大班语言绘本活动我妈妈

绘本教学教案《我的妈妈》教学目标：1. 通过阅读绘本《我的妈妈》，学生能够了解家庭成员的相互关系，并展示对家庭成员的情感表达能力。

2. 学会描述家庭成员的外貌和性格特点，提高学生的口语表达能力。

3. 培养学生对母亲的感恩和关爱之情，增强家庭观念和责任意识。

教学步骤：引入：1. 师生互动：用几张图片展示不同的家庭成员（比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等），让学生说出他们认识的家人成员，并表达自己对他们的感情。

2. 引导学生讨论：谁是你最亲近的家庭成员？为什么？请举例说明。

阅读：1. 分发绘本《我的妈妈》，引导学生观察封面，并简要介绍绘本的内容。

2. 让学生自行阅读整本绘本，鼓励他们自由表达自己的感觉和观点。

3. 在学生阅读后，进行整体讨论，共同回忆故事情节、角色特点等。

分析与讨论：1. 引导学生一起分析绘本中的人物形象、感情以及故事背景。

可以使用诸如：“妈妈是个怎样的人？”、“故事中还有哪些家庭成员？”等问题，引导学生展开讨论和思考。

2. 引导学生讨论故事中的家庭成员如何相互关爱、支持和理解。

3. 提醒学生注意绘本中展示的母爱，引导学生思考自己对母亲的感激之情，并鼓励他们用文字或图画表达自己的感受。

口语练习：1. 以小组形式进行角色扮演，学生们可以选择绘本中的角色进行对话，展示对家庭成员的情感表达能力。

2. 学生通过口头或书面形式，描述一位家庭成员的外貌和性格特点。

可以在讲台或黑板上写下关键的词汇和句子，以帮助学生组织语言。

创作：1. 学生个人或小组自由创作一篇故事，围绕家庭成员探讨情感、表达感恩，并可以借助绘图或照片等形式进行表达。

2. 学生可以将自己的创作分享给其他同学，互相欣赏和评价。

总结：1. 小结学生的学习收获，简要回顾教学内容，并强调对家庭成员的感恩和关爱之情。

2. 鼓励学生在日常生活中多展示对家庭成员的关心和照顾。

拓展活动：1. 学生用摄影或绘画记录与家庭成员的亲密瞬间，并展示给全班，共同分享。

小班绘本我妈妈小班绘本《我妈妈》教案设计（精选13篇）小班绘本《我妈妈》教案设计篇1活动目标：1.理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

2.观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。

活动过程：一、介绍人物，激发兴趣.师：这是谁?这位妈妈在干什么?妈妈在做鬼脸给谁看?为什么?一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈?小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。

二、阅读绘本，激发情感1.妈妈的本领翻阅图1、2、3师：妈妈有哪些本领?(在第几页上?)小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕;妈妈唱歌比天使的声音更动听;妈妈跳舞可漂亮了。

2.爱妈妈的理由出示图4：这是谁?你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的?把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思?小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。

出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么?体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。

3.妈妈的爱出示图6、7：这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像小猫?交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事?观看视频师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗?小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。

师：妈妈什么时候会像狮子一样?生气的时候，她还爱你吗?小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。

完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?什么叫永远?三、情感表达师：你们有什么悄悄话想对妈妈说?把你对妈妈的爱大声说出来。

小班绘本《我妈妈》教案设计篇2设计思路本活动的最大特点就是让幼儿在循序渐进的过程中慢慢体验妈妈对自己的爱，并将自己对妈妈的爱表达出来。

生活中妈妈就在幼儿的身边，很多幼儿从未想过妈妈的辛苦，也从未称赞过自己的妈妈。

活动中教师精选了几幅画，引导幼儿从局部到整体进行观察，对比画面的细节，再现生活情境，将一个爱全家、爱自己、爱宝宝的全能妈妈呈现在幼儿面前，让幼儿从不同侧面去解读。

中班语言：绘本活动《我妈妈》武进区湟里中心幼儿园孙银益设计意图：《我妈妈》的作者是英国儿童画家安东尼•布朗。

这本《我妈妈》借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。

布朗运用对比的句子，形容妈妈的各个方面。

我在第一次读到这本绘本时，我想对于中班幼儿来说真正的去观察一个人，展现一个人的性格特点，真的很难，孩子们只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的妈妈，唠叨的妈妈，甚至讨厌的妈妈。

为了使幼儿更加全面的了解自己的妈妈，能够更好的向别人介绍自己的妈妈，我和孩子们一起分享了这本书。

《我妈妈》所要反映的是我们常常提到的“妈妈爱我，我爱她”这样一个内涵，于是我通过和孩子一起对于这个绘本的阅读与欣赏让幼儿对母爱形成初步的认识，通过形象的语言与图画感受母爱的伟大。

活动目标：1．仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

2．结合已有生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解。

3. 感受妈妈的温暖，对妈妈有深切的爱。

活动准备：绘本ppt、一块大转盘。

活动过程：一、谈话引入，激发阅读兴趣出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。

T：这是一块花布，你看了有什么感觉？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察并猜测。

T：这是一位小朋友的妈妈，你猜猜看她会是一位怎样的妈妈？二、结合课件，阅读理解绘本1.观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？2.结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

