2.给每个幼儿发放一些干叶子、彩纸、胶水、棉线等材料，让幼儿自由创作，把这些材料组合成自己想象中的树叶或树的形状；3.鼓励幼儿关注自己手中的材料，发挥想象力进行创作。

教学反思这次语言活动让幼儿在欣赏树叶美、体验树叶丰富的形态与颜色的同时，也通过观察、想象和创造，培养了幼儿的观察力、想象力、表达力和合作精神。

在活动中，教师注重培养幼儿的个性与创造性，不同的幼儿从各自的视角出发，通过自己的想象创造出各类形态各异的树叶作品。

通过对这些作品的观察和交流，幼儿得到了自我认识和自信心的提升，同时也促进了彼此的交流和合作。

此外，本次活动着重让幼儿感受到自然界的美和珍贵，了解到人类与自然界的联系，增强了他们的保护环境和自然的意识。

这对幼儿的成长和终身学习都具有重要的意义。

因此，语言活动的开展不仅能够促进幼儿的发展，同时也弘扬了美育和环境教育的理念，值得认真推广和实践。

幼儿园大班语言教案《两片树叶》含反思《大班语言教案《两片树叶》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案《两片树叶》含反思！活动目标：1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，发展幼儿的想象力。

2、激发幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿口语表达能力。

活动准备：1、图片三幅，图一画有两片树叶的树苗若干棵;图二表现两片树叶象眼睛的背景;图三是表现两片树叶象耳朵的背景。

2、教师准备一些树林中的动植物图片。

活动过程：1、出示图一，激发幼儿想象。

出示图一，问：图画上有什么?(小树苗)小树苗有几片树叶?(两片)请小朋友仔细看看，这两片树叶象什么?(幼儿充分想象)老师这里有一篇散文，我们来听听散文里说这两片树叶象什么，好吗?2、教师朗诵散文片断，引发幼儿想象。

①教师朗诵：瞧!这两片新叶子，多象是小树的两只眼睛。

(出示图二)提问：散文里说两片树叶象什么?(象小树的眼睛)小树的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么?(幼儿想象讲述，教师把事先准备好的图片一一贴入背景图)是啊，小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西，它心里怎么样?它觉得它看到的这个世界怎么样?②教师继续朗诵：瞧!这两片新叶子，多象是小树的两只耳朵。

(出示图三)提问：散文里还说两片树叶象什么?(象小树的耳朵)小树的耳朵静静地听呀听呀，它听到了什么?(幼儿想象讲述后，教师把准备好的图片贴入背景图)③小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来，发生什么事了?"本，文来源:屈;老.师教;案网"(幼儿想象后)教师讲述：哈，小树苗一蹦，就长高啦!3、学习朗诵散文。

教师完整朗诵散文一遍后，问：散文里讲了些什么?讨论后，教师放慢速度，以等待的方式引导幼儿学习朗诵散文。

4、幼儿讨论：学完这篇散文，你又什么感觉?引导幼儿体验春天的美好。

5、延伸活动：画小树苗。

上面画上两片叶子，画好后让幼儿说说自己的树叶象什么，它们在做什么，心里怎样想，你的小树苗长大了没有。

大班语言活动《两片树叶》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中树叶的生长变化过程。

2. 能够用完整的句子讲述树叶的变化，发展语言表达能力。

3. 体验合作创作的乐趣，培养想象力及审美能力。

二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、画纸、彩笔、绿色卡纸。

2. 经验准备：幼儿有观察树叶的经验。

三、活动过程：1. 导入：教师播放课件，引导幼儿观察两片树叶的变化，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：1) 教师完整讲述故事，引导幼儿关注故事中树叶的生长变化过程。

2) 教师带领幼儿讨论：树叶为什么会发生变化？引出季节变化的概念。

3) 幼儿分组讨论，每组选择一个季节，用彩笔在画纸上绘制该季节的树叶。

4) 每组派代表分享自己的作品，教师点评，引导幼儿感受不同季节树叶的美。

3. 拓展部分：1) 教师发放绿色卡纸，引导幼儿剪下自己喜欢的树叶形状。

2) 幼儿在绿色卡纸上绘制树叶，创作属于自己的树叶作品。

3) 教师组织幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力。

四、活动结束：教师总结本次活动，强调季节变化对树叶的影响，引导幼儿关注自然环境。

五、活动延伸：1. 家庭作业：与家长共同观察家附近的树叶，了解树叶在不同季节的变化。

2. 环境创设：将幼儿创作的树叶作品布置在教室墙面，营造温馨的氛围。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动过程中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在合作创作中的表现，观察他们的想象力和审美能力的发展。

