听力(四)教案
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听力教案初中教资一、教学目标:1. 让学生通过听力练习,提高对英语语音、语调的识别能力。
2. 培养学生理解和运用日常英语交际的能力。
3. 增强学生的英语听力兴趣,提高学习英语的积极性。
二、教学内容:1. 听力材料:选择一段与学生生活密切相关的英语对话或短文。
2. 听力技能:训练学生对英语语音、语调的辨识,提高学生理解英语口语的能力。
三、教学过程:1. 热身活动(5分钟):引导学生进行简单的英语口语练习,如问候、介绍自己等,营造轻松的课堂氛围。
2. 听力训练(15分钟):播放一段英语对话或短文,要求学生注意力集中,尽量理解听力材料的内容。
播放结束后,教师提问,检查学生对听力材料的理解程度。
3. 听力技巧讲解(10分钟):教师讲解听力技巧,如如何识别英语语音、语调,如何抓住关键词等。
通过实例分析,让学生掌握这些技巧。
4. 实践环节(10分钟):学生分组进行听力练习,互相模拟对话或短文,运用所学听力技巧。
教师巡回指导,纠正学生的发音错误,解答学生的疑问。
5. 总结与反馈(5分钟):教师总结本节课的听力教学内容,强调学生在课后要加强听力练习。
同时,鼓励学生积极参与课堂活动,提高自己的英语听力水平。
四、教学评价:1. 课后收集学生的听力练习作品,评估学生的听力水平。
2. 观察学生在课堂上的表现,了解学生对听力技巧的掌握程度。
3. 定期进行英语听力测试,检验学生的听力进步情况。
五、教学资源:1. 英语听力材料:选择适合初中生水平的英语对话或短文。
2. 教学设备:录音机、多媒体课件等。
3. 学习用品:笔记本、耳机等。
六、教学建议:1. 注重培养学生的听力习惯,每天安排一定时间的听力练习。
2. 鼓励学生多听英语广播、观看英语电影,提高英语听力水平。
3. 教师要关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在听力教学中取得进步。
4. 定期进行听力测试,了解学生的听力水平,为教学提供有力依据。
通过以上教学设计,希望能够提高初中学生的英语听力能力,激发他们学习英语的兴趣,为今后的英语学习打下坚实基础。
英语听力课教案英语听力课教案一、教学内容本节课的内容是关于英语听力的基本技巧和方法。
二、教学目标1.了解英语听力的重要性并培养学生对英语听力的兴趣。
2.掌握一些有效的英语听力技巧和方法。
3.培养学生的听力能力,提高他们的听力水平。
三、教学步骤1.导入(5分钟)教师先向学生介绍本节课的内容,告诉他们听力在英语学习中的重要性,并鼓励他们积极参与听力练习。
2.技巧与方法(10分钟)教师向学生介绍一些提高英语听力的基本技巧和方法,如:带字幕听力训练、多听多模仿、边听边记笔记等。
同时,教师还可以向学生展示一些听力训练的网站和软件。
3.听力练习(25分钟)教师给学生播放一段英语对话或短文,并让学生进行听力练习。
学生可以选择边听边记笔记,或者边听边尝试听懂其中的一些关键词语。
之后,教师可以进行听力训练的评估,如:让学生回答一些与听力内容相关的问题,或者进行一些听力理解的小测验。
4.总结(5分钟)教师与学生一起回顾本节课的内容,总结学到的英语听力技巧和方法,并鼓励学生在日常学习中多多进行听力训练。
四、教学资源1.英语听力材料:一段对话或短文,可准备多个听力材料供学生练习。
2.电脑、投影仪等音频设备:用于播放听力材料。
3.笔记本和笔:供学生进行听力训练时记笔记使用。
4.网络资源:如听力训练网站、软件等。
五、教学反思本节课的教学内容较为简单,主要着重于介绍英语听力的基本技巧和方法,并让学生进行听力练习。
教师在课堂上起到引导和辅导作用,激发学生对英语听力的兴趣,培养他们的听力能力。
在听力练习环节,教师需要根据学生的实际情况选择适当的听力材料和评估方式,确保听力训练效果。
教师还可以通过反馈和评价,帮助学生发现和改进自己的听力问题,并鼓励他们多进行听力训练,提高听力水平。
听力教学教案一、教学目标在本节课中,学生将能够:1. 提高听力技能,包括听取和理解不同口语风格和语速的英语材料;2. 发展听取细节的能力,如主题、关键字和重要信息;3. 学习使用有效的听力策略,如预测、推测和关注上下文。
二、教学准备1. 准备一段英语听力材料,内容涵盖日常生活中的话题;2. 准备一些针对不同听力策略的练习题,如听取关键词、推测意思等;3. 准备录音机或者其他播放设备。
三、引入1. 在现实生活中,我们经常需要依靠听力来理解别人说的话。
请问大家在日常生活中遇到过哪些听力困难?请举例说明。
2. 介绍本节课的目标和重点,告诉学生们将会学到如何提高听力技能以及如何运用不同的听力策略。
四、听力训练1. 播放所准备的英语听力材料,要求学生们仔细倾听,并尽量理解所听到的内容。
2. 停止播放,让学生们回顾刚才听到的内容,并提问相关问题,以检验他们的理解和记忆能力。
五、关键词听取练习1. 提供一些与听力材料相关的关键词,让学生们重新聆听录音并尝试找出这些关键词。
2. 学生们可以在小组内互相讨论并分享找到的关键词。
六、推测意思1. 给学生们提供一些听力材料的例句,让他们根据上下文和语境猜测生词或短语的意思。
2. 学生们可以在小组内互相讨论并分享他们的猜测。
七、回顾听力策略1. 教师向学生们介绍一些常见的听力策略,如预测、推测和关注上下文。
2. 让学生们分享他们在听力训练中使用过的策略,并讨论这些策略的有效性。
八、听力技巧讲解1. 介绍一些常见的听力技巧,如注意人的语调、语速和停顿等,以帮助学生们更好地理解口语表达。
2. 示范一些有效的听力技巧,并请学生们模仿跟读。
九、听力练习1. 提供一些针对不同语速和口语风格的听力练习,让学生们应用刚才学到的听力策略和技巧。
2. 让学生们互相练习,提供反馈和建议。
十、总结通过本节课的学习,我们学会了如何提高听力技能和运用有效的听力策略。
希望大家能够在日常生活中不断练习和应用这些技能,提升自己的听力水平。
课时安排:2课时教学对象:大学英语四级备考学生教学目标:1. 让学生掌握大学英语四级听力考试的题型和评分标准。
2. 提高学生听力理解能力,包括对话和短文理解。
3. 培养学生有效的听力技巧,如抓关键词、预测问题、快速笔记等。
4. 增强学生的应试心理素质,提高考试信心。
教学内容:一、四级听力考试概述1. 考试大纲要求及听力部分分值占比。
2. 四级听力题型及各题型特点。
二、对话听力技巧1. 对话题型分析:场景、人物关系、话题等。
2. 技巧讲解:抓关键词、预测问题、快速笔记等。
3. 实例分析:通过实际对话,让学生体会技巧的应用。
三、短文听力技巧1. 短文体裁及特点:故事、叙述、说明等。
2. 技巧讲解:把握主题、关注细节、推断结论等。
3. 实例分析:通过实际短文,让学生掌握技巧。
四、复合式听写技巧1. 复合式听写题型及特点。
2. 技巧讲解:听写重点词汇、注意时态、把握句子结构等。
3. 实例分析:通过实际复合式听写,让学生熟悉题型。
教学过程:第一课时一、导入1. 介绍四级听力考试的重要性。
2. 分析四级听力考试的特点和难点。
二、四级听力考试概述1. 考试大纲要求及听力部分分值占比。
2. 四级听力题型及各题型特点。
三、对话听力技巧1. 对话题型分析:场景、人物关系、话题等。
2. 技巧讲解:抓关键词、预测问题、快速笔记等。
3. 实例分析:通过实际对话,让学生体会技巧的应用。
四、课堂练习1. 学生分组进行对话听力练习,巩固所学技巧。
2. 教师点评,纠正错误。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾四级听力考试概述及对话听力技巧。
2. 学生分享学习心得。
二、短文听力技巧1. 短文体裁及特点:故事、叙述、说明等。
2. 技巧讲解:把握主题、关注细节、推断结论等。
3. 实例分析:通过实际短文,让学生掌握技巧。
三、复合式听写技巧1. 复合式听写题型及特点。
2. 技巧讲解:听写重点词汇、注意时态、把握句子结构等。
3. 实例分析:通过实际复合式听写,让学生熟悉题型。
