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高中体育开展网球课程的必要性及其可行性分析【摘要】本文从提高学生体育素养、促进学生成长发展、培养学生终身体育运动习惯、学校条件和资源支持、教学团队和师资保障等方面分析了高中开展网球课程的必要性及可行性。
通过对这些因素的研究和论证，初步验证了开展网球课程的重要性，并指出了在高中体育教育中具有可行性。
开展网球课程能为学生提供更多元化的体育锻炼选择，促进学生全面发展。
高中体育开展网球课程具有重要意义，有利于学生的身体健康和全面发展。
【关键词】高中体育、网球课程、必要性、可行性、体育素养、学生成长、终身体育运动、学校支持、师资保障、多元化体育锻炼1. 引言1.1 背景介绍随着社会的发展和人们对健康意识的提高，体育运动在青少年成长过程中的重要性愈发凸显。
在高中阶段，由于学业压力和学生自身选择的因素，很多学生可能缺乏足够的体育锻炼机会。
为了提升学生的体育素养，促进学生成长发展，培养学生终身体育运动习惯，开展网球课程在高中体育教育中具有重要的意义和必要性。
在这样一个背景下，开展网球课程不仅有助于学生的全面发展，也有利于学校体育教育的丰富多彩。
通过对开展网球课程的必要性和可行性进行分析，可以更好地为学生提供更多元化的体育锻炼选择，为其健康成长和终身体育运动打下坚实基础。
1.2 目的高中体育开展网球课程的目的是为了丰富学生的体育课程内容，提供更多元化的体育锻炼选择。
通过引入网球课程，可以帮助学生全面发展自身的体育素养，提高他们的体育技能和协调能力，同时也可以促进学生身心健康的全面发展。
网球是一项有益于身心健康的运动项目，学生参与网球课程可以培养他们的团队合作意识和竞技精神，培养学生的自律和坚持不懈的品质。
开展网球课程也有利于学生养成终身体育运动的习惯，让他们在课余时间也能持续进行体育锻炼。
通过引入网球课程，可以为学生提供更多元化的体育锻炼选择，满足不同学生的兴趣和需求，促进他们全面健康成长。
1.3 研究意义研究意义是本文的重要部分，通过对高中体育开展网球课程的必要性及可行性进行分析，可以为学校决策提供科学依据。
2012年第12期吉林省教育学院学报No.12，2012第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE Vol .28（总312期）Total No .312收稿日期：2012—08—21作者简介：关景军（1972—），男，吉林长春人。
吉林体育学院体育人文社会学系，讲师，硕士研究生，研究方向：英语语言文学和英语教学法。
体育院校实施双语教学的意义及策略分析关景军（吉林体育学院体育人文社会学系，吉林长春130033）摘要：随着2008北京奥运会的成功举办，中国体育正在加速国际化的进程。
体育的国际化要求既精通汉语，又通晓外语的体育双语人才参与国际竞争。
分析英语语言教学与双语教学的差别，对更好地完成体育院校英语教学，培养优质体育双语人才尤其重要，这既是体育院校外语教育适应国际社会发展的必然需求，也是素质教育进一步深化的必然结果。
本文分析了体育院校培养学生外语能力的重要性，并提出了培养体育双语人才，增强国际交流能力的措施。
关键词：体育院校；双语教学；英语教育；素质教育中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671—1580（2012）12—0051—02一、对双语教学的基本思考双语教学是使用英语和汉语两种语言对某些非外语课程进行的教学，其最终目标是要让学生获得一种能力，即同时使用自己的母语和英语进行思维和交流，根据场景需求自由运用和转换两种语言的能力。
双语教学的开展不仅有利于激发学生的学习兴趣，而且有利于培养高素质的综合型人才。
在双语教学过程中，师生要在各自的教学和学习中掌握好自己的角色位置：教师通过外语教授各门专业科学知识，而学生则通过外语来学习各专业课程的知识。
另外，双语教学的目标不同于语言教学的目标。
英语语言教学仅仅是在英语课堂上听英语教师从头到尾用英语授课，不是通过在其他非语言类科目中对英语的训练以达到帮助学习者掌握语言的目的。
而双语教学则是通过学校教育中其他的非外语科目的外语教学来达到帮助学习者掌握某种语言的目的，在教师的讲授和教学过程的所有活动中，达到耳濡目染、循序渐进的外语学习效果。
