伟大的历史转折优质课公开课教案

部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析本课《伟大的历史转折》是部编人教版历史八年级下册第七课，主要讲述了中国共产党在革命时期的历史转折。

通过本课的学习，学生将了解到中国共产党从诞生到领导中国人民进行抗日战争、解放战争，最终建立中华人民共和国的历史进程。

教材内容丰富，插图清晰，文字简练，逻辑严密，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了中国共产党成立于1921年，以及中国共产党成立后领导中国人民进行革命斗争的基本知识。

但是，对于中国共产党在革命时期的历史转折及其意义，部分学生可能还不太了解。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，运用生动形象的语言、案例和图片，帮助学生理解和掌握教材内容。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地记住中国共产党在革命时期的历史转折，了解其意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：教育学生热爱党、热爱社会主义，培养学生的民族自豪感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：中国共产党在革命时期的历史转折及其意义。

2.教学难点：中国共产党在革命时期的历史转折的具体过程和原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受中国共产党在革命时期的历史转折。

2.案例教学法：运用典型的事例，分析中国共产党在历史转折中的重要作用。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。

2.课件：根据教学内容，制作课件。

3.图片：与教学内容相关的图片。

4.视频：与教学内容相关的视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置问题情境，引导学生回顾已学知识，引出本课内容。

例如：“同学们，我们已经学习了中国共产党成立于1921年，那么，中国共产党是如何领导中国人民进行革命斗争，最终建立中华人民共和国的呢？这就是我们今天要学习的第七课《伟大的历史转折》。

第11课_伟大的历史转折_教学设计_教案[精选]第一篇：第11课_伟大的历史转折_教学设计_教案[精选]教学准备1.教学目标教学目标（一）知识目标通过学习本课，让学生掌握党的十一届三中全会的召开的背景、内容及意义。

家庭联产承包责任制的内容及影响。

以深圳为例分析经济特区的作用以及对外开放格局形成的过程。

（二）能力目标运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和二十多年改革开放所取的伟大成绩，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力；分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力；综合十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。

（三）情感目标认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。

从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。

通过展现改革开放三十年的巨大变化增强学生对党和国家的热爱。

2.教学重点/难点教学要点（一）重点：十一届三中全会。

（二）难点：中国改革面对的阻力。

3.教学用具4.标签教学过程教学过程导入新课：1.课前播放《春天的故事》，让学生边听边课前预习。

2.组织学生：非常高兴今天能和大家在这里一同度过这美好的45分钟，老师相信我们能快乐、高效的完成本节课的学习，更相信大家能展示出自己的风采，有信心吗！有！再大点声！有！在开始学习之前，老师说明一下本节课回答问题的规则，回答问题时，各小组出一位成员回答，举手示意，由最先举手的同学来回答问题。

答对一个问题加一分，答错不加分。

最后我们选出本节课的优秀学习小组，老师有礼品送给大家，好吗？师：刚才我们一块儿欣赏了一首好听的歌曲《春天的故事》，请同学们告诉老师，这首歌歌颂的主人公是谁?人民给了他怎样的一个称号？师：邓小平，老师告诉大家，中国人民还送给他这样一个称号-中国改革开放的总设计师。

第7课伟大的历史转折1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：中共十一届三中全会。

教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变，还有其召开的历史意义。

2 教学过程一、导入新课多媒体播放音乐：《走进新时代》。

师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领“我们唱着东方红，当家作主站起来”的伟人是谁吗？生：毛泽东。

师：那带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？生：邓小平。

师：正确。

1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。

这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。

二、新课讲授目标导学一：中共十一届三中全会(一)中共十一届三中全会召开的背景1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。

粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。

2．引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。

其实质就是“左”倾错误的继续。

3．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。

4．图片展示：5．教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

(二)中共十一届三中全会的召开1．播放纪录片《伟大转折》的片断。

【教学方案】伟大的历史转折精品教案一、教学目标：1. 让学生了解中国历史上的一些重要转折点，认识这些转折点对中国历史发展的重大影响。

2. 培养学生对中国历史的兴趣和热爱，提高学生的历史文化素养。

3. 引导学生通过分析历史事件，认识历史发展的规律，培养学生的历史思维能力。

二、教学内容：第一章：春秋战国时期的转折1. 教学目标：让学生了解春秋战国时期的重大转折点，认识这些转折点对中国历史发展的影响。

2. 教学内容：春秋战国时期的转折点包括：周朝的衰落，诸侯国的崛起，百家争鸣的出现等。

第二章：秦朝的统一与崩溃1. 教学目标：让学生了解秦朝的统一与崩溃过程，认识这一事件对中国历史发展的影响。

2. 教学内容：秦朝的统一，包括灭六国、统一度量衡、统一文字等；秦朝的崩溃，包括陈胜吴广起义、楚汉争霸等。

第三章：汉朝的兴起与衰落1. 教学目标：让学生了解汉朝的兴起与衰落过程，认识这一事件对中国历史发展的影响。

2. 教学内容：汉朝的兴起，包括刘邦建汉、文景之治等；汉朝的衰落，包括王莽篡汉、东汉末年群雄割据等。

第四章：三国魏晋南北朝的转折1. 教学目标：让学生了解三国魏晋南北朝的转折过程，认识这一事件对中国历史发展的影响。

2. 教学内容：三国鼎立，包括魏、蜀、吴的建立与发展；魏晋南北朝的转折，包括晋朝的建立、南北朝的对峙等。

第五章：唐朝的繁荣与衰落1. 教学目标：让学生了解唐朝的繁荣与衰落过程，认识这一事件对中国历史发展的影响。

2. 教学内容：唐朝的繁荣，包括贞观之治、开元盛世等；唐朝的衰落，包括安史之乱、黄巢起义等。

三、教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，让学生了解历史事件的背景、过程和影响。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对历史事件的认识和看法。

3. 案例分析法：选取具有代表性的历史事件，让学生分析历史发展的规律。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 课后作业：布置相关的历史作业，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。

伟大的历史转折教案教案：伟大的历史转折一、教学内容：通过学习伟大的历史转折，了解历史的变革和影响。

二、教学目标：1. 了解伟大的历史转折的定义和特点。

2. 掌握历史转折的典型案例，并了解其背后的因果关系。

3. 分析历史转折对社会、政治、经济以及个人生活的影响。

三、教学重点和难点：1. 学生理解并确立伟大的历史转折的概念。

2. 学生能够分析历史转折对各个方面的影响。

四、教学过程：1. 导入（10分钟）：通过呈现一张历史事件时间轴的图片，让学生感受历史的变迁和转折。

2. 概念讲解（15分钟）：教师向学生解释并讲解伟大的历史转折的定义和特点。

3. 典型案例学习（25分钟）：教师介绍几个典型的历史转折案例，例如法国大革命、俄国十月革命以及中国的新中国成立等。

学生在听讲的同时可以记下关键的事件和年份。

4. 学生小组讨论（15分钟）：将学生分成小组，让他们就一个案例进行深入的讨论，分析该历史转折对社会、政治、经济以及个人生活的影响，并记录下来。

5. 小组汇报（15分钟）：每个小组派一名代表汇报他们的讨论结果，并与全班进行分享和讨论。

6. 总结和归纳（10分钟）：教师对学生们的讨论结果进行总结和归纳，强调历史转折对社会的影响和重要性。

五、教学方法：1. 导入：通过直观的图片让学生对历史变革有感受。

2. 概念讲解：教师讲解并举例说明，通过教师引导学生进行思考。

3. 典型案例学习：教师讲解案例，并帮助学生理解其背后的因果关系。

4. 学生小组讨论：通过小组讨论激发学生的主动性和思考能力。

5. 小组汇报：学生代表汇报讨论结果，促进全班的学习和讨论。

六、教学资源：1. 历史事件时间轴的图片。

2. 伟大的历史转折典型案例介绍。

七、教学评价：通过学生的小组讨论和汇报，可以评价学生对伟大的历史转折的了解和思考能力。

同时可以评价学生的团队协作和表达能力。

八、教学延伸：学生可以通过进一步的研究和讨论，深入探讨伟大历史转折的背后原因和影响。

【教学方案】伟大的历史转折精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国历史上的一些重要转折点，如秦统一六国、汉朝的建立、唐朝的盛世等；（2）掌握转折点的背景、原因、过程及影响；（3）培养学生的分析、综合、评价能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解每个转折点的相关史实；（2）学会运用历史知识，分析历史问题，培养历史思维能力；（3）学会团队合作，提高沟通表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受历史转折的重大意义，认识到历史的发展是由无数个转折点构成的；（2）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感；（3）树立正确的历史观，珍惜当下，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

