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二氧化碳制取的研究》课例研究人教版九年级化学第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》课例研究一、研究背景新课改提出了“重视学生的发现学习、探究学习、研究学习”的观点，教师要让学生在学习过程中去实现自主学习、合作学习和探究学习。
本课题是在学生学习了氧气的实验室制法以后的另一种气体的实验室制法，学生在现有的知识基础上自主探索、自主设计、自主动手操作，制取出二氧化碳并检验其某些性质，强化学生的过程体验，丰富学习情景。
根据新课程标准的内容，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生科学探究的能力，使学生获得进一步发展所需要的化学基础知识和基本技能，通过学习培养学生的合作精神。
本节课的内容是让学生初步学习二氧化碳的制取，并在制取过程中体验化学实验的乐趣。
二、学情分析学生已经学习了氧气的实验室制法，有了一定的知识基础。
针对学生这些特点，我这一节课主要采用诱导、组织讨论、分组实验让学生完成学习任务。
三、教学的设计思想根据以上教材内容及教学对象的分析，我主要把机械、沉闷、程式化的课堂教学变得富有生气与乐趣，多方面刺激学生的好奇心，使教学目的能得到有效实现和促进学生的全面发展。
我对本课的设计主要体现在：1、通过分组实验让学生加深对实验室制取二氧化碳所用的药品的了解。
2、通过与氧气的性质、制取方法的对比，让学生了解实验室制取二氧化碳气体的装置及收集方法，从而了解实验室制取某种气体的一般思路。
3、通过学生的讨论分析、设计实验、动手操作培养学生分析问题、解决问题、动手操作等能力，也培养学生的合作精神。
四、教学目标1、知识与技能（1）实验室制取气体的一般方法和设计思路。
（2）培养学生的实验操作能力和观察能力。
2、过程与方法培养学生观察-分析、讨论-归纳、总结-理解的过程和方法。
3、情感态度与价值观让学生养成细致观察、认真辨别、耐心操作的习惯和一丝不苟的精神，形成实事求是、严肃认真的科学态度。
培养创新能力和合作精神。
二氧化碳的制取和性质实验报告
班级姓名同组人
实验名称：二氧化碳的制取和性质
实验目的：1.练习药品的取用、仪器的装配、加热、检查装置的气密性、收集气体和检验气体的基本操作。
2.学习在实验室制取二氧化碳的方法，并用实验探究二氧化碳的性质，加深对二氧化
碳性质的认识。
实验用品：石灰石稀盐酸石蕊溶液石灰水水
试管铁架台烧杯阶梯蜡烛试管夹酒精灯火柴集气瓶玻璃片带胶塞的导管准备：1.向一支试管中加入约2ml的石灰水; 2.向一支试管中加入约2ml的水,再滴加几滴紫色石实验步骤现象结论(或化学方程式)
1.检查装置的气密性：
连接试管、橡皮塞、和导管，并将导管的另一端放入水中，用手握紧试管。
如果没有气泡冒出；
如果；
说明应重新塞紧或更换；
说明可以使用。
2.向大试管中先加入几块石灰石，再加入1/3试管的稀盐酸，塞好带导管的橡皮塞，并固定在铁架台上。
结论：
化学方程式：
3.用收集一瓶二氧化碳，并用放在集气瓶检验二氧化碳集满。
二氧化碳的密度比空气可以用
收集
画出实验室制取和收集二氧化碳的装置简图
4．将二氧化碳通入澄清的石灰
水中。
结论：
化学方程式：
5．将二氧化碳通入滴有紫色石蕊溶液的水中，观察现象，一段时间后将试管中的导管取出，用试管夹夹持试管加热二氧化碳通入后
试管加热后
结论：
化学方程式：
结论：
化学方程式：
6．二氧化碳灭火
结论：。
第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究知识点一实验室制取二氧化碳的反应原理一、药品大理石(或石灰石)和稀盐酸大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，化学式是CaCO3。
二、反应原理CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2CO3碳酸钙盐酸氯化钙碳酸碳酸不稳定，容易分解生成二氧化碳和水。
