大班绘本活动：《我妈妈》

幼儿园大班绘本公开课教案《我讨厌妈妈》幼儿园大班绘本公开课教案《我讨厌妈妈》作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班绘本公开课教案《我讨厌妈妈》，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学过程：课前谈话：上课，问好。

知道这节课做什么吗？听故事。

哦，你从哪儿知道的？（投影），真棒，会看。

认识这几个字吗？读给我听一听。

笨笨熊讲故事。

笨笨熊是谁？……你。

对，刘老师很笨，总是记不住故事，所以，今天，你们要帮助刘老师，一起来给后面的老师们讲故事。

好不好？好。

看看，这是什么？红绿灯。

对，红绿灯，红绿灯有什么作用？红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等。

对，记得真清楚。

我们开车、走路，一定要遵守交通规则，这样，大家才能安全。

所以，我们要记住，要遵守规则。

做人也要遵守规则，第一个规则就是要诚实，不说谎，所以，一会在讲故事的时候，我们一定要实话实说。

这里有个谜语，读一读，你能猜出来吗？耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

（猜一个小动物）小白兔。

对了，真聪明，就是小白兔。

看看，这只小白兔的心情如何？它很高兴。

哦，你从哪儿看出来的？它在笑。

真的吗？说得具体一些，刘老师怎么看不出来。

它的眼睛笑弯了，眯成了一条缝，嘴巴是往上翘的。

看得真仔细，嘴巴往上翘，是高兴，是微笑。

我们相互笑一下，看看他的这个结论对不对。

学生笑。

那，这只小白兔呢？它很难过，它的嘴巴是往下的，愁眉苦脸的。

嗯，能猜出来它为什么伤心吗？因为它的气球飞走了。

是呀，因为它的气球飞走了，那可是它心爱的玩具。

这只小白兔这么伤心，它需要（安慰），谁来安慰它一下。

别伤心，我帮你再买一个。

你真善良。

同学们真棒，你看，图片是会说话的，我们要认真看图，一边看图，一边和刘老师一起把这个故事讲给后面的老师听。

看看，这只小白兔的心情如何.不高兴。

生气。

对，为什么生气呢？能发现一些线索吗？它不喜欢吃饼干。

大班绘本《我“讨厌”妈妈》大班绘本语言领域:《我“讨厌”妈妈》活动目标:1(倾听故事～感受小兔的情感变化～理解妈妈对小兔的爱。

2(联系生活经验和自身感受～尝试用“因为……”的句式表达自己的想法。

3(用恰当的方式表达自己对妈妈的情绪和情感。

活动准备:《我讨厌妈妈》的PPT～兔妈妈的录音～幼儿人手一张妈妈的照片。

活动过程:一、讨论～激发兴趣。

1(谈话导入。

教师问:你们喜欢自己的妈妈吗,,可是有只小兔却说“我讨厌妈妈”～妈妈是和我们最亲最亲也是最爱最爱我们的人～小朋友猜猜看～小兔是因为什么原因讨厌妈妈,2(介绍书名。

教师说:今天～我要和大家来看一本书～这本书的名字就叫《我讨厌妈妈》。

二、阅读～理解故事。

1(教师说:讲述乖乖“讨厌”妈妈的一些事～播放PPT2-8教师问:看看～小兔乖乖的心情如何,你是从哪里看出来的,为什么会生气, 教师问:它的妈妈怎么没有给他做饭呢,2.我们来看看她在干什么。

播放 PPT3教师问:小朋友～小兔妈妈在做什么,教师说:是呀～星期天的早晨～小白兔早早就起了床～可是它的妈妈却睡呀睡不醒～睡呀睡不醒～一直睡到现在～都什么时候了,你怎么知道的,嗯～都快到中午了～可是～妈妈还是在睡。

教师问:你们觉得这么妈妈怎么样,教师说:是啊～小兔也是这么认为的～它说这个妈妈真—懒。

真是个懒妈妈。

自己睡懒觉～不做早饭～让我吃饼干这样的垃圾食品～真是个坏妈妈～我—讨厌妈妈。

教师问:如果你的妈妈像小兔乖乖的妈妈一样睡懒觉～不做早饭～你喜欢这样的妈妈吗, 教师说:小兔讨厌妈妈还不止一个原因呢～接下来～请我们小朋友自己去看书～小兔和妈妈之间还发生了什么事情～使她很讨厌妈妈。