大学网球课程双语教学模式研究作者：张健来源：《体育风尚》2017年第12期摘要：本文主要研究了中英双语进行体育课程的教学的背景和趋势，尝试发现大学体育网球课程使用双语教学的优势所在，并根据网球课程教学特点，提出了成功实现大学网球课程双语教学的一些方法。
关键词：网球课程；双语教學模式随着社会的进步和大学教育的发展，体育课程双语教学已经成为体育教学发展的方向之一。
双语教学（bilingual education 或者 bilingual schooling）是指在教学中将两种不同语言同时作为教学媒介语进行教学，其目的主要是通过两种语言的交互作用来实现教授专业知识的，并实现多文化并存。
不同的国家和地区的双语教学所使用的教学媒介语的内涵是不同的。
比如加拿大的双语教学是指使用英语和法语教学，美国大部分地区以及中、南美洲（除巴西）的双语教学是指使用英语和西班牙语，北非地区则是指阿拉伯语和法语。
我国部分少数民族地区的双语教学是指少数民族语言和汉语，比如维汉双语、蒙汉双语、藏汉双语、彝汉双语等。
就全国范围而言，双语教学主要指的是使用汉语和英语两种语言作为媒介语进行教学。
本文所指的“双语教学”就是指英汉双语教学。
一、体育类课程双语教学的政策背景教育部[2001]4号文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》要求本科教育要创造条件，积极推广使用英语等外语进行公共课和专业课教学，推动促进学科课程教学更新和改革。
2007年教育部印发的《关于启动2007年度双语教学示范课程建设项目的通知》中提出，从2007到2010年，共支持建设500门双语教学示范课程，其中体育课列举在内。
高校是人才培养的重要阵地。
在体育文化全球化、体育娱乐普及化的背景下，作为高校必修课或选修课的体育课，双语教学的开展是趋势所在，其跨文化性的教学效果将有效促进高校体育和外语教学质量的提高，为培养高素质、国际化人才创造有利条件。
二、网球课与其他大学体育课程相比使用双语教学的优势在国家政策的支持下，大学网球课程因其与其他体育课程不同的特性，更具有开展双语教学的优势和可能性。
体育风尚SPORT & STYLE浅谈地方性本科体育专业双语教学的利与弊兰亚 贵阳学院摘要：在2001年教育部颁发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的意见》文件中明确的提出“本科教学要创造条件使用英语等外因进行公共课和专业课的教学”。
文件出台后各个高等院校特别是985、211等高校率先在金融专业、医学专业开展双语教学。
近几年许多地方性本科院校也开始加入双语教学且并不仅仅局限于管理以及商业专业，双语教学已经在各个专业中都有开展。
本文阐述了双语教学(本文中的双语指中文和英文)在地方性本科体育专业中的必要性以及利与弊。
关键词：双语教学；体育专业；利与弊一、地方性本科体育专业开展双语教学的必要性随着全球经济一体化的深入发展，以及中国与各个国家的深度合作与交流。
为了顺应时代的发展趋势，除了培养专业素质过硬的学生以外，还应当注重具备相当英语能力的复合型人才的培养。
美国著名双语教育专家Blair教授也认为“培养大量的双语人才是当代社会克持续发展的一个伟大目标”[1]。
所以在2001年教育部颁发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的意见》文件中明确的提出“本科教学要创造条件使用英语等外因进行公共课和专业课的教学”。
随后一些重点本科院校率先开展了双语教学，例如清华大学、等。
近年来各地方性本科院校也陆续开展双语教学。
特别在近几年中我国在各体育领域中紧跟国际化发展的步伐与众多国家开展合作和交流。
随着“一带一路”国际体育合作的计划的提出，越来越多的中大型体育赛事在我国如火如荼开展以及各国之间的青少年体育教育的交流。
我国与国际各政府机构各企业的合作交流必然离不开英语这一门国际语言而且英语作为国际官方语言，较多的最新学科知识的学术期刊都以英语为主。
正因为这样的交流合作以及学科发展的需要，社会迫切的需求不仅具有扎实的专业知识且还要兼具国际视野以及英语能力过硬的体育专业复合型人才。
