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1、态度：态度是指个体对外界事物的一种较为持久而又一致的内在心理和行为倾向，态度的心理结构由认知、情感和意向。
2、上司承诺：当承诺指向是直接上司时，上司承诺就发生了。
指对上司的认同和情感依赖，变更上司会给自己带来损失，由于社会规范而导致的不愿变更上司的程度。
3、积极性：主要用于新课程下的教师与学生对学习与工作的主观态度.与主动性紧密相连.积极性是人的一种主观能动性表现。
也是人内在潜力的一种外在发挥。
4、个性（人格）：在先天生理素质基础上，一定社会历史条件下的社会实践活动中经常表现出来的。
较稳定的区别于他人的个体倾向和个体心理特征的总和。
5、规范：规范是指群体所确立的行为标准。
它们可以由组织正式规定，也可以是非正式形成。
企业组织为了做到别具特色，需要规范自己的行为，影响组织的决策与行动。
6、意志：就是自觉地确定目的，并支配调节自己的行为，以克服各种困难，实现目的的心理过程。
7、行为：是人类有意识的活动，行为既是人的有机体对外界刺激做出的反应，又是人通过一连串动作实现其预定目标的过程。
需要：指客观的刺激作用于人们的大脑所引起的个体缺乏某种东西的状态。
8、优势动机：指在全部动机结构中占最强有力地位的动机。
在人们的实际生活中，常常不只存在一个动机，而是同时存在着很多动机，但其中最优势的动机决定着一个人在当时的活动。
9、激励机制：指激励赖以运转的一切办法、手段、环节等制度安排的总称。
具有内在地按组织目标进行运作、管理、调节、控制的功能。
10、价值观：从个人或社会的角度来说，某种具体的行为类型或存在状态比之于相反的行为类型或存在状态更为可取。
这个定义包括着判断的成分，反映了人们的判断和评价。
11、组织承诺：是指一种束缚力，它把个体约束到与保持组织成员身份相关的行动上。
12、晕轮效应：指在知觉过程中，通过获得知觉对象某一行为特征的突出印象，而将其扩大成为整体行为特征的认知活动。
13、从众：当一个人在群体中与多数人的意见有分歧时，会感到群体的压力，有时这种压力非常大，会迫使群体的成员违背自己的意愿产生完全相反的行为。
《组织行为学》复习资料1一、名词解释1.群体2.沟通3.领导力4.态度5.价值观二、简答题1.动机理论包括哪些？2.群体发展有哪些阶段?3.人为什么要加入群体？三、分析说明题1.霍兰德人格-工作适应性理论的意义是什么？根据霍兰德职业兴趣量表分析下你的职业人格类型和适合的职业。
2.什么是激励？利用激励的三要素分析一下你自己目前的激励水平。
答案1一、名词解释1.群体：指为实现特定目标，两个或更多的人相互影响、互相依赖而形成的组合。
可分为正式的和非正式的。
2.沟通：对意思的传达和理解3.领导力：领导力就是影响一个群体实现目标的能力。
4.态度：是个人对某一对象所持有的评价和行为倾向。
5.价值观: 代表着基本的信念：“个人和社会接受一种特定的行为或终极存在方式，而摒弃与其相反的行为或终极存在的方式。
”二、简答题1. 动机理论包括：早期理论：马斯洛需要层次理论、麦戈雷格的X理论Y理论、赫茨伯格的双因素理论、戴维麦克莱兰的需要理论。
当代动机理论：认知评价理论、目标设置理论、自我效能理论、公平理论、期望理论。
2.群体发展阶段：形成阶段-震荡阶段-规范阶段-执行阶段-解体阶段3.人为什么要加入群体？安全需要-地位需要-自尊需要-归属需要-权力需要-目标实现的需要三、分析说明题1.霍兰德人格-工作适应性理论的意义是什么？根据霍兰德职业兴趣量表分析一下你的职业人格类型和适合的职业。
人职匹配可以提高工作满意度、降低离职率。