2(幼儿自主阅读绘本。

阅读结束后～请每个幼儿说一说自己看到的内容。

教师说:,PPT的页面上将讨厌妈妈的很多页内容图片都缩小～幼儿说到相应内容就点击图片～变大。

,PPT4教师:还有呢～每天晚上～她都霸着电视机看那些无聊的电视剧～却不肯,给,我看好玩的动画片。

•课程介绍与目标•阅读前导入•绘本阅读过程•阅读后拓展活动目•家庭作业与延伸学习•课程总结与反思录绘本故事《团圆》背景《团圆》是一部经典的绘本故事，讲述了一个关于家庭、亲情和团聚的温馨故事。

故事以生动的图画和简洁的文字展现了主人公与家人分离后，经历种种困难最终团聚的过程。

该绘本适合大班幼儿阅读，有助于培养孩子们的家庭观念、情感表达和阅读理解能力。

010204教学目标与意义通过阅读《团圆》，让孩子们理解家庭的重要性，培养家庭观念。

引导孩子们感受故事中的情感变化，学会表达自己的情感。

提高孩子们的阅读理解能力，培养阅读兴趣。

通过故事中的情节和角色，引导孩子们思考生活中的问题，培养解决问题的能力。

031 2 3课程时间第一课时第二课时课程安排与时间引发兴趣：谈论团圆话题引导孩子们分享自己与家人团圆的经历，让孩子们感受到团圆的美好和温馨。

谈论团圆的意义和重要性，引导孩子们思考团圆对于家庭和社会的价值。

通过讲述一些与团圆相关的传统故事或习俗，激发孩子们对团圆话题的兴趣。

简要介绍绘本《团圆》的背景，如作者、创作背景等，帮助孩子们更好地理解故事。

介绍与团圆相关的传统文化和习俗，如春节、中秋节等，让孩子们了解团圆的文化内涵。

引导孩子们思考不同文化背景下的团圆方式和意义，拓展孩子们的视野。

知识铺垫：介绍相关文化背景预测内容：让孩子们猜测故事情节逐页展示绘本内页，边展示边讲述故事情节，引导孩子关注图画中的细节和线索。

通过讲述故事，帮助孩子理解故事情节和角色关系，激发孩子的阅读兴趣。

展示绘本封面，引导孩子观察封面上的图案和色彩，猜测故事主题。

图文结合：展示绘本并讲述故事邀请孩子们分享自己对于故事中人物和情节的看法和感受，鼓励孩子表达自己的想法。

组织孩子们进行角色扮演游戏，让孩子们分别扮演故事中的角色，表演故事情节。

通过游戏和表演的方式，加深孩子们对故事的理解和记忆，提高孩子们的参与度和积极性。

互动环节：邀请孩子们参与讨论和表演情感渗透：引导孩子体会家庭亲情的重要性在讲述故事的过程中，引导孩子关注故事中家庭亲情的主题，让孩子们感受到家庭的温暖和重要性。

幼儿园托班绘本教案我妈妈教案名称：《我妈妈》绘本教案教案目标：1. 通过绘本《我妈妈》，让幼儿学习了解和尊重妈妈的重要性。

2. 培养幼儿的语言表达能力，通过对绘本的讲解和互动，提高幼儿的口头表达和沟通能力。

3. 培养幼儿的情感体验能力，通过绘本中的故事情节，引导幼儿表达对妈妈的感激和爱。

教学准备：1. 绘本《我妈妈》2. 图片、幻灯片或者其他教学辅助工具3. 幼儿画纸和画笔教学过程：一、导入（约10分钟）1. 教师出示绘本《我妈妈》，给幼儿引起兴趣，让他们猜测故事内容。

2. 引导幼儿回忆自己的妈妈，询问幼儿们对妈妈的描述，如外貌、特点等。

二、展示和讲解绘本（约10分钟）1. 教师逐页展示绘本，引导幼儿观察插图，讲解故事情节，解释生词和情感表达。

2. 根据绘本内容，讲解妈妈的重要性，如照顾孩子、关心孩子的生活、教育孩子等。

三、绘本互动（约15分钟）1. 教师根据绘本内容，组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中角色的表情和动作。

