大班数学 年妈妈的一家 教案

大班数学详案教案及教学反思《年妈妈的一家》教案目标：1. 通过阅读《年妈妈的一家》这个故事，引导学生了解家庭成员的称谓和家庭成员之间的关系。

2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解并概括故事内容。

3. 通过故事情节的展开，引导学生学习数学知识，如猜测数、运算和图形等。

教学准备：1. 教师备好《年妈妈的一家》的故事书。

2. 学生已经学习过的关于家庭成员和数学知识的知识点。

3. 寻找一些与故事内容相关的数学练习题。

教学过程：Step 1: 导入新课教师向学生介绍《年妈妈的一家》这个故事，带领学生讨论故事背景和主题。

然后提问学生他们家中有哪些成员，并让学生说出每个成员的称谓和彼此之间的关系。

Step 2: 阅读故事教师逐段阅读故事，帮助学生理解并概括故事内容。

学生可以在阅读过程中积极参与，思考故事中出现的问题和有趣的地方。

Step 3: 讨论问题教师提出一些与故事相关的问题，引导学生思考并进行讨论。

例如：1. 年妈妈有几个孩子？他们的年龄是多少？2. 年爸爸分给每个孩子多少糖？3. 年爸爸分给每个孩子的糖一共有多少？4. 年爸爸先给了哪个孩子糖？5. 如果年妈妈有更多的孩子，年爸爸会分给每个孩子多少糖？Step 4: 学习数学知识根据故事中的情节，教师引导学生学习一些与数学有关的知识点。

可以根据学生的年级和数学水平来选择具体的内容。

例如，可以教学生如何猜测一个数、如何进行简单的加减运算、如何认识各种图形等。

Step 5: 完成练习教师布置一些与故事内容相关的练习题，让学生独立完成或合作完成。

可以包括填空题、选择题、计算题等。

Step 6: 小结和反思教师与学生一起回顾学习的内容，总结教学目标是否达到，并给学生提供一些建议。

同时，教师也可以反思自己的教学方法和教学效果，为以后的教学做出调整。

教学反思：通过本堂教学，学生不仅通过阅读故事《年妈妈的一家》了解了家庭成员的称谓和家庭成员之间的关系，还学习了一些与数学相关的知识。

幼儿园大班数学活动教案《年妈妈的一家》含反思活动名称：年妈妈的一家适用年龄：大班（4-5岁）活动目标：1.理解数学的基本概念，如数字、数量和简单的算法。

2.认识数字0-10，并能够识别、比较和排序数字。

3.通过模拟家庭场景，学习数学概念，如家庭成员的数量、物品的数量等。

活动背景：这是一次模拟家庭场景的数学活动，让孩子们通过参与家庭角色扮演来了解家庭成员和物品的数量，并为孩子们提供更好的数学学习方式。

在这个过程中，孩子们将从亲身经历中建立对数字、数量和算法的概念和认识。

活动准备：1. 打印年妈妈和家庭成员的照片，并在教室中贴在一张大白纸上。

2. 购买一些小玩具和家庭物品，如玩具汽车、食品、玩具动物等。

3. 将小玩具和物品分类，如动物、水果、玩具等。

4. 准备一份活动材料清单，包括所需物品、指导说明、反思问题等。

5. 安排角色扮演道具，如衣服、帽子、眼镜等。

活动过程：1. 开场：介绍活动主题，让孩子们了解今天的活动会让他们通过模拟家庭场景来学习数学。

向孩子们出示年妈妈和家庭成员的照片，介绍家庭成员的人数。

2. 角色扮演：让孩子们扮演家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、妹妹等，并安排道具。

3. 数字识别：在家庭照片旁边贴数字0-10，并安排小玩具代表每个数字，在让孩子们识别和理解数字0-10的同时，让他们将数字0-10与家庭成员的数量联系起来。

4. 数字比较：随机选出两个小玩具，并让孩子们比较它们的大小，然后让他们猜测哪一个数字更大。

5. 数量计算：给孩子们提供一些小玩具和物品，并让他们通过模拟买卖活动来练习数量计算和加法减法。

如有5个苹果，买1个，还剩几个？6. 数字排序：将小玩具组成几个小组，并让孩子们按照大小和颜色将它们排序。

7. 讨论反思：和孩子们一起讨论活动的优点和不足之处，通过观察孩子们在活动中的表现来评估他们对数学概念的掌握程度。

活动评估：通过观察孩子们在角色扮演、数字识别、比较、数量计算和数字排序等环节中的表现，来评估孩子们对数学概念的掌握程度。

大班数学活动年妈妈的一家教案【含教学反思】一、教学目标通过本次数学活动，使学生能够：1.掌握0-10以内的加减法；2.培养学生观察与分析问题的能力；3.培养学生合作与创新的能力；4.增强学生对数学的兴趣和自信心。

