2017吉林省教师资格考试：《中学生发展心理》选择题常见出题方式

2017年教师资格证考试中学心理学模拟试卷(5)及答案一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。

1．人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。

A．行为系统B．意识特点C．心理特征D．品德2．中学生进入青春期后从身高、体重和（）身体外形发生了巨大的变化。

A．头部B．面部C．头面部D．骨骼3．品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和（）。

A．道德修养B．道德意志C．道德学习D．道德素质4．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的心理现象是（）。

A．感觉对比B．后象C．感觉适应D．联觉5．后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）。

A．前摄抑制B．倒摄抑制C．正迁移D．负迁移6．根据概念的外延特征，可以分为单独概念、普通概念和（）。

A．具体概念B．集合概念C．科学概念D．人工概念7．绝大多数的梦都会发生在（）阶段，波消失。

A．入睡期B．潜渡睡眠期C．中度睡眠期D．快速眼动睡眠期8．由于认识到学习的重要意义而努力学习的动机是（）。

A．外在动机B．内在动机C．有意识动机D．生理性动机9．根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）。

A．兴奋型B．活泼型C．安静型D．弱型10．“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。

A．刻板效应B．近因效应C．晕轮效应D．首因效应二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．教师能力主要包括（）。

A．教育教学能力B．组织管理能力C．知识归纳能力D．系统学习能力E．判断能力2．初中生人格发展的特点主要体现在（）。

A．自制需求B．意识高涨C．价值观的确立D．反抗心理E．意识的发展3．学习迁移的基本理论是（）。

2017吉林省教师资格考试：中学生品德心理与发展通过最新吉林教师资格考试资讯、大纲可以了解到2017年吉林教师资格考试内容、考试时间、招聘条件，教师资格笔试科目为中学：《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识》；小学：《综合素质》、《教育教学知识与能力》；幼儿：《综合素质》、《保教知识》，吉林中公教师考试整理了吉林教师资格备考资料大全供考生备考学习。

需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。

内容简介本章主要介绍了中学德育的相关知识，主要以单项选择题、辨析题和材料分析题的形式进行考查。

考生需熟悉德育的主要内容，包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等。

熟悉和运用德育过程的基本规律(包括德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程;德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程;德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程;德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程)，分析和解决中学德育实际中的问题。

理解皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论，理解影响品德发展的因素，掌握促进中学生形成良好品德的方法。

理解德育原则，掌握和运用德育方法，熟悉德育途径。

了解品德结构，理解中学生品德发展的特点。

了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升学就业指导等的意义及基本途径。

第一节中学生品德心理与发展【高频考点提要】1.品德的概念;2.品德的心理结构;3.品德形成的一般过程;4.中学生品德发展的特点;5.影响品德发展的因素;6.促进中学生形成良好品德的方法。

【高频考点速记】一、品德的概述(一)品德的概念品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

品德与道德是两个既相联系又有区别的概念。

(二)品德与道德的联系1.个体品德的内容来源于社会道德。

2.个体品德的形成依赖于社会道德。

国家教师资格中学教育知识与能力（中学生发展心理）历年真题汇编1(总分：48.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的交往而形成的，持这种观点的心理学家是( )。

(2012年下半年真题)A.维果斯基√B.乔姆林斯基C.巴甫洛夫D.弗洛伊德解析：解析：这是维果斯基提出的文化历史发展观的观点。

2.赵明能够根据“A＞B，B＞C，则A＞C”的原理，推出A、B、C的关系。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，赵明的认知发展处于( )阶段。

(2013年下半年真题)A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算√解析：解析：“赵明能够根据‘A＞B，B＞C，则A＞C’的原理，推出A、B、C的关系”，表明赵明可以认识抽象符号，进行演绎推理。

按照皮亚杰认知发展阶段理论，这是形式运算阶段的特征。

3.学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称之为( )。

(2014年上半年真题)A.教学支架B.最近发展区√C.先行组织者D.互动协作解析：解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平：二是即将达到的发展水平。