Listen this way 听力教程第三册-4Unit 4 Have a Nice TripPart I Getting ready Audioscript: ★ Australia is the world's largest island and its smallest continent. Its total area of 3 000 000 square miles is about the same as that of the continental United States (excluding Alaska).★ The area of Nepal is about 54 000 square miles. Within its borders are five of the world's highest peaks.★ Switzerland is a small, landlocked country, 15 944 square miles in area. It's bordered by France, Austria, and Italy.★ More than 20 000 000 people live in Argentine. About 97 percent are of European stock. Most Argentines live on the eastern plains. Fewer than 19% live in the dry western and northwestern provinces. ★ Austria is 32 376 square miles in area. This makes it twice the size of neighboring Switzerland. There are about 7 150 000 people living in Austria. More than one third of the people live in or near Vienna, the capital city.★ Colombia is the only country in South America with a coastline on both sides of the continent. It is a big country with an area of 439 828 square miles and about 16 300 000 persons live in Colombia.★ Saudi Arabia's area is estimated to be about 830 000 square miles.Almost all of Saudi Arabia's 7 000 000 people are Arabs. Today Saudi Arabia's vast oil resources are paying for the modernization of the country. Conditions there are changing more rapidly than they have for centuries.★ Denmark proper has an area of only 16 575 square miles. It is the smallest of the Scandinavian countries -- Denmark, Finland, Iceland, Norway and Sweden. But Denmark's population of over 4 600 000 is greater than that of Norway and more than half that of Sweden.Part II CanadaAudioscript:Thank you for calling the Daily News Information line on Canada.Canada is a huge country, second in size only to the former Soviet Union. Yet it has only 26 million people, which is less than half the population of the United Kingdom. It extends from the Great Lakes in the south to the majestic Rocky Mountains in the west, and the bleak Arctic Islands in the far north. A third of the country is covered by forest and there are also vast grasslands and countless lakes and rivers.There are great variations in climate. Winters are extremely cold except in Vancouver which has a milder climate owing to its location on the west coast, so take a heavy overcoat and a fur hat. Canadiansummers are warm on the whole, especially inland, so you'll only need lightweight clothing.A quarter of all Canadians, mainly those living in the province of Quebec in the east, speak French as their first language. In addition, there are half a million American Indians, a million Germans and smaller numbers of Italians, Ukranians and Inuit. Canada has two official languages: English and French, except in the province of Quebec where French alone is the official language. You'll find English spoken virtually everywhere apart from Quebec and if you plan to visit Quebec City, you'll definitely need a French phrasebook if you don't speak French.Eating out is a pleasure in Canada and you'll find restaurants, coffee shops and snack bars to suit every pocket. Menus offer a wide choice with excellent seafood like Pacific salmon, lobsters and clams, meat dishes including moose steaks and beefsteaks, and also a range of ethnic foods. For the sweet course, the specialty/speciality is waffles, a kind of thick pancake, served with maple syrup. Beer is good but foreign wines, even those from neighboring America, tend to be quite dear and local wines are not particularly good.Canada has some of the world's most modern shopping centers. Clothes tend to be slightly expensive by European standards but thereare some bargains to be had. Good buys include moccasins, a kind of soft leather shoe made by Indians, woolen gloves and sweaters, wood carvings, leather goods and maple syrup, of course.The unit of currency is the Canadian dollar. Banking hours are from 10 a.m. to 3 p.m. Monday to Thursday and till later on Fridays.Have a good trip, and thank you for calling the information line. Part III Travelling around Australia Audioscript:Nancy: Oh, David, hi! You know, I've been meaning to talk to you. I'm planning a trip to Australia, and I wonder if you could give mesome advice.David: Sure! What... what do you want to know?Nancy: Well, I thought I'd start my trip in Sydney. What