实例 舞动的五星龙

幼儿园舞动端午：龙舞灯展教学案例幼儿园舞动端午：龙舞灯展教学案例一、引言在中国的传统节日中，端午节是一个备受期待的节日。

在这个特殊的日子里，人们都会参与各种各样的活动来庆祝。

在幼儿园教学中，如何巧妙地将端午节融入课程教学，让孩子们在欢乐中感受传统文化的魅力，是每个教师都需要思考的问题。

本文将以幼儿园舞动端午：龙舞灯展教学案例为主题，为大家分享一种幼儿园端午节教学的实践经验。

二、龙舞灯展教学案例1. 活动准备在端午节来临之际，幼儿园老师精心策划了一场龙舞灯展教学活动。

为了让孩子们对龙舞灯有更深入的了解，老师事先准备了相关的故事、图片和视频资料，并邀请了一位专业的舞龙队来学校进行表演。

老师还特意为孩子们准备了一些制作龙舞灯的材料，让他们在活动中亲手制作龙灯，从而增加他们的参与度和体验感。

2. 活动过程在龙舞灯展教学活动中，老师首先向孩子们讲解了龙舞灯的由来和相关的传说故事，让他们了解到龙舞灯在中国传统文化中的重要地位。

舞龙队进行了精彩的表演，孩子们在欢呼声中目睹了龙的飞舞，深深地感受到了中国传统文化的魅力。

随后，孩子们在老师的指导下，动手制作龙灯，通过亲身体验，进一步了解到龙舞灯制作的过程和技巧，增强了他们对传统文化的认识和理解。

3. 活动总结龙舞灯展教学活动结束后，老师组织了一次小型的展示环节，让孩子们展示他们亲手制作的龙灯。

在展示的老师对龙舞灯教学活动进行了总结和回顾，激发了孩子们对传统文化的兴趣和热爱。

通过这次活动，不仅增强了幼儿园孩子们对端午节的认识，还让他们在欢乐中感受了中国传统文化的魅力，培养了他们的民族自豪感和文化自信心。

三、个人观点和理解龙舞灯展教学案例是一次极具实践意义的活动。

通过这次活动，孩子们不仅观摩了龙舞灯的表演，还亲手制作了龙灯，从而深入体验和感受了传统文化的魅力。

我深信，只有在欢乐中学习，并且身临其境地感受传统文化，孩子们才能真正地理解和热爱传统文化。

类似于龙舞灯展教学案例这样具有启发性和趣味性的教学活动，在幼儿园教学中应该得到更多的推广和应用。

描写舞龙的动作描写舞龙那可太有趣啦！你瞧那龙，就像一条喝醉了酒的彩色大蛇，摇头晃脑地就登场了。

舞龙的小伙子们一个个精神抖擞，他们抓着龙杆，那龙杆在他们手里就像是孙悟空的金箍棒一样，被耍得虎虎生风。

龙头呢，被举得高高的，左看看右看看，像个好奇的小孩子在探寻这个新奇的世界。

时而猛地向上一蹿，感觉要冲破云霄去跟神仙打招呼，时而又突然向下俯冲，仿佛要一头扎进地里找宝藏。

再看那龙身，一节一节的，跟着龙头扭啊扭。

这时候的龙身就像是一列彩色的小火车，不过这火车可不好好走直线，歪歪扭扭地在人群里穿梭。

龙尾也不甘示弱，像个调皮的小尾巴，晃来晃去，就想给龙头使点小绊子，可总是跟不上龙头那风风火火的节奏。

舞龙的队伍里，打头的那位仁兄最是有趣。

他把龙头舞得活灵活现，那龙头在他手中仿佛有了生命。

只见他身子猛地一转，龙头就跟着画了一个大大的圆圈，就像哪吒的风火轮一样，带起一阵风，把周围人的头发都吹得乱七八糟，大家却笑得更欢了。

旁边的几个舞龙者配合也相当默契。

他们一会儿把龙舞成一座弯弯的彩虹桥，让小朋友们兴奋地想从桥下跑过去；一会儿又把龙扭成一团，像个巨大的彩色麻花，看得人眼都花了。

这龙一会儿在地上匍匐前进，像是在悄悄接近猎物的大蟒蛇，一会儿又腾空而起，好似要展翅高飞的巨龙。

舞龙者们也累得气喘吁吁，可那脸上的笑容就没消失过，仿佛他们正在进行一场超级有趣的游戏。

突然，舞龙的队伍加快了速度，龙就像一道闪电般在人群中穿梭。

人们纷纷避让，却又忍不住跟着跑，整个场面热闹非凡，就像是一场狂欢的派对。

舞龙到了高潮部分，那龙在半空中不停地翻滚，像个调皮捣蛋的孙悟空在翻跟头。

舞龙者们大喊着口号，那声音响亮得就像打雷一样，把整个气氛都点燃到了极致。

这舞龙啊，真的是又欢乐又有趣，就像一场盛大的喜剧表演，让所有人都沉浸其中，乐不可支。

能歌善舞的小龙童话故事龙之谷里住着许多龙，每一条龙都神通广大，威力无穷。

龙是天地之间最勇猛的动物，他们从小就会呼风，会唤雨，会腾云，会驾雾，会喷火，会咆哮。