这两种水平之间的差异就是最近发展区。

4.某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。

当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。

这反映了青少年情绪发展具有( )。

(2012年上半年真题)A.稳定性B.持久性C.掩饰性√D.短暂性解析：5.王悦接到高考录取书已十多天了，仍心情愉悦，经常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于( )。

(2012年下半年真题)A.激情B.心境√C.应激D.热情解析：6.当同学们获悉本班取得学校合唱第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于( )。

(2013年上半年真题)A.心境B.激情√C.应激D.热情解析：7.晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于( )。

2017年吉林省教师资格证认定（中学）考试试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、短时记忆的容量很有限，一般只能储存____个信息项目。

A．3±2 B．5±2 C．7±2 D．9±22、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化3、耶基斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是____A．倒U关系B．正相关C．负相关D．无关系4、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于____A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移5、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是____ A．最近发展区B．平衡发展区C．关键发展区D．独自发展区6、在教育评价体系中，处于核心地位的是____A．教师评价B．学生评价C．课程评价D．教学评价7、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____A．剩余价值学说B．资本和商品的学说C．劳动学说D．关于人的全面发展学说8、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____A．冯特B．桑代克C．华生D．斯金纳9、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是____A．20世纪20年代到50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪90年代起10、在人的发展中起主导作用的是____A．遗传B．环境C．学校教育D．家庭教育11、社会本位教育目的论的主要代表人物是____A．涂尔干B．卢梭C．赞科夫D．福禄培尔12、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____A．代用制B．自用制C．长用制D．暂用制13、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法14、学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合____A．水平迁移B．顺向迁移C．垂直迁移D．具体迁移15、已有研究指出，口头言语发展的关键期是____A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁16、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____A．学科课程标准B．教学目标C．教学计划D．课程计划17、态度的核心成分是____A．行为成分B．认知成分C．情感成分D．理智成分18、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____A．操作性条件作用论B．尝试一错误说C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论19、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____ A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解20、教育学作为一个学科独立的标志是____A．夸美纽斯的《大教学论》B．康德的《论教育》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》21、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感22、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体23、推动教育学发展的内在动力是____的发展。

2017吉林省教师资格考试：教资笔试科目二，各题型答题技巧通过最新吉林教师资格考试资讯、大纲可以了解到2017年吉林教师资格考试内容、考试时间、招聘条件，教师资格笔试科目为中学：《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识》；小学：《综合素质》、《教育教学知识与能力》；幼儿：《综合素质》、《保教知识》，吉林中公教师考试整理了吉林教师资格备考资料大全供考生备考学习。

需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。

教师职业是一个融道德、能力、生活实践、基础理论水平于一身的综合职业岗位。

近些年,随着国家对教师岗位的关注以及教师待遇的普遍提高,很多大学生以及社会上的有识之士,都将眼光投入到教师这个岗位上,这样不但可以为教师队伍增添更多优秀的人才,同时也推动了教师资格考试如火如荼的进行。

从历年的考试真题来看，知识考点集中，熟练掌握知识点以及答题技巧，基本能帮助我们做绝大多数的教师资格考试题目，还能够迅速提高分数。

教师资格科目二，小学和中学略有不同。

小学科目二题型分别是单选、简答、材料、教学设计。

中学科目二题型分别是单选、辨析、简答、材料。

这次主要介绍单选，简答，材料的通用技巧，方便大家应用。

一、选择题题型分析及解题技巧(一)选择题题型特点：选择题在性质上是单项选择题，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，正确选择概率占1/4。

给出四个选项答案，是选择题的基本形式;答案的相似性，判断稍有失误，就会出错，是这类题的突出特点。

从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题。

在命题方式上，也是有规律可循的。

首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。

比如，在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是什么?经过分析，正确回答应是班级授课制，而非个别教学、分组教学或者设计教学。

其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。

比如：小学课外活动的基本特点是什么?课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，基本上是个别化、个性化的，所以答案就是自愿性，而不是强制性、规范性和随意性。