狮子图片：呀！妈妈呢？你从哪里看出来的？妈妈什么时候会像狮子一样凶猛？那妈妈变成狮子，小朋友还爱妈妈吗？为什么？沙发图片：妈妈又变成了什么？你坐在沙发上是什么感觉？仙子图片：最后，妈妈变成了谁？妈妈变成了好心的仙女，当你难过的时候，妈妈会怎么做？三、智慧转盘，分享眼中妈妈T：这个小朋友的妈妈真棒！你的妈妈又是怎样的呢？瞧！这是“智慧大转盘”，上面有许多关于“妈妈”的问题。

宝宝讲我妈妈绘本故事教案我妈妈绘本故事教案。

一、教学目标。

1. 能够听懂并理解绘本故事《我妈妈》中的内容，包括主要情节和人物性格。

2. 能够用简单的语言描述自己的妈妈，表达对妈妈的爱和感激之情。

3. 能够通过绘画、手工等形式表达对妈妈的祝福和爱。

二、教学重点。

1. 理解绘本故事《我妈妈》中的内容。

2. 用简单的语言描述自己的妈妈。

3. 通过绘画、手工等形式表达对妈妈的爱。

三、教学难点。

1. 能够用简单的语言描述自己的妈妈。

2. 通过绘画、手工等形式表达对妈妈的爱。

四、教学准备。

1. 绘本故事《我妈妈》。

2. 图画故事卡片。

3. 彩色笔、纸张、贴纸等绘画材料。

五、教学过程。

1. 导入新课。

教师出示绘本故事《我妈妈》的封面，让学生猜测故事的内容，并谈谈自己的妈妈是什么样的人。

2. 学习新知。

（1）教师用简单明了的语言讲述绘本故事《我妈妈》的主要情节和人物性格，引导学生认真听讲。

（2）教师出示图画故事卡片，让学生根据卡片内容，回忆故事情节，加深对故事的理解。

3. 同步练习。

（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生用简单的语言描述自己的妈妈，包括外貌特征、性格特点、日常工作等方面。

（2）教师让学生用彩色笔、纸张、贴纸等绘画材料，制作一幅关于妈妈的画，表达对妈妈的爱和祝福。

4. 梳理归纳。

教师对学生的绘画作品进行展示和点评，引导学生分享自己对妈妈的感受和祝福。

6. 作业布置。

布置作业，让学生回家后，用一段话描述自己的妈妈，并写一封小卡片给妈妈，表达自己的爱和感激之情。

七、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够更加深入地了解自己的妈妈，表达对妈妈的爱和感激之情。

同时，通过绘画、手工等形式的表达，能够培养学生的审美情感和动手能力。

这样的教学方式不仅让学生在情感上得到满足，也能够促进学生的综合素质发展。

精编版幼儿园大班语言教案《我妈妈》适用年龄：3-5岁（大班）教学目标：1.让幼儿能够通过歌曲《我妈妈》来表达对妈妈的爱和感激之情。

2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语表达能力。

3.加强幼儿的听说能力，培养幼儿的音乐欣赏能力。

4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1.PPT或图片、视频资源（包括妈妈们的照片或视频）。