should I see there?David: Well, the most important thing to see, of course, is the harbor, which is the most beautiful in the world.Nancy: Oh, right. Do they have boat trips?David: Yeah, of course, they do. They have wonderful boat trips! The one ... the one that I recommend particularly is ... is a triparound Have a Nice Trip the harbor in an old sailing ship. Nancy: Oh, that sounds like lots of fun!David: Yeah. And, of course, then there's the Sydney Opera House, which ... which everyone knows about. And, uh, you can see ...see wonderful things there ... concerts and opera and theater. Nancy: Oh, I definitely want to go there! Now what about places to stay? Can you recommend some place inexpensive?David: Yeah, let me see ... Probably, of course, you know I don't stay in these places, but probably the most inexpensive placewould be ... would be a backpacker's hotel. There are lots ofthose.Nancy: OK, thanks. That sounds good. Uh, where should I go after Sydney?David: After Sydney, let's see ... I'd recommend that you travel up the coast to the Great Barrier Reef, which is in North Queensland. Nancy: Right. I've heard a lot about it! But what is there to do there?David: Well, you can go scuba diving and see the coral reef and the tropical fish up close ...Nancy: You know I don't like to get wet.David: Well, there ... there're always ... always these glass-bottom boats you can ... you can travel on. They're ... they're fabulous!Yeah, and, uh, there're ... there are literally hundreds of islandsyou can explore.Nancy: Wow! And are there places to stay?David: Yeah, sure. If you want to spend lots of money, you can stay at one of these fabulous resort hotels or, if you want to ... want todo it on the cheap, you can ... you can go to a guesthouse,which are much cheaper.Nancy: Right. That sounds good. Well, what next?David: Next, well, I guess you should ... should go inland to ... to Ayers Rock in Uluru National Park.Nancy: Ayers Rock? What is that? How do you spell it?David: It's ... it's Ayers Rock. It's ... it's spelled ... let's see, A-Y-E-R-S.It's the largest rock in the world! You must know about it!Nancy: No kidding! No, I've never heard of it! What do you do when you visit it?David: Well, it's mainly hiking and trekking. You can ... you can walk right round the base of it if you like. [Huh!] It takes about ...it's ... it's about five and a half miles, I guess, but [Wow!] it'sreally well worth it. And, uh, there are cave paintings in therock, and the colors of the rock ... at... at sunrise and sunset...are just fabulous!Nancy: Sounds like I should bring my camera!David: You sure should! Finally, let's see, I guess you should travel ...travel north to visit the Kakadu National Park.Nancy: Kakadu? How do you spell that?David: K-A-K-A-D-U. It's ... it's a tropical forest where you can go hiking and see all sorts of wildlife ...Nancy: Oh?David: Oh, and there are some beautiful waterfalls there as well. Nancy: And do they allow camping there?David: Yeah, there are lots and lots of campsites. The only thing is that you've got to watch out for the crocodiles!Nancy: Ugh! Well, David, thanks a lot! You've been a big help! David: No problem.Nancy: I can't wait to go!Statements:1. When David was in Sydney, he didn't stay there for night.2. The Great Barrier Reef is in South Queensland in Australia.3. From what Nancy says, one can know that she is fond of swimming.4. In Uluru National Park, Nancy can see the largest rock in the world.5. If Nancy likes to walk around the base of the rock, she has to walk about five miles.6. Nancy will bring her camera with her when she travels in Australia.7. There are no crocodiles in the tropical forest in Australia.Part IV More about the topic:The story of Denver Audioscript: :Denver is the largest city and the capital of the western state of Colorado. There's a marker on the step in the State Capitol Building.Standing there, you