人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。
适合的职业2.什么是激励？利用激励的三要素分析一下你自己目前的激励水平。
动机是一种过程，它体现了个体为实现目标而付出的努力的强度、方向和持续性。
强度：个体试图付出多大的努力。
方向：指向有利于组织的目标坚持性：个体的努力可能维持多长时间。
自己目前的激励水平。
《组织行为学》复习资料2一、名词解释1.社会惰化2.合作3.管理幅度4.群体思维5.群体规范二、简答题1.哪些因素可以提高工作满意度2.简述麦克莱兰需要理论3.简述管理方格4.简述大五人格模型的五个维度三、分析说明题1.克里斯玛型领导风格是先天形成的还是后天形成的，试用相关领导理论进行分析。
组织行为学复习资料第一章组织行为学的研究对象与性质一、单项选择题1．影响一个部门或一个组织人力资源能否得到充分发挥的重要因素及决定事业成就的关键是（ A ）A.领导问题 B.领导者素质问题C．职工问题 C.职工素质问题2．组织行为学研究的基础和出发点是（D ）A.组织B.团体C．事物 D.个体3．领导的实质是处理（C ）A.人与事的关系B.个人与组织的关系C．人与人的关系 D. 组织之间的关系4．组织行为学产生和发展的过程起始于（ C ）A.经济学B.政治学C．心理学 D.管理学5．在组织行为学中，人的心理和行为的关系是（ B ）A.心理反映行为B.心理指导行为C．行为指导心理 D.行为隐藏心理二、多项选择题1．人们对组织概念的认识经历了以下哪些过程（ABCD ）A．从物的组织到人的组织B.从静态的组织到动态的组织C．从封闭的组织到开放的组织D.从单个的组织到系统的组织E．从人的组织到物的组织2．组织行为学是一门（ACD ）A．边缘性学科 B.纯理论性学科C．两重性学科 D.应用性学科E.传统性学科3.1988年，美国的哪几位教授进一步提出了“组织科学”的概念（AD ）A.罗伯特·维卡B.西蒙C.泰勒D.富兰克林·斯克伯兹E.莱维特4．普通心理学中的工业心理学又可以分为哪几类（BCE ）A.工业行为心理学B.工业个体心理学C．工业社会心理学 D.工业组织心理学E．工业消费心理学5．组织行为学的特点是（ABC ）A.边缘性B.两重性C．应用性 D.技巧性E．阶级性三、名词解释题1．组织：就是在共同目标指导下协同工作的人群社会实体单位；它建立一定的机构，成为独立的法人；它又是通过分工合作而协调配合人们行为的组织活动过程。
2．组织行为学：是研究在组织中以及组织与环境相互作用中，人们从事工作的心理活动和行为反应规律性的科学。
四、简答题1.人的行为具有什么特点？答：(1)具有适应性，即人的行为反应既符合环境的要求又要满足本身的需要。
组织行为学复习资料一一、单项选择题1．人的行为可以通过各种措施，包括制度、培训、教育等消除消极行为，诱导和发挥积极行为,这体现了人的行为的（可控性)2．指导人们行为的准则是（价值观）3．下列价值观中，最古老的、最简单的、局限性最大的价值观是（最大利润价值观) 4．个体在群体中的重要特征之一，在于他以以下哪一方面的意见作为定向的标准(群体）5．组织内部职工个人的工作职业由组织外围逐步向组织内圈方向变动的事业生涯变动方向属于（向核心的变动）6. 要开发一个企业、单位、部门或他们之中某个人的创造力，要顺利地开展各种创造活动，首先要求他们的领导者（富于创造精神)7．在群体发展的阶段中，群体成员接受了群体的存在,但对群体加给他们的约束，仍然予以抵制的阶段是（震荡阶段）8．整个社会组织体系的基础是（经济组织系统)9．群体规模能影响群体的整体行为，如果群体参与解决问题的过程，则（大群体比小群体表现得好)。