二、教学内容本次活动主要分为以下三部分：1.寻宝游戏；2.九宫图填数；3.寻找数字。

三、教学过程1. 寻宝游戏1.将班级分成若干组，每组6-8人；2.将教师事先准备好的各种数学道具（如卡片，棋子等）放置在教室内各处；3.每组学生随机抽取一张任务卡，并按照上面的指引寻找相应的数学道具；4.小组成员合作完成任务，并在规定时间内回到教室，在黑板上依次填入他们所找到的数学道具中的数字；5.教师根据填充的数字计算，判断哪个小组寻找最成功，冠军小组获得奖励。

2. 九宫图填数1.教师将一张空的九宫图展示在黑板上，并在中央填写随机的数字；2.将学生分成若干小组，每组4-5人；3.每组成员轮流进入九宫图填写数字，填好数字后轮流离开；4.其他组员可以提醒本组成员根据前面填好的数字，利用智慧填写更快速地填好九宫格；5.教师根据九宫格是否填对和所用时间，评选出胜出的小组。

3. 寻找数字1.教师随机挑选一位学生，写下一个数字并贴在他的后背上；2.学生必须向班级其他学生提出问题，获取自己后背上的数字，规定每位学生只能提一个问题；3.学生必须将自己获得的数字迅速填入到一张大白板上，并等待下一轮的开始；4.教师在规定时间内完成三轮游戏，最终在大白板上展示获胜者。

四、教学反思通过本次活动的设计与实践，我发现学生们能够通过多种方式体验到数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣，也增强了学生的合作与创新能力。

同时，这些活动对于纠正学生的错误认知、弥补知识漏洞，也起到了很好的促进作用。

然而，也有一些需要改善的地方。

首先，本次活动缺乏一定的理论知识融入，需要加强对于数学基础知识的普及。

其次，一些活动中规则设计不够严谨，需要进一步完善。

最后，关于评分标准还需更加详细和准确，避免出现任意性偏差。

大班数学活动年妈妈的一家教案与反思1. 教案背景本次数学活动的主要目的是让大班幼儿认识数字0-10，学会用手指进行简单的数字操作，掌握数字的大小关系，并进行简单的加减法运算。

