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青春热血沃山河不负韶华不负国——《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读说课稿各位评委老师大家好，我今天说课的主题是“青春热血沃山河不负韶华不负国——《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读”。
我将从以下八个方面进行说课。
一、说教材《记念刘和珍君》和《为了忘却的纪念》是部编版语文选择性必修中册第二单元第六课的两篇文章，它们同属于课程标准“中国革命传统作品研习”学习任务群中的“苦难与新生”主题。
这两篇文章有四个共同点：第一，作者相同，都是鲁迅先生。
第二，历史背景相同，都展现了新民主主义革命时期仁人志士英勇斗争的历史场景。
第三，内容相同，都涉及“忘却”“记念”两个方面。
第四，主题相同，都表达了对青年革命烈士的哀悼和对反动势力的痛恨。
因此，将两篇文章联合，开展群文阅读教学。
目的是帮助学生：体会革命志士的革命精神和伟大人格，继承和弘扬革命文化，树立文化自信和道路自信。
吻合课标中“塑造热爱祖国和中华文化，献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”的要求。
本课将“青春热血沃山河，不负韶华不负国”为主题，落实课标要求。
二、说学情高二学生经过高一阶段必修文本的学习，已经具备了一定的文本分析、提取信息、概括人物形象的能力，但是在用词精准度方面还有待于提高。
同时，两篇文章写作时代久远，课文语言略显艰深隐晦,对我们的学生来说,如何体会文章语言和背后情感以及如何传承这种“大无畏”的精神有一定难度。
依此学情,制定目标从整体感知与文本鉴赏入手,由浅入深,让学生透过文章对人和事的描写学会准确概括人物形象,并进一步深刻领悟几位热血青年为革命献身的可贵精神,进而引导学生赓续革命精神，树立文化自信。
三、说教学目标根据新课标的要求，及两篇文章所在单元的教学目标，依据群文阅读的原则与方法，我设定了“思维”学习目标：语言建构与运用：阅读全文，读准字词，把握鲁迅文章语言特点。
思维发展与提升：理解文章内容，体会作者深沉浓烈思想情感，学习作者的表达技巧。
记念刘和珍君(高一必修) 教案教学设计共3篇记念刘和珍君(高一必修) 教案教学设计1作为一名语文老师，我深知，文学作品中的人物并非真正存在，但他们所代表的形象却常常揭露了人的内心世界，传达了作者的思想和观点。
而对于学生们来说，把握文学作品中人物形象的能力，则是提高阅读理解能力的关键。
今天，我将和大家分享一节我精心设计的高一必修课——《记念刘和珍君》的教学案例。
一、教学目标1.了解人民公社运动时期的历史背景；2.理解“两个先进人物”的典型形象，深入探究其精神品质及其表现；3.感悟作者充满感情色彩的真挚写作，领略“小人物”的伟大品质；4.提高阅读文学作品时的目的性和准确性；5.训练学生有效运用文学欣赏知识进行作品解读的能力。
二、教学重点和难点1.了解历史背景，理解人民公社运动的本质和影响；2.深入理解文中人物的形象和精神内涵；3.掌握文学欣赏的方法和技巧，提高阅读和解读能力。
三、教学设计和流程1.引入：通过提供生活中的场景，启发学生对小人物伟大品质的讨论。
2.导入：了解人民公社运动的历史背景及其危害。
3.分析人物形象：通过分析文本，了解刘和珍的个性、品质、精神内涵以及在故事中的表现。
4.解读作品：主要围绕两个方面展开：一方面是作者的真挚写作，以及在“小人物”身上所传递的伟大精神；另一方面是如何进行文学欣赏和解读。
5.课堂互动：开展知识竞赛，让学生在互动中加深对故事和背景的印象和理解。
6.课堂作业：要求学生结合自身体验，用自己的语言，撰写一篇倡导坚强意志、向上进取的小品文，以激励更多的人走向成功。
四、教学评估评估主要采取“探究型评价”方式，即通过测验、问答、讨论等形式，来查验学生是否能够理解和运用文学欣赏知识，准确解读文学作品，并在实践中表现出自己的良好品质和素养。
五、课程效果通过此次教学设计，学生们将进一步了解人民公社运动背景，逐渐认识到“小人物”的伟大和重要性，同时，训练学生的阅读理解能力，提高他们的思考能力和语言表达能力。
人教版高一语文必修一《记念刘和珍君》说课稿一、说教材选用的依据和教材的地位《记念刘和珍君》是人教版高中语文必修一的课文之一，通过介绍刘和珍君的事迹，反映了中国传统文化中崇尚爱国主义和勤奋创业精神的价值观念。
该文选材贴合高一学生的年龄特点和学习需求，既有助于学生理解传统文化的重要性，也能激发学生的爱国情感和自强精神。
二、教材分析1. 教学内容《记念刘和珍君》主要讲述了刘和珍君为国家民族事业而不懈奋斗的事迹。
故事通过刘和珍君的经历，展示了他们对国家的忠诚、对民族文化的传承和对人民的无私奉献。
此外，文章中还通过描写刘和珍君的心理变化，突出了他们坚韧不拔、顽强奋斗的品质。
2. 教学目标通过学习《记念刘和珍君》，学生应能够：•理解文章中的重要词汇和句子结构，提高阅读理解能力；•了解传统文化中崇尚爱国主义和勤奋创业精神的价值观念；•培养学生的爱国情感和自强精神，激发学生学习的热情。
3. 教学重点•理解课文中的关键词汇和句子；•分析刘和珍君的心理变化和行为动机。
4. 教学难点•理解课文中较复杂的句子结构；•分析刘和珍君的心理描写。
三、教学策略1. 案例引入法通过向学生介绍一位当代爱国英雄的事迹，引发学生对《记念刘和珍君》中的主题和价值观念的思考。
这样能够引起学生的兴趣，开启他们的思维，为接下来的学习打下基础。
2. 归纳总结法在学习课文的过程中，引导学生观察并总结刘和珍君的行为动机和心理变化。
通过归纳总结，帮助学生深入理解故事背后所传达的价值观念。
3. 合作学习法将学生分成小组，让他们围绕课文展开讨论，发表个人观点并与组员互动。
通过合作学习，学生能够相互借鉴和启发，加深对课文的理解。
四、课堂教学过程1. 情境营造通过引入一位当代爱国英雄的事迹，激发学生对爱国主义的思考和热情。
同时，通过展示一些中国传统文化的元素，唤起学生对传统文化和优秀人物的兴趣。
2. 剖析课文分析《记念刘和珍君》中的重点词汇和句子结构，让学生理解文章的意义和蕴含的价值观念。
高一语文记念刘和珍君教案范文本文题为《记念刘和珍君》，但是笔之所及并非限于刘和珍一人，通读全文，看看作者的笔触涉及到哪几类人?对每一类人作者表达了怎样的感情?本店铺准备了以下内容，供大家参考!记念刘和珍君教案【一】1、知识与技能：学会采用勾画，摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路。