二、教学内容第一课时：伟大的历史转折概述1. 导入新课：通过展示历史转折的图片，引导学生思考什么是历史转折，历史转折的意义何在。

2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解历史转折的定义、特点及影响。

3. 课堂讨论：分组讨论教材中提到的几个重要历史转折点，分享学习心得。

第二课时：秦统一六国1. 自主学习：学生自主阅读教材，了解秦统一六国的背景、过程及影响。

2. 课堂讲解：教师讲解秦统一六国的历史意义，强调对中国历史的深远影响。

第三课时：汉朝的建立1. 自主学习：学生自主阅读教材，了解汉朝建立的背景、过程及影响。

2. 课堂讲解：教师讲解汉朝对中国历史的重要地位，引导学生认识到汉朝的繁荣与强大。

3. 课后作业：学生绘制一幅汉朝疆域图，加深对汉朝的认识。

第四课时：唐朝的盛世1. 自主学习：学生自主阅读教材，了解唐朝盛世的背景、过程及影响。

2. 课堂讲解：教师讲解唐朝盛世的历史意义，强调唐朝对中国文化的贡献。

三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：评价学生作业的质量，包括内容、表达、创新等方面。

四、教学资源1. 教材：选用权威、系统的history 教材；2. 图片：收集与历史转折相关的历史图片；3. 视频：寻找历史转折点的相关视频资料，为学生提供直观的学习体验。

【教学方案】伟大的历史转折精品教案一、教学目标1. 让学生了解中国历史上的一些重要转折点，认识到历史的发展是由许多重大事件所构成的。

2. 通过分析历史转折的原因和影响，培养学生的历史思维能力。

3. 培养学生对历史的尊重和热爱，激发学生学习历史的兴趣。

二、教学内容第一章：从封建社会到资本主义社会1. 教学目标：让学生了解中国封建社会的特点和它的衰落原因。

2. 教学内容：a. 封建社会的特点：土地私有制，农民被束缚在土地上，科举制度等。

b. 封建社会的衰落：生产力的发展，土地兼并，农民起义等。

3. 教学活动：a. 引导学生阅读相关的历史资料，了解封建社会的特点和衰落原因。

b. 组织学生进行小组讨论，分享他们对封建社会的理解和看法。

第二章：辛亥革命1. 教学目标：让学生了解辛亥革命的历史背景、过程和影响。

2. 教学内容：a. 辛亥革命的历史背景：清朝的衰落，民族危机的加深。

b. 辛亥革命的过程：武昌起义，各省响应，中华民国的成立。

c. 辛亥革命的影响：推翻了两千多年的封建君主制度，建立了民主共和国。

3. 教学活动：a. 引导学生阅读辛亥革命的相关资料，了解其历史背景、过程和影响。

b. 组织学生进行课堂讨论，分享他们对辛亥革命的理解和看法。

第三章：新文化运动1. 教学目标：让学生了解新文化运动的主要内容、影响和意义。

2. 教学内容：a. 新文化运动的主要内容：民主、科学、民生、国家的复兴。

b. 新文化运动的影响：思想解放，民众觉醒，新民主主义革命的兴起。

c. 新文化运动的意义的：为中国的现代化进程奠定了思想基础。

3. 教学活动：a. 引导学生阅读新文化运动的相关资料，了解其主要内容、影响和意义。

b. 组织学生进行小组讨论，分享他们对新文化运动的理六、教学活动1. 分析新文化运动的背景，理解其在中国历史发展中的重要地位。

2. 开展角色扮演活动，让学生分别扮演新文化运动中的重要人物，如陈独秀、鲁迅等，通过情景再现的方式，深入理解新文化运动的主要观点和主张。

伟大的历史转折优质课公开课教案（1）伟大的历史转折一、教学目标：知识与能力目标：识记十一届三中全会的召开时间、主要内容；了解加强民主法治建设的史实；;理解十一届三中全会的意义，懂得实践才是检验真理的唯一标准。

