2019年中考语文：常考题型及答题技巧

部编版2019-2020年语文中考语文阅读理解题常考题型及答题技巧中考语文阅读理解题常考题型及答题技巧做阅读题必须有四种意识：1、文体意识：根据文章的不同体裁去答题2、语境意识：联系文章中心和上下文答题3、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本4、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题做阅读题的流程：1、速读，确定体裁和中心2、初看题目，明要求，再通读原文3、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答4、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。

记叙文（散文、小说）阅读常考题型及答题技巧考点一：把握文章内容，概括文章所写事件常考题型：阅读全文，概括文章写了关于谁的几件事/一件事。

或者“简要概括这篇文章的主要内容”答题技巧：文段中事例的概括：①必须包括两个要素：人物＋事情；“谁做了什么”或“谁怎么样"②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

可用这样的模式：“什么人”+“在什么情况下+”“做什么事”+“什么结果”考点二：品味题目常考题型：①为什么以此为题？②谈谈你对题目的理解。

③试分析题目的作用。

④给文章加（换）题目。

答题技巧：文章的标题是“文眼”，统帅全文。

它的作用主要有概括主要故事情节、文章的线索、揭示文章的中心、点明写作对象等作用。

答题技巧：（1）先看题目本义：词语含义概括内容（点明写作内容如主要事件人物等）（2）再思考深层含义：中心（主旨）：与中心的关系（揭示了，点明了）人物：与人物关系（表现人物性格；表明作者情感；是作者感情触发点）结构：线索、悬念表现手法：象征（3）最后分析其效果：运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等（议论文的题目一般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特征）可以从— A 内容上 B主题上 C线索D设置悬念上等方面进行品味。

2019年中考语文复习之基本题型及解答思路中考网整理了关于2019年中考语文复习之基本题型及解答思路，希望对考生有所帮助，仅供参考。

题型1:理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。

1文首句：⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹总领下文；2文中句：⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫3文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题；题型2:整理文章思路并归纳文章的内容本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。

只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。

▲叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。

▲论述性文体的结构：并列式、对照式、层进式、总分式。

▲说明性文体的顺序:空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。

题型3:分析手法及作用.（一）主要修辞手法的作用:1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。

7.反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。

2019-2020年中考语文考点及题型和对策一、积累和运用1.字音选读音全都（不）相同的一项2.字形找错别字并改正3.词语运用及方法 A、同义词的区别方法词义的轻重差别、程度大小的运用搭配习惯感情色彩语体色彩（口语和书面语） B、判断词语的运用角度: 望文生义褒贬颠倒适用对象不当不合语境误用谦辞敬语误用典故适用范围不当比喻不当重复用语生搬硬套、牵强附会4.名词填空精读课文涉及的名言警句及课后练习题中要求背诵的内容5.重要作品、作家精读课文6.名著阅读作者主要人物及性格特征思想内容其中的小故事5、名著导读主人公相关情节性格特点二、阅读解题步骤：读题（抓住题关键点）——读文（整体把握）——重点读文（按试题要求有重点再看原文）——答题文言文（课内外精读篇目比较阅读）考点：1.解释词语 2.翻译句子 3.概括主要内容 4.思想感情 5.分析人物形象 6.写作手法记叙文阅读1.加点词语的含义格式：这个词语原指……这里指（比喻义、引申义、双关义）……起到了……作用。

方法：A.结合特定语境、联系上下文分析词语含义 B.分析词语感情色彩 C.解释在句中的比喻义、引申义、双关义、言外之义2.句子的含义及作用 A.含义:联系上下文联系文章主旨、作者思想感情B.作用：位于开头内容：开篇点题渲染氛围设置悬念为后句定下某种感情基调交代故事背景、起因、主人公出场结构;总领全文引出下文为下文……做铺垫、埋下伏笔。

位于中间内容：推动情节进一步发展结构：承上启下位于结尾内容：深化中心点明主旨引进读者共鸣、交代故事结局结构：总结全文照应开头扣题高潮段作用:集中体现故事的主题、矛盾、集中显露人物品质、性格3.关键语句点明主旨的句子/描写、议论、抒情的句子/总结全文的句子/过渡句4.文中语段之间的关系：并列承接递进总分5.概括主要内容本文记述了（描写了）……的故事（经过、事件）表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）……抒发了作者……的感情。