are exactly 1.6 kilometers above sea level, one mile high. Denver is known as "the-mile-high city", but it does not appear to be that high. This is because it is built almost completely on smooth flat land. Denver is the largest city of the Rocky Mountains. Many people believe it is actually in the Rocky Mountains. However, it is about 50 kilometers east of them.The city of Denver has a population of about 470 000 people. This makes it the 26th largest city in the United States. The area around Denver has more than 1 600 000 people. City officials are proud of the fact that Denver receives more than 300 days of sunshine a year. Storms moving east across the country lose much of their strength in the Rockies. So Denver gets only about 3 5 centimeters of rain and snow a year. The nearby mountains, however, get a lot more than that.Denver is the business and marketing center for all the Rocky Mountain area. It has more than 1 500 manufacturing companies. Food processing is the main manufacturing activity. Other factories make equipment for the defense, space, high technology and transportation industries. Gold production is also important. Denver is home to companies that control half the gold produced in the United States.The computer and communications industries have become increasingly important in recent years. Denver has the third highestnumber of high technology jobs in relation to the population. The area also has become a center for companies that do business in other countries. This is true throughout the western states. In fact, more jobs in the American west are linked to foreign trade than in any other part of the country.Tourism is also an important industry in Denver. For example, the Colorado History Museum shows the history of the native American Indians, gold miners and other people who moved to Colorado. The Denver Museum of Natural History shows Indian objects and examples of local wildlife. Many visitors to Colorado and the Rocky Mountains use Denver's new international airport, which opened in 1995. It was the first major new airport built in the United States in 21 years. It cost almost 5 000 million dollars. It is the largest airport in North America, almost 90 000 passengers land at Denver International Airport each day.There is a lot to see and do in Denver. The State Capitol Building is in the center of the city. The top is covered with more than 500 g of gold. On a clear day, a visitor to the Capitol can see for a distance of almost 250 kilometers. 87 years ago, city officials began to purchase land to make sure it would be protected from development. Today, the city owns 8 000 hectares. On this land, Denver has built the largest citypark system in the nation. Finally, there's Larama Square. It is a business area that is said to look like Denver of the early 1900s. Larama Square is filled with old buildings, gas lights and vehicles pulled by horses. It is a part of the new Denver that lives in the past.Part V Do you know ...? Audioscript:1.-- This country is an island, and it has a very small population,and most of the population live in the capital city.-- Is it a very dry country?-- Um -- no.-- Is it in the Caribbean?-- No, it isn't.-- Is it in the Pacific?-- No.-- Is it in Europe? (Uh, huh)-- Is it divided into two halves?-- No.-- Is it very popular for tourists?-- Not really, no.-- Is it in the Mediterranean?-- No.-- Is it in the Atlantic?-- Um, yes, I think so.-- It's not Iceland, is it?-- Yes.2.--This country is quite a large country. It has changed its capitalsince the Second World War, and it's famous for its jungles.-- Is it an African country?-- No, it isn't.-- Is it a South American country?-- Yes.-- Sorry, did you say it was large or small?-- Er, pretty large, (large)-- Does it have a newly built capital?-- Yes, it does.-- Brazil?-- Brazil. That's correct.3.-- This is a small country. It's mountainous and it has a smallpopulation.