2. 教学目标•认识数字0-10及其大小关系。

•能够用手指进行数字操作，如：指出数字、比较大小等。

•掌握数字的简单加减法运算。

3. 教学过程3.1 活动一：数字认知•活动目的：认识数字0-10及其大小关系。

•活动过程：–首先，在黑板上展示数字0-10，让孩子们认真观察。

–然后，用手指指出其中一个数字，让幼儿们说出该数字。

–接着，随机出示两个数字，让幼儿比较大小。

例如：老师出示数字5和数字8，然后问：“哪个数字更大？”–最后，老师挑战幼儿，出示0-10中的任意一个数字，让幼儿随意发挥，说出一些关于该数字的事物或现象。

例如：老师出示数字7，让幼儿们说出“有七只小鸟、有七条小鱼、七月有七天等”。

3.2 活动二：数字操作•活动目的：让幼儿学会用手指进行简单的数字操作。

•活动过程：–首先，让幼儿一人拿出一只手来，让他们数出手指的数量。

–然后，老师可以提出一些问题，让孩子们进行数字操作。

比如：老师问：“5+3等于多少？请摆出相应的手指数。

”孩子们可以数出5根手指，然后再数出3根手指，最后数一数有多少手指，得到答案是8。

–接着，老师提出一些加减法口算题，让幼儿们自己摆手指进行计算。

–最后，老师可以出示一些数字图形，比如：有5个星星，然后问孩子们：“请用手指演示，如何把这5个星星分成2组？”孩子们可以用手指表示出把5个星星分成2组的方式。

3.3 活动三：数字游戏•活动目的：通过游戏的方式加深幼儿对数字的理解，掌握数字的简单加减法运算。

•活动过程：–首先，幼儿们分成若干组，每组4-5人。

然后，老师出示一个数字，比如：6。

–接着，每个小队派出一名代表，用手指进行加减操作，直到得到6这个数字。

例如：一组代表拍6下左手+2下右手-1下右脚-1下左腿-1下头，得出的结果为6。

大班数学优秀教案及教学反思《年妈妈的一家》
助力孩子认识家庭成员
教学目标
1.帮助孩子认识家庭成员，懂得爱家。

2.提高孩子对人物形象的理解、分析和表达能力。

3.提高幼儿的数学逻辑推理与思考能力。

教学准备
1.打印版式齐全的《年妈妈的一家》故事书。

2.刻画了故事人物的面部动态卡片。

3.制作家庭成员图形卡片。

4.活动道具：骰子。

教学步骤
1.活动开场，为孩子简单介绍故事的情节和主要人物。

并播放章节相关语音片段，让孩子先感知家庭成员之间的关系。

2.借助面部动态卡片和家庭成员图形卡片，让孩子模仿动态和角色形象，介绍这些人物的性格和特点。

3.通过家庭成员图形卡片，帮助孩子体验家庭角色的关系链和依赖关系。

4.增添自由度，让孩子轮流摇骰子，并进行相应的动作捏合和角色切换，通过动作和场景更形象化的表达学习组合数理解与应用，增强数学意识。

教学反思
1.进行这次教学中我们通过视觉、听觉、托身、运动等多种方式引导孩子去认识家庭成员，感知人物形象、性格和情感等素质。

需要多方面的相互配合，来实现教学的效率与质量。

2.我们通过集体合作和自由探究的形式，让孩子感受到了团队合作的力量，让他们在合作中互相鼓励和促进成长。

同时，让孩子在游戏中学习，并从游戏中感受数学的乐趣和启示。

大班数学优秀教案及教学反思《年妈妈的一家》一、教案概述本次数学教案的主题是《年妈妈的一家》，针对大班学生进行设计。

通过教学引入、教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学评价等方面的设计，旨在帮助学生理解家庭的组成和了解年妈妈的一家。

二、教学目标1.学会描述人物和家庭：能够描述年妈妈的一家的人物特征和家庭成员。

2.学会认识数字：能够识别并书写数字1-10。

3.学会运用数字：能够根据问题进行简单的加减运算。

三、教学重难点1.教学重点：通过《年妈妈的一家》深入学习和理解家庭成员的概念，并学会描述人物特征。

2.教学难点：运用数字进行加减运算，培养学生的数学思维能力。

四、教学过程1. 教学引入（5分钟）老师可以通过给学生展示一张年妈妈的图片，引导学生观察和描述年妈妈的外貌特征。

然后，与学生一起讨论并引导他们回想年妈妈的一家的人物以及他们的特征。

2. 教学正文（25分钟）1)学生独立思考和总结：让学生在小组内交流总结年妈妈的一家的特征，并口头介绍给全班同学。

2)认识数字：教师通过写数字1-10在黑板上，要求学生跟随老师的数字一起书写，并反复诵读数字。

3)数字运算：教师以问题的形式出现，在黑板上写下简单的加减法问题，要求学生在纸上写下答案，并向教师报告答案。

例题1：年妈妈一家在家里有3只小狗，其中2只跑了出去，请问还剩几只小狗在家里？例题2：年妈妈一家今天收到5个礼物，昨天收到2个礼物，他们共收到多少个礼物？3. 教学总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，并与学生一起回顾和归纳所学的知识点。

五、教学方法1.情景引入法：通过给学生展示年妈妈的图片，引发学生的兴趣，并激发他们参与讨论和描述的积极性。

2.合作学习法：通过小组内的讨论和合作，促进学生之间的互动和知识的共享。

3.问题解决法：通过提问问题的方式，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

六、教学评价教学评价包括两个方面：学生自评和教师评价。

学生自评：教师让学生参与课堂讨论、回答问题，并鼓励学生在纸上书写答案，将学生在课堂上的表现与自我预设的学习目标进行对比，进行自我评价。

幼儿园大班数学公开课教案《年妈妈的一家》含反思《大班数学公开课教案《年妈妈的一家》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《年妈妈的一家》含反思！设计意图：班上有部分孩子再过几个月之后就即将升到小学成为一名小学生了，在老师给孩子们渗透小学的一些知识时，很多孩子就提出了这样一个问题：“老师，几个月是多久啊？有多少天呢？”面幼儿对于“年、月、日”这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发着孩子多方面智能的发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了这个“年妈妈的一家”这个活动，将“年、月、日”人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的“形式”出现，以童话般的生动形象的画面展示了12个月、大月、小月、365个日娃娃等场面，使原来抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿更好地理解“年、月、日”这一抽象概念。