2.歌曲《我妈妈》的音频资源。

3.卡片或图片，上面写有妈妈的名字或照片。

教学流程：1.导入（5分钟）a.教师出示一张妈妈的图片或照片，引导幼儿说出妈妈的特点和做过的事情。

b.谈论一下妈妈的重要性，并提问幼儿：“妈妈对我们有什么影响？”c.引导幼儿一起唱儿歌《我爱妈妈》。

2.歌曲学唱（10分钟）a.播放歌曲《我妈妈》的音频，让幼儿先听一遍。

b.引导幼儿一起跟随音乐的节奏拍手，感受歌曲的节奏和旋律。

c.逐句教唱歌词，幼儿跟着老师一起唱歌。

3.表演引导（10分钟）a.准备一些卡片或图片，上面写有妈妈的名字或照片。

b.分发卡片或图片给幼儿，让幼儿将卡片或图片展示给大家，然后说出自己妈妈的名字或介绍妈妈的特点。

c.每个幼儿表演完毕后，全班一起鼓掌表扬。

4.互动问答（10分钟）a.教师提问幼儿：“你们妈妈平时都做些什么事情？”b.引导幼儿围绕着这个问题进行讨论，给予表扬和鼓励。

c.鼓励幼儿使用形容词来形容自己的妈妈，如：漂亮的妈妈、善良的妈妈等。

5.创作活动（15分钟）a.提供一些材料，如彩纸、贴纸、颜色笔等，让幼儿自由创作一份礼物给妈妈。

b.引导幼儿思考并写出一段对妈妈的表白或感谢的话语，然后将其写在礼物上。

c.结束后，鼓励幼儿分享他们创作的礼物和话语。

6.教学反思（5分钟）a.教师与幼儿一起总结今天的学习内容。

b.引导幼儿说出他们学到了什么，为什么妈妈对我们来说是重要的。

教学延伸：1.家长参与：鼓励家长也为自己的孩子写一份表白或感谢的话语，以增进家长和孩子之间的亲密关系。

2.户外活动：组织幼儿到花园或公园里采集一些花草，做成花束送给妈妈。

幼儿园专业教案之我妈妈一、引言在幼儿园教学中，家庭教育与学校教育密切相关，孩子的家庭环境对其认知和情感的发展起着至关重要的作用。

幼儿园教师应注重与家长的沟通和合作，才能更好地促进幼儿的全面发展。

本篇教案旨在通过对“我妈妈”的教学，帮助幼儿了解家庭成员并培养亲子关系，同时促进幼儿的情感、语言和认知发展。

二、教学目标1.认知目标：通过介绍“我妈妈”，使幼儿了解家庭中的亲人成员，认知家庭的基本结构。

2.情感目标：促进幼儿对妈妈的情感认知和感恩之心，培养孩子对家庭成员的热爱。

3.语言目标：培养幼儿口头表达和描述能力，提高表达自己观点的能力。

三、教学内容1. 家庭成员介绍•询问幼儿自己的妈妈是谁？•引导幼儿说出自己妈妈的姓名、外貌特点等。

•让幼儿回忆与妈妈在一起的生活场景，提高幼儿情感的表达能力。

2. 动手制作“我妈妈”的画像•提供纸、颜料等材料，让幼儿动手制作妈妈的画像。

•引导幼儿描述自己画的妈妈，体现孩子对妈妈的情感表达。

四、教学活动1.唱歌活动：学唱《妈妈是世界上最美丽的花》，激发幼儿对妈妈的感恩之情。

2.肖像画制作：让幼儿动手制作妈妈的肖像画，引导幼儿细致观察母亲的特点。

五、教学评估1.观察幼儿对于“我妈妈”教学内容的吸收情况，包括认知的深度、表达的清晰度等。

2.通过幼儿的画作和口头表达，评估幼儿对妈妈的理解和情感表达能力。

六、延伸活动1.家庭健康饮食讲座：邀请家长参与，共同学习妈妈是如何照顾家人的。

2.家庭手工制作：组织家长和孩子一起制作家庭相册，让家庭成员的照片贴满幼儿园的“家庭牆”。

七、总结通过“我妈妈”教学活动，幼儿既增加了对家庭成员的认识和情感表达能力，也促进了幼儿与家长之间的沟通和亲子关系。

幼儿园教师在教学中应注重家庭因素的引入，使幼儿的学习更加贴近实际生活，促进孩子全面健康的成长。

幼儿园我的妈妈教案教学目标：1. 让幼儿能够正确叫出妈妈的名字，加深对妈妈的认识。

2. 培养幼儿对妈妈的关爱和感恩之情。

3. 提高幼儿的口语和表达能力。

教学准备：1. 幼儿园黑板、粉笔。

2. 妈妈的照片。

3. 图书《爱是妈妈最好的礼物》。

教学过程：Step 1: 导入老师带着妈妈的照片进入教室，引导幼儿认真观察妈妈的样子，然后问幼儿：“这个人是谁？”等待幼儿回答。

在幼儿回答出“妈妈”的名字后，老师表扬幼儿并说出妈妈的名字。

Step 2: 互动对话老师和幼儿一起展开对话，用三句话来描述自己的妈妈的外貌特点和特长。

例如：“我妈妈有一头黑色的长发，她会给我做好吃的饭菜。

”这样的描述可以让幼儿更好地认识和描述妈妈。

Step 3: 听故事老师拿出图书《爱是妈妈最好的礼物》，请幼儿围坐在一起，通过讲故事的形式让幼儿了解妈妈对他们的关爱和付出，引导幼儿思考妈妈为自己做了哪些好事，以及自己为妈妈做了哪些好事。

Step 4: 小组活动将幼儿分成小组，每组请一名幼儿扮演妈妈，其他幼儿则扮演自己。

幼儿们可以通过表演、做游戏等方式，表达自己对妈妈的关爱和感谢之情。

Step 5: 总结结束活动后，老师与幼儿们一起总结今天的学习内容。

引导幼儿说出自己对妈妈的认识以及自己的感受，并帮助幼儿明白妈妈是自己生命中最重要的人。

Step 6: 回家交流老师提醒幼儿，在回家后，可以和妈妈分享今天学到的内容，如妈妈的样子，妈妈给他们做的好吃的等等，让家庭中的亲情更加浓厚。

拓展活动：1. 让幼儿用绘画或手工制作一幅属于妈妈的特别礼物，以表达自己对妈妈的感谢和爱。

2. 引导幼儿用简单的句子写一封感谢妈妈的信，借助老师的帮助，将自己的信装订成小书，可以自己手写或者使用图片和文字组合。

教学反思：通过展示妈妈的照片和讲故事的方式，幼儿能更加清晰地了解妈妈的样子和对他们的关爱。

通过小组活动，幼儿能够培养对妈妈的感恩之情，同时提高了幼儿的口头表达能力。

幼儿园托班绘本教案我妈妈教案名称：《我妈妈》绘本教案教案目标：1. 通过绘本《我妈妈》，让幼儿学习了解和尊重妈妈的重要性。

2. 培养幼儿的语言表达能力，通过对绘本的讲解和互动，提高幼儿的口头表达和沟通能力。

3. 培养幼儿的情感体验能力，通过绘本中的故事情节，引导幼儿表达对妈妈的感激和爱。

教学准备：1. 绘本《我妈妈》2. 图片、幻灯片或者其他教学辅助工具3. 幼儿画纸和画笔教学过程：一、导入（约10分钟）1. 教师出示绘本《我妈妈》，给幼儿引起兴趣，让他们猜测故事内容。