-- Is it in Europe?-- No.-- Is it in Asia?-- No.-- South America?-- No.-- Africa?-- No.-- North America?-- No.-- Is it a hot country?-- Slightly hotter than Britain.-- Does it have a dry climate or ... ?-- No, it has a very wet climate.-- A small population, you said?-- Yes.-- Is it an island country?-- Yes.-- Divided into two islands?-- Yes.-- Is it New Zealand?-- Yes.Part VII Watch and enjoy Videoscript:Dan Cruickshank:Over the past month, I've traveled through the Americas from Peru to New York. My next stop is another of the world's great modern cities.In little more than 200 years, Sydney has gone from being a dumping ground for British convicts to a confident metropolis, with a number of potential treasures I'm keen to see. I've come to Sydney to seek my treasure. To find the treasure that captures the extraordinary history, the spirit of this city and this nation. There are several contenders.The first one is obvious -- The Sydney Opera House. It's the great Australian icon and one of the most celebrated buildings of the 20th century.The Opera House was designed in 1957 by a Danish architect, Jorn Utzon. The Opera House was one of the most memorable buildings of the 20th century. Its forms are so strong. They're like a symbol for the city. These great shells one upon the other, incredibly powerful. The influences are complex. Utzon looked at many things. He'd been to Mexico, seen Mayan architecture. He loved the platform. I'm on the platform now. The shells rise from -- rise from the platform. Below are sort of the service parts of the buildings, and these great steps, again from the great Mayan temples in Mexico. So he's thinkingof ancient sacred buildings. Utzon also took inspiration from nature. He needed to make the structure easy to build. His solution was ingenious. The shape of each of these shells originates from one form -- a sphere. If one takes an orange and one cuts it into components, I'm now creating the surface of the shells on a miniscule scale. And these surface shapes of standard geometrical form are the basis of the shell structure of the city Opera House, you see. Incredible this use of nature, use of simple forms, use of powerful elemental geometry, use of modern building materials -- concrete, all very ingenious, to create emblematic building, which sums up the city, which has captured the imagination of the world, which says Sydney.My heart sinks when I enter the Opera House. It seems like another building. The imaginative design of the exterior has not been repeated inside. It's all because in 1966 Uzton walked off the project after rows over the design and escalating budget. The consequences of Uzton's resignation were, well, tragic really. The fact is the relationship between the inside and the outside is, er, what shall one say -- unresolved, unsatisfactory. It's good in parts, but not as good as it ought to be and that's very sad. A masterpiece has been flawed.。
听力课教案听力课教案一、教学目标:1. 帮助学生提高听力能力,尤其是听取和理解日常生活中的常见对话和短文。
2. 培养学生的语音辨别和听力技能。
3. 培养学生的注意力、耐心和专注力。
二、教学内容与方法:1. 教学内容:(1) 听取和理解日常生活中的常见对话和短文。
(2) 学习并掌握一些常见的短语和句型。
2. 教学方法:(1) 播放录音,让学生听取对话和短文。
(2) 给予学生听力练习,检验学生的听力水平。
三、教学步骤:1. 导入:利用图片或相关视频引起学生的兴趣。
2. 预习:让学生在课前预习相关材料,了解课堂要学习的内容。
3. 听力训练:播放录音,让学生听取并理解对话和短文,然后回答相关问题。
4. 教学点拨:对学生的听力答案进行解析和点拨,纠正学生听力中可能存在的问题。
5. 听力练习:给予学生听力练习,检验他们的听力水平。
6. 提问讨论:让学生互相问答或讨论相关问题,加深对听力内容的理解和记忆。
7. 课堂总结:对本节课的内容进行总结回顾,重点强调重要知识点和难点。
四、教学反思:听力课教学是培养学生语言能力的关键环节之一。
通过听力训练,学生可以提高对语言的理解和记忆能力,增强语音辨别的能力。
本节课的听力训练主要以播放录音的形式进行,通过听取和理解对话和短文,学生可以得到真实的语言输入,并配合相关问题进行理解和答题。
同时,本节课还注重提问与讨论,让学生在课堂上主动参与,互相交流,加深对听力内容的理解和记忆。
通过多种教学方法的综合运用,可以提高学生的听力能力和语言理解能力。
同时,教师要及时对学生的听力答案进行点拨和纠正,帮助学生正确理解和记忆听力内容。
通过本节课的教学,希望学生能够提高自己的听力能力,并将这种能力应用到日常生活中,更好地与他人进行交流和沟通。
英语听力教案
一、教学目标
1.学生能够听懂日常生活中的简单英语对话。
2.学生能够通过听力练习提高自己的英语听力水平。
3.学生能够在日常生活中运用所学的英语听力知识。
二、教学重点
1.学生能够听懂日常生活中的简单英语对话。
2.学生能够通过听力练习提高自己的英语听力水平。
三、教学难点
1.学生能够在日常生活中运用所学的英语听力知识。
四、教学方法
1.录音教学法
2.听力训练法