活动目标：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。

3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：1、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子关的1月—12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分）；年历、台历和挂历各一份；2、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份；3、2007年年历人手一张；活动过程：一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

1、说一说，你发现了什么？2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

大班数学公开课教案《年妈妈的一家》教学目标：1. 能够识别和命名数字0-10；2. 能够用数字0-10进行计数；3. 能够通过观察数量关系进行简单的加法和减法运算；4. 能够理解并应用“最多”、“最少”等数学概念。

教学重点：1. 数字的认识和命名；2. 数量的观察和比较。

教学准备：1. 《年妈妈的一家》故事书；2. 数字卡片0-10；3. 小纸团或动物玩具（兔子、熊等）。

教学过程：Step 1：引入故事（10分钟）1. 显示故事《年妈妈的一家》的封面并向学生介绍故事的主要人物和背景。

2. 读故事第一段，引导学生猜测故事中会出现的数字和数量。

Step 2：认识数字（10分钟）1. 准备好数字卡片，向学生展示一个数字，询问学生能否认识并命名出该数字。

2. 逐个展示数字0-10，让学生依次认识和命名数字。

3. 通过与学生一起数数，巩固数字的认识和命名。

Step 3：观察数量关系（15分钟）1. 回到故事《年妈妈的一家》，读故事第二段，向学生展示故事中的一家人图示。

2. 让学生观察图示中人物的数量，并回答问题：“一家人一共有几个人？”3. 引导学生通过比较数量关系，判断两个家庭中人数的多少。

Step 4：简单运算（15分钟）1. 引导学生观察故事中的动物和人物图示，并通过观察数量关系进行简单的加法和减法运算。

2. 例如：“年妈妈来了一个小孩，原本有几个小孩，现在有几个小孩？”或“年妈妈离开了一个小孩，原本有几个小孩，现在有几个小孩？”3. 让学生回答问题并进行简单的计算。

Step 5：练习与巩固（10分钟）1. 分发小纸团或动物玩具给学生，让学生模拟故事中的人物和动物进行数量观察和比较。

2. 引导学生通过观察数量关系进行简单的加法和减法运算。

3. 让学生向全班展示他们的观察和计算结果。

Step 6：总结与评价（10分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，对数字认识和数量观察进行总结。

2. 与学生一起评价自己在本节课中的表现，回答问题：“你认识和掌握了哪些数字？你能够观察和比较数量吗？你能够进行简单的加法和减法运算吗？”3. 鼓励学生相互表扬并给予肯定。

大班数学教案：年妈妈的一家教学目标•学生能够认识数字1-10，并能够用简单的方式对其进行加减•学生了解“一家”这个概念，并能够将其运用到数学计算中•学生掌握简单的数字比较，能够使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇进行比较教学过程导入老师向学生展示一组与“年妈妈的一家”有关的图片，例如家庭照、家庭成员的照片等，通过让学生聚焦于这一主题，引出本节课的内容。

学习数字1-101.对10枚成人手模拟的硬币进行数数，并分别命名数字1-10.2.在黑板上写出1-10的数字，并要求学生模仿读出数字，同时要求学生拍手、跳跃、起立等等动作表达对数字的理解。

学习“一家”的概念1.聚焦于年妈妈这一主角，介绍她的家庭有爸爸、妈妈、儿子和宠物狗。

2.通过让学生模仿年妈妈这一家庭中每个成员的动作，理解“一家”的概念。

3.引导学生思考，“一家”中成员的数量是否固定？是否可以通过增加或减少成员来改变“一家”的数量？数字1-10的加减1.通过带着学生一起做手拍游戏来学习数字加法，例如，老师喊出数字1和3，学生们就一起做三次手拍，然后数出结果4.2.带领学生通过手拍游戏来学习数字减法，例如，老师喊出数字10和6，学生们就一起做六次手拍，然后数出结果4.数字比较1.老师在黑板上写出两个数字，并让学生们使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇进行比较。