小龙们在一起玩的时候，每天都比赛，看谁喷的火最先熔化岩石，谁喷的水能像瀑布一样一落千丈，谁呼出的风能成为龙卷风，谁发出的咆哮比炸雷更响。

他们从来都不玩丢手绢、跳房子、蹦橡皮筋这样幼稚的游戏，当然，也没有哪条龙会唱歌，会跳舞，因为他们根本不知道世界上还有唱歌跳舞这回事。

可是，有一条小龙，他不会喷火，不会喷水，也不会呼风，更不会像打雷一样咆哮。

看见伙伴们喷火，他躲得远远的；看见伙伴们喷水，他赶紧跑到山顶上；听见伙伴们咆哮，他用爪子把自己的耳朵捂得严严实实；龙卷风来了，其他小龙都驾着风飞到天空中去搅动，让龙卷风威力更大，他呢，吓得钻进地洞里一动也不敢动。

所有的龙，不管大龙还是小龙，都是活泼好动、八面威风的。

无论是出门在外还是待在家里，龙都会闹出很大的动静。

他们的名字也很响亮，比如说：奔奔、雷雷、亮亮、威威、磊磊、朗朗因为只有这样的名字才配得上勇猛的龙。

这条小龙虽然也有普通龙那样庞大的身躯，但性格安静，举止优雅，于是大家给他起了一个名字优优。

一条龙的名字居然叫优优！优优龙的爸爸妈妈每当看到优优时就会忍不住摇头叹气：唉，这孩子一点儿也不像龙，将来可怎么办呢？伙伴们也都嘲笑他，拿他开心。

火龙看见他，故意朝他喷火，把他的尾巴烧焦。

雷龙朝他大声吼叫，巨大的雷声震得他和大地一齐发抖。

雾龙喷出一团团云雾，让他什么也看不见，分不清东西南北。

水龙又喷出一股巨大的水流，将他冲进溪流里，让他团团转个不停。

这样的恶作剧几乎天天发生，每一次都要等他们玩累了，开心够了，他们才肯放过优优，让他独自安静一会儿。

在龙之谷，小龙优优虽然没有朋友，也没有哪条龙喜欢他，但他并不觉得孤独。

当他独自一个人待着的时候，他是最快乐的，因为他有许多美妙的发现他到溪边玩，听着泉水叮叮咚咚淌过浅滩，跃过岩石，奔流而下，他的脚步就会轻快起来，一路追着泉水，追出去好远好远也不觉得累。

介绍舞火龙的作文篇一：“咚咚隆冬锵！”一阵锣鼓声响起，激动人心的舞龙表演开始了！只见一条全身金光闪闪的龙在我的眼前来回飞舞，一会儿上，一会儿下，仿佛稍一用力便会冲入云霄，只见那龙身上的鳞片闪着金光，在阳光的照耀下，显得分外闪烁。

只见那巨大的龙身灵活地变换着形状，一会儿成一个圈，一会儿成一朵花，舞出了中国的特色，中国的魂！看！它那威武的龙头高高地昂起，还时不时的摇摇头，摆摆尾，只见它一会儿像在大海里沸腾，一会儿像在天空中翱翔，这条龙的眼睛炯炯有神，龙身鳞波闪闪，龙尾高高翘起，仿佛有一种至高无上的权力与无与伦比的神威。

突然，那龙身围成了花的形状，有一位身着绿衣的人坐在龙身中间，仿佛一朵盛开的花，这是多么高难度的动作啊，也透露出了龙舞者的技艺之高超。

全场掌声雷动，仿佛有千百万的锣鼓声响起，一波又一波，在为这舞龙助威，在为艺术呐喊！我看着这腾飞的巨龙，仿佛看到我们中华民族，正舞出亚洲，舞向全世界！突然，声音戛然而止，我这才依依不舍地停止了对舞龙的无限遐想。

篇二：舞火龙，是香港中秋节最富传统特色的习俗。

从每年农历八月十四晚起，铜锣湾大坑地区就一连三晚举行盛大的.舞火龙活动。

这火龙长达70多米，用珍珠草扎成32节的龙身，插满了长寿香。

盛会之夜，这个区的大街小巷，一条条蜿蜒起伏的火龙在灯光与龙鼓音乐下欢腾起舞，很是热闹。

香港中秋舞火龙的起源还有过一段传说：很早以前，大坑区在一次风灾袭击后，出现了一条蟒蛇，四处作恶，村民们四出搜捕，终于把它击毙。

不料次日蟒蛇不翼而飞。

数天后，大坑便发生瘟疫。

这时，村中父老忽获菩萨托梦，说是只要在中秋佳节舞动火龙，便可将瘟疫驱除。

事有巧合，此举竟然奏效。

从此，舞火龙就流传至今。

不管这传说有多少迷信成份，但中国是龙的故土，在香港大坑中秋节舞火龙已有一百多年的历史，这是值得珍视的。

如今大坑区的舞火龙活动规模颇大，除总教练、教练、总指挥及指挥外，安全组等等。

轮番舞龙者达三万多人。

篇三：昨天晚上，我和妈妈吃完饭后一起来到陈村村边，只听见村里阵阵箩鼓钟声，今晚陈村举行舞火龙盛会,迎国庆,保佑五谷丰登,国泰民安。

关于舞龙的儿童画作品名称全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：关于舞龙的儿童画作品名称舞龙，是中国传统文化中的重要元素之一，被认为是一种能带来好运和祥和的表演形式。