3. 收集幼儿在家庭作业中的观察记录，了解他们对树叶变化的认识。

七、教学建议：1. 针对幼儿的兴趣和认知水平，可以选择更具体、有趣的树叶变化故事进行教学。

2. 在活动过程中，教师应给予幼儿充分的指导和鼓励，帮助他们更好地表达自己。

3. 针对不同季节的树叶变化，可以组织幼儿进行户外观察，增加他们的直观体验。

八、安全注意事项：1. 确保活动过程中幼儿使用剪刀等工具的安全，教师应进行监督和指导。

2. 使用彩笔和颜料时，提醒幼儿避免弄脏衣物，保持教室整洁。

大班语言活动两片树叶教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中两片树叶的生长变化过程。

2. 能够用完整的句子讲述两片树叶的变化，发展语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强环保意识。

二、活动准备1. 故事课件：两片树叶的生长变化过程。

2. 图片：两片树叶在不同季节的形态。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的两片树叶，引导幼儿讲述树叶的外观特征。

2. 讲述故事：教师讲述《两片树叶》的故事，引导幼儿关注树叶的生长变化过程。

3. 讨论：提问幼儿关于树叶的变化，引导幼儿用完整的句子回答。

4. 绘画环节：请幼儿画出自己观察到的树叶变化，并讲述画中的故事。

5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿讲述作品中的故事。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，带领幼儿观察家庭周边的树叶变化，记录并在幼儿园分享。

2. 环境教育：组织幼儿进行树叶分类、树叶拼图等活动，培养幼儿的环保意识。

五、活动评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。

2. 评价幼儿在绘画环节的表现，考察幼儿对树叶变化的观察能力。

3. 关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励幼儿积极表达自己的想法。

六、活动准备1. 自然材料：收集不同种类的树叶，秋天的枫叶、冬天的腊梅叶等。

2. 画纸、彩笔或彩色铅笔。

3. 故事书《两片树叶》。

4. 音乐播放设备。

七、活动过程1. 自然探索：带幼儿到户外收集不同种类的树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色和质感。

2. 故事分享：教师与幼儿一起阅读《两片树叶》故事书，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 创意绘画：给每位幼儿提供一张画纸和彩笔或彩色铅笔，鼓励幼儿根据故事中的情节或自己的观察，画出树叶的变化过程。

4. 音乐欣赏：播放轻柔的音乐，让幼儿在音乐中自由发挥想象，完成自己的画作。

5. 分享与讨论：邀请幼儿分享自己的画作和创作想法，鼓励其他幼儿表达自己的看法。

大班语言教案及教学反思《两片树叶》教案内容教学目标：1.能听懂故事《两片树叶》并理解故事内涵；2.通过课堂活动，让学生明白每个人都有自己的独特之处，要尊重和关爱他人；3.培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

教学重点：1.学生能听懂故事《两片树叶》；2.学生能够理解故事中的情感；3.学生能够通过谈论，表达自己的感受。

教学准备：1.《两片树叶》故事录音；2.课堂活动道具。

教学过程：一、导入1.播放《两片树叶》故事录音；2.提问：故事讲的是什么？大家都听懂了吗？大家有什么感受？二、讲解1.老师根据故事内容，简要讲解故事的情节；2.强调故事中体现的“尊重和关爱他人”的主题。

三、活动1.学生们分成小组，每组一位选手；2.选手需要带着眼罩，听到老师发出的指令后，向前走三步，由其他同学指引回原点；3.每个同学都会收到一个任务，需要通过口述来向选手传递指令；4.活动结束后，学生们进行感受的交流。