2. 引导幼儿分享自己与妈妈的经历和感受，让幼儿发表对妈妈的感激之情。

四、情感教育（约10分钟）1. 教师以绘本中的故事为例，引导幼儿表达对妈妈的感激和爱。

2. 组织幼儿制作一张“我爱妈妈”的画作，让他们通过画画表达对妈妈的情感。

五、小结与延伸（约5分钟）1. 教师向幼儿总结学习的内容和体会，强调妈妈的重要性和平时要怎样尊重和爱妈妈。

2. 鼓励幼儿在家里和妈妈多沟通、多表达爱，帮助妈妈做些小事情。

教学反思：在教学过程中，可以适时加入一些与妈妈相关的歌谣、儿歌或者手指游戏，增加互动性和趣味性。

同时，教师也可以让幼儿们带来自己和妈妈的照片，通过展示和分享，加深对妈妈的感激和认识。

绘本阅读课程实施⽅案范⽂（通⽤5篇）2022-01-27 为了确保⼯作或事情顺利进⾏，常常要根据具体情况预先制定⽅案，⽅案是解决⼀个问题或者⼀项⼯程，⼀个课题的详细过程。

那么⽅案应该怎么制定才合适呢？以下是⼩编整理的绘本阅读课程实施⽅案范⽂（通⽤5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！ 绘本阅读课程实施⽅案1 ⼀、现状 1、幼⼉园缺少⼀定数量的、适宜幼⼉阅读的课外书籍； 2、早期阅读活动内容⼤都是教学者随意选择，缺少系统性、连续性和递进性； 3、⼤多数幼⼉教师将“读书”与“认字”概念混淆，教师对于幼⼉在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确⽴适宜的⽬标； 4、现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩⼦进⾏启蒙教育，但不注重阅读习惯的培养，家长对于幼⼉书籍的选择缺少经验：⼀是具有功利性，将幼⼉识字数量的多少作为评价幼⼉阅读效果的标准；⼆是具有盲⽬性，容易选择由动画⽚改编的连环画作为幼⼉的阅读读本；三是没有意识到亲⼦阅读的重要性，只是让幼⼉随意翻看图书。

⼆、措施： 1、选择阅读内容 以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建⼉童图画书的内容⽅阵，为幼⼉选择四种类型的图书或听读内容——⼉童诗歌、⼉童故事、⼉童散⽂和⼉童科学（详情见“推荐书⽬”），丰富幼⼉的感知。

2、创设阅读环境 （1）幼⼉园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩⼦到幼⼉园的图书室或电⼦阅览室阅读，家长也可以把⾃⼰家⾥好的书带到园内图书室进⾏交流。

教师可以据幼⼉的年龄特点和认识⽔平，有的放⽮地为幼⼉提供有意义的、形象⽣动的阅读材料，并摆放在幼⼉容易拿到的地⽅，让幼⼉在⾃由活动的时间，来园、离园前后，⽜奶、点⼼课后⾃由翻阅图书。

（2）创设适宜幼⼉的阅读环境，具体做到“四个⼀”： 每班设置⼀个与阅读相关的区域（图书⾓、绘本创作区、故事表演区等）每天⼀次⾃由阅读（可以是推荐绘本上的内容，也可以是幼⼉园课程《幼⼉⽤书》中的内容） 每两周⼀个经典故事或童谣（内容可参照“幼⼉听读经典故事”）每学年举办⼀次与阅读相关的亲⼦活动 3、建⽴阅读关系 （1）“师⽣互动”的阅读关系 可以为幼⼉创设与图画书上的书⾯语⾔信息进⾏充分互动的环境（如图书⾓、绘本创作区、故事表演区等），引导幼⼉⾃主阅读，并对⾃⼰在⽇常⽣活中获得的零碎阅读经验加以提炼和深化，将早期阅读渗透于幼⼉学习与⽣活的各个环节；也可以利⽤幼⼉中午来园或晚上离园前的时间，教师讲述⼀个推荐故事或指导幼⼉阅读图书，在轻松、愉快的亲密⽓氛中，引导幼⼉听、说、读、思； （2）“亲⼦互动”的阅读关系 ⿎励亲⼦阅读，让幼⼉在家长的陪伴下，使幼⼉产⽣积极的情感体验，从⽽满⾜幼⼉爱与归属的需要。