在中国的传统节日和庆典中，舞龙都扮演着重要的角色，成为了人们喜爱的节日活动之一。

儿童们也对舞龙深感着迷，他们用自己的方式表达对舞龙的热爱，创作了许多关于舞龙的画作。

下面，我们将介绍一些关于舞龙的儿童画作品名称。

1.《舞动的龙》这幅画展现了一条五颜六色的舞龙，在舞者的手中翩翩起舞。

龙身上的斑斓图案、长长的身体、张开的龙口，都栩栩如生地展现在画布上。

画家用生动的色彩和夸张的形态，展现了舞龙时的活力和喜庆，令人感受到传统文化的魅力。

这幅画描绘了一条翩翩起舞的金色龙，它高高跃起，身躯优美而有力，展现出龙的威严和神秘。

在龙的周围，热情洋溢的人群正在载歌载舞，为龙舞的热烈气氛增添了浓重的色彩。

画家通过对细节的处理和色彩的搭配，表现出了舞龙时的热闹和喜庆。

这幅画展现了一群孩子在草地上快乐地玩耍，他们手持着五彩斑斓的舞龙，兴致勃勃地让龙在空中飞舞。

孩子们的笑脸洋溢着快乐，他们仿佛成为了龙的主人，驾驭着龙在天空中翱翔。

画家通过对儿童天真活泼的表现，展现出了舞龙带来的欢乐和无限可能。

4.《龙腾盛世》这幅画展现了一幅宏大的舞龙场景，龙在祥云飘渺的天空中起舞，舞者手持着龙头，带领着整个舞龙队伍翩翩起舞。

身后的人群欢呼雀跃，为龙的飘逸和神秘加油助威。

画家通过对舞龙时的热烈气氛和场景的表现，展现出了盛世的繁荣和欢乐。

这幅画是一个关于舞龙的抽象作品，画家通过丰富多彩的色彩和抽象的形态，表现出了舞龙时的热烈和喜庆。

五彩斑斓的颜色交织在一起，形成了一幅动感十足的画面，如同舞龙时的热情洋溢。

画家通过对色彩和形态的处理，展现出了舞龙带来的兴奋和感染力。

这幅画展现了一条金色龙舞腾云驾雾的场景，身体雄壮有力，双眼闪烁着神秘的光芒。

舞者手持着龙头，引领着龙起舞，全身金光闪闪，展现出了富贵和祥和的气息。

《爱跳舞的小龙》在一个遥远的神秘国度，有一座巍峨的山脉，山脉之中隐藏着一个宁静而美丽的山谷。

山谷里四季如春，繁花似锦，绿树成荫，一条清澈见底的小溪潺潺流过。

这里，生活着各种神奇的生物，而其中有一只特别的小龙，名叫星耀。

星耀是一只爱跳舞的小龙。

从他破壳而出的那一刻起，仿佛就被赋予了一种对舞蹈的热爱。

他有着一身闪闪发光的银色鳞片，在阳光的照耀下，宛如璀璨的星辰。

他的眼睛如同两颗明亮的蓝宝石，透露出对世界的好奇与憧憬。

他的翅膀虽然还未完全长大，但已经显露出将来翱翔天际的潜力。

小龙星耀的家在山谷深处的一个洞穴里。

洞穴周围环绕着各种奇花异草，每当微风吹过，便会散发出阵阵迷人的香气。

星耀的父母都是善良而勇敢的龙，他们对星耀充满了爱与期望。

然而，对于星耀对舞蹈的痴迷，他们一开始有些担忧，担心他会因为过于投入舞蹈而忽略了其他重要的技能。

但星耀对舞蹈的热爱无法阻挡。

每天清晨，当第一缕阳光洒在山谷里，星耀就会从洞穴中跑出来，来到一片开阔的草地。

这里，是他的舞蹈天地。

他会伸展着自己的翅膀，扭动着身体，随着微风的节奏翩翩起舞。

他的动作轻盈而优美，仿佛是在与大自然共舞。

星耀的舞蹈不仅仅是身体的摆动，更是一种心灵的表达。

他通过舞蹈来感受大自然的美丽，表达自己内心的喜悦和憧憬。

他会在花丛中旋转，仿佛与花朵一同绽放；他会在溪边跳跃，仿佛与溪水一同流淌。

他的舞蹈充满了生命力，吸引了许多山谷中的生物前来观看。

有一天，星耀正在草地上尽情地跳舞，突然听到了一阵悠扬的歌声。

歌声来自一只美丽的鸟儿，她有着五彩斑斓的羽毛，歌声如同天籁之音。

星耀被歌声深深吸引，他停下了舞蹈，静静地聆听着。

鸟儿唱完歌后，看到了星耀，她被星耀的舞蹈所打动，飞下来与星耀交流。

“你好，小龙。

你的舞蹈真美。

”鸟儿赞叹道。

星耀有些害羞地笑了笑：“谢谢你。

你的歌声也非常动听。

”从那以后，星耀和鸟儿成为了好朋友。

他们一起在山谷中探索，一起唱歌跳舞。

鸟儿教会了星耀许多不同的歌曲，而星耀则用舞蹈来回应鸟儿的歌声。

五年级美术大单元作业设计华夏瑞兽龙单元目标：本单元是以“欣赏与评述”为主，融“设计与应用”、“造型与表现”于一体的美术课，旨在传承中国传统文化，弘扬民族精神，为激励学生大胆创造、表现提供了良好契机。