2.通过在小游戏中运用数字比较，增强学生的数学感知能力，例如：“老师手中拿有数字卡，学生分别根据数字大小做出相应的动作：数字大的同学可以跳两下，数字小的同学可以跳一下。

”教学评价1.通过观察学生的表现，了解其对数字1-10和“年妈妈的一家”的掌握情况。

2.给学生一些小游戏，让他们在游戏过程中对所学知识进行巩固。

总结通过这一堂课的学习，学生们不仅理解了数字1-10以及“一家”的概念，而且能够使用简单的方式进行数字加减及比较。

在教学评价阶段，需要加强对学生的巩固。

大班数学公开课教案《年妈妈的一家》一、课程背景：该课程是大班数学公开课中的一节，涉及到了有关家庭和家庭成员的数学问题。

这节课将聚焦于一个虚构的家庭——“年妈妈的一家”，学生们将会一起解决如下问题：1. 该家庭有多少人？2. 每个家庭成员的年龄是多少?3. 该家庭共有多少件衣服?二、学习目标：1. 学生能够理解并应用减法和加法概念。

2. 学生能够辨识家庭成员以及相应的年龄。

3. 学生能够计算出该家庭共有多少件衣服。

三、学习过程：1. 引入（15分钟）：教师可以要求学生分享他们自己的家庭成员，同时希望学生画一个家庭树。

通过对画作的讨论，引出了“年妈妈的一家”。

接下来，教师可以要求学生独立思考，在家庭中共有多少人，每个家庭成员的年龄是多少。

2. 概念讲解（10分钟）：教师向学生解释减法和加法的基本概念：减法用于计算两个数字之间的差异，例如计算“7-2=5”，即表示7去掉了2个数值后，剩下5。

加法用于计算两个数字的总和，例如，计算“3+5=8”，即表示3加上5后得到了总数8。

3. 实践操作（25分钟）：教师现在向学生讲解“年妈妈的一家”有多少人以及每个家庭成员的年龄，学生们可以使用减法和加法概念来计算这些数字。

随后，教师可以问学生，“年妈妈的一家”有多少件衣服？学生可以通过统计家庭中每个成员所持有的衣服来计算出答案。

4. 结论讲解（10分钟）：教师向学生解释求解“年妈妈的一家”人数和年龄的计算方式以及如何计算该家庭拥有的衣服件数。

此时，教师可以请学生反思自己是如何解决问题的，以及什么是减法和加法，以确保学生真正理解所学内容。

5. 结束（5分钟）：教师再次提醒学生将所学知识与实际生活相关联。

学生可以尝试使用减法和加法概念来计算自己的家庭成员数和年龄，以及家庭中物品的数量。

四、知识点解析：该公开课主要涉及如下数学概念：1. 减法：用于计算两个数字之间的差异。

2. 加法：用于计算两个数字的总和。

3. 统计：用于计算物品的数量。

幼儿大班数学公开课教案《年妈妈的一家》主题：《年妈妈的一家》年龄段：幼儿大班时间：30分钟目标：1. 认识数字1-4，并能正确书写和识别数字的数量。

2. 培养幼儿对家庭成员的认知和感情交流能力。

3. 通过角色扮演和游戏，培养幼儿的社交能力和合作意识。

材料：1. 图书《年妈妈的一家》2. 数字卡片 1-43. 家庭成员的图片卡片（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹）4. 小道具（如花束、鞋子等）活动安排：引入（5分钟）：1. 老师拿出《年妈妈的一家》这本书，向幼儿们介绍这个故事的主要内容，并引发他们的兴趣。

2. 通过展示数字卡片，引导幼儿回顾数字1-4，并复习数字的数量。

主体（15分钟）：1. 老师使用图片卡片分别介绍故事中的家庭成员（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹），并讲述他们在故事中的角色和互动关系。