我的妈妈教案小班教案合集7篇老师都需要为每堂课准备教案课件，要是还没写的话就要注意了。

只有教案课件老师写越充分，课堂氛围当然也会更好。

下面的“我的妈妈教案小班教案”也许也许是你在寻找的内容，敬请您阅读并收藏本文！我的妈妈教案小班教案篇1活动目标：1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征;2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈;3、喜欢欣赏妈妈的美。

活动准备：1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片;2、活动前，通过游戏"猜猜谁的妈妈?"观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。

活动过程：一、引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。

1你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?"二、教师示范添画《我的妈妈》"你的妈妈的脸什么形状的?"(选择不同形状的轮廓)"妈妈头发是什么样的?"(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)"妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?"(运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛)"妈妈的眉毛是怎样的?"(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)"妈妈的鼻子什么样的?""妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?"三、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。

"现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!"1、指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。

例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。

2、指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。

四、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈，在接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。

幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》教案一、活动目标1.引导幼儿理解故事的主题，培养幼儿对母亲的敬爱之情。

2.通过观察、讨论，让幼儿了解葡萄的生长过程和特点。

3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中母爱的伟大。

2.活动难点：引导幼儿通过故事，学会关爱母亲，尊敬长辈。

三、活动准备1.绘本《妈妈摘的葡萄》2.葡萄实物或图片3.白板、记号笔4.纸杯、剪刀、胶水等手工制作材料四、活动过程1.引入话题教师出示葡萄实物或图片，引导幼儿观察葡萄的特点，如颜色、形状等。

邀请幼儿分享自己品尝葡萄的经历，激发幼儿对葡萄的兴趣。

2.阅读绘本教师带领幼儿一起阅读绘本《妈妈摘的葡萄》，注意引导幼儿关注故事中的细节。

阅读过程中，教师可适时提问，引导幼儿思考故事的主题。

3.故事讨论教师邀请幼儿分享自己对故事的理解，讨论故事中母爱的伟大。

引导幼儿思考：为什么妈妈要摘葡萄给小兔子？小兔子是如何感受到母爱的？4.情景体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景体验，让幼儿更好地理解故事内容。

在体验过程中，教师可引导幼儿关注故事中的情感，培养幼儿的同情心。

5.手工制作教师出示手工制作材料，引导幼儿制作葡萄串。

教师示范制作过程，幼儿跟随示范进行制作。

引导幼儿反思自己在活动中的表现，培养幼儿的自我认知能力。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与孩子共同关注母爱主题，培养孩子尊敬长辈的品质。

2.环境创设：在班级环境中布置葡萄主题展示区，让幼儿在日常生活中继续关注葡萄，感受母爱。

重难点补充：活动重点：教师提问：“小朋友们，你们知道葡萄是如何生长的吗？”教师引导：“小兔子为什么会那么开心地吃妈妈摘的葡萄？”幼儿回答后，教师进一步引导：“因为那是妈妈的爱，就像我们的妈妈给我们做好吃的饭菜一样。

”活动难点：教师通过对话引导：“小朋友们，你们觉得小兔子在妈妈摘葡萄的过程中，学到了什么？”幼儿回答后，教师强调：“小兔子学会了感恩和珍惜，就像我们应该珍惜妈妈的劳动成果。