因此本案例设计了绘画、制作、表演等不同形式不同层级的作业任务，让学生在学习中，能自主选择适合自己能力水平的艺术实践，并从活动中获得成就感。

第一课时：龙之文明觉醒作业目标：了解龙的形象来源与演化历史，分析并总结龙造型演化的规律及含义，尝试使用以往学习经验和美术技法表现 龙”的形象。

作业一：通过预习，查找相关资料，研究了解:1.龙到底在世界上是否存在?2.劳动人民是怎样创造出龙的样子来的?3.龙身上有哪些动物的特征，想一想为什么龙身上有这些动物的特征？时间要求：5分钟（小组合作）作业评价量表作业二：结合图片对比，仔细观察龙各部分的造型特点;龙角与鹿角相似，龙嘴是鳄鱼的嘴巴，龙的身体是蛇的身体，龙的爪子是老鹰的爪子，龙鳞与鱼鳞异曲同工……帮助老师“ 添画”出这条龙的身体局部，使它完整的呈现出来。

时间要求：15分钟（师生合作）作业评价量表第二课时：多维呈现趣味龙作业目标：使用多种学习过得美术技法创作龙的绘画和立体制作，有创意地设计制作拼接龙、拉花龙和瓦楞纸盒舞龙;策划并举办“ 舞龙”，增强龙造型的多维表达，加强与观者的互动交流。

作业三：教师利用直观演示作画步骤，以及如何表达龙龇嘴獠牙的神情、腾云驾雾的动作、吞吐云雾的样子等，启发学生独立创作，充分发挥想象,利用线条的粗细、疏密和色彩的搭配表现出龙的形状特征。

注意:造型要大胆，线条要有粗细、疏密、虚实的变化。

时间要求：15分钟（独立完成）作业评价量表作业四：学生分组合作探究，在了解龙的特点的基础上，广泛使用媒材，通过“ 拉花”和“ 立体造型”用彩纸和瓦楞纸盒“ 变”龙身，运用折、剪、卷、挖、穿等技法制作不同形式生动有趣的龙。

(同时为“ 演”做准备，可独立或小组合作完成。

舞彩带龙的作文你见过舞彩带龙吗？那可真是一项超级有趣又特别酷炫的活动呢！我第一次见到舞彩带龙是在我们小镇的集市上。

当时就看到一群人围在一块儿，里三层外三层的，那热闹劲儿就像蜜蜂发现了大片花丛似的。

我这好奇心一下子就被勾起来了，费了好大劲儿才挤到前面去。

哟呵，只见一条色彩斑斓的彩带龙在空中飞舞着。

这龙可真长啊，感觉像一条从神话故事里游出来的神龙。

它的身体是用五颜六色的彩带做的，在阳光的照耀下，那些彩带闪闪发光，就像龙身上的鳞片一样。

龙头呢，做得特别精致，大大的眼睛，张得大大的嘴巴，还有那两根长长的龙须，活灵活现的，好像下一秒就要冲着云霄吼一嗓子。

舞彩带龙的人那也是相当厉害。

你看那个大爷，别看他头发都花白了，但是舞起龙来可不含糊。

他的双手就像有魔法一样，轻轻一抖，彩带龙就像被赋予了生命，欢快地飞了起来。

一会儿向左盘旋，一会儿向右俯冲，那动作灵活得就像一条真的龙在天空中嬉戏玩耍。

大爷的脚步也不闲着，他迈着轻快的小碎步，身体随着龙的舞动而摆动，就像他和彩带龙融为了一体，龙到哪儿，他就到哪儿。

旁边还有个年轻的小伙子也在舞龙。

他呀，把舞彩带龙舞出了新花样。

只见他快速地旋转身体，彩带龙就像龙卷风一样围着他转了起来，那些彩带在空中划出一道道美丽的弧线，就像彩虹在他身边跳舞。

小伙子还时不时地来个跳跃，彩带龙就跟着他高高飞起，引得周围的人一阵欢呼和鼓掌，那场面简直比看一场超级大片还要过瘾。

我在旁边看得心里直痒痒，就跟旁边的大哥说：“大哥，这舞彩带龙看起来挺好玩的，难不难学啊？”大哥瞅了我一眼，笑着说：“这玩意儿啊，说难不难，说容易也不容易，关键是得有耐心和协调性。

”我心里想，我这手脚还算灵活的，应该能行。

于是我就求着大哥让我也试试。

大哥把彩带龙递给我，我兴奋地接过来。

这刚一上手，我才知道这玩意儿没我想的那么简单。

我双手握住龙杆，想让龙飞起来，可这龙就像个调皮的小孩子，根本不听我的话。

我往左抖，它往右歪，我往上抬，它直接耷拉下来，差点没把我绊倒。

有关舞龙描写的段落作文1. 哇塞！你们看到了吗？那条金光闪闪的大龙在街上飞舞！我的天呐，简直像是从神话故事里跑出来的！舞龙的队伍刚一出场，整条街都沸腾了，人群欢呼声震耳欲聋，我感觉自己的心脏都快跳出来了！2. 那条龙，哎呀妈呀，长得可真够气派的！金黄色的鳞片在阳光下闪闪发光，好像浑身上下都涂满了金粉。