2019年中考语文阅读理解题型技巧
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
一、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。

1、选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心
2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨，
3语言：朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。

4立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。

二、评价、鉴赏人物、文章主旨
◆通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。

答案可以这样组成：由文中××表现该人物××的精神。

◆一般地说，答案由三部分组成，A 前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述;②本文由……写起，运用了……。

B第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述：表现了揭示了批判了赞美了劝诫……。

有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。

C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。

在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。

三、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。

A指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理;
B结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。

C总结你的观点
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

2019中考语文知识点考点及答题策略一、汉字1、汉字的演变——甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书、草书2、汉字——表意文字包括独体字与合体字3、独体字——象形字（山、水、田）指事字（刃、上、下）合体字——会意字（采、牧、囚）形声字4、形声字的形旁声旁的组合方式：左形右声右形左声上形下声下形上声内形外声外形内声形旁声旁占一角5、造字六法——象形、指事、会意、形声、转注、假借二、词语1、词语的分类（12）：实词—— 名词、动词、形容词、数词、量词、代词虚词—— 副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词2、词的构成：单纯词合成词3、合成词构成方式：并列式偏正式补充式支配式陈述式附加式名量式重叠式4、词语的本义、引申义、比喻义5、词语的感情色彩：褒义词、贬义词、中性词——（褒词贬用、贬词褒用）6、词语的语体色彩：口语——书面语——科学术语——方言——三、短语1、短语类型：并列短语偏正短语后补短语（动补、形补）主谓短语动宾短语介宾短语四、句子1、句子类型：单句——复句陈述句——祈使句——感叹句——疑问句（按语气分）疑问句：反问句、设问句、是非问、特指问、选择问2、单句：主谓句——非主谓句3、复句：并列复句、递进复句、选择复句、因果复句、转折复句、假设复句、条件复句、不是…就是（选择复句）——不是…而是（并列复句）即使…也（假设复句）——既然…就（因果复句）4、句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语（中心语）5、划句子成分：（定语）+主语中心语‖+【状语】+谓语中心语+＜补语＞+（定语）+宾语中心语6、句子的主干：句子去掉定、状、补枝叶成分后的部分，即主语、谓语、宾语的中心语。

（否定词带上）五、病句修改：（1）成分残缺（缺主语、缺谓语、缺宾语、缺介词、缺定语、缺状语、缺中心语）（2）搭配不当（主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、定状语与中心语搭配不当）（3）用词不当（词义不明、词性不明、词的感情色彩语体色彩不明、不合语言习惯、介词使用不当、一面与两面搭配不当）（4）句式杂糅，含糊不清，结构混乱，表意不明（指代不明、有歧义）（5）语序不当（词序不当、句序不当）（6）不合逻辑（前后矛盾、分类不当、不合事理、否定不当（7）重复罗嗦六、标点1、标点符号：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、引号、破折号、省略号、书名号等2、引号的用法：①表引用语言材料②表特定称谓③表强调④表讽刺或否定⑤表特殊含义3、破折号的用法：表解释说明表意思递进表意思转折表声音延长4、省略号的用法：表内容列举省略表说话停顿断续表语音延长欲言未尽心情矛盾思维跳跃正在思考七、修辞方法1、常见的修辞方法：比喻、比拟、排比、引用、借代、夸张、对偶、设问、反问、互文（1）、比喻——将××比作××，生动形象地表现出事物的情态（2）、拟人——赋予事物以人的灵性（性格、思想、感情和动作），使物人格化，达到生动效果。