四、总结1.回顾故事；2.教师引导学生，思考如何体现尊重和关爱他人的行动。

教学反思教学方法此次教学采用的是讲授故事和活动相结合的方式，通过讲故事来引导学生思考，同时通过活动的方式将思考转化为实际行动。

这种方法形式新颖、生动有趣，有助于吸引学生的注意力，培养其语言表达能力和团队合作精神。

教学效果此次教学达到了预期的教学目标，学生们通过听故事和参加活动，对“尊重和关爱他人”的主题有了更深刻的理解，同时也提高了自己的口述表达能力和团队协作精神。

教学不足本次教学中，活动时间较为紧凑，学生的思考和交流时间较为短暂，教师在后续教学中需要调整教学时间和进度，让学生能够有更充足的时间来展开交流和思考。

另外，对于语言表达能力不强的学生，需要提供更多练习和支持。

大班散文教案：两片树叶教学目标•了解散文的特点和魅力；•培养学生对自然景物的观察力；•培养学生的想象力和创造力；•培养学生的写作技巧和表达能力。

教学准备•散文《两片树叶》的课文和课件；•一棵真实的植物或者幻灯片上的植物图片；•讲台和投影仪。

教学过程1. 导入新课（5分钟）教师活动•让学生坐好，并关注讲台；•准备一棵植物，或者幻灯片上的植物图片。

学生活动•静静地坐在座位上。

教师活动•拿出植物或展示植物图片；•引发学生兴趣，问道：“同学们，你们喜欢大自然吗？你们有没有注意过树叶？”•让学生思考片刻，引出今天的课文《两片树叶》。

2. 导读课文（10分钟）教师活动•将课文《两片树叶》的标题写在黑板上；•让学生朗读标题并尝试猜测故事内容。

学生活动•朗读标题；•尝试猜测故事内容。

教师活动•将课文的内容一点点展示在黑板上，同时让学生读课文。

3. 朗读示范（10分钟）教师活动•选择一个段落，进行语音语调的示范朗读。

学生活动•注意听教师的朗读。

教师活动•询问学生对于朗读的感受，并引导他们理解散文的语言之美。

4. 分组合作（20分钟）教师活动•将学生分成小组，每个小组3到4人，并发放散文的复印件。

学生活动•阅读散文，并对散文中的重点和自己感兴趣的部分进行标记。

教师活动•提示学生开展小组讨论，共同思考下列问题：1.这篇散文的主题是什么？2.散文中有哪些有趣的描写？3.散文中有哪些词句让你感到震撼或者感动？•每个小组派一位代表，分享小组的讨论成果。

5. 理解故事（15分钟）教师活动•引导学生一起回顾散文中的情节和描写。

学生活动•回顾散文中的情节和描写。

教师活动•提问学生关于散文的问题，如：“为什么作者选择这样的标题？”、“你对故事中的两片树叶有什么理解？”等。

6. 提升写作技巧（15分钟）教师活动•以《两片树叶》为例，讲解一些散文写作的技巧。

学生活动•记笔记，并参与讨论。

7. 课后作业（5分钟）教师活动•布置课后作业，要求学生自主选择一种自然景物，撰写一篇短文进行描写。

大班语言教案及教学反思《两片树叶》1. 教学背景本文档是为大班儿童设计的一节语言课教案及教学反思，针对教材《两片树叶》展开。

本教学活动旨在帮助儿童通过欣赏故事、图画和角色扮演等方式，提高其语言表达和理解能力。

2. 教学目标•培养儿童的语感和语言表达能力；•启发和培养儿童的想象力和创造力；•培养儿童的分析和推理能力；•提高儿童的听、说、读、写能力。

3. 教学准备•教材：《两片树叶》绘本；•PPT或白板和可擦笔；•学生座位和教室环境的调整。

4. 教学过程4.1 导入活动•制作一个大拇指书签，向学生展示并解释使用方法，引导学生对故事产生兴趣。

4.2 欣赏故事•将教材《两片树叶》的故事内容呈现给学生，可以使用PPT或者直接展示绘本。

•慢慢翻阅，边看边讲解故事中的关键词汇和语言表达方式。

•在故事结束后，与学生进行简单的讨论，了解他们的理解和想法。

4.3 角色扮演活动•将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色。

•让学生在小组内进行角色扮演，根据自己的理解和想法来表演。

•教师可以引导学生在扮演过程中使用一些故事中的词汇和句子。

4.4 语言游戏•制作一些卡片，每个卡片上写有与故事相关的词汇，如“树叶”、“河流”等。

•将卡片放在教室的不同角落，让学生在规定的时间内找到并回答与卡片上的词汇相关的问题。

•每个小组完成后，教师进行点评和激励。

5. 教学反思通过本节课的教学实践，学生在欣赏故事、角色扮演和语言游戏等活动中积极参与，教师能够感受到学生对故事产生了浓厚的兴趣和参与的热情。

不过，在角色扮演活动中，需要引导学生更好地表达和理解故事中的情节，教师在后续的教学中可以引导学生更深入地思考故事的内涵和意义。

此外，在语言游戏环节，教师还可以增加一些互动游戏，如连线词汇和图片、语言接龙等，以提高学生的语言能力和敏捷思维能力。

6. 小结本节课的教学活动旨在通过《两片树叶》这个故事和相关活动，培养儿童的语感和语言表达能力。

教师需要进行充分的准备和调整，以促进学生在听、说、读、写等方面的综合语言发展。

大班语言教案及教学反思《两片树叶》大班语言教案及教学反思《两片树叶》精选2篇（一）教案《两片树叶》教学目标：1. 能正确朗读、书写和理解故事《两片树叶》中的高频词汇和句子。