龙头上的两只大眼睛炯炯有神，仿佛随时都能喷出火来。

龙须飘飘，活像是一位威严的老爷爷在冲我们挥手呢！3. 舞龙的队伍可真是厉害啊！十几个小伙子齐心协力，让这条"死"龙活了过来。

龙身上下起伏，时而高昂入云，时而俯冲向地，灵活得不得了！我听旁边的大爷说："嚯，这龙舞得，比泥鳅还滑溜！"我忍不住笑出声来，心想：这比喻可真有意思！4. 突然，龙头一个俯冲，直奔观众而来。

哎呀，吓得我差点跳起来！旁边的小朋友都尖叫着往后退，有个胆小的女孩子还躲到妈妈身后去了。

不过龙头在离我们还有一米远的地方突然一个转弯，又飞向天空。

哇，这简直比过山车还刺激！5. 舞龙的队员们可真是厉害，动作整齐划一，好像心有灵犀一样。

我看得目不转睛，心里想：这得练多久啊？要是我去学，不知道要摔多少跤才能学会。

队伍中间有个小哥哥特别帅，他举着龙身，汗水都湿透了衣服，可脸上的笑容一直没消失过。

我悄悄给他加了个油！6. 忽然，音乐变得激昂起来。

只见那条龙"腾"地一下子窜到半空中，在空中划出一个优美的弧线。

哇！我差点惊呼出声。

那一瞬间，龙仿佛真的活了过来，在天空中自由自在地翱翔。

我听到旁边有人小声说："这哪是舞龙啊，简直是龙在跳芭蕾！"7. 接下来的动作更是让人拍案叫绝。

只见那条龙忽上忽下，时而盘旋，时而直冲，就像是在云端跳着华尔兹。

龙尾巴甩来甩去，好像在跟观众们打招呼。

我看得入了迷，恨不得自己也变成一条龙，在天空中自由翱翔。

8. 舞龙的队伍开始绕场一周，龙头不停地左右摆动，像是在跟大家问好。

大连理工版信息技术五上《舞动的星空》说课稿 (3)一. 教材分析《舞动的星空》是一篇信息技术课程的教材，主要面向五年级的学生。

本节课的主题是利用信息技术工具来创作一篇关于星空的动态作品。

教材内容主要包括对星空的认识、利用信息技术工具进行创作以及展示和分享作品。

通过本节课的学习，学生将能够掌握一定的信息技术操作技能，培养创新思维和团队协作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作和网络使用有一定的了解。

但他们在利用信息技术进行创意表达方面还有一定的欠缺。

此外，学生们的团队协作能力和创新思维也需要进一步培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，发挥自己的想象力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解星空的基本知识，掌握利用信息技术工具进行创作的技巧。

2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，培养团队协作能力和创新思维。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对星空的热爱，增强他们的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握利用信息技术工具进行创作的步骤和技巧。

2.教学难点：学生能够创作出具有创新性和个性化的星空作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源和信息技术工具进行教学。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示星空图片和播放星空视频，引导学生关注星空的美丽和神秘，激发学生的学习兴趣。

2.课堂讲解：教师讲解星空的基本知识，引导学生了解星空的形成和特点。

3.实践操作：学生分组进行创作，利用信息技术工具设计属于自己的星空作品。

4.作品展示：学生将作品进行展示，分享创作过程中的心得体会。

5.总结与反思：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学，引导学生思考如何提高自己的创作水平。

七. 说板书设计板书设计主要包括星空的基本知识、创作步骤和技巧、创新思维培养等内容。

《第4课灵动的龙》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人教版（2024）2. 学生回答后，教师进行总结和补充，强调龙作为中华民族的象征，代表着力量、智慧、勇敢等品质。