2. 引导幼儿回忆自己的妈妈，询问幼儿们对妈妈的描述，如外貌、特点等。

二、展示和讲解绘本（约10分钟）1. 教师逐页展示绘本，引导幼儿观察插图，讲解故事情节，解释生词和情感表达。

2. 根据绘本内容，讲解妈妈的重要性，如照顾孩子、关心孩子的生活、教育孩子等。

三、绘本互动（约15分钟）1. 教师根据绘本内容，组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中角色的表情和动作。

2. 引导幼儿分享自己与妈妈的经历和感受，让幼儿发表对妈妈的感激之情。

四、情感教育（约10分钟）1. 教师以绘本中的故事为例，引导幼儿表达对妈妈的感激和爱。

2. 组织幼儿制作一张“我爱妈妈”的画作，让他们通过画画表达对妈妈的情感。

五、小结与延伸（约5分钟）1. 教师向幼儿总结学习的内容和体会，强调妈妈的重要性和平时要怎样尊重和爱妈妈。

2. 鼓励幼儿在家里和妈妈多沟通、多表达爱，帮助妈妈做些小事情。

教学反思：在教学过程中，可以适时加入一些与妈妈相关的歌谣、儿歌或者手指游戏，增加互动性和趣味性。

同时，教师也可以让幼儿们带来自己和妈妈的照片，通过展示和分享，加深对妈妈的感激和认识。

大班绘本绘本教案8篇大班绘本绘本教案篇1设计意图：每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。

但他们对妈妈的爱又紧紧停留在外表的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所固然的，可对妈妈为自己毫无保存的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。

尤其是妈妈对自己管教严格，进展批判时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真、骄傲的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。

奇妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。

因此我设计这次活动，盼望通过这次活动能让幼儿体验暖和的亲子感情。

活动目标：1、认真观看图片，结合已有生活阅历大胆叙述对画面的理解。

2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。

活动预备：绘本《我妈妈》课件、绘本30本活动过程：一、谈话引入，激发阅读兴趣。

提问：1、假如用一个外形来表示我们的爱，你会用什么外形？（爱心）2、教师这里也有一颗爱心（出示图片）。

你想把它送给谁？3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物。

他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？4、哪些方面觉得你妈妈比拟棒，比拟能干？（幼儿答复）二、结合课件，阅读理解绘本。

那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。

（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。

提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？我的妈妈也是一个很会杂耍的绝技演员。

提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（依据图片引导幼儿）提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己装扮的干洁净净，漂美丽亮的，所以安东尼说我妈妈是个奇妙的画家。

提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（教师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。

小结：由于她把家里人需要的，用的，吃的都带回了家。

安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。

幼儿园我的妈妈教案一、教学目标1.让幼儿明确妈妈是自己身边最亲密、最重要的人，了解妈妈的形象、性格特点和工作时间等方面。

2.训练幼儿通过绘画、书写等方式表达对妈妈的感激之情。

3.培养幼儿对家庭成员的关注和照顾意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿明确妈妈的形象、性格特点和工作时间等方面，训练幼儿表达对妈妈的感激之情。

2.教学难点：培养幼儿对家庭成员的关注和照顾意识。

三、教学方法1.情感教育法：通过情感教育的方式让幼儿了解妈妈的重要性，培养幼儿对妈妈的感激之情和对家庭成员的关注和照顾意识。

2.游戏教育法：通过游戏让幼儿更好地理解妈妈的工作时间、性格特点等方面，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。

四、教学内容及过程1.导入环节（5分钟）：老师向幼儿们介绍今天的主题：我的妈妈。

带着幼儿们想一想“妈妈”是什么样的人，妈妈是干什么的，平时与妈妈相处的时间长不长。

2.提供素材（10分钟）：老师向幼儿们展示妈妈的照片或者请妈妈来幼儿园亲自介绍一下自己和工作内容等。

根据照片或者妈妈讲述的内容，让幼儿们了解到妈妈的样子、工作等方面的情况。

3.绘画、书写（15分钟）：老师向幼儿们提供纸张和绘画笔，让幼儿们画出自己想象中的妈妈形象或者写下对妈妈的感激之情和想说的话语。

4.分享展示（10分钟）：让幼儿们依次认真观察、欣赏各自的作品，发表自己的观点文本和感悟。

5.游戏互动（10分钟）：老师引导幼儿们用简单的语言描述妈妈的性格特点、工作时间等方面的内容，进行对话游戏，提高幼儿的说话能力和语言表达能力。

五、教学总结通过今天的活动，让幼儿们更好地了解了妈妈的形象、性格特点和工作时间等方面，更明确地认识到妈妈是自己身边最亲密、最重要的人，激发幼儿们对妈妈的感激之情，同时培养了对家庭成员的关注和照顾意识，帮助幼儿们建立健康的家庭观念和家庭价值观念。