大班绘本《妈妈我爱你》教案范文第一章：教学目标1.1 认知目标：了解绘本《妈妈我爱你》的故事内容。

理解故事中表达的母爱主题。

1.2 技能目标：培养幼儿观察和描述绘本图片的能力。

培养幼儿运用词汇表达情感的能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对母亲的感恩之情。

培养幼儿表达爱意的能力。

第二章：教学内容2.1 绘本介绍：绘本《妈妈我爱你》讲述了一只小鸟和他的妈妈之间的故事，通过小鸟为妈妈做坏事、妈妈依然关爱他的情节，展现了母爱的伟大。

2.2 教学重点：帮助幼儿理解母爱的主题，培养感恩之情。

培养幼儿观察和描述绘本图片的能力。

第三章：教学准备3.1 物质准备：准备绘本《妈妈我爱你》的实体书或电子书。

准备白板或大纸张，用于幼儿绘画表达。

3.2 环境准备：安静舒适的阅读空间。

适当的照明和温度。

第四章：教学过程4.1 导入：以一首关于母爱的歌曲引入主题，激发幼儿对母爱的思考。

邀请幼儿分享他们对妈妈的爱和感激之情。

4.2 绘本阅读：朗读绘本《妈妈我爱你》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

适时提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。

4.3 活动一：观察和描述请幼儿观察绘本中的某一页图片，鼓励他们用词汇描述图片内容。

引导幼儿关注细节，如人物表情、动作等。

4.4 活动二：情感表达邀请幼儿通过绘画或手工制作，表达自己对妈妈的爱意。

鼓励幼儿分享自己的作品，并说出自己对妈妈的爱。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在绘本阅读过程中的参与程度，包括观察、思考和表达。

5.2 评价幼儿在活动一中的观察和描述能力，以及活动二中的情感表达能力。

5.3 收集和分析幼儿的绘画或手工作品，了解他们对母爱的理解和表达。

5.4 综合评价幼儿在教学过程中的表现，包括认知、技能和情感目标的达成情况。

第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演：设置一个角色扮演的场景，让幼儿扮演故事中的小鸟和妈妈。

引导幼儿通过语言和动作表达故事情节，增强他们对故事的理解和情感体验。

6.2 家庭作业：请幼儿回家后，与家人一起绘制一张关于家庭的画作。

中班心理健康教育活动《妈妈我爱你》教案中班心理健康教育活动《妈妈我爱你》教案（通用11篇）相信大家都听过《世上只有妈妈好》这首歌，接下来店铺为大家编辑整理了中班心理健康教育活动《妈妈我爱你》教案，欢迎大家阅读。

中班心理健康教育活动《妈妈我爱你》教案篇1活动目标：1.能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。

2.了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮助妈妈。

3.愿意与同伴分享自己对妈妈的爱，喜欢参与集体活动。

活动准备：1.PPT绘本故事《我妈妈》2.视频3.音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》活动过程：一、导入放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。

1.小朋友们，你们知道这首歌的名字吗?2.听到这首歌词时，你的脑海中出现了哪些情景?你的心里有什么感受?3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感? (母爱的伟大、我们对妈妈的爱)二、听绘本故事，说说我们的妈妈教师："今天，老师给小朋友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好?"(小朋友们要竖起耳朵来听，等故事听完了老师会有问题问你们) 听完故事后，教师提问：1.故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢?老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师......是个神奇的画家......是个大力士......还有什么呢，请小朋友们举手回答。

2.现在让我们再回顾一遍故事，看看小朋友们说的对不对......(真棒，小朋友们给自己鼓鼓掌)3.听完了故事，请小朋友说一说自己的妈妈。

4.最后我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢?(我爱她，永远爱她)三、看视频，用自己的行动表现对妈妈的爱1.小朋友们说一说两个视频分别讲的什么内容。

视频一：小朋友的妈妈给他送牛奶视频二：妈妈给奶奶洗脚，小朋友给妈妈洗脚，还给她讲小鸭子的故事2.教师："视频里的小朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，我可以为我们的妈妈做些什么呢?"比如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢?3.听歌做动作结束语：今天我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱，那我们小朋友是不是也很爱自己的妈妈呀?可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢，所以我们也要大声说出我们对她们的爱。

大班幼儿绘本教案（优秀5篇）小班绘本教案篇一[活动目标]1、知识目标：了解绘本故事的内容，理解妈妈对自己的关爱。

2、能力目标：在领会亲子之间情感的基础上能大方地表达自己对妈妈的情感。

3、情感态度目标：感受有妈妈关爱的幸福，初步懂得对妈妈的感恩之情。

[活动重点]了解绘本故事的内容，理解妈妈对自己的关爱，感受有妈妈关爱的幸福。

[活动难点]在领会亲子之间情感的基础上能大方地表达自己对妈妈的情感。

[活动准备]1、经验准备：有亲子阅读的初步经验。

2、材料准备：幼儿人手一本绘本《你妈妈想你啦》，绘本画面课件；喷嚏声和“小动物的话”录音3、家长准备：课前沟通，达成默契。

（1）能基本完整熟悉绘本的内容，对孩子的理解情况有一定的估计；（2）能围绕教师提出的问题，以适当的方式启发孩子理解绘本的相关内容，不包办代替；（3）鼓励孩子积极思维、大胆表述自己的理解，不随便责怪。