三、感受龙的灵动之美（设计意图：引导学生观察和分析龙的动态特征，感受龙的灵动之美。

）1. 教师展示一组不同姿态的龙的图片，如腾飞的龙、盘旋的龙、游动的龙等。

2. 提问学生：这些龙的姿态有什么不同？你觉得哪个姿态的龙最灵动？为什么？3. 组织学生进行小组讨论，交流对龙的灵动之美的认识和感受。

4. 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

5. 教师总结学生的发言，强调龙的灵动之美在于它的动态和姿态，如蜿蜒的身体、飞扬的龙须、锐利的龙爪等。

四、表现龙的动态方法（设计意图：让学生了解表现龙动态的方法，为创作打下基础。

）1. 教师展示一些用绘画和手工表现龙动态的作品，引导学生观察和分析作品中是如何表现龙的动态的。

2. 提问学生：这些作品中用了哪些方法来表现龙的动态？你还能想到其他的方法吗？3. 组织学生进行小组讨论，交流表现龙动态的方法。

4. 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

5. 教师总结学生的发言，介绍一些表现龙动态的方法，如弯曲的线条表现龙的身体、飘动的云彩表现龙的飞行、夸张的动作表现龙的力量等。

五、教师示范（设计意图：让学生直观地了解表现龙动态的具体步骤和方法，为学生的创作提供参考。

）1. 教师进行绘画示范，用简笔画的形式画出一条腾飞的龙。

2. 边示范边讲解绘画的步骤和注意事项，如先画出龙的头部，再画出弯曲的身体和飘动的龙须，最后添加细节和颜色。

3. 教师进行手工制作示范，用彩纸制作一条游动的龙。

4. 边示范边讲解手工制作的步骤和技巧，如折叠、粘贴、装饰等。

六、学生创作（设计意图：让学生发挥想象力和创造力，用绘画或手工的形式表现龙的灵动之美。

）1. 教师发放绘画工具和手工材料，如彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。

关于舞龙的神话故事有哪些舞龙是一项古老而神秘的中国传统民间艺术形式，据说起源于中国5,000多年的历史。

舞龙被认为是与中国古代神话和传说紧密相连的，它们不仅仅是一种娱乐形式，更是一个寄托人们对神灵和自然力量的敬畏和崇拜。

下面将介绍几个关于舞龙的神话故事。

故事一：伏羲创血在中国的神话传说中，伏羲被尊称为人类的始祖之一，他是一位聪明而有智慧的神仙。

据传说，伏羲创造了中国的文字和图形符号，并教会人们如何舞动龙的形象来表达对天地神秘力量的敬畏和崇拜。

故事二：神兽白蛇白蛇传是中国文学中著名的神话故事之一。

传说中，白蛇曾经化身成一名美丽的女子，与一个人类相爱并结为夫妻。

为了保护丈夫，她学会了舞龙的技巧，并表演了美妙的舞蹈来庆祝他们的婚礼。

白蛇以其娴熟的舞龙技巧，令人陶醉的舞姿，成为了人们心中的传奇。

故事三：夸父追日夸父追日是一个与舞龙有关的中国民间传说。

传说中，夸父是一位巨人，他追逐着太阳，希望能够捕捉到它。

夸父在追逐过程中疯狂地奔跑，一直没有停下来。

他的热情和激情激发了人们的想象力，让他成为一个被人们崇拜和敬仰的英雄。

在夸父追日的故事中，人们常常将夸父比喻为舞龙的舞者，他们通过舞动身体来追逐和迎接太阳。

故事四：龙王教子龙王教子是一个关于舞龙的神话故事。

传说中，一位龙王生了一只聪明而有天赋的龙子。

为了让他的龙子更好地继承父亲的神力，并成为一位出色的龙舞者，龙王亲自教授他舞龙的技巧。

龙王和他的龙儿子在海底进行了漫长的训练，最终龙子掌握了舞龙的精髓，并成为了一位备受人们赞美的舞龙名手。

这些神话故事是中国文化中关于舞龙的一部分，它们通过丰富的想象力和神秘的元素，将舞龙与人类的情感和崇拜相结合。

舞龙作为一种民间艺术形式，不仅仅是一场表演，更是一种文化的传承和积淀。

它通过舞者身体的律动来表达人类对神秘力量的追求和对自然的敬畏之情。

总结起来，舞龙的神话故事渗透了古老的中国文化和信仰，不仅仅是一种艺术形式，更是一种精神的传承。

舞动的龙大班教案教案标题：舞动的龙大班教案教学目标：1. 使学生了解中国传统舞蹈形式中的龙舞，并能够欣赏和模仿其中的基本动作。

2. 培养学生的团队合作意识和激发他们的创造力。

3. 发展学生的身体协调性和柔韧性。

教学准备：1. 一段龙舞视频或DVD。

2. 一幅关于龙舞的图片或海报。

3. 学生们可以自由活动的宽敞教室或操场。

4. 长型彩带或布条作为学生用来模仿龙舞动作的道具。

教学步骤：引入：1. 展示关于龙舞的图片或海报，并询问学生对龙舞的了解程度。

2. 引入一段龙舞视频或DVD，让学生欣赏传统的龙舞表演，激发他们对这一形式的兴趣。

活动一：模仿龙舞动作1. 将学生分为小组，每个小组一个长型彩带或布条。

2. 向学生们展示如何模仿龙舞动作，并带领他们一起练习。

3. 让学生们逐渐感受到龙舞的流畅和舞动感。

鼓励他们展示创造力，发展自己的舞蹈步伐。

活动二：创作龙舞表演1. 组织学生分组合作，共同创作一段简短的龙舞表演。

每个小组可以自行编排动作序列和音乐选择。

2. 鼓励学生们在团队中分享和合作，解决问题并相互支持。

3. 指导学生们合理利用空间，并通过练习来提高他们的身体协调性和柔韧性。

结尾：1. 让各个小组依次表演他们创作的龙舞表演。

2. 鼓励学生们互相欣赏和赞美彼此的表演，并提供积极的反馈和建议。

教学扩展：1. 给学生一些关于龙舞的背景知识，如它在中国传统文化中的重要性和象征意义。

2. 鼓励学生们使用绘画或书写等形式来表达他们对龙舞的理解和体验。

3. 组织学生们观看其他相关的舞蹈表演，以拓宽他们的艺术视野。

评估方法：1. 观察学生在模仿龙舞动作和创作舞蹈表演时的参与度和表现。

2. 听取学生对龙舞的理解和体验的描述。

3. 对学生的团队合作和创造力给予评价。

注：根据具体情况和学生特点，教案的内容和教学步骤可能会有所调整和个性化的改变。

教师可以根据学生的年龄、兴趣和学习水平进行灵活的设计。

舞龙时的动作描写
1. 哇!你们看到了吗?那条龙活了!它摇头摆尾的,好像真要飞上天去了!
2. 龙头一抬,哎呀妈呀,像是要把天都顶破了!那双眼睛闪闪发光,仿佛在说:"看什么看?没见过这么帅的龙啊?"
3. 龙身一摆,左右摇晃,像是在跳迪斯科。