2. 通过阅读和解读故事，能够从中感悟友爱和合作的意义。

3. 能够运用所学的词汇和句子，进行简单的口语表达和书面写作。

教学重难点：1. 正确理解和运用故事中的高频词汇和句子。

2. 尝试运用所学的词汇和句子，进行简单的口语表达和书面写作。

教学准备：1. 《两片树叶》故事书。

2. 黑板、彩色粉笔。

教学过程：Step 1：导入1. 教师引导学生回顾上一节课所学的内容，提问：“我们上堂课学了哪个故事？它讲述了什么内容？”2. 学生回答后，教师出示《两片树叶》故事书，简要介绍并准备进行这一节课的教学。

Step 2：教授词汇1. 教师出示故事中的高频词汇卡片，逐个呈现并帮助学生正确朗读和理解词汇的意义。

2. 学生跟读和理解。

Step 3：理解故事1. 教师朗读故事《两片树叶》，鼓励学生闭眼聆听故事。

2. 教师再次朗读故事，并让学生用自己的话把故事内容讲给身边的同学听。

3. 通过讨论，教师帮助学生理解故事的含义和其中传递的友爱和合作的意义。

Step 4：交流和合作1. 学生分成小组，在教师的指导下，进行小组讨论和合作。

2. 学生可以根据自己的理解和感悟，思考故事中的问题，发表自己的观点，并听取他人的看法。

3. 学生将讨论的结果汇报给全班。

Step 5：巩固练习1. 教师出示幻灯片，让学生进行词汇和句子的朗读和书写练习。

2. 教师随机提问学生，让学生用所学的词汇和句子进行简单的口语表达和书面写作。

Step 6：反思总结1. 教师和学生一起反思本节课的学习情况，以及学生对故事的理解和感悟。

2. 教师根据学生的反馈，对教学进行总结和评价，并鼓励学生继续努力。

教学反思：《两片树叶》是一篇简单而有趣的故事，适合大班学生的年龄和认知水平。

通过阅读这个故事，学生不仅可以学习一些常用的词汇和句子，还能感悟友爱和合作的重要性。

大班语言活动两片树叶教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。

2. 能够用完整的句子表达自己的想法。

3. 学会换位思考，培养同理心。

二、活动准备：1. 故事课件：《两片树叶》2. 树叶图片若干3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：a. 出示树叶图片，引导幼儿观察树叶的特点。

b. 邀请幼儿分享他们对树叶的认识和故事。

2. 讲述故事《两片树叶》：a. 引导幼儿关注故事中的角色和情节。

b. 引导幼儿思考故事中的角色心理和情感。

3. 讨论：a. 引导幼儿讨论故事中的角色遇到了什么问题。

b. 引导幼儿思考如何帮助故事中的角色解决问题。

4. 绘画活动：a. 邀请幼儿用彩笔在画纸上画出故事中的角色和情节。

b. 引导幼儿分享他们的绘画作品，并讲述画面中的故事。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，带领幼儿观察家附近的树叶，了解树叶的特点和作用。

2. 环境创设：在班级自然角摆放树叶，引导幼儿持续关注树叶的变化。

五、教学反思：1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 针对幼儿的反馈，如何调整教学策略？4. 如何在本活动中进一步培养幼儿的观察力、表达力和同理心？六、活动准备：1. 故事课件：《两片树叶》2. 树叶图片若干3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 角色扮演服装和道具5. 音乐CD《秋日私语》七、活动过程：5. 角色扮演：a. 邀请幼儿选择角色，穿上相应的服装和道具。

b. 让幼儿根据故事情节进行角色扮演。

c. 引导幼儿通过表情、动作和语言来表现角色的情感和心理。

6. 音乐欣赏：a. 播放音乐CD《秋日私语》。

b. 引导幼儿感受音乐的氛围，与故事情节相呼应。

c. 邀请幼儿分享他们对音乐的感悟和联想。

八、活动总结：1. 邀请幼儿回顾故事情节，总结故事中的道理。

2. 引导幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

3. 鼓励幼儿在日常生活中关心他人，学会换位思考。

九、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的内容和目标。

大班语言活动两片树叶教案第一章：活动背景1.1 活动目的：让幼儿通过观察、交流、想象和创造，体验语言活动的乐趣，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。