2. 将家庭成员的卡片随机放在桌上，让幼儿以角色扮演的方式，自由选择一个角色的图片卡片，并用简单的语言描述自己扮演的角色，例如“我是大儿子，我叫xxx。

”3. 老师组织幼儿们分组合作，每组选择一个角色并讲述他们家庭中成员的角色和关系。

其他组员可以提问、补充或分享自己的家庭经历。

总结（10分钟）：1. 通过回顾故事中的角色和他们的关系，巩固幼儿对家庭成员的认知。

2. 老师让幼儿练习用数字卡片写下自己家庭中成员的数量，鼓励他们描述每个数字卡片代表的家庭成员。

3. 结束时，鼓励幼儿们与家长分享这堂课的内容，并提醒他们练习书写数字和与家人的交流。

扩展活动：1. 请家长们提供照片或画像，制作一个“我们的家庭”展示牌，让幼儿们将图片与相应的数字卡片配对展示。

2. 组织家长和幼儿一起进行家庭成员的游戏，通过问答或形象比拼的方式巩固家庭成员的认知。

大班数学教案：年妈妈的一家课程目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解不同家庭中的人口构成和家庭成员关系•掌握数字0-9的认知和写法•学习使用数字表示不同家庭成员的数量•培养团队合作和交流能力教学准备•数字卡片（0-9各一张）•家庭照片或者插图•白板或者黑板•笔、橡皮、尺子等教学步骤第一步：引入活动（5分钟）首先，教师可以向学生展示一张家庭照片或者家庭成员的插图，让学生观察其中的人物，并问学生：•这张照片里有多少人？•他们是谁？此时，教师可以引导学生一个一个数家庭成员，并告诉学生关于这个家庭的一些背景信息，比如说：这个家庭有爸爸、妈妈、一个儿子和一个女儿，他们都很喜欢运动、旅游和美食。

第二步：数字认知和写法（15分钟）接下来，教师开始教导学生数字的认知和写法，通过数字0-9的卡片，让孩子们边认边写。

在教学过程中，教师可以重点讲解一些难点，包括数字的写法、笔画的顺序、大小等等。

同时，教师还可以通过数字来引导学生回忆家庭中每个人的数量。

第三步：数字和家庭成员数量的联系（20分钟）在第二步学习了数字的认知和写法之后，接着，教师可以和学生一起使用数字来表示家庭成员的数量。

比如说，在一张白板或者黑板上，教师可以写下 1 2 2 1，然后问学生这意味着什么，学生可以根据刚才的练习，推断出这是表示这个家庭有一个爸爸、两个妈妈和两个孩子。

然后，教师可以再次展示上一步让学生回忆每个人数量的活动，让学生用数字来重述一遍家庭成员的数量。

第四步：团队游戏（20分钟）最后，通过一个有趣的团队游戏来巩固学生对数字和家庭成员数量的掌握程度。

游戏规则如下：1.将学生随机分为几组，每组人数因实际情况而定。

2.教师在白板或者黑板上写下一串数字，比如：2 1 3 2 1，表明这是某个家庭的成员数量。

3.每个组需要根据这串数字来第一时间列出该家庭的成员构成，列完之后举手示意。

4.如果有多组同时完成，教师会再给出一个数量不同的家庭成员构成，比如：3 2 1 1 1，然后再次由组内学生第一时间抢答。

大班数学教案年妈妈的一家活动目标：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。

3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

活动准备1、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子关的1月—12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分）；年历、台历和挂历各一份；2、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份；3、2008年年历人手一张；活动过程一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

1、说一说，你发现了什么？2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

1、幼儿摆弄数字卡并认读。

2、你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象）三、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

1、教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。

2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：——年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。

年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。

——年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。

三月……十二月。

——大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？——小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？——最小的月是几月？为什么二月房子是最小的？咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。

一、设计用意：新的一年即将到来，在教师给小孩们渗透新年和幼小衔接的一些知识时，很多小孩提出了如此一个问题："教师，一年是多久呀?几个月是多长时刻啊?有多少天呢?"幼儿关于"年、月、日"如此抽象的要领把握起来有专门大难度，而数学教育能激发小孩多方面智能的进展，因此，我从小孩们的问题入手，设计了"年妈妈的一家"那个活动，将"年、月、日"人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月屋子，以礼物的"形式"显现，以童话般的生动形象展现12个月、大月、小月、365个日娃娃，使原先抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于明白得。