10．人类的心理适应,主要是对以下方面的适应（人际关系）11．在领导行为方格论中,领导者对工作和人的关心都有高标准的要求，认为员工利益与组织目标是相容的领导类型是（团队式管理）12．事业生涯的设计和事业生涯开发两个概念的关系是(有时有重要区别）13．命令型群体都是（任务型）群体.14。
人的最基本或最一般的能力是(智力）15．按照霍兰德的“个性定向”理论，适合从事沉思型科学研究活动的人属于(调查研究型）16.日本组织文化的基石是(民族精神）17．按领导的权威基础，领导者可分为正式领导和（非正式领导）18．造成不公平感的真正问题在于(收入差距的不合理）19．在群体发展的阶段中，群体结构已经开始充分地发挥作用,并已被群体成员完全接受的阶段是(有所作为阶段）20．适合从事公关、销售、开发，善于管理夕阳企业的人，其气质类型为（多血质)21．组织行为学家戴维斯对组织中的非正式沟通的研究发现其具有的沟通形式或网络有四种，其中最普通的形式是（集束式）22．决策民主化的先决条件是（决策法制化）23．组织行为学的多层次相交切性的第三层次是(组织）24．有效落实计划的基本要求是（良好的评价管理）25．以下属于过程型激励理论的是(期望理论）26．组织行为学研究的基础和出发点是（个体）27．组织行为学产生和发展的过程起始于(心理学）28．提出个人的个性类型是职业选择的重要决定因素的是(霍兰德）29．提出事业生涯计划是一个持续发现的过程的著名心理学家是（薛恩）30．在群体发展的阶段中，具有群体的目的、结构、领导都不确定，成员各自探索群体可以接受的行为规范的特点的阶段是（形成阶段）31．群体可以满足其成员的社交需要，人们往往会在群体成员的相互作用中，感受到满足，这满足了个体加入一个群体的（情感需要)32．在领导行为方格论中，对人和对生产都很少关心，是回避责任、缺乏志向或不称职的领导类型是(任务式管理）33．按照沟通的表现形式来分，沟通可以分为三类,其中人际沟通中最普通的形式是(口头沟通）34．组织变革的阻力主要来源三个方面即:个体、群体和（领导者）35．人际关系是人们在共同活动的过程中形成的彼此之间的关系，包含经济、政治、道德、法律、宗教等关系，其中最重要、最基本的关系是（经济关系)36．管理心理学家莱维特对组织的正式沟通的研究发现更加突出了沟通的层次性的是(链式沟通）37．霍曼斯社会交换理论的原则是（以最小的代价换取最多的报酬）38．使组织成员团结在一起，形成强大的力量，这体现了组织文化的（凝聚功能）39．组织行为学作为一门独立的具体研究组织中人的心理和行为规律性的科学，最先产生于20世纪的（50-60年代）40．领导的有效性是三种因素的函数，即（领导者、被领导者和情景因素)41．按照薛恩的“职业锚"理论，追求目标是具有较高责任的管理职位的“职业锚"叫（管理能力职业锚)42．在处理冲突时，当你的问题微不足道，或还有更紧迫、更重要的问题需要解决时，应该使用的策略是(运用回避)43．因为年龄相近、支持某个球队、同一所大学毕业、政治观点相同等原因形成的群体类型属于(友谊型群体)44．适合从事制造业，善于管理朝阳企业的人群，其气质类型为(抑郁质）45．按领导的权威基础，领导者可分为正式领导和（非正式领导46．影响从众行为的因素有个人因素和环境因素,以下属于环境因素的是（群体的气氛)。
第一章组织行为学的对象与性质组织: 组织是在共同目标指导下协同工作的人群社会实体单位；它建立一定的机构, 成为独立的法人, 它又是通过分工合作而协调配合人们行为的组织活动过程。
组织行为学：所谓组织行为学是研究在组织中以组织与环境相互作用中, 人们从事工作的心理活动和行为反应规律性的科学。
行为: 行为是有机体的所作所为与其活动。
组织行为学的研究对象: 人的心理活动与行为反应规律性是组织行为学的研究对象。