1.2 活动主题：两片树叶1.3 活动对象：大班幼儿1.4 活动时间：25分钟第二章：活动准备2.1 物质准备：两片树叶、画纸、彩笔、剪刀、胶水、绳子2.2 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当的光线和温度第三章：活动过程3.1 导入：展示两片树叶，引导幼儿观察树叶的特征，引发幼儿对树叶的兴趣3.2 主题活动一：树叶的秘密让幼儿观察两片树叶，引导幼儿发现树叶的秘密，如叶脉、颜色、形状等3.3 主题活动二：树叶的故事引导幼儿发挥想象力，讲述两片树叶的经历和故事3.4 主题活动三：树叶的创意让幼儿用彩笔在树叶上进行创意绘画，培养幼儿的创造力3.5 主题活动四：树叶的手工引导幼儿用剪刀将树叶剪成不同的形状，再用胶水将树叶粘贴在画纸上，制作树叶拼贴画让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣和收获，引导幼儿表达对树叶的认识和感受第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：让幼儿和家长一起收集不同的树叶，继续进行创意绘画和手工制作4.2 环境延伸：将幼儿的作品布置在语言活动室内，让其他幼儿欣赏和交流第五章：活动反思5.1 教学效果：通过观察、交流、想象和创造，幼儿的观察力、想象力和创造力得到了锻炼，语言表达能力有所提高5.2 教学改进：在活动过程中，注意引导幼儿积极参与，鼓励幼儿表达自己的观点和感受，注重培养幼儿的合作意识第六章：教学资源6.1 教学图片：收集各种树叶的图片，用于活动导入和主题展示。

6.2 教学视频：寻找有关树叶生长的视频，帮助幼儿了解树叶的生长过程。

6.3 教学书籍：推荐与树叶相关的儿童绘本，让幼儿在活动后阅读，加深对树叶的认识。

第七章：教学评价7.1 幼儿表现评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、想象力和创造力表现。

7.2 作品评价：评价幼儿在活动中的作品，关注幼儿的创新意识、动手能力和审美能力。

示范幼儿园大班语言教案设计：两片树叶一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。

2. 能够用完整的句子讲述两片树叶的变化过程。

3. 学会用诗歌的形式表达自己对大自然的热爱。

二、教学内容：1. 故事《两片树叶》的阅读与理解。

2. 角色扮演，体验故事中的情感。

3. 创作诗歌，表达对大自然的情感。

三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事内容，能够用完整的句子讲述两片树叶的变化过程。

2. 难点：学会用诗歌的形式表达自己对大自然的热爱。

四、教学准备：1. 故事课件《两片树叶》。

2. 角色头饰。

3. 诗歌模板。

五、教学过程：1. 导入：a. 教师带领幼儿观察教室窗外的树叶，引导幼儿关注树叶的变化。

b. 提问：“你们知道树叶为什么会变化吗？”2. 故事讲解：a. 教师播放故事课件《两片树叶》，引导幼儿认真听讲。

b. 教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。

3. 角色扮演：a. 教师组织幼儿进行角色分配，准备头饰。

b. 幼儿扮演故事角色，进行情境表演。

4. 创作诗歌：a. 教师出示诗歌模板，引导幼儿观察。

b. 教师带领幼儿一起创作诗歌，表达对大自然的热爱。

5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿讲述自己在活动中的收获。

b. 教师总结本次活动的知识点，强调树叶变化的原因。

6. 课后作业：a. 家长协助幼儿观察家里的植物，了解植物的生长变化。

b. 家长引导幼儿用诗歌的形式表达对大自然的情感。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解和情感投入。