[活动过程]一、借助声效，引起兴趣1、师（播放喷嚏声）：听，这是什么声音？2、师：你们有没有打过喷嚏？打喷嚏时是什么样子的？（让幼儿学一学平时打喷嚏的样子）3、师：今天我们也来读一本跟打喷嚏有关的故事，好吗？二、分段阅读，理解内容（一）教师引导幼儿阅读，了解绘本（p1-p8）的故事情节，进入情景表演1、师（视频展示绘本第1页至第2页）：这里有只小老鼠，它也打了一个大大的喷嚏。

你们看，小老鼠打的喷嚏有多大呀？（把树叶和小蚂蚁都飞起来啦！）2、师（视频展示绘本第3页至第4页）：小老鼠打完喷嚏后谁来了？3、师：猜猜小兔子会小老鼠说什么呢？4、师：我们一起来听听小兔子说了什么。

（播放录音“小兔子的话”）5、师幼一起学说小兔子的话“你妈妈想你啦，快回家去吧！”6、师（视频展示第5页至第6页）：小兔子也怎么了？你们看，小兔子打的喷嚏有多大呀？（把蒲公英的种子都吹飞啦！）7、师（视频展示第7页至第8页）：小兔子打完喷嚏谁来了？8、师：猜猜小刺猬又会对小兔子说什么呢？（鼓励幼儿说出“小刺猬的话”，再播放录音“小刺猬的话”）9、师：我们来说一说、演一演，好吗？（老师扮演小兔子，请一位幼儿扮演小刺猬）（二）亲子阅读，情景表演1、师：接下来小刺猬也怎么啦？小朋友，你和妈妈一起把绘本翻读下去，也来说一说、演一演，好吗？（引导家长在亲子阅读中鼓励孩子说出“小动物的话”，让孩子感受妈妈对他或她的爱。

幼儿园大班绘本教案优秀9篇幼儿园大班绘本教案篇一活动目标：1、辨别儿歌的相似音韵。

2、在游戏中念唱表演绕口令。

3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：1、教学大书《三只老骆驼》（P22~P24）2、字卡：“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”。

3、菠萝、陀螺、骆驼图片各一张。

活动过程：一、理解绕口令。

1、出示教学大书《三只老骆驼》的画面，解读绕口令。

提问：（1）你从图片里看到了什么？猜猜这首绕口令说了些什么？（2）三只骆驼驮着什么？2、完整朗诵绕口令。

（1）（出示文字）试着读一读。

一起来认认字（“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”）。

（2）跟着老师一起读绕口令。

二、字词游戏。

1、识字游戏。

（1）出示菠萝、陀螺、骆驼的图片和字卡，进行图文配对。

（2）仔细观察这几个文字，发现其中的规律：“菠、萝”都有草字偏旁，“骆、驼”都有马字偏旁。

小结：原来许多的汉字都有偏旁部首，能说明这个字的来历或是与什么有关。

菠萝和草有关，骆驼和马这种动物有点相像。

知道这个规律要以帮助我们认识更多的字。

2、记忆游戏：菠萝蹲。

（1）邀请三名幼儿游戏，分别手拿字卡：“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”，听到“菠萝蹲”的信号后，手拿“菠萝”字卡的幼儿快速蹲下；当她起立发出“某某蹲”的信号，让拿相应字卡的幼儿迅速做动作。

游戏反复进行。

（2）增加字卡：“哆嗦”、“懒惰”，提高游戏难度和趣味性。

三、表演绕口令。

1、在音乐节奏中幼儿自主练习。

2、请幼儿表演，鼓励幼儿参加挑战。

小班绘本教案篇二活动意图：《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：语言是交流和思维的工具。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。

提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。

1. 认知目标：让幼儿通过绘本阅读，理解故事内容，了解母亲节的来历。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱妈妈，尊敬妈妈的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，知道母亲节的来历。