大班绘本《妈妈我爱你》教案范文第一章：教学目标1.1 认知目标：了解绘本《妈妈我爱你》的故事内容。

理解故事中表达的母爱主题。

1.2 技能目标：培养幼儿观察和描述绘本图片的能力。

培养幼儿运用词汇表达情感的能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对母亲的感恩之情。

培养幼儿表达爱意的能力。

第二章：教学内容2.1 绘本介绍：绘本《妈妈我爱你》讲述了一只小鸟和他的妈妈之间的故事，通过小鸟为妈妈做坏事、妈妈依然关爱他的情节，展现了母爱的伟大。

2.2 教学重点：帮助幼儿理解母爱的主题，培养感恩之情。

培养幼儿观察和描述绘本图片的能力。

第三章：教学准备3.1 物质准备：准备绘本《妈妈我爱你》的实体书或电子书。

准备白板或大纸张，用于幼儿绘画表达。

3.2 环境准备：安静舒适的阅读空间。

适当的照明和温度。

第四章：教学过程4.1 导入：以一首关于母爱的歌曲引入主题，激发幼儿对母爱的思考。

邀请幼儿分享他们对妈妈的爱和感激之情。

4.2 绘本阅读：朗读绘本《妈妈我爱你》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

适时提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。

4.3 活动一：观察和描述请幼儿观察绘本中的某一页图片，鼓励他们用词汇描述图片内容。

引导幼儿关注细节，如人物表情、动作等。

4.4 活动二：情感表达邀请幼儿通过绘画或手工制作，表达自己对妈妈的爱意。

鼓励幼儿分享自己的作品，并说出自己对妈妈的爱。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在绘本阅读过程中的参与程度，包括观察、思考和表达。

5.2 评价幼儿在活动一中的观察和描述能力，以及活动二中的情感表达能力。

5.3 收集和分析幼儿的绘画或手工作品，了解他们对母爱的理解和表达。

5.4 综合评价幼儿在教学过程中的表现，包括认知、技能和情感目标的达成情况。

第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演：设置一个角色扮演的场景，让幼儿扮演故事中的小鸟和妈妈。

引导幼儿通过语言和动作表达故事情节，增强他们对故事的理解和情感体验。

6.2 家庭作业：请幼儿回家后，与家人一起绘制一张关于家庭的画作。

网络一、设计意图讲述母子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像《我妈妈》这样的角度和方式，真正撼动心灵地描绘了孩子对于母亲的热爱和崇拜。

绘本《我妈妈》标题直抒主题，全文都在描述我的“妈妈”。

安东尼·布朗用孩子的口吻和眼光描述了一位妈妈：身着睡袍、脚登拖鞋，睡袍像是一座花园，拖鞋则是粉红色的，妈妈这种家居式的打扮，极具亲切感。

绘本通过简单朴实的语言，和精心设计的排比句式，有力地陈列了母亲的日常辛劳，用最有力而新颖的方式，诠释了中华民族传统的孝道教育。

《我妈妈》这个绘本就描述了平凡伟大的母亲，有趣的内容，生动的画面，让孩子在这个绘本中体验了既温柔又强悍的妈妈，深深感受到了绘本中妈妈对安东尼的无私的爱，也萌发和唤起了幼儿自身的情感体验。

绘本不仅仅在于表述一个故事，更重要的是帮助孩子提升观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。

教师呈现整个作品的同时，在幼儿还没有能力完全自我阅读之前，利用“最近发展区”协助幼儿了解故事，解读故事，帮助他们逐渐成为一位真正的读者。

二、活动设计活动目标：1、仔细观察图片，并结合生活经验大胆讲述自己对故事的理解。

2、尝试用形象生动的语言讲述妈妈的特征，用“我妈妈像……”的句式大胆表达自己的想法。

3、感受父爱的温暖，萌发爱妈妈的情感。

活动准备：歌曲、课件、照片、笔、卡片活动过程:（一）谈话导入，引出妈妈1、每个小朋友都有自己的妈妈，你们的妈妈是什么样的，你能和我们说说吗？2、今天老师就准备给大家介绍一位妈妈，安东尼的妈妈，他的妈妈是一位怎样的妈妈呢？我们一起来看一看。