2. 评估幼儿在角色扮演环节的表现，观察他们是否能准确表达角色情感。

3. 收集和分析幼儿创作的诗歌，评价他们的创造力和对大自然的表达能力。

七、教学延伸活动：1. 组织一次户外活动，让幼儿观察校园内的树叶，记录它们的变化过程。

2. 开展自然角活动，让幼儿养护植物，亲自体验生命的成长过程。

3. 举办一个“我的大自然”诗歌朗诵会，让幼儿朗诵自己创作的诗歌，分享对大自然的热爱。

幼儿园大班散文教学计划：两叶1.引导孩子根据两片叶子的形状和散文的情节来想象，并发展孩子的想象力。

2.激发孩子对文学作品的兴趣，并提高他们的口头表达能力。

活动准备：1.三张图片，一张图片显示两个树苗和两片叶子；图2显示了两片像眼睛一样的叶子。

图3显示了两片叶子，像耳朵的背景。

2.老师准备了一些在树林里动植物的图片。

活动程序：1，展示图片1，激发孩子的想象力。

显示图片一，问：图片上有什么？（小树苗）树苗中有几片叶子？（两片）请仔细看看孩子们，两片叶子是什么样的？（孩子们完全可以想象）老师在这里写了一篇论文。

让我们听散文说，这两片叶子就像，好吗？2.老师背诵散文，激发孩子的想象力。

1位老师背诵：嘿！这两个新叶子更像一棵小树的眼睛。

（如图2所示）问：散文中的两片叶子是什么样的？（就像一棵小树的眼睛）小树的眼睛好奇地看着。

看到了什么？（孩子们想象老师将准备好的图片一张一张地放到背景图像中。

）是的，小书看到孩子们所说的很多美丽的东西。

那是什么感觉它对所看到的世界有什么看法？2老师继续背诵：嘿！这两个新叶子更像是一棵小树的两只耳朵。

（如图3所示）问题：散文中的两片叶子是什么样的？（就像一棵小树的耳朵）小树的耳朵静静地听着，听到了什么？（在孩子想说出来之后，老师将准备好的图片放入背景图片中）3幼树越年轻，我越快乐，我越快乐，当我快乐时，小树苗就会被吓住。

发生了什么？（在孩子的想象之后）老师说：哈，小树苗会长得更高！3.学会背诵散文。

老师完全朗诵散文后，他问：您在散文中说了什么？讨论后，老师放慢了脚步，引导孩子们以等待的方式学习背诵散文。

4，小朋友的讨论：学完这篇文章后，您有什么感觉？引导幼儿体验春天的美丽。

5.扩展活动：画小树苗。

在上面画两片叶子。

绘画后，让孩子们谈论他们的叶子是什么样的，他们在做什么，你在心中的想法，小树苗长大。

附：两片叶子在种植幼树的几天内，长出了两片叶子。

嘿!这两个新叶子更像是一棵小树上的两只眼睛。

示范幼儿园大班语言教案设计：两片树叶一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中树叶的生长变化过程。

2. 能够用完整的句子表达自己的想法，发展语言表达能力。

3. 学会合作，培养分享意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解树叶的生长变化过程，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 教学难点：让幼儿能够用完整的句子表达自己的想法，发展语言表达能力。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、树叶图片、画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿有过观察树叶的经验。

四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：“这两片树叶发生了什么变化？”2. 讲述：教师讲述故事，引导幼儿关注树叶的生长变化过程。

3. 讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察和想法。

4. 创作：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己观察到的树叶变化。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的画作。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察家附近的树叶，记录树叶的生长变化过程，并拍照留念。

2. 课后作业：教师收集幼儿的作品，进行评价和反馈。

六、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，是否能积极表达自己的想法。

2. 评价幼儿在创作环节的动手能力，是否能根据自己的观察进行绘画。

3. 评价幼儿在作业完成情况，是否能与家长共同完成观察任务。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察不同种类的树叶，让幼儿亲身体验树叶的生长变化。

2. 邀请家长参与课堂，让家长分享自己小时候关于树叶的有趣故事。

八、教学反思1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿用语言表达自己的想法。

2. 对于幼儿在讨论和创作环节的表现，教师要及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

3. 教师要关注幼儿在作业完成过程中的情况，与家长保持沟通，共同促进幼儿的发展。

九、教学修改1. 根据幼儿在课堂上的表现，教师可以适当调整教学内容和教学方式，使之更符合幼儿的需求。

散文两片树叶幼儿园小班语言教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够听懂并朗诵散文《两片树叶》。