二、活动目标：一、初步明白得年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。

二、通过游戏，明白挂历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方式。

3、培育幼儿观看和想象能力。

4、乐意斗胆地把自己的方式告知大伙儿。

三、活动预备：字卡(年、月、日)各一份、屋子图卡1月-12月的月历(大月、小月、2月屋子大小有区分);日历、台历和挂历各一份、小字卡(年、月、日)和数字卡片(1二、2八、30、3一、365)水彩笔、人手一份、2020年日历表人手一张四、活动进程：(一)、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观看十二座"屋子"，引发爱好。

说一说，你发觉了什么、哪几座屋子大，哪几座屋子小，最小的是哪一座屋子(二)、以"年妈妈"赠礼物的方式，出示数学卡：1二、2八、30、3一、365，猜猜与"屋子"有什么联系，明确探讨任务。

一、幼儿玩弄数字卡并认读。

二、你以为数字与屋子有什么关系?(鼓舞幼儿斗胆想象(三)、讲述故事，帮忙幼儿明白得年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

一、教师利用大字卡(一一出示)讲述故事，在讲述进程中，设置问题，引导幼儿发觉大、小"屋子"里日娃娃数量的不同和联系。

大班数学公开课教案《年妈妈的一家》教学目标•通过观看故事《年妈妈的一家》，让学生了解算术运算中的加法和减法概念。

•培养学生的观察力和逻辑思维能力。

•增强学生的数学兴趣，激发学生学习数学的积极性。

教学准备•故事书《年妈妈的一家》•板书或投影仪•数字卡片或磁贴（0-9）教学过程导入与铺垫（5分钟）1.引入故事主题《年妈妈的一家》。

2.让学生回忆关于加法和减法的知识，引导学生思考运算符号的作用。

故事欣赏（15分钟）1.教师出示《年妈妈的一家》故事书，简要介绍故事背景。

2.请学生全神贯注地听故事，老师可以适当抓住故事中的重点情节，给予适当的提示。

故事讨论（10分钟）1.引导学生回顾故事情节，提问问题并让学生发表自己的看法。

–《年妈妈的一家》中有几个人物？–故事中发生了哪些有关数学的事情？–今年福利社共有多少个人？知识讲解（10分钟）1.利用黑板或投影仪，向学生展示数学运算的符号。

2.解释加法和减法的概念和运算法则，通过具体的例子让学生更好地理解。

–加法：两个或多个数的数目的总和。

–减法：从一个数中减去另一个数，求差。

实际运用（20分钟）1.请学生分组，每组拿到一套数字卡片或磁铁。

2.让学生模仿故事中的情节，进行加法和减法的运算实践。

–组合两个数字卡片，计算它们的和。

–从一个数字卡片中减去另一个数字卡片，求差。

总结与拓展（10分钟）1.让学生汇报自己的实践结果，并对结果进行验证和讨论。

2.引导学生总结加法和减法的运算规律，复习运算法则。

3.提醒学生日常生活中加法和减法的应用场景，鼓励他们关注数学在实际生活中的作用。

课后作业•家庭作业：让学生回家观察和体验身边加法和减法的例子，并记录下来，下节课课前分享。

•阅读补充故事《数学公园》。

总结通过本节课的学习，学生对加法和减法的概念有了初步的认识，并通过实际运算体验加深了对概念的理解。

通过观看故事和实践运算的方式，激发了学生对数学的兴趣和学习的积极性。

通过与同伴的讨论和验证，培养了学生的观察力和逻辑思维能力。

大班数学活动教案《年妈妈的一家》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿园教案、小学教案、初中教案、高中教案、作文大全、励志故事、演讲致辞、诗词诗句、口号大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as kindergarten lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, essays, inspirational stories, speeches, poems, slogans, other sample essays, etc.if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!大班数学活动教案《年妈妈的一家》大班数学活动教案《年妈妈的一家》《大班数学活动教案《年妈妈的一家》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《年妈妈的一家》含反思！设计意图：班上有部分孩子再过几个月之后就即将升到小学成为一名小学生了，在老师给孩子们渗透小学的一些知识时，很多孩子就提出了这样一个问题：“老师，几个月是多久啊？有多少天呢？”面幼儿对于“年、月、日”这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发着孩子多方面智能的发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了这个“年妈妈的一家”这个活动，将“年、月、日”人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的“形式”出现，以童话般的生动形象的画面展示了12个月、大月、小月、365个日娃娃等场面，使原来抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿更好地理解“年、月、日”这一抽象概念。