2017年教师资格证考试中学心理学模拟试卷(6)及答案一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。

1．（）是最基本的心理过程，它是人对客观事务的属性及规律的认识。

A．情绪B．认知C．人格D．道德2．在我国心理学通常按照个体把14～18岁的人群叫做（）。

A．少年期B．学龄中期C．青年初期D．青年中期3．根据迁移的内容的不同抽象和概括水平，可以分为（）。

A．正迁移和负迁移B．顺向迁移和逆向迁移C．水平迁移和垂直迁移D．一般迁移和具体迁移4．在一个颜色中，起主导作用的波长越强，则该颜色的（）越大。

A．色调B．亮度C．饱和度D．强度5．短时记忆的容量大约是（）个组块。

A．6±2B．7±2C．8±2D．9±26．如幼儿把香蕉和苹果归为一类，口琴与皮球归为另一类，由此形成的概念是（）。

A．普遍概念B．析取概念C．合取概念D．抽象概念7．（）是常说的摇头丸，既是兴奋剂也是轻微的致幻剂。

A．可卡因B．MADAC．咖啡因D．苯丙胺类8．（）是内驱力的主要代表,认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。

A．弗洛伊德B．奥尔德弗C．马斯洛D．赫尔9．某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。

他的气质类型属于（）。

A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质10．（）也叫首次效应、优先效应或“第一印象”效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。

A．首因效应B．近因效应C．光环效应D．投射效应二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．认知是是最基本的心理过程，它是人对客观事务的属性及规律的认识，包括（）。

2017年教师资格证考试中学心理学模拟试卷(4)及答案一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。

1．（）是运用标准化的心理测验，对被试的某些心理品质测定，研究心理现象的方法。

A．调查法B．临床法C．个案法D．测验法2．（）是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。

A．过渡性B．闭锁性C．社会性D．个体性3．练习达到一定程度，动作技能成绩会出现暂时停顿的现象叫（）。

A．起伏现象B．地板现象C．高原现象D．平静现象4．（）是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映。

A．运动知觉B．时间知觉C．速度知觉D．平衡知觉5．（）是客观刺激物停止作用后，它的印象在人脑中只保留一瞬间的记忆。

A．感觉记忆B．短时记忆C．长久记忆D．长时记忆6．（）把事件的共有特征、本质属性都抽取出来，并对于其不同的、不能反应本质内容的舍弃。

A．概括B．分析C．比较D．抽象7．（）是一种不同的意识形式，通过获得深度的宁静状态而增强自我认识和良好的状态。

A．催眠B．白日梦C．冥想D．睡眠8．根据动机的性质可分为生理性动机和（）。

A．主导动机B．外在动机C．社会动机D．有意识动机9．根据能力所表现的活动的领域不同，可分为一般能力和（）。

A．社交能力B．晶体能力C．再造能力D．特殊能力10．我们一般认为女生细心、胆小、娇气；男生则心粗、胆大、傲气。

这是人际认知的（）。

A．投射效应B．光环效应C．晕轮效应D．刻板效应二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．心理学的研究原则包括（）。

A．客观性B．逻辑性C．系统性D．具体性E．理论联系实际2．大脑皮层有三条大脑沟裂，这些沟裂把半球分为（）。

吉林省2017年教师资格证认定专业知识考试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于____A．前运算阶段B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段2、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体3、主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是____A．布鲁纳B．赫尔巴特C．杜威D．杨贤江4、掌握学习是由____等人提出的。

A．布鲁纳B．斯金纳C．布卢姆D．艾里斯5、制约人们受教育权利的首要因素是____A．经济水平B．政治制度C．文化传统D．科技水平6、学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。