1.2 能力目标：培养幼儿的倾听、表达和朗诵能力。

1.3 情感目标：引导幼儿感受散文的美，培养他们对大自然的热爱。

第二章：教学内容2.1 散文《两片树叶》文本内容：散文：《两片树叶》一片树叶，飘到了小河边，一片树叶，飘到了田野里。

小河里的水，哗啦啦地流，田野里的风，呼呼地吹。

两片树叶，一起舞蹈，一起欢笑，一起成长。

2.2 教学资源：散文文本、图片、音乐等。

第三章：教学过程3.1 导入：教师展示两片树叶的图片，引导幼儿观察并说出树叶的特点。

3.2 教师朗诵散文《两片树叶》，幼儿倾听并感受散文的美。

3.3 教师带领幼儿一起朗读散文，培养幼儿的朗诵能力。

3.4 小组活动：幼儿分成小组，每组选择一片树叶，用树叶进行创意表演。

3.5 总结：教师引导幼儿谈谈对散文的感受，以及他们对大自然的认识。

第四章：教学评价4.1 教师观察幼儿在朗诵过程中的表现，评价他们的倾听和表达能力。

4.2 教师通过小组活动，评价幼儿的创意表演能力。

4.3 教师通过与幼儿的交谈，了解他们对散文内容和大自然的认识。

第五章：教学拓展5.1 带领幼儿进行户外活动，观察树叶的生长和变化。

5.2 教师与家长合作，让幼儿在家庭中观察和描述树叶的变化。

5.3 开展主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘他们心中的树叶。

第六章：教学准备6.1 教具准备：准备散文《两片树叶》的文本、树叶图片、彩色笔、画纸等。

6.2 环境布置：在教室内挂上树叶的图片，营造一个自然舒适的学习环境。

6.3 教学视频或音频：准备相关的自然风光视频或音频，以增加幼儿对大自然的感知。

第七章：教学活动7.1 听一听：教师播放自然风光的视频或音频，让幼儿闭上眼睛聆听，感受大自然的声音。

7.2 说一说：教师引导幼儿分享他们听到的大自然的声音，并尝试用词语来描述。

7.3 画一画：教师让幼儿用彩色笔在画纸上绘制他们心中的树叶，鼓励他们发挥想象力。

示例幼儿园大班语言教案设计：两片树叶教学背景本次教学针对大班幼儿开展，教学对象的年龄为4-5岁。

在幼儿园中，大班幼儿已经具备了一定认知和语言能力，而对于如何开展有效的语言教育，需要更加具体和细致的设计和实施。

本次教案以“两片树叶”为情境切入，通过情境模拟引导幼儿观察自然事物，培养其语言表达和思维能力。

学习目标•了解自然事物中树叶的特点和种类；•培养幼儿运用精准语言进行描述的能力；•激发幼儿热爱自然、好奇心探究新知的兴趣。

教学内容1.自然情境导入老师带领幼儿到校园中的公园或树林区域，引导幼儿寻找、观察树叶，并介绍不同种类的叶子（如落叶、常绿树叶等）。

2.树叶拓展活动视频或图片展示多种树叶形状、颜色，并引导幼儿从中寻找相似之处并进行归纳总结。

接下来，老师发给每一位幼儿两片相同形状、颜色的树叶，并引导幼儿在用眼观察、触摸等方式进行感知，在心理上形成对树叶的认知，并对树叶的特点进行描述。

3.两片树叶情境启示每位幼儿随机拿到两片树叶，老师向幼儿提问：“这两片树叶有什么相同之处？有什么不同之处？”引导幼儿通过语言表达出对树叶的观察，提高其归纳、总结、分类的能力。

随后，老师上传一张只有一片树叶的图片，并让幼儿围绕这片树叶进行想象和创作。

鼓励幼儿使用丰富的语言表述，描述自己的想象。

4.教师总结评价激发幼儿对自然的好奇心和探求欲，可以让幼儿在回到教室后，做一次自己的树叶拓展活动。

同时，在教师总结评价的环节，需要对幼儿的表现进行综合评价，并对其进一步提出语言发展建议。

教学方案教学时间安排•情境导入和展示（10分钟）•树叶拓展活动（15分钟）•两片树叶情境启示（10分钟）•自主拓展活动（15分钟）•教师总结评价（10分钟）教学准备•树叶、图片或视频等教具；•笔、纸等学习辅助用品。

教学过程1.情境导入和展示在校园内的公园或树林区域，老师带领幼儿寻找、观察树叶，并介绍不同种类的叶子，引导幼儿了解树叶的特点和种类。

2.树叶拓展活动2.1 视频或图片展示多种树叶形状、颜色；2.2 引导幼儿从中寻找相似之处，进行归纳总结；2.3 发给每一位幼儿两片相同形状、颜色的树叶，并引导幼儿通过使用眼睛、触摸等方式对树叶进行感知和认知，让幼儿学习描述物品的语言表达。