各地方性本科院校都着力于培养服务服务本地的应用型高等技术人才，因此在大学期间就应着力提高体育专业学生的英语运用的能力。
广西师大研究生体育专业课实施双语教学的可行性研究广西师范大学研究生体育专业课程是面向有志于从事体育教育、科研以及管理工作的研究生开设的，旨在培养高层次的、应用型和复合型的专门人才。
在开展体育专业课程教学的过程中，很多问题亟待解决，其中一个重要问题就是如何实施双语教学。
双语教学是指在教育过程中同时使用两种语言进行教学，以帮助学生在母语和外语之间进行对比，提高他们的外语水平，同时也有利于提高学生在专业领域的综合素质。
在体育专业课程中实施双语教学，不仅可以提升学生的外语水平，还可以促进跨文化交流，提高学生成为国际化专业人才的竞争力。
本文旨在探讨在广西师范大学研究生体育专业课程中实施双语教学的可行性，并提出相应的建议。
一、双语教学在研究生体育专业课程中的重要意义1. 提高学生的外语水平研究生体育专业课程要求学生具备较高的专业素养，而现代科研领域以英语为主要交流语言。
提高学生的英语水平至关重要。
通过实施双语教学，可以增加学生接触外语的时间和机会，帮助他们提高英语听说读写能力，为将来从事国际化交流和合作打下良好的基础。
2. 促进跨文化交流在国际化的今天，跨文化交流已成为必然趋势。
体育专业课程中涉及到教育、管理、科研等多个领域，通过双语教学，可以让学生更好地了解国际体育领域的发展动态，拓宽他们的国际视野，增加跨文化交流的机会，从而培养具有国际竞争力的高层次专门人才。
3. 增强综合素质体育专业不仅要求学生具备扎实的专业知识，还要求他们具备较强的综合素质，如沟通能力、组织能力、领导能力等。
通过双语教学，可以激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习的习惯，提高他们的综合素质，为将来从事体育教育、科研以及管理工作打下良好的基础。
1. 学生基础较好研究生体育专业的学生通过本科学习已经掌握了一定的英语基础，具备一定的英语听说读写能力。
在这样的基础上引入双语教学，学生会更容易适应，并且更能快速提高他们的外语水平。
2. 教学资源丰富3. 需求量大随着国际化进程的加速，研究生体育专业课程中实施双语教学的需求量越来越大。
小议体育院校双语教育的可行性一、中国体育院校开展双语教学的可行性1．中国体育院校开展双语教学的政策和时代优势第一，体育院校开展双语教学是当前高校提高本科教学质量的需要。
为了加快培养符合时代要求的高素质复合型人才，尽快增强我国的国际竞争力，教育部于2001年下发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（以下简称《意见》），明确要求高校积极开展双语教学。
《意见》指出：“为适应经济全球化和科技革命的挑战，本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”。
《意见》颁布后，国内除了一些重点大学开设了双语教学课程外，一些有条件的体育院校也陆续开设了体育双语教学课程，在体育双语教学方面进行积极地探索和尝试，并且，国家对于高校开展体育双语教学每年予以10万元的财政补贴。
2．中国体育院校开展双语教学的学科优势第二，体育院校双语教学具有教学方法上的优势。
体育双语教学方法是建立在英语学科和体育学科双重基础上的，教师要针对教学内容，选择合适的方法，使学生在完成体育教学目标的同时，能完成语言习得目标。
“互动”是体育双语教学比较有效的方法之一，它要求教师指导和学生积极参与同步进行。
英语口语的交流有利于更好地掌握技术要领，运用多媒体播放用英文解析的国际赛事可以提高学生的英语听力水平。
另外，体育课教学班级小、人数少，也便于双语教学过程中师生的互动。
这样，不仅便于运动技术的传授和保证学生的练习次数，也有利于师生之间和生生之间的交流，创造积极的课堂气氛和适宜的课堂教学情境，实现体育和英语教学的互动，从而充分激发学生的学习热情，最大限度地发挥学生的主观能动性。
在体育教学中，如用Ateae!（稍息）Attention!（立正）Defene!（防守）等大量单词或简单的句子来表达一个完整的意思，简单明了，有利于学生理解、记忆和掌握；可以使学生的外语学习逐渐转到注重实用效率上来。
第四，体育院校双语教学具有教学环境上的优势。