难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。

三、教学准备：1. 物质准备：绘本《妈妈我爱你》、彩纸、颜料、画笔等。

2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的阅读环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍母亲节的来历，引导幼儿表达对妈妈的爱。

2. 故事讲解：教师带领幼儿一起阅读绘本《妈妈我爱你》，讲解故事内容，引导幼儿观察故事中的细节。

3. 活动拓展：教师引导幼儿讨论故事中的主人公是如何表达对妈妈的爱，鼓励幼儿用自己的方式表达对妈妈的爱。

4. 手工制作：教师带领幼儿用彩纸、颜料、画笔等制作一份母亲节礼物，送给自己的妈妈。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的表现，了解幼儿对故事内容的理解程度。

2. 观察幼儿在活动拓展中的表现，了解幼儿的表达能力和想象力。

3. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，了解幼儿的动手能力及创造力。

1. 第六章：培养幼儿的感恩之心教学目标：让幼儿理解父母的辛勤付出，培养幼儿的感恩之心。

教学方法：通过讲解、讨论、实例分析等方式，引导幼儿理解父母的付出，培养幼儿的感恩之心。

教学内容：讲解父母为幼儿付出的辛勤劳动，如养育、教育、照顾等；引导幼儿讨论如何回报父母的爱，培养幼儿的感恩之心。

2. 第七章：培养幼儿的亲社会行为教学目标：让幼儿学会尊重他人、关心他人，培养亲社会行为。

教学方法：通过讲解、实例分析、角色扮演等方式，引导幼儿学会尊重他人、关心他人。

教学内容：讲解尊重他人、关心他人的重要性；分析实例，让幼儿了解如何在日常生活中表现出尊重他人、关心他人的行为；组织角色扮演活动，让幼儿亲身体验尊重他人、关心他人的感受。

3. 第八章：培养幼儿的自理能力教学目标：让幼儿学会自己照顾自己，提高自理能力。

幼儿园大班语言教案《我妈妈》含反思活动设计背景1、《我妈妈》解读：《我妈妈》是英国儿童画家安东尼布朗。

这本《我妈妈》和2000年出版的《我爸爸》是安东尼布朗给爸爸和妈妈的献礼。

《我妈妈》和《我爸爸》撰写文字的手法特别相像，两本书都是借着孩子天真、骄傲的口吻，描绘心目中无所不能的爸爸和妈妈。

布朗同样运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子;或者说妈妈像猫咪一样松软，又像犀牛一样强硬。

此外，他也使用比方手法，说妈妈漂亮得像蝴蝶，松软得像沙发2、我在第一次读到这本绘本时，正好是母亲节，后来我想对于大班同学来说真正的去观看一个人，呈现一个人的性格特点，真的很难。

孩子们只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的妈妈，唠叨的妈妈，甚至厌烦的妈妈。

为了使同学更加全面的了解自己的妈妈，能够更好的向别人介绍自己的妈妈，我和孩子们一起共享了这本书。

《我妈妈》没有说教，所要反映的是我们经常提到的"妈妈爱我，我爱她'这样一个内涵，但是认真分析这个绘本我们会发觉，要让孩子在阅读中理解这样一个内涵还是有肯定难度3、我想通过这个绘本的阅读与观赏让幼儿对母爱形成初步的熟悉，通过形象的语言于图画感受母爱的宏大.活动目标1、在图片中理解绘本故事。

2、引导幼儿用自己的语言叙述绘本故事。

3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱难点：通过形象的图画联想母爱活动预备爱我你就抱抱我》音乐《我妈妈》绘本ppt. 课件活动过程一、开头部分播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。

(本文.来源：快思.教案网)说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。

师：你们的爸爸妈妈爱你们吗?师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的?二、基本部分1、老师总结幼儿对爱的理解师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做嬉戏.这些都表示他们爱你。

小班绘本我妈妈小班绘本《我妈妈》教案设计（精选13篇）小班绘本《我妈妈》教案设计篇1活动目标：1.理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

2.观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。

活动过程：一、介绍人物，激发兴趣.师：这是谁?这位妈妈在干什么?妈妈在做鬼脸给谁看?为什么?一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈?小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。

二、阅读绘本，激发情感1.妈妈的本领翻阅图1、2、3师：妈妈有哪些本领?(在第几页上?)小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕;妈妈唱歌比天使的声音更动听;妈妈跳舞可漂亮了。