大班语言教案及教学反思《两片树叶》一、教学背景这节语言教学活动是在大班级中进行的，学生年龄大约在4-5岁之间。

本次教学内容是围绕着一篇儿童文学故事《两片树叶》展开的。

通过这篇故事，我们希望能够引导学生学习富有感情色彩的语言表达和理解，开启他们阅读和写作的兴趣。

二、教学目标在本次教学过程中，我们将通过以下几个方面的目标来引导学生学习：•学习阅读理解：学生通过阅读故事《两片树叶》来提高自己的阅读理解能力。

•学习富有情感的语言表达：学生通过学习、模仿和自我表达，更好地理解和运用富有情感的语言。

•学习写作和表达：在故事阅读结束之后，学生将写下自己的感想和观察到的细节。

三、教学内容1.首先，教师会向学生介绍故事《两片树叶》。

然后，学生会自己读这个故事，教师会注重其阅读理解和感情表达。

同时，教师会让小朋友们分享他们阅读故事的感受，展示他们对细节的观察。

2.接着，教师会给学生提供五个主题单词，小朋友们需要在自己的笔记本上写下一个句子，描述这些单词在故事中的作用。

主题单词如下：–叶子–水–力量–朋友–感恩学生需要运用自己学习到的词汇、语法和理解能力来构建一个完整的句子，这可以锻炼学生的写作和表达能力。

3.最后, 学生会分成小组，每个小组需要选择一个主题单词，再以这个主题单词为标题，给出一个小故事或是描述故事中一个场景的句子。

每个小组需要把它们学到的语言知识、理解和表达能力运用到写作中，这可以让他们参与交互式的学习和合作。

四、教学反思通过这节课的教学，我发现学生们对于这个故事非常感兴趣，他们读得非常认真，也参与到了课堂中的交互式学习当中。

此外，小朋友们也展示出了他们的创造性和表达能力，在写作的过程当中，他们用了语法、词汇和情感来描述故事中的一些细节，这使我非常满意。

然而，在课堂中，我仍然发现一些问题需要改进，首先，只有一篇故事可能对学生来说不够丰富。

想要更好地激发学生的阅读和写作兴趣，我们可以提供更多的故事，或者讲述更多的主题，涵盖更多的文学体裁和教育主题。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识散文中的两片树叶，了解它们的特点和变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、想象，理解散文中两片树叶的变化过程。

难点：帮助幼儿用语言表达散文中的意境，培养他们的表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：散文课件、两片树叶的实物或图片、树叶标本等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：出示两片树叶，让幼儿观察并说出它们的名称。

2. 散文欣赏：播放散文课件，引导幼儿倾听、观察散文中两片树叶的变化。

3. 内容讨论：让幼儿谈谈对散文中两片树叶变化的看法，引导他们用语言表达。

4. 想象创作：请幼儿想象自己是一片树叶，体验散文中树叶的生长过程。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿和家长一起收集不同种类的树叶，观察它们的形状、颜色等特点。

2. 鼓励幼儿用语言描述他们所观察到的树叶，培养他们的观察力和表达能力。

3. 家长协助幼儿完成一幅以“两片树叶”为主题的绘画作品，增强他们的艺术素养。

六、教学策略：1. 采用故事讲述法，以生动有趣的方式呈现散文内容，引发幼儿兴趣。

2. 运用观察比较法，让幼儿通过观察树叶实物或图片，发现树叶的特点。

3. 采用情景体验法，让幼儿扮演树叶，亲身体验散文中的意境。

4. 运用互动讨论法，鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对散文内容的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在观察树叶时的细致程度，了解他们的观察能力。

3. 评估幼儿在想象创作环节的表现，培养他们的想象力和创造力。

4. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的作业完成情况及家长满意度。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲自去采集树叶，观察树叶的生长环境。

2. 开展“保护树木，从我做起”主题活动，培养幼儿的环保意识。

大班语言教案及教学反思《两片树叶》一、教学目标1.理解故事内容，感知两片树叶之间的友谊。

2.能用完整的句子讲述故事中的角色对话，发展语言表达能力。

3.培养幼儿关爱大自然、珍惜友谊的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事中的角色对话。

2.教学难点：培养幼儿关爱大自然、珍惜友谊的良好品质。

三、教学准备1.故事课件：《两片树叶》2.白板、粉笔3.贴纸、剪刀、胶水4.植物图片若干四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己认识的树叶。

2.引导幼儿观察教室里的植物，讨论树叶的特点。

（二）故事讲述1.讲述故事《两片树叶》，引导幼儿关注两片树叶之间的友谊。

2.提问：故事里发生了什么？两片树叶之间发生了什么？（三）故事讨论1.引导幼儿讨论：为什么两片树叶会成为朋友？2.让幼儿谈谈自己对待朋友的方式，引导幼儿学会关爱他人。

3.讨论如何保护大自然，让植物茁壮成长。

（四）故事表演1.分组让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

2.引导幼儿用完整的句子讲述角色对话。

2.让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感悟。

五、教学反思1.故事讲述过程中，注意引导幼儿关注两片树叶之间的情感变化，使幼儿更好地理解故事内容。

2.在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，表达自己的观点，培养他们的语言表达能力。

3.故事表演环节，让幼儿亲身体验故事角色，提高了他们的参与度，同时锻炼了他们的表达能力。

（1）在讨论环节，有些幼儿表达能力较弱，需要教师更多关注和引导。

（2）在故事表演环节，部分幼儿对角色理解不够深入，需要教师进一步指导。

（3）在课堂管理方面，需要更好地调控课堂氛围，使幼儿保持专注。

重难点补充：一、教学重点补充1.在理解故事内容的基础上，设计角色扮演活动，引导幼儿用完整的句子进行角色对话，例如：“小树叶，你怎么了？别害怕，我们一起面对困难。

”2.利用图片和实物，让幼儿直观地认识不同种类的树叶，通过触摸和观察，加深对树叶特点的理解。