研究范围: 组织行为学所研究的范围与行为科学不同, 行为科学要研究一切人的行为规律性, 而组织行为学只研究一定组织中的人的心理与行为的规律性。
研究方法：采用系统分析的方法, 综合运用心理学、社会学、经济学、人类学、生理学、伦理学、和政治学、等原理, 说明组织中的行为的规律性, 这乃是研究组织行为的方法和手段。
研究目的：研究组织行为学的基本目的是, 在了解和掌握组织中人员的心理与行为规律性的基础上, 提高各级领导和各类管理者对人的行为的预测、引导和控制的能力, 特别是在正确预测的基础上, 采取有针对性的相适应的措施和方法, 把消极行为诱导转化为积极行为, 保持和发扬积极行为, 从而提高组织中各类人员的工作积极性, 主动性、创造性和工作绩效, 更好地实现组织目标。
管理者为什么要研究组织行为学？一、研究组织行为中的个体行为与管理, 可以提高管理者知人善任, 合理使用人才的水平。
二、研究组织行为中的群体行为与管理, 可以使管理者改善人际关系, 增强他们所管辖的群体的合理凝聚力和向心力。
三、研究组织行为中的领导行为与管理, 可以促使管理者提高领导素质, 改进领导行为, 掌握领导艺术, 增强领导的有效性。
四、研究组织行为中的激励理论与应用, 可以加强以人为中心的管理, 充分调动各方面的积极性、主动性和创造性。
五、研究组织行为学中的组织设计与组织变革的理论与方法, 可使管理者能更好地适应环境的变化, 进行组织是变革, 增强活力, 提高绩效。
组织行为学复习资料一、什么是组织行为学？其有何特点？组织行为学是研究组织中人的心理和行为表现及其客观规律，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，以实现组织既定目标的科学。
它是行为科学的一个分支，是一门以行为学为基础，与心理学、社会学、人类学、工程学、计算机科学等学科相交叉的边缘性学科。
组织行为学是综合运用与人有关的各种知识，采用系统分析的方法，研究一定组织中人的行为规律，从而提高各级主管人员对人的行为的预测和引导能力，以便更有效地实现组织目标的一门学。
组织行为学研究内容是以企业中的“人—人”系统为重点的。
在一个企业中，涉及的管理内容五花八门、千头万绪，但主要可以分为两大部分：对物的管理，称之为“人—物”系统；对人的管理，称之为“人—人”系统。
在“人—物”系统中，涉及许多学科，如会计学、财务学、工程学、物资管理学、信息管理系统、统计运筹学、生产管理学、工程心理学及各种技术学科。
在“人—人”系统中，也涉及许多学科，如：组织行为学、人力资源开发与管理、社会心理学、企业文化、公共关系学、人际关系心理学、领导科学、人事心理学、沟通学等等。
其中，组织行为学是一门重要的基础学科。
组织行为学主要分支有23个：经营政策与战略、事业、冲突管理、企业家精神、性别与多样化、医疗卫生管理、人力资源、国际管理、管理教育与发展、管理历史、管理咨询、管理精神与宗教、管理与组织认知、运营管理、组织与管理理论、组织发展与变革、组织行为、组织沟通与信息系统、公共与非盈利、组织与自然环境、研究方法、管理的社会问题、技术与创新管理。
组织行为学的特点：1、边缘性、综合性。
组织行为学是一门多学科、多层次相互交叉和渗透的边缘性综合性学科。
2、两重性。
组织行为学又是一门具有两重性的学科。
它既有与组织中人的行为生物性特征相联系的反映人的行为一般规律的属性即自然属性，又具有反映人的社会活动规律的社会属性即阶级性。
3、实用性。
组织行为学相对于心理学、社会学、人类学等学科来说，它是属于应用性科学。
组织行为学复习资料1．人类的力理是在本质上是组织力量2．组织是在共同目标指导下协同工作的人群社会实体单位，它建立在一定的机构，成为形成的法人，它又是通过分工合作而协调配使人们等为组织活动过程。