2、过程与方法：在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。
3、情感态度与价值观：学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。
教学重难点1、教学重点：整体感知，理清文章思路，把握文章内容。
学习文章记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧，重点体味作者的思想情感。
品析文章关键词语的深刻含义。
2、教学难点：训练并培养学生自行理清文章思路的能力。
教学课时三课时教学过程第一课时教学要点：背景介绍;整体感知一、导入：一个年轻的生命陨落了，如一枝怒放的鲜花凋零了。
刘和珍，一个22岁的女孩，将自己永远定格在那让人钟情的花季。
人们痛悼她，是因为她将青春的热血化作了灿烂的星辰;人们怀念她，是因为她像一颗明星照亮了黑暗的天空。
对国家、对民族来说，她的牺牲无疑是一个巨大的损失、巨大的悲痛，鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。
”今天，我们再来重温“三一八”惨案这段让人沉痛的历史，一起《纪念刘和珍君》吧。
二、解题“记”：相当于“纪“，在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词。
“记”指出本文是一篇记人叙事类的文章。
“念”：思念怀念悼念“念”指出本文也是一篇抒情类的文章。
“君”：对刘和珍的尊称。
三、作者简介鲁迅：中国现代伟大的文学家和新文动的奠基人。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》。
1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学杰出的作品之一。
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》(历史小说〕散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录四、背景简介大沽口事件——导火索1926年3月12日，为了帮助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统帅的倾向革命的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵文章；（2）理解文章的基本内容，把握作者的观点和态度；（3）分析文章的论证方法及表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章的内涵；（2）学会从不同角度审视问题，培养批判性思维能力；（3）提高阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对刘和珍的敬仰之情，认识刘和珍的革命精神；（2）培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操；（3）树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学重点1. 文章的基本内容及其内在逻辑关系；2. 分析文章的论证方法及表达技巧；3. 理解作者的观点和态度，体会作者对刘和珍的敬仰之情。
三、教学难点1. 文章中一些生僻词汇和古文句式的理解；2. 对文章深层含义的把握；3. 运用文章中的观点和论证方法进行写作。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学模式，激发学生的学习兴趣；2. 以问题为导向，引导学生深入思考和探讨；3. 运用案例分析、小组讨论等多种教学手段，提高学生的参与度。
五、教学内容1. 课文朗读和背诵：要求学生正确地朗读和背诵文章，掌握文章的语音、语调、节奏等；2. 课文解析：分析文章的结构、论证方法、表达技巧等，理解作者的观点和态度；六、教学步骤1. 导入新课：简要介绍刘和珍的事迹，引导学生了解刘和珍的革命精神；2. 自主学习：让学生自主阅读课文，初步理解文章内容；3. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，探讨文章的论证方法和表达技巧；4. 课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解和分析，帮助学生深入理解文章；5. 课堂练习：布置相关练习题，检测学生对文章内容的理解程度。
七、课时安排本节课时安排为1课时（45分钟）。
八、课后作业1. 熟读并背诵课文；3. 预习下一节课的内容。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、字迹工整程度等；十、教学反思课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
记念刘和珍君鲁迅（授课人：歙县中学吴志红）【三维目标】1、学习写人记事作品的写作技巧。
2、感受爱国青年学生高度的勇毅和鲁迅的责任感。
3、探究“猛士”形象的时代意义。
【教学重难点】1、涵咏鲁迅“说”与“不说”的困惑。
2、探究“猛士”形象的时代意义。
【学情介绍】鲁迅作品晦涩难懂，学生沉淀积累较少，对作品的思想性很难把握，因而以小见大的教学可能适合。
【教学方法】对比式、启发式、探讨式【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。
（引出鲁迅）鲁迅为了拯救整个中华民族而三改愿，他一生留下不少着作，时刻以涤沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。
今天，我们随着他重温“三·一八”惨案的历史，一起来《记念刘和珍君》。
二、分析解读——品读刘和珍的微笑和蔼1、四处神态描写——微笑和蔼①但她却常常徽笑着，态度很温和。
②也还是始终微笑着，态度很温和。
③况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君。
