关于双语教学的意义
发表时间：2012-05-29T10:01:45.793Z 来源：《现代教育科研论坛》2012年第4期供稿作者：茹孜完古•热合曼[导读] 《双语》教学是超越文化的语言教学现象，某个期间在学习语言过程有一定的难度和矛盾。茹孜完古•热合曼（麦盖提县第一中学新疆麦盖提 844600）《双语》教学是超越文化的语言教学现象，某个期间在学习语言过程有一定的难度和矛盾。因此，为了及时解决这种困难和矛盾，有关宣传部门，和党政部门积极行动起来，在双语教学的意义上进行积极宣传，要争取广大群众的大力支持和全神贯注学习双语的氛围。因为实施双语教学是党和国家对新疆少数民族的发展而出台的英明政策。
众所周知，学校教育教学由教师，学生和教课本等三个因素的结合而进行的，假如这三个因素中少一个，没能保证进行正常教学。因此首先要合理解决教师，学生和教课本问题很必要的，当然，双语教学也不避免这些要求。我们想在双语教学取得成就，首先要解决好合格的《双语》教师队伍，和在《双语》教学中急需的优秀《双语》教课本。
双语教师是双语课堂教学的直接执行者，也是整体教育教学工作的主持者，他直接影响双语教学胜败的关键因素，因此我们加强对双语教师的要求和标准，让他们具备以下的素质和能力：①思想道德素质。双语教师要充分认识双语教学的意义，双语教学与发展少数民族教育事业，加强民族团结，维护祖国统一结合，要培养爱岗敬业，热爱教育事业的工作作风。②要熟练双语。双语教学一定要熟悉国语和学生的母语。教师要想教好双语，首先自己要熟练双语，用自己的实际给学生做表率，使学生感觉到学习双语并不难的道理。③要有较好的语言教学方法。理论只靠实际才能体现自己的存在，在教学过程中利用有效的各种教学方法提高教学质量方面起着很重要的作用。④要有一定的语言知识。教师在自身凝聚解决教学过程中遇到的各种语言现象的能力。⑤应该熟悉汉族文化和少数民族文化，目前为止，我们在语言教学过程中语言的三个因素作为课堂教学的重要组成部分，高度重视体现这三个因素。文化，风俗习惯，历史背景处于在课堂之外。我认为双语教师应该重视以上的几点，要深化这个方面的认识。⑥要把心理学，教育学知识运用在实际工作中。学生的心理状态多么复杂，因此教师要详细观察，及时确诊，制定合适的解决办法，用各种方法影响学生的心理状态在双语教学过程中起着很重要的作用。因此，双语教师要深刻了解学生复杂的心理状态，要有想方设法解决的能力。
双语教学是在少数民族地区中小学用国语和少数民族语言进行教学的，学生用两种语言进行交际的，以培养又专业化又双语化人才为目的的一项特殊的教育教学活动。实施双语教学具有以下几点意义:①有利于培养多方位，多层次的人才。江泽民同志在《关于三个代表》的书上指出：我们正在从事巨大的事业，这需要各方面的人才，全国各族青年是代表祖国和民族的未来，代表繁荣富强祖国的期望，我们要高度重视培养人才，因为二十一世纪是机遇和挑战共存的，期望与危机紧密联合起来的，社会各项事业飞速发展的时代，未来发展的好坏直接涉及到新一代接班人的怎样培养出来，因此，我们保持清醒的头脑，办好我们的教育，不可推辞把新一代接班人克服语言难关付出自己的全部精力。②有利于提高民族的整体素质。我国已成为世界贸易组织的的一个成员。今后的民族往来和贸易往来日益密切，因此。我们不光提高个别人的素质，而努力提高全民族的思想，道德素质和科学技术，当然，我们要想为了适应世界的，形式的发展需求，有待自强不息，放弃陈旧而落后的思想，积极适应《以科技兴国》的号召。因此，我们为了掌握现代科学技术，不光学好反应新思想，新技术的汉语，同时学好母语，加快少数民族地区的经济，社会发展。3.在掌握现代科学技术方面起着重要的作用。我区少数民族母语教育采用普及基础教育，扫除文盲，小学教育和脱盲性的农业技术等方面。为了民族发展，学习，政治，经济，文化等方面跟上发达国家和民族，新疆少数民族以汉语言文字为载体，学习现代科学技术，不断提高科技，文化水平，同时适应社会发展需求，推进少数民族地区的四个现代化建设，加快经济实现中华民族的伟大复兴，要高度重视我区的双语教学，全面实施双语教学，培养出一批有用的人才。收稿日期：2012-04-18