3．人们的行为是指人这种主体对所处环境这种客体所作的反应。
4．人们行为又可分为广义和狭义。
5．所谓狭义的行为是指人受其生理支配或客观环境的刺激而表现出来能被观察到一切外显的活动。
6．广义的行为是指出可以直接观察到的外显行为外，还包括内隐的心理活动。
7．所谓组织行为学是研究在组织中以及组织与环境相互作用中，人们从事工作的心理活动和行为反应规律。
8．组织的人的心理与行为规律，既包括单个工作者的个体行为和工作政组科室，部门的群体行为，又包括在与社会环境相互作用下的企业、机关、学校等整个组织的行为规律。
9．研究组织行为学习基本的目的是：在了解和掌握组织中人员的心理与行为规律性的基础上，提效各级领导者和各类管理者对人的行为预测、引导和控制的能力。
10．组织行为学的学科性质：1．边缘性2．两重性3．应用性11．边缘性主要表现为多学科交叉性和多层次相交切性。
12．两重性的直接目的是紧密联系组织管理者的工作实际提交其工作能力提交组织的工作成绩效。
13．应用性的直接目的是紧密联系组织管理者的工作实际提交其工作能力提交组织的工作绩效。
14．组织行为学最早产生在美国15．组织行为学产生在发展的过程起始于心理学。
16．行为=f（人的主观特性·所处客观环境的特征）。
17．心理活动是内隐的，行为外显的。
18．人类学是研究组织行为学的重要的理论基础之一。
19．人类学是研究人类的科学，它分为体质人类学、文化人类学和考古学。
20．所谓测验可信度即可靠性，它是测量反映被测特征的真实程度的指标，有人称之为测验的准确性，也有人把信度作为测验结果的稳定性和一致性指标。
21．测验的信度是指心理测验的有效性，即测验得到的是不是所要测定的心理与行为的特征，也就是测验结果是否体现测验所预期效果的程度。
1组织行为学的研究对象与研究方法第一章组织行为学的对象与性质第一节组织行为学与管理人员人的行为特点：A适应性；B多样性；C动态性;D可控性；E人的行为实质是人的生理、心理因素与客观环境相互作用的结果和表现。
(选择）管理者为什么要研究组织行为学？A研究组织行为中的个体行为与管理，可以提高管理者知人善用,合理使用人才的水平；B研究组织行为中的群体行为与管理，可以使管理者改善人际关系，增强他们所管辖的群体的合理凝聚力和向心力；C研究组织行为中的领导行为与管理,可以促使管理者提高领导素质，改进领导行为，掌握领导艺术，增强领导的有效性;D研究组织行为学中的激励理论与应用，可以加强以人为中心的管理，充分调动各方面的积极性、主动性和创造性;E研究组织行为学中的组织设计与组织变革的理论与方法，可以使管理者更好地适应环境的变化,进行组织的改革，增强活力,提高绩效;F研究组织行为学还有利于管理者调适心理平衡，提高身心健康水平，从而进一步提高工作绩效。
第二节组织行为学的学科性质组织行为学是一门多学科，多层次相交叉的边缘性学科，又具有两重性和应用性.边缘性表现为：A多学科相交叉性、B多层次相交切性。
两重性表现为：A一般规律的自然属性、B特殊规律的社会属性.第三节组织行为学的产生与发展组织行为学最先产生于20世纪50年代至60年代的美国。
美国斯坦福大学的莱维特教授，自1958年起正式开始用“管理心理学”名称代替原来使用的“工业心理学”名称。
第四节组织行为学的理论体系与其相关学科的关系影响个人行为的困素:1 人的主观特征（A生理；B心理;C文化）2 人所处的客观环境的各种特征（A物质环境;B社会环境;C组织内部环境；D组织外部环境)费恰特指出，文化的功能有五点：A文化是区别不同社会的标志；B文化使一个社会的价值观更系统化;C文化为社会的团结和组织的凝聚力提供了一个重要的基础；D文化对社会结构提供材料和蓝图;E社会和组织的文化,能够塑社会和组织的个性与性格。