④始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉！2、典型事迹①毅然预定《莽原》全年②反抗广有羽翼的校长③黯然虑及母校前途④欣然前往3、对比中读出了什么①中国女性——从容②当局者——凶残③流言家——下劣板书：微笑和蔼（悲）三、研究探讨——体悟鲁迅的呐喊与彷徨1、找出文中多处“说”与“不说”的矛盾句子①鲁迅“看见别个捉去被杀的事，在我是比自己被杀更苦恼”②补充三一八惨案民国以来最黑暗的一天③我也早觉得有写一点东西的必要了可是我实在无话可说我也早觉得有写一点东西的必要了我正有写一点东西的必要了我还有什么话可说呢！但是，我还有要说的话呜呼，我说不出话，但以此记念刘和君！2、鲁迅作品的三大母题“爱”—对每一个生命的关爱“死”－生命无辜的毁灭“反抗”—对来自一切方面的对生命的奴役，残害的绝望的抗争。
3、有些民族因为叫苦无——连苦也不叫了，他们便成为沉默的民族，渐渐更加衰颓下去……至于富有反抗性的民族，因为叫苦无用，他便觉悟起来，由哀音而变为怒吼。
高中语文《记念刘和珍君》教案新人教必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《记念刘和珍君》的基本内容，把握作者的思想感情。
（2）学会分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）提高朗读和默写的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
（3）培养阅读和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对刘和珍的深厚感情，理解革命先烈的伟大精神。
（2）培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点1. 理解课文《记念刘和珍君》的基本内容，把握作者的思想感情。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。
三、教学难点1. 理解作者对刘和珍的深厚感情，感受革命先烈的伟大精神。
2. 学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍刘和珍的事迹，引导学生了解革命先烈的精神。
1.2 学生齐读课文，感受语言美。
2. 自主学习2.1 学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2 学生结合注释，理解生僻词语和句子。
3. 合作探讨3.1 学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
3.2 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验4.1 学生朗读课文，感受作者的情感。
4.2 学生分享自己的感受，交流心得。
5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
5.2 学生做好课堂笔记。
五、课后作业1. 熟读课文，理解课文内容。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，学会欣赏文学作品。
3. 结合自己的感受，写一篇关于刘和珍的作文。
六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示刘和珍的事迹，引导学生进入课文情境，感受作者的情感。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 启发思考：教师提出问题，引导学生深入思考，提高分析问题和解决问题的能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《记念刘和珍君》的内容，把握作者的思想感情。
（2）能够分析刘和珍的形象特点，认识其在作品中的意义。
（3）能够理解作品中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）通过分析刘和珍的形象，学会欣赏文学作品中的人物塑造。
（3）通过解读课文中的修辞手法，提高自己的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对刘和珍的深深怀念，培养自己珍惜友情、关爱他人的品质。
（2）认识和平的重要性，珍惜来之不易的和平生活。
（3）激发对文学作品的兴趣，提高自己的文学素养。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文《记念刘和珍君》的内容理解。
（2）刘和珍形象的分析。
（3）课文中所运用的修辞手法的解读。
2. 教学难点：（1）作者思想感情的把握。
（2）对刘和珍形象深层含义的理解。
（3）修辞手法的运用和鉴赏。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介作者鲁迅及其作品。
（2）介绍课文《记念刘和珍君》的背景。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生通过注释和工具书，解决字词障碍。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析刘和珍的形象特点。
（2）全班交流，分享各组的学习心得。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）分析作者的思想感情，理解作品的主题。
5. 课堂练习：（1）运用所学修辞手法，写一段话描述自己的一位朋友。
（2）结合课文内容，谈谈对刘和珍精神的认识。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调刘和珍形象的意义及作者的思想感情。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固字词。
2. 深入分析刘和珍的形象，写一篇短文。
3. 选取一篇文学作品，分析其修辞手法，下周分享。
五、教学反思课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容，刘和珍形象是否深入人心，以及学生的文学鉴赏能力是否有所提高。