其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于A．正迁移B．负迁移C．一般迁移D．逆向迁移7、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是____A．应用B．分析C．评价D．综合8、构造主义的奠基人是____A．华生B．弗洛伊德C．冯特D．铁钦纳9、波斯纳提出的教师成长公式是____A．经验+评价=成长B．经验+反思=成长C．经验+练习=成长D．经验+榜样=成长10、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为A．罗夏墨迹测验B．主题统觉测验C．自陈式测验D．艾森克人格问卷11、智力落后儿童通常是指智商低于____的儿童。

A．80 B．70 C．60 D．5012、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为____A．讨论法B．谈话法C．讲授法D．练习法13、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____A．不平衡性B．阶段性C．灵活性D．差异性14、下列属于原始社会教育特征的是____A．系统性B．制度性C．无阶级性D．等级性15、中学教学的首要任务是____A．传授知识技能B．发展学生智力C．培养学生品德D．关注个性发展16、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____ A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性17、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标18、提出最近发展区理论的心理学家是____A．维果茨基B．布鲁纳C．加涅D．桑代克19、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化20、维果茨基的最近发展区是指____A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力21、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利22、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是____ A．最近发展区B．平衡发展区C．关键发展区D．独自发展区23、运用符号办事的能力是____A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．动作技能24、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的____A．初期B．中期C．后期D．各个阶段25、一份教案的核心是____A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容26、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。

中学生发展心理1．简述教师培养学生注意力的方法.答：（1）要培养学生善于与注意分散做斗争的能力（2）培养学生稳定而广泛的兴趣（3）培养学生养成良好的学习习惯，要做到:（4）培养学生保持良好的心理状态，要做到：（5）使学生能分析自己在注意方面的优缺点，发扬优点，克服缺点。

2.简述情绪与情感的区别。

答：（1）情绪的产生与有机体的自然需要有关，而情感的产生则与人的社会性需要有关。

（2）情绪是人和动物所共有的心理现象，而情感则是人类特有的一种心理现象。

（3）情绪产生早（个体生命开始，饥饿哭闹），情感产生晚（在社会生产实践中产生）。

（4）情绪具有情境性和动摇性，而情感则具有稳定性和深刻性。

（5）情绪多具有外显性和冲动性，而情感则具有内隐性和持久性。

3.简述阿诺德的评定兴奋学说。

答：美国心理学家阿诺德认为，对外部环境影响的评价与估量是情绪产生的直接原因。

同一刺激情境，由于对它的评估不同，就会产生不同的情绪反映。

情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，其中包括机体内部器官和骨骼肌的变化，对外周变化的反馈是情绪意识基础。

阿诺德强调情绪反应序列是情境—评估—情绪，即对情境的评估引出了情绪，且这种评估是一个皮层过程，因此，皮层的兴奋直接影响着情绪反应，所以，阿诺德的学说被称为评估—兴奋学说。

4.简述皮亚杰认知发展理论。

答：（1）感知运动阶段（0～2岁）。

（2）前运算阶段（2～7岁）。

（3）具体运算阶段（7～11岁）。

（4）形式运算阶段（11～16岁）。

5.简述维果斯基发展观的基本内容。

答：（1）文化历史发展理论。

（2）心理发展观。

①随意机能的不断发展。

②抽象—概括机能的提高。

③各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构。

④心理活动的个性化。

个性的形成是心理机能发展的重要标志，个性特点对其他机能的发展具有重要作用。

（3）内化学说（4）教育和发展的关系——“最近发展区”6简述最近发展区的含义及其教育意义。

中学教资教育知识与能力：中学生发展心理（100分）1、下列选项中不属于心理过程的是（）。

【单选题】（5.0分）A.感知觉B.记忆C.情感D.注意正确答案: D答案解析: 注意是人的各种心理活动的一种伴随状态，不是心理过程。

2、学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称之（）。

【单选题】（5.0分）A.教学支架B.最近发展区C.先行组织者D.互动协作正确答案: B答案解析: 苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”，是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异。

3、当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（）。

【单选题】（5.0分）A.心境B.激情C.应激D.热情正确答案: B答案解析: 激情是一种强烈的、爆发性的、难以抑制的情绪状态，如获得成功之后的欣喜若狂，惨遭失败之后的痛苦绝望等。