从英雄主义事迹的涌现讨论当代大学生的人生价值观美视电影学院戏剧影视美术设计常娥20081616美视电影学院戏剧影视美术设计高大龙20081599【摘要】以当代大学生的个人价值取向为主，通过英雄主义事迹的教育意义，让当代大学生树立正确的人生价值观，更好的为社会做出自己有力的贡献。
【前言】一个人的价值观决定了一个人的人生道路，决定了他的思想、行为习惯、性格和命远。
人生价值观包含着对人的内在价值和外在价值的观点 ,包含着怎样做人 ,怎样实现个人价值的看法 ,以及怎样处理好人作为人的各种关系。
人不是孤立的存在 ,每个人都处在一定的社会关系中 ,是社会关系的总和 ,同时又是自然界的一部分 ,时刻与一定的自然环境发生联系。
一、调查方式：本次调查以问卷的形式，采取的是随机问卷调查。
发放问卷是在重庆大学A区校园当场发卷填写，并当场收回的形式。
共发出调查问卷50份，收回43份，回收率达86%。
二、调查对象：性别男女基本平等，年龄在19岁到25岁之间，以大学生为主要调查人群。
三、调查时间：2009年12月30到2010年1月8日四、调查内容和目的：对大学生进行关于人生价值观的提问，了解当代大学生是否树立了真正的人生价值观。
五、结果：一部分大学生会在表面回答问题上是已经树立好了正确的人生价值观，但大部分女生还是会以自我为中心，不敢勇于见义勇为，下水救人等，这也是女生弱于男生的一个因素，总体而言，还是要加强树立对大学生人生价值观的正确认识和方法，从而更有利的让他们更好的在社会上奉献自己的所能，为社会做出更多的贡献。
湖北荆州市今天授予10月24日在长江荆州宝塔河段救起两名落水少年的17名大学生和市民舍己为人见义勇为英雄群体。
这17人当中包括14名长江大学的学生和3名沙市冬泳队的老人。
【1】为解救两名落水少年，长江大学10多名大学生奋不顾身跃入江中，3名19岁学生因水流湍急被冲入江中，不幸遇难。
３名90后大学生因救人而溺亡的事件传遍全国，引发社会关于“价值”的广泛讨论，也再度引发人们对被称为“迷失的、自我为中心的、无社会责任感的、垮掉的”90后的重新认识。
他们的义举挽救的不仅仅是落水少年的生命，更是拯救了民间关于舍身为人的猜疑。
三张青涩的脸庞让我们更加记得他们的身影。
CCTV 新闻频道主播长啸播报新闻时说到：“这两天有这样三张面孔揪动着大家的心，他们是湖北长江大学三名大一新生。
24日下午，为了营救两名落水少年，这三名年轻的男孩献出了自己的生命。
在这里，我想再次重复下他们的名字和身份，想让大家再来看一看他们那年轻而青涩的面孔。
”作为大学新生，本有如花的大学生活却撒手人寰，其大爱无私的生命至上的价值观足以“惊天地，泣鬼神”，足以感动中国。
他们更是当代青年大学生的榜样，舍己为人更是是检验道德情操的“试金石”。
新闻一出，《央视直播间》、《东方时空》、《新闻联播》、央视新闻频道《整点新闻》中,纷纷报道了三名大学生的见义勇为事迹。
全国上下好评如潮，《大学生救人可“歌”可“泣”》、《结梯救人献身，90后也是可敬的一代》等文都充分肯定了三个大学生的牺牲，号召大众对此的尊敬和学习。
大学生舍己救人的事件并非稀有。
1989年，东北19名大学生舍己救人轰动全国。
2006年，湖北省高校先后涌现的舍己救人的大学生萧栋栋、吴均远、胡吉伟、许志伟等人早已离我们远去，但他们的壮举历历在目，他们定的名字永远镌刻在时代的墓碑上，永远活在人们的心中。
【2】此时此刻我们不用考量大学生救人值不值，其精神可嘉，本着生命至上的为人精神。
谁也没意料到前一刻还活生生的生命却会离我们而去，挽救了别人的生命，有去无回。
有言：有的人不在了，却永远活在我们心中。