2.爱妈妈的理由出示图4：这是谁?你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的?把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思?小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。

出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么?体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。

3.妈妈的爱出示图6、7：这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像小猫?交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事?观看视频师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗?小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。

师：妈妈什么时候会像狮子一样?生气的时候，她还爱你吗?小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。

完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?什么叫永远?三、情感表达师：你们有什么悄悄话想对妈妈说?把你对妈妈的爱大声说出来。

小班绘本《我妈妈》教案设计篇2设计思路本活动的最大特点就是让幼儿在循序渐进的过程中慢慢体验妈妈对自己的爱，并将自己对妈妈的爱表达出来。

生活中妈妈就在幼儿的身边，很多幼儿从未想过妈妈的辛苦，也从未称赞过自己的妈妈。

活动中教师精选了几幅画，引导幼儿从局部到整体进行观察，对比画面的细节，再现生活情境，将一个爱全家、爱自己、爱宝宝的全能妈妈呈现在幼儿面前，让幼儿从不同侧面去解读。

大班绘本阅读《我妈妈》
目标：
1. 喜欢阅读，理解图片中所表达的内容，并用合适的词句进行大胆地表述。

2. 理解和感受妈妈对自己的爱，进一步引发对妈妈的关注，激发爱妈妈的情感。

准备：大书；音乐；视频
过程：
一．谈话引题
1.今天我们要来看一本书，书的名字叫《我妈妈》。

（并介绍书的
二．阅读第一部分
1.看封面
这个妈妈在干什么？你觉得这会是一个怎样的妈妈？（引导幼儿仔细观察画面，并能大胆猜
测）
2.看1——3 页自主阅读：看看妈妈有哪些本领？根据回答
逐一看图，老师连续讲述。

3. 我们每个人都有自己的妈妈，能说说你的妈妈吗?（及时
帮
助幼儿总结是个怎样的妈妈）
三．阅读第二部分
1.看图 4
主要提问：这张图片是什么意思？蝴蝶也是妈妈吗？你从哪里看出来的？（帮助幼儿仔细观察画面细节）
为什么说妈妈像蝴蝶？（引导幼儿发现蝴蝶和妈妈之间的共通点）
小结：妈妈像蝴蝶一样美丽、漂亮。

原来。

2.看图5 主要提问：看，这儿他又把妈妈比喻成什么了？你
怎么看出来的?
为什么说妈妈像沙发？（引导幼儿发现沙发和妈妈之间的共通点）
帮助幼儿体验：坐到老师身上有什么感觉？（让幼儿直接体验温暖幸福的感觉）
小结：原来坐在妈妈腿上很温暖，很舒适，像沙发一样。

四．阅读第三部分
1.看图6 和7 提问：小猫和狮子也是妈妈吗？哪里看出来的？
妈妈什么时候像小猫一样温柔?（引导幼儿结合生活经验讲述）妈妈什么时候像狮子一样生气？她为什么生气？。

大班绘本《有一天》教案
活动目标：
1.观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。

2.发展幼儿的语言表达能力。

3.理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

活动重点：
观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。

活动难点：
理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

活动准备：
绘本、PPT
活动过程：
一、绘本故事导入
1.教师：小朋友们，今天为大家带来的绘本故事叫《有一天》。

这是一个感动全球的故事，每一位妈妈、每一个爱着妈妈的孩子，都会爱上这本书的故事！
在听故事之前老师想请小朋友们思考几个问题：
1.妈妈在生活中是怎么对你表达“我爱你”的呢？
2.你爱你的妈妈吗？你又是用什么方法表达的呢？
接下来请小朋友们带着刚才的问题，让我们一起来听听这是怎样的一个故事吧！
三、结束环节
小朋友们，故事到这里就结束了，快快去把这个故事讲给妈妈听吧！
亲爱的妈妈们：
我们常常会有时光转瞬即逝的感觉，尤其是当看着自己的孩子熟睡的侧脸，仿佛上一秒他还在自己的怀里呢喃，下一刻却就要离家远航。

而总有一天，他也会如自己这般，深情地凝望孩子的睡脸，也许到那一天，他终将懂得此刻你的心情。