出示封面妈妈的图片，他的妈妈漂亮吗？为什么？那你认为你的妈妈比他妈妈漂亮的请举手（出示绘本第一页妈妈）这就是我的妈妈，她真的很棒！安东尼为什么说他的妈妈很棒呢？（二）观察图画，解读妈妈1、你认为他的妈妈有什么本领？你从哪里看出来的？2、出示P2-P3，你发现妈妈有什么本领了？有这样的妈妈你喜欢吗？妈妈还有更棒的本领呢！3、出示P4-P5这是一个怎样的妈妈呢？为什么说妈妈像天使又像狮子呢？你的妈妈有时候像狮子吗？4、幼儿自主阅读P6——P10，小朋友，现在看看妈妈有变成什么了？你觉得这样的妈妈棒不棒？5、出示最后一页，安东尼喜欢自己的妈妈吗，他会对自己的妈妈说什么？（三）倾听故事，感受妈妈教师边播放PPT边完整地讲故事。

绘本我妈妈公开课教案学前班绘本《我妈妈》公开课教案（学前班）。

一、教学目标：1. 让孩子了解母亲的重要性，培养孩子对母亲的尊重和感恩之情。

2. 提高孩子的语言表达能力，培养孩子的阅读兴趣和能力。

3. 培养孩子的综合能力，如观察力、想象力、记忆力等。

二、教学重点和难点：重点，让孩子了解母亲的重要性，培养孩子的感恩之心。

难点，引导孩子用简单的语言表达对母亲的感情和想法。

三、教学准备：1. 绘本《我妈妈》。

2. PPT课件。

3. 母亲节手工制作材料。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）。

教师播放一段与母亲相关的视频，并引导孩子们谈谈自己对母亲的感情和想法。

2. 导入新课（10分钟）。

教师出示绘本《我妈妈》，让孩子们观看绘本封面，猜测故事内容，并引导他们谈谈自己对母亲的认识和感情。

3. 欣赏绘本（15分钟）。

教师向孩子们朗读绘本《我妈妈》，并引导孩子们观察绘本中的图片，了解故事情节，感受故事中母亲的爱和付出。

4. 分组讨论（10分钟）。

教师组织孩子们分成小组，让他们谈谈自己的母亲，包括母亲的工作、爱好、特点等，并让他们分享自己与母亲之间的故事。

5. 制作手工（20分钟）。

教师带领孩子们制作母亲节手工，如折纸花、母亲节贺卡等，让孩子们亲手制作礼物送给自己的母亲。

6. 小结（5分钟）。

教师带领孩子们回顾今天的学习内容，强调母亲的重要性，让孩子们表达对母亲的感激之情。

五、教学反思：通过本节课的教学，孩子们对母亲的认识更加深刻，也更加懂得感恩母亲的辛苦付出。

孩子们在制作手工的过程中，也锻炼了自己的动手能力和创造力。

整节课活动生动有趣，孩子们的参与度很高，达到了预期的教学效果。

语言中活动教案《我的妈妈》教案教学目标：1.帮助学生学习有关家庭成员的词汇，并能正确运用在日常对话中。

2.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.引导学生描述自己的家庭成员，并能使用简单的句式进行表达。

教学内容：1. 家庭成员的词汇：father, mother, sister, brother, grandparents, aunt, uncle, cousin。

2. 句子表达：This is my mother. She is tall and kind.教学重点：1.掌握家庭成员的词汇。

2.学会使用句式进行简单的描述。

教学准备：1.图片或课件展示家庭成员的图片素材。

2.学生板书笔、练习册等教具。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示家庭成员的图片，让学生观察并回答问题："Who is this?"2.引导学生运用已学的词汇回答问题。

Step 2：学习新词汇（15分钟）1.教师出示每个家庭成员的图片并读出该成员的名称，并明确发音。

2.学生跟读并模仿发音。

3.将词汇写在黑板上，帮助学生记忆。

Step 3：句子操练（20分钟）1. 教师板书句子："This is my mother. She is tall and kind."2.解释句子的意思并模仿读音。

3.学生跟读并模仿读音。

4.教师带领学生逐词分析句子的结构，并引导学生组织自己的句子进行描述。

5.学生分组进行对话练习，描述自己的家庭成员。

Step 4：听力训练（20分钟）1.教师准备一段关于家庭成员的听力文本，并播放两遍。

2.学生听第一遍文本，并注意听关键词汇。

3.学生进行回答问题，根据听到的内容。

Step 5：巩固练习（20分钟）1.学生分组进行角色扮演，描述自己的家庭成员。

2.教师巡视并给予学生反馈和指导。

Step 6：归纳总结（10分钟）1.教师引导学生总结家庭成员的词汇和句子表达，激发学生思考并总结重要内容。

绘本我妈妈拓展绘画教案绘本《我妈妈》拓展绘画教案。

一、教学内容：本教案主要以绘本《我妈妈》为教学内容，通过阅读和分析绘本内容，引导学生进行绘画创作，表达对母亲的感情和情感。

二、教学目标：1.培养学生对母亲的感恩之情，懂得珍惜母爱；2.通过绘画表达，培养学生的审美情感和艺术表达能力；3.激发学生的想象力和创造力，引导他们进行主题绘画创作。