他们永远是英雄，活在我们心中。
舍己为人，毫不犹豫的给了别人生存的机会，值得嘉奖。
悲哉，痛哉，壮哉！简言之，方招、何东旭、陈及时等17人义举带给我们的不仅仅是感动，更是叩问着我们的灵魂：换作是我们，我们将如何选择？也会手拉手，心连心的筑起生命的堤坝吗?作为当代的大学生究竟其人生价值观是怎样的，面对生命，面对亲情，面对责任，面对梦想，面对未来!在本次问卷调查中共设计了16个问题，考量当代大学生的人生价值观问题。
15%31%12%42%如果有人落水了，你会跳下水去救他么？无论任何条件都会跳下水，生命最重要。
要看情况，水域条件，在考虑是否跳入救人。
即使自己不会游泳也要跳水救人不会，落水了又不关自己的事。
12345你觉得人生价值重要吗？无所谓，不知道有什么作用不重要非常重要重要27%18%18%14%17%6%你想做一个什么样的人？在事业上有成就的人有道德、讲良心的人对国家、对人民、对社会有用的人有钱的人有权力、有地位的人安分守己的普通人0.511.522.533.54个人利益与集体利益发生矛盾时应该怎么办？以集体利益为重兼顾两者利益视情况而定以个人利益为重22%45%11%22%你对大学生的救人行为怎么看？好样的向他们学习做法欠妥对自己太不负责以上是选择六个问题进行图表分析，分别是如果有人落水了，你会跳下水去救他么？，你觉得目前你是哪一类大学生？你对大学生的救人行为怎么看？你想做一个什么样的人？个人利益与集体利益发生矛盾时应该怎么办？你觉得人生价值重要吗？我们不难看出，当代大学生的人生价值观发生了严重的扭曲，大学生的麻木，自私以及对待生命的冷漠，在不经意间表现出来。
这是我当下应深深思考的问题，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。
”当代大学生树立一份正确的价值观是多么的重要。
我的大学生是中国的未来，民族的脊梁，世界的主人，所以引导大学生树立正确的人生价值观就成为我们今后的研究主题。
人生价值观实质上就是怎样对待自己以及与自己构成相互作用的其他基本关系。
中国历代思想家对此作了非常深刻的论述 :人格乃安身立命之最贵 ,仁信乃为人处世之根本 ,公忠乃善待社稷之核心 ,知天乃持续生存之前提。
人生价值观包含着对人的内在价值和外在价值的观点 ,包含着怎样做人 ,怎样实现个人价值的看法 ,以及怎样处理好人作为人的各种关系。
人不是孤立的存在 ,每个人都处在一定的社会关系中 ,是社会关系的总和 ,同时又是自然界的一部分 ,时刻与一定的自然环境发生联系。
本着建立良好价值观念的目的，我们提出以下几个操作性强的建议：（1） 现代信息技术对大学生的价值观念影响很大，故需正确运用网络，建立健康的价值观念：如今的网络，可是说是信息传递速度最快的媒介之一，它对于大学生价值观念的塑造有着举足轻重的作用。
在运用网络的过程中可提高大学生辨别事物是非的能力；可培养并树立自由与责任、权利与义务相结合的意识；还可利用网络上的大学生信息认识大学生、教育大学生。
（2） 正视自己，借助内外力量挖掘潜能：一个人的价值观念的建立很大程度上受其本身自信心影响，最大限度的挖掘个人内在潜能有利于树立良好的价值观念。
（3） 针对调查中大学生轻看家、国的结果，提供系列讲座和咨询，使大学生认识到个人目前追求的一切东西都是与家和国休戚相关的。
最后，在这篇调查报告的结尾，0.511.522.533.54你觉得目前你是哪一类大学生？有理想，有抱负，积极为自己的目标努力着，抱着乐观的态度知道未来形势严峻，但现在很茫然，不知道该如何努力无所追求，随遇而安，过一天算一天，不为将来担忧对自己的前途很悲观，不知道什么才是真正有意义的我们展望一下未来大学生价值观发展动向：（1）由于网络时代的不断发展，大学生所能吸收到的信息日益增多，价值观念将陷入一个更加错综复杂的状态。