我都能想象它在心里嘀咕:"嘿,瞧我这舞姿,酷不酷?"
4. 忽然,龙尾一甩,哇塞!差点没把观众的帽子给扫飞了。

这尾巴甩得,跟打鞭子似的,啪啪作响!
5. 龙身忽高忽低,一会儿像是要钻进地底,一会儿又像要飞上云霄。

这上下起伏的,看得我都有点晕车的感觉了。

6. 龙嘴一张一合,好像在说话似的。

我猜它肯定在喊:"让让,让让,龙大爷来啦!"
7. 龙身突然一个盘旋,哎呦喂,像是打了个大大的结!我都担心它会不会把自己缠住了。

8. 龙爪一挥,好像要抓住什么东西。

看那架势,怕是想把月亮摘下来当夜宵吃呢!
9. 龙身一个翻滚,哇!像是在水里游泳一样。

我都能听到它在心里说:"看我的自由泳,帅不帅?"
10. 龙头忽然一个俯冲,哎呀!吓我一跳,还以为它要钻到地底下去呢。

结果一个漂亮的上扬,又飞上天了。

这龙啊,真是调皮!
11. 龙身突然一个急转弯,哇!差点没把我的魂儿给甩出来。

这拐弯的技术,怕是赛车手看了都得叫绝!
12. 最后,龙身一个舒展,像是伸了个大大的懒腰。

我敢打赌,它肯定在想:"哎呀,舞得我都累了,该休息休息了。

"。

描写舞龙的动作描写
舞龙，这一富含中华民族传统文化韵味的表演艺术形式，其动作生动且富有节奏感。

舞者们手持龙身，随着鼓点的疾徐变化，展现出一幅幅鲜活的画面。

龙头部分，由经验丰富的领舞者操控，时而昂首挺胸，威猛如苍龙出海，时而低头垂尾，犹如潜龙在渊，灵活地左右摆动，上下翻飞，宛如真龙活现，栩栩如生。

龙身跟随龙头起伏翻滚，舞者们步履稳健有力，他们或快或慢，或进或退，手中龙身随之流畅滑动，仿若游龙戏珠，穿梭云海。

他们通过紧密的团队协作，使整条巨龙在空中盘旋、蜿蜒、腾跃，展示出一种磅礴的气势与无尽的生命力。

龙尾则以灵动的姿态收束全龙，或急或缓，随龙头起舞，仿佛为巨龙赋予了神韵和灵性，使其在空中留下一道道华丽的轨迹。

整个舞龙过程中，每一个弯腰、扬手、踏步的动作都精准到位，充满力度与美感，既有力量的对抗，又有柔韧的婉转，充分展现了中华民族坚韧不屈、团结协作的精神风貌。

中班艺术活动会舞动的龙龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞动的龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。

每逢春节期间，老百姓自发组织舞动的龙的竞赛深受人们，特别是小伴侣们的宠爱，经常看到小伴侣仿照大人舞动的龙的动作，于是，我们开展了舞动的龙艺术活动会舞动的龙，并组织中班进行嬉戏。

活动目标：1、了解民间舞动的龙的来历，培育乐于助人的情感。

2、体验舞动的龙的乐趣。

活动预备：1、故事《舞动的龙》2、舞动的龙图片若干3、自制草龙、绸带龙各一条活动过程：一、谈话引出课题，激发中班爱好。

中班争论（放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞动的龙）。

我们一起来敲锣打鼓欢迎新年快快来到吧！二、叙述故事《舞动的龙》，了解中国民间舞动的龙的来历。

师我们平常把舞动的龙还说成什么？（调龙灯、舞动的龙）你们知道舞动的龙是怎么来的吗？这里有一个好听的故事，听完你们就明白了。

老师讲故事《舞动的龙》。

提问：1、故事的名字叫什么？2、故事讲了一件什么事情？3、人们为什么要记住舞动的龙？（由于舞动的龙关心他们过上了好日子）4、他们用什么方式来记住舞动的龙的呢？（用纸、竹蔑做成舞动的龙敲锣打鼓、游街串巷）三、观赏舞动的龙图片，讲解龙的构成（龙头、龙身、龙尾）、舞动的龙的动作（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作）师：现在人们不光在过年的时候要舞动的龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞动的龙来表达庆祝。