三、教学重点和难点：重点，通过绘本内容引导学生进行绘画创作，表达对母亲的感情和情感。

难点，如何引导学生将自己的情感表达转化为具体的绘画作品。

四、教学准备：1.准备绘本《我妈妈》；2.准备相关的绘画工具和材料，如颜料、画笔、画纸等；3.设计相关的绘画活动和引导问题。

五、教学过程：1.导入，通过展示绘本《我妈妈》，让学生感受绘本的内容和情感，引发对母亲的情感共鸣。

2.阅读绘本，教师给学生朗读绘本《我妈妈》，让学生跟读，感受绘本的情感和情节。

3.讨论分析，让学生谈谈自己对绘本内容的理解和感受，引导他们分析绘本中母亲形象的特点和情感表达方式。

4.绘画创作，根据绘本内容和讨论分析的结果，设计绘画活动，让学生进行绘画创作。

可以给予一些引导问题，如“你眼中的妈妈是什么样的？”、“你和妈妈之间有哪些美好的回忆？”等，帮助学生思考和表达。

5.展示交流，让学生展示自己的绘画作品，分享创作的心得和感受，互相交流和欣赏。

6.总结反思，通过学生的展示和交流，教师进行总结反思，肯定学生的创作成果，指出不足之处，并给予建议和指导。

六、教学延伸：1.可以邀请学生将绘画作品制作成展览，让更多的人欣赏和感受学生的创作；2.可以邀请学生将绘画作品制作成贺卡或礼物，送给自己的母亲，表达自己的感恩之情；3.可以邀请学生进行母亲节主题的绘画比赛，激发学生的创作热情和竞争意识。

七、教学反思：通过本次教学活动，学生在阅读和分析绘本的基础上，通过绘画表达，充分展现了对母亲的感情和情感。

教师在教学过程中要注重引导学生进行情感表达，激发学生的创作热情，让学生在绘画中得到情感的宣泄和艺术的享受。

幼儿园大班语言教案《我妈妈》含反思活动设计背景1、《我妈妈》解读：《我妈妈》是英国儿童画家安东尼布朗。

这本《我妈妈》和2000年出版的《我爸爸》是安东尼布朗给爸爸和妈妈的献礼。

《我妈妈》和《我爸爸》撰写文字的手法特别相像，两本书都是借着孩子天真、骄傲的口吻，描绘心目中无所不能的爸爸和妈妈。

布朗同样运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子;或者说妈妈像猫咪一样松软，又像犀牛一样强硬。

此外，他也使用比方手法，说妈妈漂亮得像蝴蝶，松软得像沙发2、我在第一次读到这本绘本时，正好是母亲节，后来我想对于大班同学来说真正的去观看一个人，呈现一个人的性格特点，真的很难。

孩子们只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的妈妈，唠叨的妈妈，甚至厌烦的妈妈。

为了使同学更加全面的了解自己的妈妈，能够更好的向别人介绍自己的妈妈，我和孩子们一起共享了这本书。

《我妈妈》没有说教，所要反映的是我们经常提到的"妈妈爱我，我爱她'这样一个内涵，但是认真分析这个绘本我们会发觉，要让孩子在阅读中理解这样一个内涵还是有肯定难度3、我想通过这个绘本的阅读与观赏让幼儿对母爱形成初步的熟悉，通过形象的语言于图画感受母爱的宏大.活动目标1、在图片中理解绘本故事。

2、引导幼儿用自己的语言叙述绘本故事。

3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱难点：通过形象的图画联想母爱活动预备爱我你就抱抱我》音乐《我妈妈》绘本ppt. 课件活动过程一、开头部分播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。

(本文.来源：快思.教案网)说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。

师：你们的爸爸妈妈爱你们吗?师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的?二、基本部分1、老师总结幼儿对爱的理解师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做嬉戏.这些都表示他们爱你。

绘本故事《我妈妈》在这个世界上，有一位特别的人，她就是我的妈妈。

我妈妈是一位温柔、善良又美丽的女士，她总是用她的爱和关怀来呵护着我。

我妈妈是一个非常会讲故事的人，每天晚上，她都会给我讲一个绘本故事。

其中，有一个故事是我最喜欢的，那就是《我妈妈》。

这个故事讲述了一个小动物和它的妈妈之间的故事。

小动物非常爱它的妈妈，因为妈妈总是关心它、照顾它。

妈妈会给小动物做好吃的食物，给它洗澡，还会给它讲故事。

小动物觉得自己是世界上最幸福的动物，因为它拥有这么一位好妈妈。

在故事里，小动物遇到了一些困难，但是它的妈妈总是在一旁默默支持着它，鼓励它。

最后，小动物克服了困难，变得更加勇敢和坚强，它知道这一切都离不开妈妈的爱和支持。

我喜欢这个故事，因为它让我想起了我的妈妈。

我的妈妈也像故事中的妈妈一样，她总是在我身边，给我无尽的爱和关怀。

无论我遇到什么困难，妈妈总是在我身边，给我力量和勇气。

我知道，妈妈是世界上最伟大的人，她为我付出了很多，我要好好珍惜她，让她过得幸福快乐。

在这个故事里，我学会了感恩，学会了珍惜。

我知道，我妈妈是我生命中最重要的人，我会永远爱她、尊敬她。

所以，每当我听到这个故事的时候，我都会默默地祈祷，愿妈妈永远健康快乐，愿我们的爱能够永远长存。

这就是《我妈妈》这个绘本故事给我带来的启发和感悟。

我会永远怀念这个故事，怀念妈妈给予我的无尽爱和关怀。

愿每一个孩子都能像我一样，拥有一个温暖而美好的家庭，拥有一个爱自己的妈妈。

因为，有了妈妈的爱，我们才能茁壮成长，茁壮成长。

教案编辑专员：语言项目组优秀教育活动案例大班绘本阅读活动：《我妈妈》（大班优秀教案）教学目标：1. 让学生通过观察和讨论，理解绘本内容，体会母爱的伟大。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。