（2）由于大学生本身身处大学之中，所以在未来，大学对于大学生的价值观念的影响也将一如既往的重要，其中从现在开始到未来的日子里面需要逐步改变的是：学校过强的共性制约以及过重的功利导向使部分学生个性发展出现偏差；过窄的专业教育以及深度和吸引度不够的思想教育，使大学生价值观的塑造和发展受到限制。
（3）价值观念中关于合作和创新的部分会发挥更大的作用，但是同时由于个人价值的地位逐步增加会给合作和思想以及行动的创新带来不小的阻力。
怎样才能树立正确的人生价值观，第一，要认真学习。
人们的人生价值观，有的是自发形成的有的是通过学习自觉培养的。
要学习马克思主义哲学，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决问题。
第二，要认真进行思想改造。
牢固树立马克思主义人生价值观，不是一朝一夕就能完成的，除认真学习外，最重要的是要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”。
第三，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。
由于我国有着几千年封建制度的历史，因此封建残余思想将长期存在，再由于改革开放的深化和市场经济的负面影响，西方的资产阶级人生观、价值观也乘虚而入，给人们的思想观念带来极大的冲击和诱惑。
必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，而树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观是一个长期的艰苦的过程，当代大学生必须要有坚韧不拔的毅力，甚至要牺牲一些个人的利益，只有这样，才能象毛泽东同志所说的，成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个有益于人民的人。
至此，我们这一次的分析报告就告一段落，虽然在这一次的调查分析中我们仅仅是探讨了特区当代大学生价值观中小小的一个区域，但是，作为这一次调查主体的同龄人，我们已经深深的体会到来自于我们和所有调查主体身体里的青春和朝阳的气息，尽管也会有颓废的时候，但是通过这一次的调查，我们仍然相信：世界的明天会因我们而变得更加美丽！参考文件：【1】今日视点第337期【2】半岛网社区从英雄主义事迹的涌现讨论当代大学生的人生价值观调查问卷湖北荆州市今天授予10月24日在长江荆州宝塔河段救起两名落水少年的17名大学生和市民舍己为人见义勇为英雄群体。
这17人当中包括14名长江大学的学生和3名沙市冬泳队的老人。
大学生舍己救人的事件并非稀有。
1989年，东北19名大学生舍己救人轰动全国。
2006年，湖北省高校先后涌现的舍己救人的大学生萧栋栋、吴均远、胡吉伟、许志伟等人早已离我们远去，但他们的名字永远镌刻在时代的墓碑上，永远活在人们的心中。
他们的义举挽救的不仅仅是落水少年的生命，更是拯救了民间关于舍身为人的猜疑。
三张青涩的脸庞让我们更加记得他们的身影。
CCTV新闻频道主播长啸播报新闻时说到：“这两天有这样三张面孔揪动着大家的心，他们是湖北长江大学三名大一新生。
24日下午，为了营救两名落水少年，这三名年轻的男孩献出了自己的生命。
在这里，我想再次重复下他们的名字和身份，想让大家再来看一看他们那年轻而青涩的面孔。
”作为大学新生，本有如花的大学生活却撒手人寰，其大爱无私的生命至上的价值观足以“惊天地，泣鬼神”，足以感动中国。
他们更是当代青年大学生的榜样，舍己为人更是是检验道德情操的“试金石”。