过程与方法目标：通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，培养学生提炼历史信息的能力。

通过阅读、讨论、辩论、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题以及探究历史问题的能力。

情感态度与价值观目标：通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。

学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强爱国主义情感、历史责任感和使命感，从而努力学习。

二、教学重难点重点：关于真理标准大讨论，十一届三中全会的内容及历史意义难点：十一届三中全会的历史意义三、教学工具多媒体工具四、教学过程（一）创设情境，导入新课：播放：歌曲《春天的故事》教师：大家对这首歌非常熟悉了，你能说出歌词中春天的涵义吗?是一年的春夏秋冬中的春天吗？学生答：不是。

老师强调春天我国进入改革开放的春天，是中国腾飞的春天，那中国是如何走进春天的呢？这节课让我们一起走进第10课《伟大的历史转折》，去领略那振奋人心的时刻。

(板书：伟大的历史转折并展示课题和教学目标) 。

本课共三个篇章：一、冰消雪融春风起——真理标准讨论二、春雷唤醒神州地——十一届三中全会三、春雨滋润华夏园——改革开放（二）讲授新课第一篇冰消雪融春风起——真理标准讨论过渡：文化大革命给我国带来严重破坏，积累下许多严重的政治问题和社会问题。

粉碎“四人帮”后，人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，要求纠正“文化大革命”的错误，但此时中央权威发布了“两个凡是”“凡是毛主席做出的决策我们坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”，毛主席的话和指示就成了真理，从而引起了一场关于真理标准的大讨论，请同学们结合多媒体仔细阅读第一个标题真理标准讨论。

伟大的历史性转折历史教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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伟大的历史转折优质课教案一、教学目标1.让学生理解并掌握“伟大的历史转折”的概念及其在中国历史发展中的重要地位。

2.通过对历史事件的分析，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

3.培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感。

二、教学重难点1.教学重点：理解“伟大的历史转折”的含义及其在中国历史发展中的作用。

2.教学难点：分析历史事件背后的原因，培养学生独立思考的能力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍本节课的教学目标，引导学生关注“伟大的历史转折”这一主题。

2.课程内容讲解（1）讲解历史转折的定义和特点教师通过PPT展示历史转折的定义和特点，引导学生理解历史转折的含义。

（2）案例分析①教师选取具有代表性的历史事件，如辛亥革命、五四运动、新中国成立等，进行详细讲解。

②学生在教师的引导下，分析这些历史事件背后的原因，探讨其对我国历史发展的影响。

（3）课堂讨论①教师提出问题，引导学生进行小组讨论。

3.实践活动（1）分组讨论教师将全班分成若干小组，每组选择一个历史转折事件，进行深入研究和讨论。

（2）成果展示各小组代表向全班展示研究成果，包括事件背景、原因、影响等方面。

四、课后作业2.收集更多关于历史转折的案例，进行深入研究，下节课分享。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

1.教学内容是否充分，是否能够满足学生的学习需求。

2.教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。

3.学生对课堂内容的掌握程度，是否达到了预期的教学目标。

通过不断反思和调整，使本节课成为一节优质的历史课，为学生提供丰富的历史知识，培养他们的历史素养。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过PPT展示“历史转折”的定义：历史转折是指在一定历史时期内，社会发展的方向、速度、性质发生重大变化的历史节点。

引导学生关注转折点带来的历史意义。

（2）对话示例：教师：“同学们，你们知道辛亥革命为什么被称为历史转折点吗？”学生：“因为它结束了我国两千多年的封建君主制。

部编人教八下历史第7课伟大的历史转折教学设计一. 教材分析本课为部编人教八下历史第7课《伟大的历史转折》，主要内容包括：改革开放的进程、农村经济体制改革、城市经济体制改革、国有企业改革、中国特色社会主义道路的探索等。

通过本课的学习，使学生了解我国改革开放的历史背景、发展过程和取得的伟大成就，认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已掌握了我国现代史的相关知识，对我国新中国的成立、社会主义制度的建立有一定的了解。

但学生对于改革开放的具体内容、意义和影响还需进一步深入学习。

此外，学生可能对改革开放以来的历史转折存在一些模糊认识，需要通过本课的学习加以澄清。

三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放的进程，掌握农村经济体制改革、城市经济体制改革、国有企业改革的主要内容，认识中国特色社会主义道路的探索。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识改革开放是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：改革开放的进程，农村经济体制改革、城市经济体制改革、国有企业改革的主要内容，中国特色社会主义道路的探索。