3. 培养学生热爱家人，尊重、关心他人的情感态度。

教学准备：1. 准备绘本《我妈妈》及相关图片、卡片等教学材料。

2. 准备白板或大屏幕，用于展示图片和板书。

3. 准备录音机或音响设备，用于播放绘本音频。

教学内容：一、活动导入（5分钟）1. 引导学生观察绘本封面，提问：“你们看到了什么？这本书的名字是什么？”2. 邀请学生分享他们对妈妈的认知和感受。

二、绘本阅读（10分钟）1. 播放绘本音频，让学生跟随音频一起朗读。

2. 边朗读边引导学生观察绘本插图，提问：“妈妈是什么样子的？她有哪些特点？”3. 邀请学生分享他们对妈妈的爱和感激之情。

三、小组讨论（5分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论：“你认为妈妈爱你吗？她为什么会爱你？”2. 邀请每个小组分享他们的讨论结果。

四、表达爱意（5分钟）1. 邀请学生用语言、绘画或其他方式表达他们对妈妈的爱。

2. 让学生展示他们的作品，并分享他们的爱意。

五、总结与反思（5分钟）1. 引导学生回顾活动过程，提问：“你们今天学到了什么？你们对妈妈有什么新的认识？”2. 邀请学生分享他们的感受和体会。

教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，倾听他们的表达和交流，评估他们的语言素养。

2. 观察学生在小组讨论和表达爱意时的表现，评估他们的合作能力和创造力。

3. 收集学生的作品，评估他们的艺术表达能力。

六、活动延伸（10分钟）1. 邀请学生进行角色扮演，选择绘本中的一个角色，模拟妈妈和孩子之间的对话。

2. 让学生在班级内展示他们的角色扮演，并邀请其他学生进行评价。

七、家园共育（5分钟）1. 提醒学生回家后，与家人一起分享这个活动，并向家人表达爱意。

2. 鼓励学生家长在家庭中营造温馨和谐的氛围，多关心、陪伴孩子。

大班语言绘本阅读《我的妈妈真麻烦》-教学设计大班语言绘本阅读《我的妈妈真麻烦》XX市新坝镇中心幼儿园王海英活动目标：1.在共同阅读中感知故事内容，感受妈妈其实不麻烦，她给孩子们带来了许多快乐，还很关心孩子。

2.利用阅读激发幼儿的想象力，培养说话能力，充分展现童真、童趣。

3.充分感受阅读绘本的乐趣，激起幼儿阅读绘本的热情。

活动准备：绘本、课件活动过程：一、谈话导入1.今天有许多小朋友的爸爸妈妈来到我们班，欢迎爸爸妈妈们。

我们每个小朋友都有自己的妈妈，谁来向大家介绍一下，你的妈妈怎么样？2.小朋友都很爱自己的妈妈，可是有一个小朋友却是这样说他妈妈的（出示：我的妈妈真麻烦），听了他的话，你有什么问题要问吗？所有的答案都在这本书里呢，一起读书名。

让我们走进绘本，读读这个有趣的故事吧！二、共读绘本第一部分 1.师：我的妈妈真麻烦，她的帽子让人烦透了。

（出示帽子图，你发现了什么？）她的帽子简直就是个小型的动植物园。

说说看这个妈妈怎么样？ 2.看看在这个与众不同的妈妈身上会发生哪些有趣的事。

3.师：妈妈送我去上学的时候，别的小朋友一看到我们就觉得很好笑。

看看，妈妈是怎么送我去上学的呢？看看这些小朋友的表情，他们会说些什么？（妈妈会飞上天送我去学校，真是一位魔法大师。

）4. 一天晚上，学校举行家长会，妈妈也去了。

可是妈妈好像并不知道……怎么跟其他的家长相处，仔细看看，妈妈做了什么？你是怎么看出来的？妈妈只是想跟家长们开个玩笑逗个乐子，却无意间把他们变成难看的青蛙，她不知道怎么跟其他的家长相处。

5. 继续来看故事：家长们……原来爸爸是个酒鬼啊，那爸爸在哪呢？来看看，认识上面的字吗？自己读一读。

听过腌菜腌肉，还从来没听过腌丈夫的呢！6. 还不止这些呢：老师问我们……。

妈妈就做了，瞧。

妈妈做得多带劲呀！猜猜妈妈会做出什么样的蛋糕呢？可是这却变成了一场大灾难。

仔细看看图，你有什么发现？7.你觉得妈妈麻烦吗？小朋友们觉得妈妈怎么样？（真有趣、真好玩）。