大班数学公开课教案《年妈妈的一家》一、教学目标1.能够根据图片和问题，用排除法去确定物品的位置。

2.能够使用“位置词”描述物品的位置。

3.能够和小组成员合作完成问题。

二、教学重点和难点1.教学重点：根据图片和问题，用排除法去确定物品的位置。

2.教学难点：使用“位置词”描述物品的位置。

三、教学方法1.任务型教学法：在课前调查、分析学生的学习兴趣，准备出学生喜欢的问题并运用问题解决法来达到教学目标。

2.合作学习法：在讲解问题的同时，让学生独立思考并和小组成员合作完成问题。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.教师和学生一起数数字，体育课上的游戏等，让学生放松身心。

2. 导入新课（5分钟）1.通过故事《年妈妈的一家》导入本堂课的主题：通过排除法来确定物品的位置。

3. 课内活动（40分钟）1.将学生分为几组，每组提供相同的一幅图。

2.教师随机选取一件物品，让学生提出他们认为该物品可能出现的位置，学生每提出一个位置，教师便在该位置上放置一个小纸片。

3.钦定某一宝贝家庭为参照样板，其他家庭通过排除法，确定各自家庭中这一件物品的位置。

4.学生可使用如下位置词进行描述：上下左右、前后远近、外面里面、高低近远、同层或不同层、前面的某个位置或后面的某个位置。

5.对于难以展示的位置，如“内、后、左后方”等，建议学生口头说明并借助小纸片、手表等道具模拟，直到完成定位。

6.各组家庭竞争速度和精度，将问题解决的正确性，作为竞赛结果的评判标准。

4. 课后延伸（10分钟）1.导师可将生活场景引入物品排查过程中，调动起学生的兴趣和想象力，并能在实际场景中更好的运用到所学内容。

五、板书设计主题：大班数学公开课教案内容：•教学目标：根据图片和问题，用排除法去确定物品的位置。

•教学重点：描述物品的位置。

•教学难点：使用“位置词”描述物品的位置。

六、教学评估1.学习困难者针对教师的提示和引导，准确地描述物品的位置。

2.学习成绩优异者能够准确描述物品的位置，并能描述一些更加抽象的位置。

大班数学详案教案及教学反思《年妈妈的一家》一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.理解并运用数学中的基本概念，如数的增加与减少、大小比较等；2.熟练掌握加法和减法的运算方法；3.通过实际例子，理解运算法则在日常生活中的应用；4.培养学生分析和解决问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点：加法和减法的运算方法；2.教学难点：将运算法则应用到实际问题中。

三、教学准备1.教材：《年妈妈的一家》；2.教具：黑板、粉笔、卡片等。

四、教学过程步骤一：导入新知识（5分钟）老师介绍今天要学习的内容——加法和减法的运算方法，并简要引导学生回顾前几节课的内容。

步骤二：新知讲解和示范（10分钟）1.老师将黑板上的加法和减法口诀示例出来，并询问学生巩固口诀的记忆。

加法口诀：加零不变，加一变小，加九变大。

减法口诀：减零不变，减一变大，减九变小。

2.老师通过《年妈妈的一家》这个故事，向学生展示加法和减法运算法则在日常生活中的应用，例如：丽丽有三支铅笔，小明给了她一支，那么她一共有几支铅笔？答案：3 + 1 = 4小明有5块糖果，他吃掉了2块，还剩下几块？答案：5 - 2 = 3步骤三：学生练习和小组合作（15分钟）1.学生们在纸上进行简单的加法和减法运算练习，例如：2 + 3、4 - 1等。

2.将学生分为小组，让他们合作解决一些实际问题。

每个小组选出一位发言人，向全班展示他们的解决思路和答案。

3.老师与学生共同讨论问题，并对正确答案进行点评和总结。

步骤四：课堂练习和巩固（10分钟）1.老师出示一些练习题给学生，并提醒他们运用今天所学的加法和减法运算法则进行解答。

2.学生们完成练习题后，互相检查答案，并与老师进行讨论和指导。

步骤五：课堂总结和教学反思（5分钟）为了对本节课进行总结，老师向学生提问并引导他们回顾本节课的内容。

五、教学反思通过今天的教学实践，我发现学生对加法和减法的运算方法掌握得比较好。

他们能够用简单的口诀记住运算法则，并能够将其应用到实际问题中。