2.难点：改革开放的意义和影响，如何看待改革开放中的问题和发展。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生课前预习，课上展示学习成果。

2.合作探讨：分组讨论，共同分析改革开放的历史背景、意义和影响。

3.案例分析：通过典型实例，使学生深入了解改革开放的具体措施和成效。

4.对比分析：运用历史对比的方法，使学生更加明确改革开放的重要性。

六. 教学准备1.教材：部编人教八下历史第7课《伟大的历史转折》。

2.辅助材料：相关历史事件、案例、图片等。

3.教学设备：多媒体投影、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国改革开放以来的重要历史时刻，引导学生回顾改革开放的历程，激发学生的学习兴趣。

人教部编版历史八年级下册：第7课《伟大的历史转折》教学设计3一. 教材分析本课是部编版历史八年级下册第七课《伟大的历史转折》。

本课主要内容是讲述新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面取得的伟大历史转折。

通过本课的学习，使学生了解新中国成立后，我国取得的伟大成就，培养学生的爱国情感。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了新中国成立的相关内容，对我国的历史背景有一定的了解。

但学生对于新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面取得的伟大历史转折的具体内容了解不多，需要通过本课的学习来进一步了解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面取得的伟大历史转折。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

四. 教学重难点1.重点：新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面取得的伟大历史转折。

2.难点：对于新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面取得的伟大历史转折的理解和运用。

五. 教学方法本课采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，通过史料展示、讨论、思考等方式，引导学生深入了解新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面取得的伟大历史转折。

六. 教学准备1.教师准备：对本课内容进行深入研究，准备相关的历史史料，制作PPT等教学辅助材料。

2.学生准备：预习本课内容，了解新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面取得的伟大历史转折的背景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新中国成立后的历史图片，引导学生回顾新中国成立的历史背景，激发学生的爱国情感。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT等教学辅助材料，呈现新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面取得的伟大历史转折的具体内容。

3.操练（15分钟）教师设置相关的历史问题，引导学生进行思考和讨论，通过史料展示，使学生深入了解新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面取得的伟大历史转折。

部编版八年级下册历史第7课《伟大的历史转折》教案一、教学目标1、知识目标①了解19世纪末20世纪初的国际形势，特别是列强的扩张和争夺疆土的紧张局势，为产生第一次世界大战创造了条件。

②了解第一次世界大战爆发的起因、经过和结果，理解其对世界的影响，尤其是对我国和中国人民抗争反侵略、追求独立和强盛产生的影响。

2、能力目标①发展学生掌握历史层次感和历史思维能力的能力。

②使学生掌握分析和解释历史事件的分析能力。

③发展学生的综合思考能力和批判精神。

3、情感目标使学生掌握民族自豪感和珍爱和平的情感。

二、教学重难点1、教学重点清末民初国际形势、第一次世界大战的爆发及其影响。

2、教学难点第一次世界大战的爆发及其影响。

三、教学方法1、教师讲授法2、小组讨论法四、教学过程一、导入环节（5分钟）通过图片、视频等手段呈现第一次世界大战的影响。

让学生感受其中所包含的信息。

二、教学过程（50分钟）1、教师讲授：清末民初国际形势（10分钟）要点：19世纪末和20世纪初，世界处于一种前所未有的新局面。

列强为了抢夺殖民地和疆土，纠缠在仇视和嫉妒的矛盾矩阵中。

这场有可能引爆的风暴，最终点燃了第一次世界大战的火苗。

2、小组讨论：第一次世界大战的爆发（15分钟）分成四个小组，以小组为单位，通过讨论、交流等形式，了解第一次世界大战的爆发、主要参战国及其联盟、战争形势、战争的影响等内容。

3、教师点评（10分钟）通过学生的讨论，进一步引导学生深入思考，并摘取出一些需要指出的要点进行点评。

比如第一次世界大战对于人类历史的转折、对于我国现代化进程的影响等等。

4、教师讲授：第一次世界大战的影响（15分钟）要点：第一次世界大战为全球发展留下了深远的影响。

它是一场无休止的屠杀，战争期间双方伤亡惨重，不仅带来了大量人员和财产的损失，也给各国的经济和社会带来了沉重的负担。

此外，这场战争对于世界政治和军事格局的重塑，以及对于国际法的发展等都产生了深远的影响。

一、教案概述二、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握中国历史上五个重要的转折点及其背景、过程和影响；（2）学会分析历史事件之间的联系，概括历史发展的内在规律。