4、中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一时，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。

这反映了小博的情绪具有（）。

【单选题】（5.0分）A.矛盾性B.激动性C.掩饰性D.短暂性答案解析: 进入中学之后，学生的情绪表现出一定的掩饰性，即情绪的外在表现与内心真实体验不一致。

5、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人，这种现象属于（）。

【单选题】（5.0分）A.退行B.投射C.升华D.文饰正确答案: B答案解析: 投射是指自我将不能接受的冲动、欲望或观念归因到客观或他人。

6、小琼十分内向，不爱说话，无论在陌生的环境，还是在家里，都少言寡语。

这表明人格具有（）。

【单选题】（5.0分）A.整体性B.稳定性C.独特性D.功能性正确答案: B答案解析: 一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它，是一件比较困难的事情。

这种稳定性还表现在人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。

7、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。

2017下半年吉林教师资格证考题中学综合素质试卷及答案(科目代码：301)注意事项：1、考题时间为120分钟，满分为150分。

2、请按规定在答题卡填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验过程一：从____ 号烧瓶倒入____号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置：右手紧握____左手托住____……”这说明韩老师A.教学理念偏失B.教学态度不端C.教学评价不当D.教育行为失当【参照答案】A(实验课的目的主要是使学生获取间接经验，需要教师具有素质教育的观念，而韩老师则是以学生做题为目的，所以属于应试教育的观念。

)2.综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。

有部分同学对某座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣，在指导大家完成调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。

对于段老师的法，下列评价不恰当的是A.尊重了学生的学习需要 B.培养了学生的探究意识C.激发了学生的学习兴趣D.纠正了学生的研究方法【参照答案】D(段老师在整个教学环节中，启发诱导学生独立完成课题，并没有将自己的意识强加在学生的学习之上。

)3.下列教学用语中，不利于促进学生学习的是A.“你读得很响亮，若再有感情一点就好了。

你再试试。

”B.“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。

”C.“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好!”D.“请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同?”【参照答案】B(B选项中的教师主动帮助学生回答问题，忽略了学生的主观能动性。

该题回答时可用排除法解答。

)4.多年来,曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程,并不断指导学生优化记录的方法,曾老师的做法A.忽视了学生的发展性B.忽视了学生的差异性C.尊重了学生的创造性D.尊重了学生的自主性【参照答案】D(首先判断曾老师的做法是正确的，所以排除A.B两项。

第五章中学生发展心理内容简介本章主要介绍中学生发展心理的相关知识，主要以单项选择题、简答题和材料分析题的形式进行考查。

考生应重点掌握中学生认知发展的理论、特点与规律；掌握中学生的情绪特点，正确认识中学生的情绪，主要包括情绪表现的两极性、情绪的种类等；掌握中学生良好情绪的标准、培养方法，指导中学生进行有效的情绪调节。

理解人格的特征，掌握人格的结构，并根据学生的个体差异塑造良好人格。

了解弗洛伊德的人格发展理论及埃里克森的社会性发展阶段理论，理解影响人格发展的因素。

了解情绪的分类，理解情绪理论，能应用情绪理论分析中学生常见的情绪问题。

了解中学生身心发展的特点，掌握性心理的特点，指导中学生正确处理异性交往。

第一节中学生的认知发展高频考点提要1．中学生感知觉发展的特点；2．中学生注意发展的特点；3．中学生记忆发展的特点；4．中学生思维发展的特点；5．中学生智力发展的特点；6．皮亚杰的认知发展阶段论；7．维果斯基的心理发展观与教育。