我们一起来看看人们是怎么舞动的龙的。

四、体验舞动的龙的乐趣。

中班拿着自制的草龙、绸带龙学习舞动的龙的动作体验舞动的龙的乐趣。

描写舞龙出场的句子唯美(精选100名句)1. 一缕晨曦穿透云层，映照着舞龙队的欢声笑语。

2. 动感的音乐响起，舞龙徐徐升起，带着观众的目光一同升腾。

3. 龙身翻飞，犹如腾空的彩虹，在人们心中勾勒出一片美丽的虚拟世界。

4. 长长的龙身扭动着，仿佛古老神话中的神龙降世。

5. 舞龙在空中编织出绚烂的舞姿，带给人们视觉上的巨大震撼。

6. 龙头高昂，双眼闪烁着智慧和神秘，仿佛在向人们传递一种古老的智慧。

7. 龙尾摇曳，与空气融为一体，仿佛在向人们展示一种超凡脱俗的舞姿。

8. 舞龙的动作如行云流水，展现出舞者们的高度默契和技艺。

9. 红色的龙身在阳光下闪烁着温暖的光芒，犹如一条来自梦幻世界的火焰巨龙。

10. 弯曲的身躯宛如江河流淌，给人以无限遐想。

11. 长龙舞动，仿佛在华丽的舞台上诉说着一段跨越时空的故事。

12. 龙鳞闪耀，散发出一种神秘的魅力，引人陶醉其中。

13. 舞龙的身姿充满了力量与优雅，犹如一只翱翔天际的凤凰。

14. 众人簇拥，宛如与舞龙一同飞翔，沉浸在无尽的喜悦与欢庆之中。

15. 酷热的夏日里，舞龙的身姿带来一阵凉爽的感觉，令人心旷神怡。

16. 舞龙的出场仿佛将人们带入一个充满幸福与美好的仙境。

17. 舞龙翻飞的身姿如同锦绣中的绣球，美轮美奂。

18. 龙舞神态，似乎在诉说着一段承载着古老智慧的故事。

19. 舞龙的轻盈身影如游鱼穿梭于天空，令人陶醉。

20. 龙吟声中，舞龙奔腾于人群之间，将观众的心与梦瞬间连结。

21. 舞龙的精湛技艺，令人屏息凝视，好像置身于一个不可思议的幻境。

22. 龙身起伏，宛如山河川流，散发着一股自然的气息。

23. 舞龙的出场犹如天降神龙，给人无限的神秘感和仰视的瞩目。

24. 舞龙的动作婀娜多姿，活灵活现，仿佛可以与观众亲密互动。

25. 龙腾云霄，舞动间仿佛来到了神话传说的世界。

26. 舞龙在蓝天白云间翻飞，带给人们一份无拘无束的自由感。

27. 舞龙的流畅动作展示着优雅与力量的完美结合。

舞龙场景描写片段1. 哇塞，你看那舞龙的场面，真的是太震撼啦！龙头高高扬起，仿佛要冲向云霄一般。

就好像一条真正的巨龙在空中飞舞，那身姿，那气势，绝了呀！龙身跟着龙珠灵活地舞动着，队员们紧密配合，一会儿左摆，一会儿右扭，那熟练度，可不是一天两天能练出来的。

“这舞龙也太精彩了吧！”观众们都忍不住大声喝彩。

2. 嘿，你瞧这边的舞龙，龙在人群中穿梭，好似在大海中自由遨游的鱼儿。

队员们个个精神抖擞，用力地挥舞着杆子，让龙在空中尽情舞动。

旁边的小孩子都看得目瞪口呆，嘴里喃喃着：“哇，好厉害呀！”可不是嘛，这样的场景怎能不让人陶醉其中呢！真的让人热血沸腾啊！3. 快看呀，那条龙舞动起来啦！就跟活了一样，张牙舞爪的，好生威风！每一节龙身都在空中划出优美的弧线，这不就是一场华丽的表演嘛！舞龙的大哥们满脸笑容，一边舞还一边喊着口号，“一、二，加油！”“这舞龙简直太帅啦！”周围的人都被他们的热情感染了。

4. 哇哦，那舞龙的姿态真的是太绝了！就像一条愤怒的巨龙在发泄着自己的力量。

龙尾左右摇摆着，像在跟大家打招呼似的。

大家都围着舞龙，欢呼声此起彼伏，“这也太好看了吧！”真的感觉像是进入了一个奇幻的世界一样，太不可思议了！5. 哎呀，你看那舞龙，简直太霸气了！龙头威严地注视着前方，仿佛在说：“谁敢挑战我！”队员们跟着音乐的节奏，快速地跑动着，让龙舞动得更带劲了。

“哇，从没见过这么厉害的舞龙！”旁边的阿姨惊叹道。

这场景真的是让人记忆深刻呀！6. 嘿，那舞龙从远处奔腾而来，像一阵旋风！龙身的颜色在阳光下闪闪发光，好看极了。

舞龙的人们大汗淋漓，但依然劲头十足。

“他们可真有劲儿啊！”观众中有人这样说。

可不是，他们展现出的就是那种拼搏的精神，这舞龙真有魅力！7. 快看呐，舞龙开始啦！那龙忽而高高飞起，忽而贴地而行，就像一个调皮的孩子。

队员们步伐矫健，配合默契，那场面真叫一个热烈。

“这舞龙表演真是太棒了！”大家都纷纷竖起大拇指。

真的是让人兴奋不已啊！8. 哇，舞龙的人群过来啦！龙在空中腾云驾雾般地飞舞着，让人眼花缭乱。