2. 过程与方法：（1）采用问题驱动、案例分析等教学方法，引导学生主动探究历史；（2）运用比较、归纳、演绎等思维方法，分析历史转折点的意义。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家历史的认同感，增强民族自豪感；（2）引导学生认识到历史转折的重要性，培养历史责任感。

三、教学内容1. 第一章：春秋战国时期的转折（1）背景：周王室衰微，诸侯争霸；（2）转折点：三家分晋，战国七雄并立；（3）影响：封建制度的确立，百家争鸣。

2. 第二章：秦朝的统一与灭亡（1）背景：战国末期，秦国崛起；（2）转折点：秦始皇统一六国，建立中央集权制度；（3）影响：统一文字、度量衡，修建长城，促进民族融合。

3. 第三章：汉朝的繁荣与衰落（1）背景：秦朝灭亡，汉朝建立；（2）转折点：文景之治，汉武帝开疆拓土；（3）影响：汉族的兴盛，丝绸之路的开通。

4. 第四章：三国魏晋南北朝的更替（1）背景：汉朝灭亡，三国鼎立；（2）转折点：三国归晋，南北朝分裂；（3）影响：民族融合，佛教文化的传播。

5. 第五章：唐朝的繁荣与衰落（1）背景：南北朝统一，唐朝建立；（2）转折点：贞观之治，安史之乱；（3）影响：唐诗繁荣，封建社会的鼎盛时期。

四、教学资源1. 教材：人教版《中国古代史》；2. 辅助材料：历史文献、图片、地图、视频等；3. 网络资源：相关历史网站、学术文章等。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性；2. 知识掌握程度：通过课后作业、测试等方式检验学生对历史知识的掌握；3. 思维能力：评估学生在分析历史事件、概括历史规律等方面的能力；4. 情感态度与价值观：关注学生在学习过程中对历史文化的认同感和责任感。

六、教学方案第六章：宋朝的繁荣与困境（1）背景：唐朝灭亡，五代十国混乱；（2）转折点：赵匡胤建立宋朝，实施政治改革；（3）影响：科技文化的繁荣，辽、宋、夏、金时期的民族关系。

初中历史冀人版八年级下册第四单元第15课《伟大的历史转折》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与能力:(1)掌握课标上所要求的相关基础知识;
(2)归纳建国以来党对农村生产关系的几次调整,认识生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则,培养从史实中得出规律性认识的能力;
(3)通过对经济特区设立意义的探讨,提高从不同角度分析问题的能力;
(4)通过多种途径收集、整理资料,提高收集资料和从资料中获取有效信息的能力。

情感态度与价值观:(1)认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

(2)理解有中国特色的社会主义建设道路是马克思主义理论与中国的具体实际相结合的产物。

(3)以小岗村为例切身体会改革的艰辛。

(4)认识从专制到民主、从人治到法治是历史的必然。

2重点难点
重点:(1)中共十一届三中全会的内容和意义
(2)家庭联产承包责任制的内容
(3)经济特区设立的作用和影响
难点:(1)十一届三中全会成为我国社会主义现代化建设史上的伟大转折的原因。

(2)经济体制改革突破口选在农村的原因。

(3)生产力与生产关系的概念及相互关系。

3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】步入改革开放新时期。

伟大的历史转折教案（精选5篇）第一篇：伟大的历史转折教案一、教材分析1、地位与作用本课介绍十一届三中全会以及改革开放的一系列内容，其地位与作用不言而喻。

这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光;是旧思想的发展、新思想的开始.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。

建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。

当代中国的马克思主义——邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成和发展起来的。

十一届三中全会是一个光辉的标志，是党在纠正指导思想上的“左的错误”后，开始领导全国人民进行社会主义建设的伟大转折，因此本单元内容具有继往开来的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。

2、教学目标【知识与技能】了解家庭联产承包责任制，了解生产关系适应生产力发展需要的基本原则;掌握十一届三中全会(时间，内容，意义);培养学生收集和整理口述史料的能力，分析史料的能力。