H2CO3===H2O＋CO2↑总的化学方程式是：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑理解辨析1、为什么实验室制取CO2时不用稀硫酸、浓盐酸？①实验室制取二氧化碳不用稀硫酸，因为稀硫酸与石灰石反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石表面，阻碍石灰石与硫酸接触，使反应中断。
②不用浓盐酸。
浓盐酸易挥发出氯化氢气体，导致二氧化碳不纯。
例题1、在实验室里制取二氧化碳气体，可选择的药品是( D)A．碳酸钠粉末与浓盐酸B．块状石灰石与稀硫酸C．石灰石D．块状大理石和稀盐酸例题2、为什么实验室制取二氧化碳不用块状石灰石与稀硫酸反应（B）A．石灰石与硫酸不反应B．石灰石与稀硫酸反应的产物阻碍反应进行C．反应操作很麻烦D．石灰石与稀硫酸反应生成有杂气练习题1、实验室制取二氧化碳用稀盐酸而不用浓盐酸的原因为（D）A．浓盐酸反应太快了B．浓盐酸与石灰石的产物阻碍反应进行C．浓盐酸反应不完全造成浪费D．制取得到的气体混有氯化氢杂气2、反应得到二氧化碳的反应很多，其中用于实验室制取二氧化碳的方法是（B）A．块状石灰石与稀硫酸B．块状大理石和稀盐酸C．石灰石煅烧D．木炭与氧气反应知识点二 制取气体的一般思路一、制取装置的选择实验室制取气体的装置包括反应装置和 收集装置 。
反应装置 主要由反应物的状态、反应条件决定，收集装置主要考虑生成气体的物理性质( 密度 、 溶解性 )。
二、发生装置的选择三、收集装置的选择理解辨析1、判断气体的密度比空气的大还是小的方法是什么？空气的平均相对分子质量为29。
如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气大；如果小于29，则密度比空气小。
人教九年级化学上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究实验报告人教九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究实验报告二氧化碳产生实验报告I.学习目标：1。
知识和技能(1)了解实验室中制取co2的药品和反应原理；(2)探究实验室中制备co2的装置；(3)了解实验室中制取气体的操作步骤；2.过程与方法初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。
3.养成良好的沟通习惯，勇于实践。
2、课前预习：要求：认真阅读教材p113-115的内容，比较氧气实验室法的方法线和知识线，边看边思考：(1)实验室中制取二氧化碳气体的药品和反应原理是什么？（2）如何选择实验室制备二氧化碳气体的发生器和收集器？探究方案方案一：向烧杯中加入半匙碳酸钠粉末，再加入适量的稀盐酸，观察现象。
方案二：用镊子取三粒石灰石装入烧杯中，加入适量的稀盐酸，观察现象。
方案三：用镊子取三粒石灰石装入烧杯中，加入适量的稀硫酸，观察现象。
实验现象（有或没有）气泡产生，反应速率（快、适中或慢）。
结论（适合或不适合）（有或没有）气泡产生，反应速率（快、适中或慢）。
（有或没有）气泡产生，反应速率（快、适中或慢）。
(3)实验室中制取二氧化碳气体的操作步骤？三．课内探究：1、药品及原理我认为在实验室制造二氧化碳最理想的药物是：反应原理：（文本表达）2、实验装置事件类型收集方法思考：a、如果你想产生更多的二氧化碳气体，你可以用什么仪器来代替试管？b.如果想在制气的过程中补充酸液，或控制酸液的加入量，可设计怎样的装置？c、如果你想控制反应的发生和停止，你如何设计设备？第1页3.实验步骤：4.课堂练习：1。
下面是小明在实验室生产二氧化碳并测试二氧化碳性质的实验装置的示意图。
2.测试答案：（1）仪器名称：a；b。
（2）实验室通常使用和产生二氧化碳，实验前应添加药物。
这种反应的字面表达是。
2.下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？为什么？请改正？3.有五种实验装置（a、B、C、D和E）。