3.互动式教学法
五、教学过程
1. 导入
教师可以通过播放一段简单的英语对话来引导学生进入英语听力学习的状态。
2. 讲解
教师可以通过讲解英语听力的重要性和听力训练的方法来帮助学生理解英语听力学习的必要性。
3. 听力训练
教师可以通过播放一些简单的英语对话来进行听力训练,让学生在听力训练中逐渐提高自己的英语听力水平。
4. 互动式教学
教师可以通过互动式教学的方式来让学生更好地掌握英语听力知识。
例如,教师可以让学生分组进行英语对话,或者让学生进行英语听力竞赛等。
5. 总结
教师可以通过总结本节课的内容来帮助学生更好地掌握英语听力知识,并鼓励学生在日常生活中运用所学的英语听力知识。
六、教学评价
教师可以通过听力测试、听力竞赛等方式来对学生进行英语听力水平的评价,以便更好地了解学生的英语听力水平,并针对性地进行教学。
七、教学反思
教师可以通过反思本节课的教学过程和效果来不断改进自己的教学方法,以便更好地帮助学生提高英语听力水平。
同时,教师也可以通过学生的反馈来了解学生的学习情况,以便更好地进行教学。
大学英语四级听力教案一、教学目标1.知识与技能目标:使学生掌握大学英语四级听力考试的基本题型、解题技巧,提高听力理解能力。
2.过程与方法目标:通过听力训练,培养学生良好的听力习惯,提高学生的英语听力水平。
3.情感态度与价值观目标:激发学生对英语听力的兴趣,增强学生英语学习的自信心。
二、教学内容1.大学英语四级听力考试题型分析2.听力技巧与方法指导3.听力训练与实践4.听力策略与习惯培养三、教学重点与难点1.教学重点:大学英语四级听力考试的基本题型、解题技巧。
2.教学难点:提高学生的听力理解能力,培养学生良好的听力习惯。
四、教学方法1.讲授法:讲解大学英语四级听力考试的基本题型、解题技巧。
2.情境教学法:创设真实的听力情境,提高学生的听力水平。
3.小组合作学习法:分组进行听力训练,培养学生合作学习能力。
4.任务驱动法:布置听力任务,激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1.导入新课:简要介绍大学英语四级听力考试的重要性,引起学生的重视。
2.讲解听力考试题型:分析大学英语四级听力考试的基本题型,如短对话、长对话、短文理解等。
3.讲解解题技巧:介绍如何抓住关键词、预测听力内容、做好笔记等解题技巧。
4.听力训练与实践:播放英语听力材料,让学生进行听力训练,提高听力水平。
5.小组讨论:分组讨论听力训练中的难点,共同解决疑惑。
6.听力策略与习惯培养:讲解如何培养良好的听力习惯,如定期进行听力训练、积累词汇等。
7.总结与反馈:总结本节课所学内容,布置课后作业,收集学生反馈意见。
六、教学评价1.过程性评价:关注学生在课堂上的表现,如积极参与听力训练、与同学合作学习等。
2.终结性评价:通过听力测试,评价学生的听力水平。
3.自我评价:鼓励学生进行自我评价,反思听力学习中的不足。
4.家长评价:收集家长对学生听力学习的反馈意见。
七、教学资源1.教材:大学英语四级听力教材2.辅助材料:英语听力训练网站、方式APP等3.多媒体设备:电脑、投影仪、音响等八、教学建议1.注重课堂互动,激发学生的学习兴趣。
英语听力教学教学教案英语听力教学教案教学目标:1. 帮助学生提高英语听力水平,能够听懂日常对话和简单的英语文章;2. 培养学生的听力注意力和听辨能力;3. 提升学生的听力自信心和积极性。
教学内容:1. 听力材料的选择与使用;2. 听力训练活动的设计;3. 听力评估方法。
教学步骤:一、导入新知(5分钟)通过简短的问题或图片引入本课听力内容,激发学生学习英语听力的兴趣。
二、听力材料选择与使用(15分钟)1. 根据学生的年龄、水平和兴趣选择适当难度的听力材料,如英语歌曲、对话、短文等;2. 在选择听力材料时,注意材料的质量、内容的连贯性和难度的适应性;3. 使用多种形式的听力材料,如录音、视频、在线资源等。
三、听力训练活动设计(35分钟)1. 预测性听力活动:- 利用图片、单词或简单问题让学生在听材料前猜测答案,激发学生的预测和猜测意识。
- 提示学生关注特定的信息,如时间、地点、人物等。
2. 聆听理解活动:- 给学生听一段对话或短文后,提问相关问题,检验学生听力理解的能力。
- 让学生根据听到的内容完成填空、排序、选择等练习,加强听力注意力的培养。
3. 对话模仿活动:- 播放一段对话或短文后,让学生模仿录音中的语音语调、语速等,提高语音语调的准确度。
4. 听力情景交际活动:- 设置真实的听力情景,如购物、问路、约会等,让学生通过听力练习提高应对不同情境的听力能力。
四、听力评估方法(10分钟)1. 老师通过观察学生的参与程度、回答问题的准确度以及对听力材料的理解程度来评估学生的听力能力;2. 可以采用问答、小组讨论或听力测试等形式进行听力评估;3. 鼓励学生互相评估,在小组活动中进行听力互动与评价。
五、复习与总结(5分钟)对本课的内容进行复习和总结,强调学生在听力训练中的进步和需要改进的地方。
教学注意事项:1. 在进行听力训练活动时,要根据学生的实际水平和需求进行调整,既要保证学生的听力挑战,又要避免过度困难;2. 引导学生学会运用不同的听力策略,如预测、猜测、推理等,提高听力理解能力;3. 让学生积极参与听力活动,鼓励他们表达自己的想法和理解。
大学英语四级教案一、教学目标大学英语四级课程旨在帮助学生提高英语综合运用能力,顺利通过四级考试。
通过本课程的学习,学生应能够:1.掌握四级词汇、语法和句型,具备基本的英语听说读写能力。
2.熟悉四级考试题型,掌握解题技巧,提高答题速度和准确率。
3.提升英语实际应用能力,为今后的工作和生活打下坚实基础。
二、教学内容1.词汇:四级考试要求掌握约4500个单词,本课程将按照主题分类,帮助学生系统学习、巩固和拓展词汇量。
2.语法:复习和巩固高中阶段所学语法知识,重点讲解四级考试中常见的语法难点和易错点。
3.听力:训练学生快速捕捉关键信息,提高听力理解能力,熟悉四级听力题型和解题技巧。
4.阅读:培养学生快速阅读、准确理解的能力,掌握四级阅读题型和解题技巧。
5.写作:教授各类作文模板,提高学生的写作能力,熟悉四级写作题型和要求。
6.翻译:训练学生准确、流畅地进行中英文互译,熟悉四级翻译题型和解题技巧。
三、教学方法1.课堂讲解:教师对词汇、语法、题型等进行详细讲解,帮助学生理解和掌握。
2.案例分析:通过分析历年四级真题,使学生熟悉考试题型和答题技巧。
3.小组讨论:分组讨论,培养学生合作精神和解决问题的能力。
4.情景模拟:模拟实际考试场景,提高学生的应试能力。
5.课后作业:布置适量课后作业,巩固所学知识,提高学生的自学能力。
四、教学安排1.阶段一(1-4周):词汇学习,每天学习一定数量的单词,并进行复习和测试。
2.阶段二(5-8周):语法学习,每周讲解一个语法点,配合练习题进行巩固。
3.阶段三(9-12周):听力训练,每天进行听力练习,提高听力理解能力。
4.阶段四(13-16周):阅读训练,每天进行阅读练习,提高阅读速度和理解能力。
5.阶段五(17-20周):写作和翻译训练,每周布置一篇作文和翻译练习,提高写作和翻译能力。
五、教学评价1.平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况和小组讨论等,占总评的40%。
2.期中考试:考察词汇、语法和听力等基础知识,占总评的20%。
一、教学目标1. 培养学生的英语听、说、读、写综合运用能力。
2. 提高学生的英语实际应用能力,增强在涉外交际中的实用表达能力。
3. 培养学生的跨文化意识,拓宽视野。
4. 培养学生自主学习的能力,提高学习效率。
二、教学内容1. 听力:训练学生快速获取信息的能力,提高听力理解水平。
2. 口语:提高学生的口语表达能力,使学生能够进行日常交流。
3. 阅读:培养学生的阅读理解能力,提高阅读速度和准确度。
4. 写作:训练学生的写作技巧,提高写作水平。
三、教学重点与难点1. 重点:听力、口语、阅读和写作的实际应用。
2. 难点:听力中的信息获取、口语中的流畅表达、阅读中的理解分析、写作中的构思和表达。
四、教学方法1. 讲授法:教师讲解知识点,引导学生掌握英语学习方法和技巧。
2. 讨论法:组织学生进行小组讨论,提高学生的参与度和互动性。
3. 案例分析法:通过具体案例,帮助学生理解和掌握知识点。
4. 实践法:通过听、说、读、写等实践活动,提高学生的实际应用能力。
五、教学过程1. 导入- 教师简要介绍本节课的学习内容,激发学生的学习兴趣。
- 学生进行自我介绍,为接下来的课堂活动做好准备。
2. 听力训练- 学生听录音,完成听力练习题。
- 教师讲解听力技巧,指导学生提高听力水平。
3. 口语训练- 学生进行口语对话练习,提高口语表达能力。
- 教师点评学生的口语表现,提出改进意见。
4. 阅读训练- 学生阅读课文,完成阅读练习题。
- 教师讲解阅读技巧,指导学生提高阅读水平。
5. 写作训练- 学生根据教师提供的写作话题,完成写作练习。
- 教师点评学生的写作表现,提出改进意见。
6. 总结与反馈- 教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