高频考点速记一、中学生感知觉发展的特点(一)感觉的发展1．感受性和观察力进一步发展。

青少年的视觉感受性在不断提高，精确区分各种颜色和色度的能力也在不断增加。

2．各种感觉能力接近甚至超过成人水平。

(二)知觉的发展1．知觉的有意性和目的性提高。

2．知觉的精确性和概括性发展起来。

3．少年期学生开始出现逻辑知觉。

4．初中阶段，少年期学生的空间和时间知觉有了新的发展。

二、中学生注意发展的特点三、(一)无意注意与有意注意的发展和深化四、1．无意注意不断发展和深化，兴趣爱好逐渐稳定。

五、2．有意注意占有优势地位。

六、3．注意特征存在个体差异。

七、(二)注意品质的全面发展八、1．注意稳定性提高，但发展速度相对较慢。

九、2．注意广度接近成人。

十、3．注意分配能力还不够成熟。

十一、4．注意转移能力缓慢增长。

三、中学生记忆发展的特点第一，记忆的容量日益增大，短时记忆广度接近成人。

第二，对直观形象的材料记忆要优于抽象材料，对图像记忆要优于词语。

2017年吉林心理咨询师考试考试真题卷（5）•本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项挑选题（共25题，每题2分。

每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.下列归于心思查验按功用分类的一项是__。

A．智力查验B．文字查验C．操作查验D．团体查验参阅答案：A2.下列不归于心思查验按意图分类的一项是（）。

A．描绘性查验B．投射性查验C．确诊性查验D．猜测性查验参阅答案：B3.按查验材料分类，心思查验能够分为__类。

A．2B．3C．4D．5参阅答案：A4.有关行为样本，下列描绘过错的是__。

A．查验的项目与所要丈量的心思品质有关B．查验项目是从所要丈量的心思品质的行为全体中抽取的C．为防止丈量差错，行为样本的数量要足够大D．进步行为样本的代表性是为了削减丈量差错参阅答案：C5.下列不归于查验标准化内容的是__。

A．运用一致的指导语B．一切被试都承受相同的查验标题C．选用一致的评分和计分程序D．解说分数时，与被试地点团体的一切人的成果比较参阅答案：D6.__能够确保查验自身精确、牢靠。

A．查验编制的标准化B．施测进程的标准化C．评分计分的标准化D．分数解说的标准化参阅答案：A7.按查验办法分类，心思查验能够分为__类。

A．2B．3C．4D．5参阅答案：A8.关于查验施测的时限，下列论述过错的是__。

A．确认查验的时限，最需求考虑的是丈量方针的要求。

B．关于品格查验来说，反响速度是很重要的C．在丈量才能和成果时，速度是需求考虑的一个重要要素D．关于纯速度查验，时间应当严厉约束参阅答案：B9.__能够确保查验操作标准，运用妥当。

A．施测进程的标准化B．评分计分的标准化C．分数解说的标准化D．以上都正确参阅答案：D10.关于查验成果的评分，下列论述过错的是__。

A．要及时而清楚地记载被试的反响状况B．要有一张标准答案或正确反响的表格，即记分键C．将被试的反响和记分键比较，对反响进行分类D．评分者不需求进行专门的训练。

吉林省2017年上半年教师资格证认定（中学）考试试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治2、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是____A．启发性原则B．教育性原则C．目标性原则D．直观性原则3、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开始进行系统研究的是____A．学生心理B．教师心理C．教学风格D．教学目标4、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？____A．升华B．投射C．退行D．幻想5、1942年，罗杰斯在他的著作____中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。

A．《心理咨询和心理治疗》B．《变化世界中的咨询者》C．《发展性咨询》D．《学生指导技术》6、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是____A．合作学习B．发现教学C．情境教学D．指导教学7、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律8、推动教育学发展的内在动力是____的发展。

A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题9、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为____A．正与负迁移B．纵向与横向迁移C．普通与特殊迁移D．顺向与逆向迁移10、制度化教育的标志是____A．教育实体B．学校C．学校教育系统D．终身教育11、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是____A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说12、教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于____ A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年13、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____A．行为发生是否是有意的B．新的S—R联结是否形成C．强化物是否出现在新的反应前D．以上都是14、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是____A．汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹15、人力资本理论说明了____A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用16、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。