培养学生识图、填图能力。

【情感态度与价值观】中国共产党十一届三中全会以后，我国实现了历史性的伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。

通过了解邓小平的事迹，总结学习他身上的优秀的品质;懂得珍惜今天的幸福生活。

3、重点与难点：教学重点：十一届三中全会，家庭联产承包责任制和对外开放。

教学难点：十一届三中全会历史地位和家庭联产承包责任制。

二、学情分析初中学生对课文中的事件，没有深刻的认识。

这节课主要靠教师吸引学生,打动学生。

三、教法和学法1、教法：采用互动、情境、讨论、探究、启发式教学法等。

2、学法：让学生学会阅读归纳、看图、看影视，辩证分析，结合事实谈内心的感受。

四、教学工具采用多媒体课件辅助教学。

五、教学过程：一、导入新课：放歌曲《走进新时代》，大家对这首歌非常熟悉了，你能说出歌词中“我们唱着东方红，当家作主站起来”的人是谁吗?那“我们唱着春天的故事，改革开放富起来”的这个伟人是谁吗?从1978年冬天开始，我们党领导中国人民走进了社会主义现代化建设的新时代，完成了建国以来党的历史上的伟大转折。

初中历史八年级下册《第7课伟大的历史转折》（教学设计）一. 教材分析《第7课伟大的历史转折》是人教版初中历史八年级下册的一课。

本课主要内容是改革开放的进程，包括家庭联产承包责任制、对外开放以及邓小平南巡谈话等内容。

本课旨在让学生了解我国改革开放的历史意义和伟大进程，认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

二. 学情分析初中八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国近现代史有一定的了解。

但他们对改革开放的具体内容和意义可能还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨改革开放的历史意义和伟大进程。

三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放的进程，掌握家庭联产承包责任制、对外开放等基本内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，培养学生的爱国主义情感。

四. 教学重难点1.重点：改革开放的进程，家庭联产承包责任制、对外开放等内容。

2.难点：改革开放的历史意义和伟大进程的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受改革开放的历史背景和进程。

2.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的历史知识水平和分析问题的能力。

3.合作探究法：分组讨论，共同探讨改革开放的历史意义和伟大进程。

六. 教学准备1.教材：人教版初中历史八年级下册。

2.课件：制作课件，展示改革开放的相关图片、视频等资料。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国改革开放以来的发展成就，让学生感受改革开放给中国带来的巨大变化。

2.呈现（10分钟）介绍改革开放的背景，引导学生了解我国在改革开放之前面临的经济困境和国家命运的挑战。

3.操练（15分钟）讲解家庭联产承包责任制和对外开放的具体内容，让学生掌握这两个方面的基础知识。

部编八下历史第三单元第7课伟大的历史转折教学设计一. 教材分析本课是部编八下历史第三单元第7课《伟大的历史转折》。

本课主要内容是讲述新中国成立后，我国在政治、经济、文化等领域取得的伟大历史转折。

通过本课的学习，让学生了解新中国成立后，我国取得的伟大成就，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新中国成立的历史背景，对我国的基本国情有一定的认识。

但学生对新中国成立后，我国在各个领域取得的伟大历史转折的具体内容了解不多，需要通过本课的学习来进一步拓展知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国在政治、经济、文化等领域取得的伟大历史转折。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

四. 教学重难点1.重点：新中国成立后，我国在政治、经济、文化等领域取得的伟大历史转折。

2.难点：新中国成立后，我国在各个领域取得伟大历史转折的原因和意义。

五. 教学方法本课采用自主学习、合作探究、多媒体辅助教学等方法，引导学生主动参与课堂，提高学习兴趣和效果。

六. 教学准备1.教师准备：认真研读教材，了解学生情况，制定合理的教学计划。

2.学生准备：预习教材，了解新中国成立后，我国在各个领域取得的历史转折。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简要介绍新中国成立后，我国在政治、经济、文化等领域取得的伟大历史转折，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生通过自主学习，了解新中国成立后，我国在政治、经济、文化等领域取得的伟大历史转折的具体内容。

3.操练（15分钟）教师学生进行合作探究，分析新中国成立后，我国在各个领域取得伟大历史转折的原因和意义。

4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对新中国成立后，我国在各个领域取得伟大历史转折的掌握情况。