- 学生反馈学习过程中的疑问和困惑,教师解答。
7. 布置作业- 学生完成课后作业,巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现:学生的参与度、互动性、口语表达能力等。
2. 作业完成情况:学生的作业质量、完成度等。
小学语文园地四:听力教案语文学习中,口语和听力的训练同样重要。
在语音语调的学习中,依靠纯粹的文字训练是难以做到的。
因此,听力技巧也逐渐被重视起来。
本篇文章就是要介绍小学语文教材之一的《小学语文园地四》的听力教案。
一、听力活动的意义语文学习中进行听力活动可以提高学生听说能力,使学生能够准确听懂说话者的语意,从而进一步展开思考、表达和交流。
听说是一种互动,是语言的双向交流,在听力活动中,学生可以锻炼自己的语言技能。
二、《小学语文园地四》的听力教案及内容分析1.听力活动1:闭口。
学生闭上眼睛,老师提问后大家伸出手指头进行答题。
通过答题,促进学生对所学内容的熟悉认知,提高对教材内容的把握能力。
2.听力活动2:接龙。
开始由老师说出一句话,接下来学生根据上一句的听力理解,得出自己下一句的话。
在这个活动中,学生需要准确理解上一句话的含义,理解上下文间的联系,准确回答自己的话。
3.听力活动3:分辨。
老师发出两段近似的听力题目,要求学生分辨出其中的差别。
例如读写差错或读音错误等。
4.听力活动4:填空。
这个活动是一种较为经典的听力测试活动。
老师先口播一段对话、新闻或广播,要求学生听并填写相应词语的内容。
这样,通过听力、理解、思考等动作的综合,帮助学生提高他们的口语能力。
5.听力活动5:情景模拟。
老师制造一种模拟情景,然后诱导学生参与其中,通过参与活动,让学生更好地理解,更好地理解所学内容,以此提升学生的实际应用能力。
三、关于《小学语文园地四》的一些注意点1.多参与:让学生多参与到听力教学中,在听力训练中,通过密切地接触,能够更好地顺应教学方式,获取更多的语音语调练习。
2.多思考:学生在听力训练中,要时刻思考听到的内容,明确包含其中的语音和文化意义,努力提高语文综合能力。
3.多关注:学生需要重视听力训练中所学的知识点,需要认真关注和理解所学信息,从而构建知识体系,进行有效的听力训练。
小学语文园地四在语音语调的学习方面开展了很多听力教学,通过引导学生听力,让学生更好的掌握语文应用能力。
初中教师英语听力教案教学目标:1. 提高学生的英语听力理解能力,使他们能够听懂日常生活中的简单英语对话。
2. 培养学生的英语听觉习惯,使他们能够积极主动地参与听力活动。
3. 增强学生的英语学习兴趣,提高他们的英语综合运用能力。
教学内容:1. 日常英语对话2. 常用日常英语表达方式3. 简单听力练习教学重点与难点:1. 重点:日常英语对话的理解和运用。
2. 难点:听力材料中长句子的理解和把握。
教学过程:Step 1: 热身活动(5分钟)1. 教师与学生用英语进行简单的日常交流,引导学生放松。
2. 学生进行简单的听力练习,如听懂数字、颜色、动物等。
Step 2: 听力材料学习(15分钟)1. 教师播放一段日常英语对话录音,要求学生听懂并理解对话内容。
2. 学生跟读对话,模仿语音语调。
3. 教师提问,检查学生对对话内容的理解。
Step 3: 听力练习(15分钟)1. 教师播放一些日常英语表达方式的录音,要求学生听懂并能够正确使用。
2. 学生进行听力练习,如判断对错、选择答案等。
Step 4: 小组活动(10分钟)1. 学生分组,进行小组内的听力练习。
2. 教师巡回指导,帮助学生解决听力中的问题。
Step 5: 总结与反馈(5分钟)1. 教师对学生的听力表现进行评价和反馈。
2. 学生进行自我评价和反思。
教学评价:1. 课堂参与度:学生是否积极参与听力活动。
2. 听力理解能力:学生对听力材料的理解和把握程度。
3. 口语表达能力:学生能否正确使用所学的日常英语表达方式。
教学反思:本节课通过日常英语对话的学习和听力练习,提高了学生的英语听力理解能力。
在教学过程中,要注意引导学生放松,培养他们的听觉习惯。
同时,要针对学生的不同水平进行适当的指导,帮助他们克服听力中的困难。
在今后的教学中,可以增加一些听力材料的难度,提高学生的听力水平。
初中教资听力教案课时安排:2课时(90分钟)教学目标:1. 学生能够通过听力练习,提高对英语日常对话的理解能力。
2. 学生能够运用所学的听力技巧,捕捉关键信息,理解对话的大意。
3. 学生能够在听后能够进行简单的口头复述和笔头转述。
教学内容:1. 听力材料:选取一段关于学校活动的日常英语对话。
2. 听力技巧:培养学生捕捉关键信息,理解对话大意的能力。
教学过程:第一课时:一、热身活动(5分钟)1. 老师与学生进行简单的英语对话,营造轻松的课堂氛围。
2. 学生进行简单的英语自我介绍,互相交流。
二、听力练习(20分钟)1. 老师播放一段关于学校活动的日常英语对话,学生听后回答问题。
2. 学生听第二遍,边听边做笔记,捕捉关键信息。
三、听力技巧讲解(15分钟)1. 老师讲解如何捕捉关键信息,理解对话大意。
2. 学生进行小组讨论,分享自己的听力技巧。
四、听力练习(10分钟)1. 老师播放一段新的日常英语对话,学生独立完成听力练习。
2. 学生分享自己的答案,讨论听力难点。
第二课时:一、复习上节课的听力内容(5分钟)1. 老师提问学生关于上节课的听力内容,检查学生的掌握情况。
2. 学生进行听力练习的笔头转述。
二、听力练习(20分钟)1. 老师播放一段关于学校活动的日常英语对话,学生听后回答问题。
2. 学生听第二遍,边听边做笔记,捕捉关键信息。
三、听力技巧讲解(15分钟)1. 老师讲解如何捕捉关键信息,理解对话大意。
2. 学生进行小组讨论,分享自己的听力技巧。
四、听力练习(10分钟)1. 老师播放一段新的日常英语对话,学生独立完成听力练习。
2. 学生分享自己的答案,讨论听力难点。
五、总结与作业布置(5分钟)1. 老师对本节课的听力内容进行总结。
2. 布置相关的听力作业,要求学生在家中进行听力练习。
教学评价:1. 课后收集学生的听力练习答案,检查学生的听力理解能力。
2. 在下一节课开始时,让学生进行听力复述,检查学生的听力掌握情况。
听力教案步骤英语教案标题:听力教案步骤英语一、教学目标1. 学生能够通过听力训练提高英语听力水平。
2. 学生能够理解日常生活中的简单英语对话和文章。
3. 学生能够通过听力练习提高自己的语音和语调。
二、教学准备1. 教师准备多样化的听力材料,包括录音和视频。
2. 准备听力练习的相关工具,如录音机、播放器等。
3. 确保教室内的环境安静,以便学生能够集中注意力进行听力训练。
三、教学步骤1. 导入通过简单的口语交流或者播放一段简短的英语音频,引导学生进入听力训练的状态,激发学生的学习兴趣。
2. 听力训练a) 听前准备:教师介绍听力材料的背景信息,让学生对听力内容有一个大致的了解。
b) 听力练习:播放录音或视频,让学生仔细聆听并理解内容,可以多次播放以确保学生能够完全理解。
c) 听后训练:提出相关问题,让学生回答以检验他们的听力理解能力。
3. 讲解重点教师针对听力内容中的重点词汇、短语或句子进行讲解,帮助学生理解内容并扩展词汇量。
4. 练习与巩固学生进行听力练习,可以是课堂练习或者课后作业,巩固所学内容。
5. 反馈与评价教师对学生的听力表现进行评价,给予及时的反馈和指导,鼓励学生继续努力。
四、教学延伸1. 鼓励学生多听英语广播、音乐等,提高英语听力水平。
2. 提供多样化的听力练习材料,让学生在不同场景下进行听力训练。
五、教学总结通过本节听力教学,学生能够提高英语听力水平,并且对听力训练有了更深入的理解。
教师可以根据学生的实际情况调整听力教学的内容和难度,确保学生能够有效提高听力能力。
Unit3听力课教案Invite a Friend to a Sports Event一、Teaching Objectives:1. Students will be able to understand and use the vocabulary and grammar structures related to inviting someone to a sports event.2. Students will be able to practice their listening skills by following a conversation about inviting a friend to a sports event.3. Students will be able to participate in a roleplay activity to practice their speaking skills and express their opinions on inviting friends to attend sports events.