专题二病句与标点辨析题解题技巧病句和标点是每年必考的题目，有的省市分开考查病句和标点，有的省市把二者合在一起考查。

考查形式主要有选择题或修改题两种题型，分值为2-5分。

要熟练掌握病句、标点常识，形成准确判断和正确修改的能力。

2病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。

要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

要做到结合语境，准确规范地使用标点。

方法一直接法用于直接考查病句标点辨析的的单选题，只要按照日常语言表达的习惯和标点基本常识就可答题。

【例题展示】2018•湖北孝感卷】选出下列句子有语病的一项（）A．甲骨文通过了联合国教科文组织委员会评审，成功入选《世界记忆名录》。

B．为了提高准确度，北京第四次全市范围古树名木资源调查首次实现了GPS定位全覆盖。

C．中国企业要走出国门，就必须了解当地市场，适应和熟知当地法律与文化。

D．在“足球进校园”活动如火如荼的形势下，孝感市中小学建立了校园足球队162个。

【答案】C【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。

可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。

更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

C项有语病，语序不当，应改成:熟知和适应。

）A．这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。

B．“听着，朋友，”他们说：“你丑的可爱，连我都禁不住要喜欢你了。

”C．记者在一些家中采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。

D．西湖之美在于精致而大气，它宛如江南女子尽显柔美情怀；在于豁达而豪放，又像热血男儿袒露宽阔胸怀。

2019 年中考语文阅读答题技巧总结1）文章开头的作用1、惹起下文，为下文作铺垫（记述文）2、开篇点题，提出中心（中心论点）3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣。

文章结尾的作用1、深入中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出提议，发出呼吁一句话或一段话的作用1、构造上的作用是：总起全文、惹起下文、打下伏笔、作铺垫、承前启后（过渡）、前后照顾、首尾响应、总结全文、点题、推进情节发展。

2、语句在表情达意方面的作用：衬着氛围、衬托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭露要旨）、突出主题（深入中心）。

①、充任事实论据，证明前（后）一句话，从而证明中心论点；②充任道理论据，证明前（后）一句话，从而证明中心论点；③说了然前（后）一话（说明事物的特点）常有写作方法、表现手法联想、想象、象征、比较、对照、衬托、衬托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒怀、借景抒怀、情形交融、借物抒怀、借古今、运用典故、直接抒怀、静合、虚合、正面描绘、面描绘等。

“ ”、“它”等指代什么1、一般是往前，不会高出前三句；2、到以后，将到的内容放在指代所在句中一，看能否合适。

句特点价用正确、密、生、形象、深入浅出、平常易懂、言、了然、言意、富裕感染力、奏感、委宛委宛、意味深、人深醒、寓意深刻、引趣、理透、有服力限字的解答1、依照目要求作完好正确的表述（此不要多地考字数的多少）；2、照字数要求行：①去除没关要的修，②多音改音，③用称（特别是地名）。

3、将切合意和字数要求的句子起来一遍，能否有病，有，必改正。

要做到句子明、完好、通、明确。

句作用、含剖析、句析1、句顶用了关“ 然⋯⋯可是⋯⋯”，关表折关系；用了关“不只⋯⋯并且⋯⋯”之，关表关系，二者意图都在于后者。

2、倒装句的作用：常常是前置（即到前方）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是了“汝之不惠”的水平是“甚矣”。

2019年中考阅读题答题技巧一、记叙文阅读答题技巧1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。

）4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。

5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

8．为文章拟标题。

找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。

注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（4）平叙（略）11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

注：必须结合具体语句分析。

12．写作手法及作用？（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

2019年中考语文阅读答题技巧总结导读：本文2019年中考语文阅读答题技巧总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

1）文章开头的作用1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文）2、开篇点题，提出中心（中心论点）3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣。

文章结尾的作用1、深化中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召一句话或一段话的作用1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。

①、充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；②充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；③说明了前（后）一话（说明事物的特征）常见写作方法、表现手法联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。

“这”、“它们”等指代什么1、一般是往前找，不会超出前三句；2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

语句特色评价用词准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力限字题的解答1、根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；2、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称（尤其是地名）。

3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，是否有语病，有，必须修改。

要做到句子简明、完整、通顺、明确。

语句作用、含义分析、语句赏析题1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

人教版2019中考语文复习基础知识分类归纳一、记叙文阅读一、辨析记叙文线索和作用1、线索：（1）以人物为线（2）以时间为线（3）以事件为线（4）以情感为线（5）以某物为线（6）以题目为线2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

3、答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

二、理清记叙顺序1、记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交代前面发生的事。

）。

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）。

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。

答题套路：文章使用了xx（倒叙、顺序、插叙）+作用三、记叙文的表达方式：1、表达方式及作用⑴描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。

A、描写分人物描写和环境描写。

人物描写又细分为：（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言（对话）描写（5）心理描写另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。

人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。

B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（1）表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（2）推动情节发展；（3）渲染气氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主题。

社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景，揭示社会现实。

⑵议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。

记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。