二、Teaching Key Points and Difficulties:1. V ocabulary and Grammar: Students will need to understand and use the vocabulary and grammar structures related to inviting someone to a sports event, such as "invitation," "participate," "join," "attend," "sports event," etc.2. Listening Skills: Students will need to listen carefully and follow the conversation about inviting a friend to a sports event. They may have difficulty understanding some of the more plex vocabulary or idiomatic expressions.3. Speaking Skills: Students will need to participate in a roleplay activity to practice their speaking skills and express their opinions on inviting friends to attend sports events. They may struggle with finding the right words or expressing themselves clearly.三、Teaching Procedure:I. Warmup (5 minutes)●Greet the students and ask them if they have ever invited a friend to a sportsevent or any other outing.●Ask the students to share their experiences and opinions about such events.II. Listening (10 minutes)●Play a short video or audio clip about inviting friends to a sports event in English.●After watching/listening, ask the students to listen carefully and try to identify thevocabulary and grammar used in the conversation.III. Speaking (15 minutes)●Divide the students into pairs and give each pair a scenario about inviting a friendto a sports event. The scenarios can be based on reallife situations or made up by the teacher.●Ask the students to roleplay their scenarios in English, using the vocabulary andgrammar learned in the listening section.●Encourage the students to ask each other questions about the event, such as"What time does it start?" or "What's the location?" etc.●After each pair has finished their roleplay, ask for feedback from both partners onwhat they could improve in their munication skills.IV. Reading and Writing (15 minutes)●Give the students a short passage about inviting friends to a sports event, withsome prehension questions at the end.●Ask the students to read the passage silently and underline any new vocabulary orphrases they e across.●After reading, ask the students to answer the prehension questions and discusstheir answers as a class.●Finally, ask the students to write a short invitation letter to a friend, inviting themto a sports event and using the vocabulary and grammar learned in the lesson. V. Consolidation (5 minutes)●Have the students share their invitation letters with their partner(s).●Ask each partner to correct any errors in their partner's letter and providefeedback on how to improve their writing skills.。
教案
2011~2012学年第2 学期
课程名称听力(四)
系(院、部) 菏泽学院外国语系
教研室(实验室) 基础英语
授课班级英语专业1,2,3班
主讲教师郑鲁燕
职称助教
使用教材《听说教程(第四册)》
菏泽学院教务处制
二○一二年二月
教案(首页)
2. 课次为授课次序,填1、2、3……等。
3. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序,填1、2、3……等。
3. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序,填1、2、3……等。
3. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序,填1、2、3……等。
3. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
听力(四)课程教案
2. 课次为授课次序,填1、2、3……等。
3. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
听力(四)课程教案
2. 课次为授课次序,填1、2、3……等。
3. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
听力(四)课程教案
2. 课次为授课次序,填1、2、3……等。
3. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
听力(四)课程教案
2. 课次为授课次序,填1、2、3……等。
3. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序,填1、2、3……等。
3. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序,填1、2、3……等。
3. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序,填1、2、3……等。
3. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序,填1、2、3……等。
3. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序,填1、2、3……等。
3. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序,填1、2、3……等。
3. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序,填1、2、3……等。
3. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序,填1、2、3……等。
3. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序,填1、2、3……等。
3. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序,填1、2、3……等。
3. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。